5以内的数数教案.docx

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5以内的数数教案

5以内的数数教案

5以内的数数教案

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应该怎么写？

下面是小编收集整理的5以内的数数教案，希望对大家有所帮助。

5以内的数数教案1

活动目标：

1、学习5以内的相邻数。

2、知道5以内相邻数多1少1的关系。

活动重点：

学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

活动难点：

5以内相邻数多1少1的关系。

活动准备：

轻音乐，插板,数字卡1-5。

活动过程：

1、初步感知5以内的相邻数

1〕动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。

老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。

教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。

老师并在演示板上按刚刚说的顺序在第一行摆好。

2〕以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。

这时狮子跳出来说：

“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。

〞

提问：

3号房间的小熊的邻居是谁？

4号房间的小猫的邻居是谁?

2、运用演示板学习5以内的相邻数。

天慢慢黑了，小动物们睡着了〔老师把小动物盖起来〕。

听，谁在说话呢？

哦！

原来是数字宝宝在讨论问题呢。

数字宝宝2说：

“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。

〞提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系

1〕小朋友们数字宝宝说得对不对？

我们来亲自试一试好不好？

请幼儿取插板。

2〕请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。

第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。

请幼儿观察数字2的相邻数是谁？

〔1和3〕提问：

数字1和2那个多？

2比1多几？

1比2少几？

2比3少几?

3比2多几？

3〕现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？

〔2和4〕提问：

3比2多几？

3比4少几？

4比3多几？

4〕这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？

〔3和5〕提问：

4比3多几？

3比4少几？

4比5少几？

5比4多几？

5〕教师小结。

4、游戏《找朋友》

请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？

〞拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。

5以内的数数教案2

活动目标：

1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

2、会手口一致的点数，并说出总数。

3、能按数拿取相等数量的物体。

4、开展幼儿逻辑思维能力。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

1、幼儿人手一份：

实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。

2、图片一幅，幼儿操作材料。

活动过程：

1、复习"5"以内的数数。

2、出示图片，幼儿观察、自由讨论。

师：

开学了，小兔要送花给我们小朋友。

大家看一看，上面都有些什么？

小朋友们一起数一数图中各种东西的数量〔一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花〕。

教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。

3、幼儿操作练习：

按数取物。

〔1〕请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。

为什么？

〔2〕请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。

〔3〕教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。

4、玩"手指游戏"。

游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：

拍拍手，藏小手〔双手放背后〕。

你出"5"〔教师伸出5个手指〕，我出"5"〔幼儿伸出5个手指〕。

数一数。

对不对？

〔幼儿点数手指，并说出总数。

〕对，对，对。

〔用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。

〕

教学反思

本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。

游戏有点复杂，幼儿的年龄太小，对于老师说的汉语有点难听的不太懂。

教具不太吸引人。

课后的儿歌应让幼儿多学习。

再上一次，我将准备一些更好的教具，更有趣的游戏。

5以内的数数教案3

一、活动目标：

1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

二、活动准备：

学具：

空塑料瓶假设干、花生假设干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。

1-5的水果卡片假设干。

教具：

1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

三、活动过程：

1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。

师：

嘿嘿，我的火车几点开？

〔随机出示5以内的数字卡〕。

幼：

嘿嘿，我的'火车×点开。

师：

嘿嘿，来了几位小客人？

〔随机出示5以内的动物卡〕。

幼：

嘿嘿，来了×位小客人。

以次来引起幼儿对数字的兴趣。

2、师：

火车开到了动物瓶城。

〔出示动物瓶〕看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？

5只小白兔可以用数字几来表示？

〔幼儿答数，教师操作〕。

小结：

5只小白兔可以用数字5来表示。

2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。

幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。

小结：

比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。

3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。

幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？

小结：

比5少的数有4、3、2、1。

4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。

幼儿操作，教师讲评。

6、游戏：

开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。

〔请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？

〕

5以内的数数教案4

【活动目标】

1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数并能说出总数。

2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

【活动准备】

兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗（两面点子的排列方式不同，数量不等）假设干、小红花等。

【活动过程】

1.学习按序点数的方法

（1）学习从左到右按物数数师：

今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。

我们一起来看看、说说有哪些小动物。

（分别演示猫、狗、兔的图片。

）

师：

每种小动物各有几只呀?

幼：

一只猫、一只狗、一只兔。

师（一边指着图一边说）：

对，是一只猫、一只狗、一只兔。

合起来一共有几只小动物呀?

幼：

三只。

（有的幼儿伸出三根手指头）师：

我们再一起来数一数。

从哪边开始数呢?

师（边说边伸出右手指向小猫）：

我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。

（请小朋友举起右手，从左到右一起数。

当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：

"一共有3只小动物。

"

（2）学习从上到下按物数数师：

小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

师：

喵喵，谁先来了?

（教师出示4只小猫的图）

师：

它们是横着排队还竖着排队的?

师：

我们该从哪边数呢?

师：

小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。

举起我们的?

（教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。

）

师：

好，我们一起来数一数。

（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。

）

（3）稳固练习数数方法师：

汪汪汪，猜猜我是谁?

（演示小狗图）师：

长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

你们猜是谁?

（演示小兔图）师：

小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?

请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。

2.看点卡数数，稳固数数方法师（演示点子卡）：

点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。

有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们都藏在小红旗里。

（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一面红旗（学具），先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。

3.游戏"找朋友"，稳固5以内数量的感知师：

今天我们做游戏老师有个要求，我说2个朋友拉拉手，你们就2个朋友拉拉手，我说3个朋友拉拉手你们就3个朋友拉拉手，看看谁最能干会找对朋友好不好?

（教师说数字幼儿玩游戏）一遍游戏后停下来检查找对了没有，再继续游戏。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

5以内的数数教案5

活动目标

1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数并能说出总数。

2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备

兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗〔两面点子的排列方式不同，数量不等〕假设干、小红花等。

活动过程

1、学习按序点数的方法

〔1〕学习从左到右按物数数

师：

今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。

我们一起来看看、说说有哪些小动物。

〔分别演示猫、狗、兔的图片。

〕

师：

每种小动物各有几只呀？

幼：

一只猫、一只狗、一只兔。

师〔一边指着图一边说〕：

对，是一只猫、一只狗、一只兔。

合起来一共有几只小动物呀？

幼：

三只。

〔有的幼儿伸出三根手指头〕

师：

我们再一起来数一数。

从哪边开始数呢？

师〔边说边伸出右手指向小猫〕：

我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。

〔请小朋友举起右手，从左到右一起数。

当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：

“一共有3只小动物。

〞

〔2〕学习从上到下按物数数

师：

小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

师：

喵喵，谁先来了？

〔教师出示4只小猫的图〕

师：

它们是横着排队还竖着排队的？

师：

我们该从哪边数呢？

师：

小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。

举起我们的？

〔教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。

〕

师：

好，我们一起来数一数。

〔在图的右上方演示从上往下的箭头标记。

〕

〔3〕稳固练习数数方法

师：

汪汪汪，猜猜我是谁？

〔演示小狗图〕

师：

长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

你们猜是谁？

〔演示小兔图〕

师：

小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？

请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。

2、看点卡数数，稳固数数方法

师〔演示点子卡〕：

点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。

有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们都藏在小红旗里。

〔出示学具〕现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一面红旗〔学具〕，先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。

3、游戏“找朋友〞，稳固5以内数量的感知

师：

今天我们做游戏老师有个要求，我说2个朋友拉拉手，你们就2个朋友拉拉手，我说3个朋友拉拉手你们就3个朋友拉拉手，看看谁最能干会找对朋友好不好？

〔教师说数字幼儿玩游戏〕一遍游戏后停下来检查找对了没有，再继续游戏。

活动反思：

本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。

这节课下来也发现自己的缺乏之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改良的地方。

5以内的数数教案6

活动目的：

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、开展幼儿的比拟的能力和思维的活性灵。

活动重点：

知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。

活动过程：

一、开始局部：

初步理解"邻居"关系。

1、拍手游戏：

"嘿嘿，ⅹⅹⅹ〔小朋友名〕，我问你，你的朋友在哪里？

""嘿嘿嘿，在这里！

"〔被问的小朋友举起旁边小朋友的手。

〕2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、根本局部：

〔一〕教师讲述并表演故事〔助理教师配合故事表演〕

1、讲述并表演故事后提问：

〔1〕熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？

小猴子的家应该是几号呢？

〔2〕小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

〔3〕小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

〔1〕2的邻居是谁呀？

〔1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。

〕得出结论：

2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

〔2〕提问：

a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

4、有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：

每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数〔局部幼儿上前操作，集体验证〕，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

〔二〕复习数字1－6。

1、请你说得比我多1〔少1〕。

"小朋友，我问你，比2多1就是几？

""2、接着往下数，一直说到数字6。

〔三〕总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、"你帮2找到了哪两个相邻数？

为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？

"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。

"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束局部：

游戏中稳固对相邻数的认识。

游戏：

1、给黑板上的数字找相邻数。

2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？

"。

。

。

。

。

。

活动结束。

5以内的数数教案7

活动目标

1.在操作活动中学习5以内的数数。

2.学习按数量取物，体验数学操作活动的乐趣。

活动准备

贴有点卡的塑料袋〔同幼儿数〕，动物图形卡。

教学具图片

活动过程

一、导入

1.以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣

教师：

你们看！

谁来做客了？

〔小狗〕

小狗开了一家糖果店，生意很忙，有很多的小动物来帮助呢，

看看是谁来了？

2.复习5以内的数数

这是谁？

有几只?

〔师逐一出示动物卡片，幼儿伸出手指点数，并说出总数〕

二、操作

1.装糖

〔1〕教师：

来了这么多的小动物，还是忙不过来，小朋友们愿意帮助小狗吗？

〔2〕提出要求

教师：

先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，

最后说：

“我装了×粒糖。

〞

〔3〕教师示范一次

〔4〕幼儿操作，教师巡视指导

〔5〕提问：

你装了几粒糖？

为什么装了×粒糖？

2.送糖

〔1〕教师：

请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。

〔2〕提出要求

教师：

你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。

一边送一边说：

“我送了×粒糖。

〞

〔3〕教师示范一次

〔4〕幼儿操作教师指导

3.结束

教师：

小狗说谢谢你们，欢送你们到他的店里买糖吃。

【5以内的数数教案】