家庭十大经典育儿难题支招.docx
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家庭十大经典育儿难题支招
家庭十大经典育儿难题支招
宝宝很可爱,他是全家人的掌上明珠;宝宝很聪明,他是上天赐予的精灵;宝宝很调皮,他是个出“难题”的行家。
别小看这颗小脑袋,他能制造出千千万万个难以收拾的尴尬局面,面对宝贝,父母就是“考生”,就看你如何巧妙应对“考官”的出题。
在这里,我们罗列了十大经典场景,设身处地,初为父母的您又该如何应对呢
场景一:
小伙伴打架了
朋友带孩子来家里玩,两个小家伙一开始相处得挺不错的,谁知没过多久却见两人涨红着脸打在一起了,就像两头被惹怒的小蛮牛。
好不容易将他们分开,到底怎么回事?
“齐齐抢我的玩具!
”“那是我先拿到的!
”另一方也不甘示弱。
“不是,是我先拿到的!
”“是我!
”……
专家支招:
遇到这种情况首先要平息争吵,你可以大声地叫“停”,让孩子的注意力转移到家长身上。
然后让孩子们跟着你在房间里绕圈走3圈,帮助孩子缓解愤怒的情绪和调整心绪。
第三,请宝宝坐下,用一问一答的方式帮助宝宝分析原委、了解成人的感受、寻找和平的处理办法以及学会道歉和包容他人。
“你们喜欢打架吗?
”“如果不打架你有什么好办法吗?
”“你能向豆豆(齐齐)说对不起吗?
”“你们相互拥抱一下,然后我们一起看《奥特曼》好吗?
”第四,用积极的语言暗示孩子可能产生的行为是一种莫大的信任和鼓励!
“我相信豆豆下次一定会让齐齐玩玩具的,因为你们是好朋友!
”
场景二:
甩不掉的“牛皮糖”
西西特别粘妈妈,每天妈妈上班她都眼泪汪汪,紧紧抱住妈妈不肯放手,一脸的依依不舍。
就像一块牛皮糖,甩都甩不掉。
有时候,无奈的妈妈只好偷偷地开溜出门。
专家支招:
首先,要接受孩子因分离带来的不悦感受,告诉西西:
“妈妈知道,西西不愿意和妈妈分开,见不到妈妈的时候会很想妈妈……”其次,让孩子接受你必须离开的事实,传递你的承诺,建立和孩子之间的信任感。
“妈妈要去上班,但是我一定会在西西睡好午觉以后就会回来的,西西会等妈妈回来吧?
”第三,强化你的承诺,让孩子感受“离开&回来”之间的关系。
“西西午觉醒来,妈妈就回来了!
”第四,妥善安排西西的照顾者,消除担心、不适,让孩子拥有充足的安全感。
场景三:
家有小对头
莱莱最近很叛逆,不知道是不是到了他的第一叛逆期,大人说什么,他要么听而不闻,要么就和你对着干。
你要让他吃完饭再看电视,他偏不;你告诫他不许躺在冰冷的地板上,他却乐得其所。
家有小对头,还真是棘手啊。
专家支招:
这是儿童自我意识发展的正常状态,主要表现为独立性大大增强,自我意识日益明显。
当孩子和你对着干的时候,你可以试试:
1。
选择题,你是想先看电视还是先玩一会儿?
2。
转移注意力,我们一起躺在床上吧,而且还可以玩玩“躲猫猫”的游戏。
3。
共同约定规则,在孩子没有情绪的时候和他一起约定规则。
若违反的时候可以轻声提醒,让孩子逐步形成内在约束。
4。
角色互换,家长做“'不’孩子”,让“'不’孩子”做家长,你会从孩子身上学到很多种不同的处理方式。
5。
讲一个关于“'不’孩子”的故事,告诉孩子你的感受,帮助孩子理解什么时候说“不”,如何与“不”再见。
场景四:
人来疯
过年了,家里接二连三地有客人到访拜年,很是热闹,也把可乐给高兴坏了。
只要家里人一多,小家伙就开始人来疯。
可乐长得虎头虎脑,很讨亲戚朋友的喜爱,大家也愿意和他一起玩,这更助长了他的疯狂劲,跑进跑出,尖叫不断,实在有点受不了这孩子的“热情”。
专家支招:
这种情况一方面是因为孩子的脑神经发育尚未完善,自我控制能力较弱,看到有客人来格外兴奋造成,另外一方面是为了引起大家的关注。
首先,家里来客人之前要和孩子事先沟通,帮助孩子熟悉来客并热情参与:
来人是谁?
你该怎么称呼?
你会介绍自己吗?
客人喜欢怎样的小朋友?
其次,巧妙转移,忽视“疯”行为。
请孩子为客人用餐、喝茶准备物品,让孩子参与其中,增加其成就感。
最后要尊重孩子,不当客人面训斥、指责、打骂孩子,不管怎样都用温和的口气提醒告知。
场景五:
当街耍赖
偌大的一个超市,玩具柜台永远都是宝宝的最爱。
这不,两岁的念儿就盯上了一套新出的芭比娃娃。
可是同类的玩具家里已经有很多,甭管妈妈怎么跟她解释分析,小念儿就是不依不饶,要是再不答应买下,肯定又得大哭大闹了。
此情此景,妥协也许就是小爸小妈们息事宁人的“法宝”。
专家支招:
只要喜欢就可以拥有,是宝宝的真实心态。
但若是每次因哭闹就可以得到想要的玩具,你的妥协才是致命的错误。
当遇到这样的情况时告诉宝宝喜欢和拥有是两回事,并且坚持你的观点,用转移注意力的方式促使宝宝离开现场(例如:
我们先到翻斗乐那里想想再决定好吗?
),下次出门活动前,先来个约法三章,给宝宝有个基本的心理暗示,帮助宝宝培养自我约束能力。
场景六:
小气鬼
舅舅给小军从美国捎回了一盒巧克力,小家伙可喜欢吃了,整天抱着,唯恐有人抢了他的美食。
正巧,小军的表妹宁宁来玩。
“小军,给宁宁妹妹吃一块。
”小军看了看,把手里的盒子抱得更紧了。
“你不是很喜欢宁宁妹妹的吗?
”“不给!
”如此斩钉截铁的回答。
专家支招:
分享的快乐是成人世界的理论,所以千万不要强迫孩子立刻分享,这样会造成更严重的逆反心理。
作为家长你可以先示范给孩子看,把自己喜欢的东西与别人分享,让孩子感受氛围。
其次若是小朋友要来玩,则需事先沟通,在孩子主动分享的时候,立刻表扬和拍手,借助他人来肯定和认同这种行为会更有助于孩子加深印象。
最后,做个大方的父母,不管在有客无客的时候都表现出你积极、大方的暗示和行为。
场景七:
“街头霸王”
鲁鲁是一个小霸王,和小伙伴在一起玩的时候从来就不知道谦让,总是以自己的快乐为主。
好玩的玩具,好吃的零食,他总是先抢了来。
遇到不高兴了,甩头一句:
“我不跟你玩了!
”然后“潇洒”地走开了。
专家支招:
自我为中心的孩子总以个人需要的满足与否作为快乐的标准,通常回避与他人交往、不乐于分享自己的玩具和喜欢的物品等,这些是学龄前的儿童社会性情感的发展处于萌芽期的表现。
这个阶段如若没有很好地调整将会造成孩子日后自私、霸道的行为产生,所以我们需要:
1。
消除独占欲望。
参与孩子的活动,和孩子一起吃好吃的零食,玩好玩的玩具。
2。
多用正面的语言鼓励孩子的行为。
“你真大方!
”“谢谢你把玩具让给我玩”等。
3。
用同样的方式回应孩子(当孩子有需要的时候,你可以用他的口吻来回答),帮助孩子逐步理解“独乐乐不如众乐乐”的快乐法宝。
场景八:
尿裤子
“菲菲,你要尿尿吗?
”“不要!
”“确定?
要尿了,要跟妈妈讲得哦!
”“好!
”妈妈放心得去干活了。
可才回过身,“妈妈,我尿尿了。
”回头一瞧,地上已经出现了一条小河。
唉,什么时候宝宝才会自己如厕呢
专家支招:
宝宝学会如厕也是成长中的一大进步,表示他已经学会控制自己的一部分需要,但这个过程需要家长的耐心和细心。
首先,教宝宝一些相关表达需要的字句:
我要便便;我要尿尿;我没有;我有……其次,用引导的口语提醒宝宝入厕:
“走,宝宝我们去尿尿。
”刚开始训练如厕的时间不宜过长,早些提醒帮助宝宝逐步适应。
第三,参观洗手间,让孩子认识坐便器等工具。
第四,积极鼓励宝宝可以做得更好
场景九:
玩具垃圾
“东儿,玩具怎么又乱丢了?
妈妈不是告诉过你,玩过的玩具要把它收拾好。
怎么又忘记了?
”家里突然来了客人,只见满屋子都是乱七八糟的玩具,真难为情。
强令宝宝收拾,他不是故意装聋作哑,就是跟你情绪抵触。
专家支招:
整理玩具是需要学习的一个内容。
首先,在最初的时候要和孩子一起来整理玩具,并唱玩具回家的歌,便于以后你一唱歌宝宝就知道要整理。
其次,帮助孩子从小建立秩序感和他一起把玩具归类整理(图书、汽车、拼图等)。
第三,大大的鼓励,让他体会整理的愉快。
第四,调整自己的情绪,每次快乐地劳动,用你的身教影响孩子。
场景十:
胆小怕生
今天是思思第一天上早教园,年轻漂亮的老师亲切地和思思打招呼,宝宝却不自觉地往妈妈背后躲。
“宝宝,这是杨老师。
”妈妈试图让宝宝认识一下新老师,但思思始终不愿面对这个陌生的环境和陌生的老师。
专家支招:
第一天去幼儿园由于环境的变化引起了宝宝胆怯、不安的心理,这是新生入园的正常情况。
这种情况下家长首先要和宝宝沟通幼儿园情况:
如老师的名字,班级等。
其次,在未开学前可带他前往学校参观、熟悉环境,消除紧张情绪。
第三,拍摄幼儿园环境、老师、小朋友的照片,加速熟悉程度,建立信任感。
第四,耐心等待宝宝逐步适应的过程,不指责、不批评。