幼儿园中班区域活动计划方案.docx

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幼儿园中班区域活动计划方案

幼儿园中班区域活动计划方案

　　区角活动位幼儿们形成良好的社会交往实力打下基础，在嬉戏活动逐步绽开中，幼儿的交往实力、语言表达实力得到提高，在嬉戏过程中有规则意识，能投入到嬉戏角色中。

下面是OK范文网我整理的幼儿园中班区域活动安排方案，盼望对大家有所帮助!

　　幼儿园中班区域活动安排方案

（一）

　　一、区域总目标：

　　1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关切别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。

　　2、能在各种材料的吸引下主动参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

　　3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求。

　　4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培育幼儿的限制实力和责任心。

学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。

　　5、使幼儿宠爱活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调实力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

　　二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，详细目标如下：

（一）图书室和语言区

　　1、初步养成疼惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。

。

　　2、对文字感爱好，能在成人的启发上认读汉字，情愿学说一般话。

（二）积木区

　　1、能运用积木拼搭自己熟识的物体，并能与同伴共同嬉戏，不争抢嬉戏材料

　　2、能自觉爱惜嬉戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简洁的装饰

　　3、能大胆表达自己的看法，正确解决同伴间的纠纷。

能自觉整理嬉戏材料。

　　（三）娃娃家

　　1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商议玩嬉戏。

　　2、情愿与人交往，发展交往实力。

　　3、在嬉戏中，体验和同伴共同嬉戏的乐趣。

　　（四）

　　1、练习运用筷子的技巧，体验竞赛的乐趣。

　　2、通过捡豆子，让幼儿区分色调。

　　3、通过此活动来提高幼儿的动手实力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵活的手。

　　幼儿园中班区域活动安排方案

（二）

　　一、活动背景：

　　四月份，我们的活动主题是《和纸玩嬉戏》、《蔬菜派》两个主题，我们发觉，孩子的日常生活中充溢了和纸相处的阅历：

从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸--在幼儿生活中扮演着不行或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的便利，也成为创作或者嬉戏的素材。

在”和纸玩嬉戏”的主题课程中，我们让孩子从嬉戏中干脆去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。

更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩嬉戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各种各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或嬉戏的素材，赐予他们一片尽情想像的空间。

　　同时，我们正在开展”蔬菜派”的主题活动，收集了很多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培育他们自己学习的实力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果宠爱，以满意幼儿发展的须要。

　　二、区角名称：

　　1、美工区--创意服装秀2、手工区--创意纸坊3、益智区---蔬果对对碰4、健康区--投球乐5、角色区--农家乐6、操作区--蔬果沙拉吧三、区角活动目标：

　　区角活动给孩子供应一个创意的空间、一个呈现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创建的实力。

　　1、美工区--创意服装秀：

（1）利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。

（2）发展想象力，变废为宝，提高动手动脑实力。

　　（3）激发幼儿对美工区活动的爱好，体验创作的乐趣和成就感。

　　（4）通过活动，培育幼儿良好的合作精神。

　　（5）教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的整理习惯。

　　2、手工区--创意纸坊

（1）依据主题进行剪纸、创意拼贴，留意色调深浅的搭配。

（2）能够主动大胆的尝试剪出各种形态，体验想象奇妙的乐趣。

　　（3）运用已经剪出的各种形态，进行创意拼贴，制作纸筒画，体验想象、拼贴的乐趣。

　　（4）情愿与同伴合作进行剪纸或创意拼贴，培育幼儿参加手工活动的爱好。

　　3、益智区---蔬果对对碰1）通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式，激发幼儿对蔬果和数学学习、探究的爱好，提高辨别实力、推断与空间知觉实力。

　　2）情愿与他人合作，共同沟通共享，体验与同伴共同活动的乐趣。

　　4、健康区--投球乐1）尝试对着纸箱上的大洞、小洞进行投掷活动，发展幼儿的目测实力力。

　　2）在投掷和躲闪中熬炼动作的灵敏性。

　　3）遵守嬉戏规则，努力投准目标，体验参加嬉戏的乐趣。

　　5、角色区--农家乐1）对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，乐意开展角色嬉戏。

　　2）活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求。

　　3）学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。

　　6、操作区--蔬果沙拉吧1）让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬果的隐私，敢于亲自动手尝试制作蔬果沙拉。

　　2）培育幼儿动手操作的实力，并在活动中体验胜利的欢乐。

　　3）激励幼儿大胆操作并共享同伴的美食，培育幼儿对蔬果的宠爱之情。

　　4）通过活动，熬炼幼儿的沟通交往实力。

　　四、区角设置说明：

　　《幼儿园教化指导纲要（试行）》中指出：

为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历;支持和引发幼儿的操作摆布、探究、试验、制作等活动，引导他们通过自己的发觉主动建构有关的学问阅历。

为此，我们在中班创设了紧密结合幼儿生活阅历的区角活动。

在教室外走廊里，老师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画，给人一种美的享受和熏陶，在这种文化背景的渲染下，孩子们的参加爱好特别深厚。

在美工区--创意服装秀和手工区--创意纸坊里，孩子们可以充分发挥自己的想象，创作具有自己思想的作品。

在益智区里，我们为孩子们打算了带有蔬果卡片和圆点的转盘，还有棋盘和蔬果卡片，孩子们在转动转盘、找寻对应的数字的那一刻，在充溢探究的眼光中掀开卡片的一瞬间，充溢了欢乐和新颖，欢乐之中蕴含了丰富的数学学问。

一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁，一份小小的精致的菜单、一组新颖的桌椅，大红的福字，无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味，孩子们一袭蓝印花布的装扮，带领我们走进了温馨的”农家乐”。

一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉，一双双卫生手套，一盘盘簇新的蔬果，孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中，体会了制作的乐趣。

总之，在区角活动中，幼儿自主参加活动，自发地学习，促进了幼儿之间的相互沟通，培育了幼儿与人交往的实力，同时熬炼了幼儿动手操作的实力，主动参加、新奇好问的实力，同时也增加幼儿的表现力和综合实力，促进幼儿社会性的良好发展。

　　五、入区活动标记设计说明：

　　”入区活动标记”像一位不说话的小老师，静默地发挥着它在进区方面的独特作用，通过入区活动标记的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避开由于幼儿拥挤而引起的争吵和冲突。

不同的标记表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。

　　1、美工区--小小服装设计师在这个区角活动的组织实施中，老师以同伴的身份融入到了里面，我们提示幼儿两个同伴可以相互合作，在身上比试一下大小。

还可以在挖洞（袖口）时先把服装贴在身上，再用水彩笔做记号，然后再剪开，以免洞口太大或太小。

在活动之前，幼儿都不会说出许多衣服的样式或图案设计，通过区角活动的开设，孩子们丰富了对服装款式的感知，了解了颜色和图案的适当搭配，同时，对衣服适合谁穿也有了新的相识，总之，孩子们的服装审美观点明显增加。

　　2、手工区--创意纸坊在这个区角活动中，我们为孩子们供应了白色卡纸，皱纹纸、即时贴、亮光纸、小剪刀等材料，分为两个小组，一组是剪窗花，一组是在白卡纸上运用现有材料设计自己喜爱的纸筒画，孩子们对此特别感爱好，作品大胆富有创意。

孩子们依据自己的想法，剪出各种形态和线条，通过拼贴、叠加、线条的交织等来增加作品的立体感、延长感和层次感，画面色调光明、动感十足，表现孩子眼中物体平面与立体的结合、景色和物体的融合。

这组区角不须要老师的示范、更不须要老师在一旁反复吩咐，阅历成为孩子接着嬉戏的指导老师，孩子们自乐其中。

　　3、益智区---蔬菜对对碰进行益智区活动的时候，我留意到幼儿刚刚参加嬉戏的时候，爱好很深厚，他们喜爱挑战，可一旦遇到困难时，他们又简单放弃或转移活动。

经过老师的不断激励和提示，幼儿熟识了蔬果对对碰的玩法，越来越有爱好，对点数的协作能够精确无误了。

　　4、健康区--投球乐在健康区角活动中，因为投球是孩子们比较熟识的健康运动，所以老师不须要太多的指导，幼儿间自由的互动沟通着。

这样的沟通许多时候具有主动的作用，有益于幼儿的自我成长。

如本组嬉戏中，马慧轩小挚友总是因为力度不够，不能把球投入大纸箱中，一旁的秦邵伦便善意指出她的错误并干脆帮她投入，而马慧轩却执意要自己来完成，热心的秦邵伦只好时常地提示她。

我在此过程中，除了关注，没有任何介入。

我认为，这时实行保持缄默的策略是最好的，因为幼儿间沟通所用的语言是彼此间最能理解的语言。

且这样的沟通所具有的效果是老师的干脆指导所不能达到的。

它不仅对幼儿的区域活动起到了一种支持的作用，并且还助长了幼儿社会性的发展。

　　5、角色区--农家乐对幼儿而言，角色嬉戏是真实的生活和想象的统一，生活的真实为幼儿的嬉戏表现供应了条件，老师可以放任幼儿在角色嬉戏中的不真实和幼儿稚嫩的行为，儿童可以自由地游走在现实与想象中。

所以，要指导好角色嬉戏，老师就要深化嬉戏参与嬉戏，以角色身份参与嬉戏、指导嬉戏，这是最有效、最自然，也是最受儿童喜爱的指导方法。

在农家乐这个角色嬉戏过程中，我们老师始终陪在老板身边，充当老板的副手，利用自己所扮演的角色，机灵、敏捷地指导着嬉戏，让农家乐饭馆里面其乐融融，厨师不停地翻炒，忙个不停，顾客吃的兴致勃勃，服务员落落大方，使幼儿嬉戏的水平不断地提高。

　　6、操作区--蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小挚友最喜爱的形式，在蔬果沙拉吧里，小挚友们忙得不亦乐乎，”顾客”饶有爱好的点餐，操作区的”员工”带着卫生手套，为顾客做着各种蔬果拼盘，”顾客”们带着微笑吃着蔬果沙拉，这组孩子特殊兴奋，因为他们真的在品尝，时常还能听到小挚友们相互沟通，哪种水果好吃，哪种蔬菜颜色美丽，小挚友们真正融入到嬉戏中了，增加了幼儿社会交往的情感。

　　幼儿园中班区域活动安排方案（三）

　　适合年龄：

4-5

　　执教者：

mm

　　一、活动名称：

开锁

　　二、材料打算：

不同形态、大小的锁，钥匙、小盒子（可上锁）、密码箱，小礼物（糖、图卡、玩具等）。

　　三、层次目标：

（预料）

　　第一层次：

用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁。

　　其次层次：

打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁。

　　第三层次：

喜爱进行开锁竞赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多。

　　第四层次：

情愿了解密码锁的运用方法，学习自设密码，并依据密码开锁。

　　四、活动介绍：

　　语言提示：

“小挚友，现在老师要介绍的活动内容是开锁，请留意看!

”

　　操作示范：

　　1、从操作区取盘，放桌上。

　　2、拿起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙。

　　3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。

　　4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。

　　五、视察指导：

　　1、视察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿细致视察锁孔形和钥匙形是否一样，让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理。

　　2、当幼儿达到肯定层次后，可让幼儿几人一同竞赛，因为其间有合作的要求。

　　3、提示幼儿肯定要记住自设的密码，也先可用笔登记。

　　4、依据幼儿的层次提高状况，向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”等高科技锁，拓展他们的视野。

　　六、分析反思：

（针对第一层次的预料目标及视察指导）

　　锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会运用钥匙和锁，并知道“一把钥匙开一把锁”的道理。

幼儿对这个活动很感爱好，会很有耐性地去开锁

　　幼儿园中班区域活动安排方案（四）

　　活动二：

区角活动一）、嬉戏要求：

　　1、能自主地选择材料、运用材料开心地参加嬉戏。

　　2、能宁静倾听同伴的讲解并描述，大胆沟通自己的感受。

　　二）、嬉戏内容：

　　主题区域：

　　名称：

Disney汽车城（主题3：

我在公路边）材料：

汽车城场景、建构马路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车视察要点：

视察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。

　　名称：

Disney汽车工厂（主题3：

我在公路边）材料：

各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干视察要点：

视察幼儿对制作车子材料的运用状况。

　　名称;Disney淘吧（主题3：

我在公路边）材料;淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、协助材料等视察要点：

视察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。

　　名称：

Disney小车开来了（主题3：

我在公路边）材料：

购物班车、私家小轿车视察要点：

视察幼儿开车的规则秩序，仿照现实开车的情景，体验开车的乐趣。

　　名称：

Disney书城（主题3：

我在公路边）材料：

主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干视察要点：

视察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。

　　名称：

Disney快乐之家（主题1：

我爱我家）材料：

家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等视察要点：

视察幼儿扮演家庭成员、角色仿照、参加嬉戏的状况。

　　名称：

Disney玩色小天地（主题2：

在秋天里）材料：

秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的协助材料视察要点：

视察幼儿选择不同的协助工具进行玩色的状况。

　　非主题区域：

　　名称：

Disney民间嬉戏坊材料：

弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕视察要点：

视察幼儿在嬉戏时规则的遵守状况。

　　名称：

Disney玩具总动员材料：

麻将、万花筒、水管、天平秤、形态积木、套筒、五子棋等视察要点：

视察幼儿能否自主探究，尝试不同的玩法。

　　名称：

Disney隐私屋材料：

大屋子、垫子、小玩具视察要点：

视察幼儿在里面进行什么嬉戏，心情是否稳定。

　　名称：

Disney购物乐园材料：

超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。

　　视察要点:

视察幼儿之间买卖交往的状况，丰富幼儿购物的阅历，尝试按肯定的方法整理物品。

　　名称：

Disney糖果屋材料:

各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖视察要点：

视察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。

　　名称：

Disney大剧院材料：

手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等视察要点:

幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。

　　三）、沟通共享：

　　1、说说今日在Disney乐园里快乐的事情。

　　2、观赏大剧院的表演，探讨如何吸引观众。