幼儿园中班区域活动计划方案.docx

1、幼儿园中班区域活动计划方案幼儿园中班区域活动计划方案区角活动位幼儿们形成良好的社会交往实力打下基础，在嬉戏活动逐步绽开中，幼儿的交往实力、语言表达实力得到提高，在嬉戏过程中有规则意识，能投入到嬉戏角色中。下面是OK范文网我整理的幼儿园中班区域活动安排方案，盼望对大家有所帮助!幼儿园中班区域活动安排方案(一)一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关切别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。2、能在各种材料的吸引下主动参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自

2、己的看法和要求。4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培育幼儿的限制实力和责任心。学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。5、使幼儿宠爱活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调实力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，详细目标如下：(一)图书室和语言区1、初步养成疼惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。2、对文字感爱好，能在成人的启发上认读汉字，情愿学说一般话。(二)积木区1、能运用积木拼搭自己熟识的物体，并能与同伴共同嬉戏，不争抢嬉戏材料2、能自觉爱惜嬉戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边

3、进行简洁的装饰3、能大胆表达自己的看法，正确解决同伴间的纠纷。能自觉整理嬉戏材料。(三)娃娃家1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商议玩嬉戏。2、情愿与人交往，发展交往实力。3、在嬉戏中，体验和同伴共同嬉戏的乐趣。(四)1、练习运用筷子的技巧，体验竞赛的乐趣。2、通过捡豆子，让幼儿区分色调。3、通过此活动来提高幼儿的动手实力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵活的手。幼儿园中班区域活动安排方案(二)一、活动背景：四月份，我们的活动主题是和纸玩嬉戏、蔬菜派两个主题，我们发觉，孩子的日常生活中充溢了和纸相处的阅历：从书籍、报纸、海报到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸-在幼儿生活中扮演着不行或缺

4、的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的便利，也成为创作或者嬉戏的素材。在”和纸玩嬉戏”的主题课程中，我们让孩子从嬉戏中干脆去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩嬉戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各种各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或嬉戏的素材，赐予他们一片尽情想像的空间。同时，我们正在开展”蔬菜派”的主题活动，收集了很多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培育他们自己学习的实力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果宠爱，以满意

5、幼儿发展的须要。二、区角名称：1、美工区-创意服装秀2、手工区-创意纸坊3、益智区-蔬果对对碰4、健康区-投球乐5、角色区-农家乐6、操作区-蔬果沙拉吧三、区角活动目标：区角活动给孩子供应一个创意的空间、一个呈现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创建的实力。1、美工区-创意服装秀：(1)利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。(2)发展想象力，变废为宝，提高动手动脑实力。(3)激发幼儿对美工区活动的爱好，体验创作的乐趣和成就感。(4)通过活动，培育幼儿良好的合作精神。(5)教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的整理习惯。2、手工区-创意纸

6、坊(1)依据主题进行剪纸、创意拼贴，留意色调深浅的搭配。(2)能够主动大胆的尝试剪出各种形态，体验想象奇妙的乐趣。(3)运用已经剪出的各种形态，进行创意拼贴，制作纸筒画，体验想象、拼贴的乐趣。(4)情愿与同伴合作进行剪纸或创意拼贴，培育幼儿参加手工活动的爱好。3、益智区-蔬果对对碰1)通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式，激发幼儿对蔬果和数学学习、探究的爱好，提高辨别实力、推断与空间知觉实力。2)情愿与他人合作，共同沟通共享，体验与同伴共同活动的乐趣。4、健康区-投球乐1)尝试对着纸箱上的大洞、小洞进行投掷活动，发展幼儿的目测实力力。2)在投掷和躲闪中熬炼动作的灵敏性。3)遵守嬉戏规则，努

7、力投准目标，体验参加嬉戏的乐趣。5、角色区-农家乐1)对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，乐意开展角色嬉戏。2) 活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求。3) 学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。6、操作区-蔬果沙拉吧1)让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬果的隐私，敢于亲自动手尝试制作蔬果沙拉。2)培育幼儿动手操作的实力，并在活动中体验胜利的欢乐。3)激励幼儿大胆操作并共享同伴的美食，培育幼儿对蔬果的宠爱之情。4)通过活动，熬炼幼儿的沟通交往实力。四、区角设置说明：幼儿园教化指导纲要(试行)中指出：为幼儿的探究活动创建宽

8、松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历;支持和引发幼儿的操作摆布、探究、试验、制作等活动，引导他们通过自己的发觉主动建构有关的学问阅历。为此，我们在中班创设了紧密结合幼儿生活阅历的区角活动。在教室外走廊里，老师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画，给人一种美的享受和熏陶，在这种文化背景的渲染下，孩子们的参加爱好特别深厚。在美工区-创意服装秀和手工区-创意纸坊里，孩子们可以充分发挥自己的想象，创作具有自己思想的作品。在益智区里，我们为孩子们打算了带有蔬果卡片和圆点的转盘，还有棋盘和蔬果卡片，孩子们在转动转盘、找寻对应的数

9、字的那一刻，在充溢探究的眼光中掀开卡片的一瞬间，充溢了欢乐和新颖 ，欢乐之中蕴含了丰富的数学学问。一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁，一份小小的精致的菜单、一组新颖的桌椅，大红的福字，无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味，孩子们一袭蓝印花布的装扮，带领我们走进了温馨的”农家乐”。一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉，一双双卫生手套，一盘盘簇新的蔬果，孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中，体会了制作的乐趣。总之，在区角活动中，幼儿自主参加活动，自发地学习，促进了幼儿之间的相互沟通，培育了幼儿与人交往的实力，同时熬炼了幼儿动手操作的实力，主动参加、新奇好问的实力，同时也增加幼儿的表现力和综合实力，促进幼儿社会性的

10、良好发展。五、入区活动标记设计说明：”入区活动标记”像一位不说话的小老师，静默地发挥着它在进区方面的独特作用，通过入区活动标记的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避开由于幼儿拥挤而引起的争吵和冲突。不同的标记表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。1、美工区-小小服装设计师在这个区角活动的组织实施中，老师以同伴的身份融入到了里面，我们提示幼儿两个同伴可以相互合作，在身上比试一下大小。 还可以在挖洞(袖口)时先把服装贴在身上，再用水彩笔做记号，然后再剪开，以免洞口太大或太小。在活动之前，幼儿都不会说出许多衣服的样式或图案设

11、计，通过区角活动的开设，孩子们丰富了对服装款式的感知，了解了颜色和图案的适当搭配，同时，对衣服适合谁穿也有了新的相识，总之，孩子们的服装审美观点明显增加。2、手工区-创意纸坊在这个区角活动中，我们为孩子们供应了白色卡纸，皱纹纸、即时贴、亮光纸、小剪刀等材料，分为两个小组，一组是剪窗花，一组是在白卡纸上运用现有材料设计自己喜爱的纸筒画，孩子们对此特别感爱好，作品大胆富有创意。孩子们依据自己的想法，剪出各种形态和线条，通过拼贴、叠加、线条的交织等来增加作品的立体感、延长感和层次感，画面色调光明、动感十足，表现孩子眼中物体平面与立体的结合、景色和物体的融合。这组区角不须要老师的示范、更不须要老师在一

12、旁反复吩咐，阅历成为孩子接着嬉戏的指导老师，孩子们自乐其中。3、益智区-蔬菜对对碰进行益智区活动的时候，我留意到幼儿刚刚参加嬉戏的时候，爱好很深厚，他们喜爱挑战，可一旦遇到困难时，他们又简单放弃或转移活动。经过老师的不断激励和提示，幼儿熟识了蔬果对对碰的玩法，越来越有爱好，对点数的协作能够精确无误了。4、健康区-投球乐在健康区角活动中，因为投球是孩子们比较熟识的健康运动，所以老师不须要太多的指导，幼儿间自由的互动沟通着。这样的沟通许多时候具有主动的作用，有益于幼儿的自我成长。如本组嬉戏中，马慧轩小挚友总是因为力度不够，不能把球投入大纸箱中，一旁的秦邵伦便善意指出她的错误并干脆帮她投入，而马慧轩

13、却执意要自己来完成，热心的秦邵伦只好时常地提示她。我在此过程中，除了关注，没有任何介入。我认为，这时实行保持缄默的策略是最好的，因为幼儿间沟通所用的语言是彼此间最能理解的语言。且这样的沟通所具有的效果是老师的干脆指导所不能达到的。它不仅对幼儿的区域活动起到了一种支持的作用，并且还助长了幼儿社会性的发展。5、角色区-农家乐对幼儿而言，角色嬉戏是真实的生活和想象的统一，生活的真实为幼儿的嬉戏表现供应了条件，老师可以放任幼儿在角色嬉戏中的不真实和幼儿稚嫩的行为，儿童可以自由地游走在现实与想象中。所以，要指导好角色嬉戏，老师就要深化嬉戏参与嬉戏，以角色身份参与嬉戏、指导嬉戏，这是最有效、最自然，也是最

14、受儿童喜爱的指导方法。在农家乐这个角色嬉戏过程中，我们老师始终陪在老板身边，充当老板的副手，利用自己所扮演的角色，机灵、敏捷地指导着嬉戏，让农家乐饭馆里面其乐融融，厨师不停地翻炒，忙个不停，顾客吃的兴致勃勃，服务员落落大方，使幼儿嬉戏的水平不断地提高。6、操作区-蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小挚友最喜爱的形式，在蔬果沙拉吧里，小挚友们忙得不亦乐乎，”顾客”饶有爱好的点餐，操作区的”员工”带着卫生手套，为顾客做着各种蔬果拼盘，”顾客”们带着微笑吃着蔬果沙拉，这组孩子特殊兴奋，因为他们真的在品尝，时常还能听到小挚友们相互沟通，哪种水果好吃，哪种蔬菜颜色美丽，小挚友们真正融入到嬉戏中了，增加了幼儿社会

15、交往的情感。幼儿园中班区域活动安排方案(三)适合年龄：4-5执教者：mm一、活动名称：开锁二、材料打算：不同形态、大小的锁，钥匙、小盒子(可上锁)、密码箱，小礼物(糖、图卡、玩具等)。三、层次目标：(预料)第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁。其次层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁。第三层次：喜爱进行开锁竞赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多。第四层次：情愿了解密码锁的运用方法，学习自设密码，并依据密码开锁。四、活动介绍：语言提示：“小挚友，现在老师要介绍的活动内容是开锁，请留意看!”操作示范：1、从操作区取盘，放桌

16、上。2、拿起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙。3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。五、视察指导：1、视察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿细致视察锁孔形和钥匙形是否一样，让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理。2、当幼儿达到肯定层次后，可让幼儿几人一同竞赛，因为其间有合作的要求。3、提示幼儿肯定要记住自设的密码，也先可用笔登记。4、依据幼儿的层次提高状况，向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”等高科技锁，拓展他们的视野。六、分析反思：(针对第一层次的预料目标及视察指导)锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会运用钥匙和锁，并知

17、道“一把钥匙开一把锁”的道理。幼儿对这个活动很感爱好，会很有耐性地去开锁幼儿园中班区域活动安排方案(四）活动二：区角活动一)、嬉戏要求：1、能自主地选择材料、运用材料开心地参加嬉戏。2、能宁静倾听同伴的讲解并描述，大胆沟通自己的感受。二)、嬉戏内容：主题区域：名称：Disney汽车城(主题3：我在公路边)材料：汽车城场景、建构马路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车视察要点：视察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。名称：Disney汽车工厂(主题3：我在公路边)材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干视察要点：视察幼儿对制作车子材料的运用状况。名称;Disney淘吧(主题3：我在公路边)材

18、料;淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、协助材料等视察要点：视察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。名称：Disney 小车开来了(主题3：我在公路边)材料：购物班车、私家小轿车视察要点：视察幼儿开车的规则秩序，仿照现实开车的情景，体验开车的乐趣。名称：Disney 书城(主题3：我在公路边)材料： 主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干视察要点：视察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。名称：Disney快乐之家 (主题1：我爱我家)材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等视察要点：视察幼儿扮演家庭成

19、员、角色仿照、参加嬉戏的状况。名称：Disney玩色小天地(主题2：在秋天里)材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的协助材料视察要点：视察幼儿选择不同的协助工具进行玩色的状况。非主题区域：名称：Disney民间嬉戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕视察要点：视察幼儿在嬉戏时规则的遵守状况。名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形态积木、套筒、五子棋等视察要点：视察幼儿能否自主探究，尝试不同的玩法。名称：Disney隐私屋材料：大屋子、垫子、小玩具视察要点：视察幼儿在里面进行什么嬉戏，心情是否稳定。名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。视察要点:视察幼儿之间买卖交往的状况，丰富幼儿购物的阅历，尝试按肯定的方法整理物品。名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖视察要点：视察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。名称：Disney大剧院材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等视察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。三)、沟通共享：1、说说今日在Disney乐园里快乐的事情。2、观赏大剧院的表演，探讨如何吸引观众。