甘肃电大汉语言文学本实习报告.docx
《甘肃电大汉语言文学本实习报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃电大汉语言文学本实习报告.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
甘肃电大汉语言文学本实习报告
甘肃广播电视大学开放教育汉语言文学专业（本科）
社会实践
题目实习报告?
分校定西分校?
教学点渭源工作站
姓名王勇?
?
?
学号
指导教师马玉萍?
?
?
?
?
?
实习报告
一、实习目的：
?
为了更好的巩固所学的汉语言专业知识，初步掌握初中语文的教学方法和技能。
提高解决实际问的能力，丰富实际工作经验，更好地掌握好语文教学技能，并将所学知识贯穿于实际工作中，特安排本次实习。
二、实习时间：
?
2014年9月20日至2014年10月20日（共30天）
三、实习地点：
渭源县庆坪中学
四、实习内容：
?
?
?
?
本次实习的基本内容包括两部分：
包括语文课堂教学和班主任工作。
其报告如下：
（一）语文课堂教学
?
一、听课，虚心求教?
?
第一步：
2014年9月20日-----9月30日，我在指导教师董富智老师的带领下开始听课，认真学习别人的教学经验和课堂管理方法。
从中吸取各位老师的优点，同时也记下自己的疑惑，揣摩老师的讲课思路。
我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。
从而打破传统的教学方法。
通过十天的听课，让我受益颇多。
其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况。
比如：
学生的性格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参与课堂的态度;学生的基础情况等。
而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备。
除此之外我还听了刘玉花老师、李维花老师、白小龙老师的课，从中我明白了教学方式的多样化，尤其是如何实现语文教学的多样化。
?
?
第二步：
2014年10月8日-------10月18日。
我全面接手初二（3）班和初二（4）班的语文教学工作。
在这期间完成了三个单元（一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元）的教学活动。
我主要从以下几方面开展教学：
1.备课。
在备课前，我认真了解了教材，并与指导老师的上课内容相联系。
按自己的教学思路写出了教案，首先请指导老师提出修改意见，再根据自己准备的内容与指导老师的要求，对教案反复修改。
为了克服上课时紧张，我不断进行试讲，同时也了评案，作了充分的准备。
在备课中我还借鉴了指导老师的先进教学模式，所以我的备课较为新颖，颇具特点，深受实习班级学生的欢迎。
?
2.讲课。
对于实习讲课期间，我提前了解学生现有知识水平，理解能力，以便更好地把握授课的深度，不能一开始就对授课内容把握不清。
另外在授课方法决不能采用以前那种陈旧的“灌输”式教学方法了，一定要积极吸取新课改的相关精神，通过知识迁移，层层推理，由浅入深等方式去做适当的引导，要让他们自己去寻找、查寻、探索问题的答案，充分发挥他们的积极性、主动性，决不能由老师轻易的给出答案，要靠老师引导、启发、点拨来调动学生，从而训练其分析能力和表达能力
3.辅导?
?
?
?
?
语文是语言。
除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
?
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
4、作业批改?
?
批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况勉励之，开导之。
对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感情，我不改这次作业。
我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能?
“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要根据学生的变化，相应地调整措施。
改作文，我花的心血更多，我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况，评语不拘泥于文章形式。
我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初二年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题。
学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。
作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。
作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。
?
第三步：
2014年10月19日-----20日，实习反思
教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，也是一个终身学习的过程。
有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望。
虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。
通过看、通过做、通过想，我对教学有了以下领悟与体会:
上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
（二）班主任工作
在实习期间，我除了接手初二（3）班和初二（4）班的语文教学工作外，还担任初二
（4）的班主任工作。
首先，作为初二（4）班的实习班主任，我勤向现任班主任老师学习了一些行之有效的管理经验。
在班主任实习中我主要开展了以下工作：
1、亲近学生，研究学生。
?
谁爱学生，学生就会爱他，只有爱才能教育学生。
班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。
作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。
就拿我班的刘婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不能按时成家庭作业，考试成绩总不理想。
我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？
我请她担任小组长，检查其他同学的作业。
大概是肩上有了压力，也开始写作业了。
偶尔也有一两次不写，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：
“可能是有什么其他原因吧”。
我边说边对刘婷看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。
从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。
学习也有了进步。
我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
?
2、发现长处，正确鼓励。
?
“伸出十个指头有长有短”。
一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。
这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育，就会取得一定的效果。
我们班有个调皮的男生叫张辉，他经常打骂同学，上课不守纪律，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我了解后才知道，他的爸爸、妈妈都在青岛打工，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？
我让他在全班同学面前做检查、写保证书，没起多大作用。
后来班里要生炉子了，谁来管理呢？
同学悄悄对我说张诚天天来的最早，我想了想，还不如让他来做这份工作。
在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。
整个冬天我们班最暖和。
在期末总结时，他也得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。
我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上拉了他一把。
?
3、信任学生，尊重学生。
?
农村的孩子，有些家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？
孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。
这样的事情屡屡在班里发生，如果处理不好，也会影响学生的一生，这是班主任最头疼的事情。
我刚接到这个新班级后，发现班里经常发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的班长李强。
班长变成“小偷”了，我想了两天，决定不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易，既得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他好好谈一谈。
通过谈话，我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：
“李强，你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。
”他郑重的点点头，出去了。
后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。
班级里再没有“小偷”出现了。
我觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人
通过班主任工作的实习，我对这个工作有了全新的认识。
我深深地体会到作一位合格班主任的不易。
更深刻地理解了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的含义。
教师要想管理好一个班级必须要付出大量的心血，才能有效地完成班主任工作。
五、实习体会?
在此次实习中我学会了很多东西，收获了一些知识和生活经验，实习时间短暂不可能让我有一个非常大的质的飞跃，但这使我的社会阅历和人生经验有了一个量的积累，同时也发现了自己的诸多不足。
我会在以后的学习生活中，弥补不足，尽快成长，为自己以后进入社会打下坚实的基础。
2014.10
语文教案
课题：
《马说》
教学目标：
?
?
1．知识目标：
积累相关文言字词，理解课文所表达的作者的思想，背诵课文。
?
?
2．能力目标：
培养口头表达能力、分析和解决问题的能力。
?
?
3．情感、方法、价值观目标：
培养合作精神，养成主动提问的习惯。
?
?
教学时数：
?
1课时?
教学重、难点：
朗读、疏通文意、积累文言字词。
?
?
教学过程：
?
?
一、请学生读“阅读提示”，了解课文的体裁，了解“说”和“序”的区别。
?
?
?
?
?
教师补充：
?
1?
“说”是古代表议论的一种文体，注重文采，跟现代的“杂文”大体相似。
“说”奇巧而言辩。
2古代的“序”，是为送别亲友而写的，内容多为颂赞勉励之辞。
韩愈扩大了赠序的内容，不仅一般地叙友谊，话别情，而且述主张，议时事，咏怀抱，劝德行等。
“序”恳切而意长。
?
?
二、朗读：
?
?
1．正音：
?
祗zhǐ?
骈?
pián?
兹zī矧shěn?
尽粟一石sùdàn?
董邵南shào?
槽枥cáolì
2．领读。
（关键句的节奏、重点字词特别是几个“食”字的读音要强调）
?
3．自由读。
?
?
4．接龙读比赛（给每个组指定任务，每组学生按座位顺序依次朗读，读错者坐下，后面学生接着朗读，直至读完全组应读段落。
所用人数最少的组获胜。
此活动旨在调动学生纠错使其更准确的掌握字词读音和句子节奏）。
?
?
5．齐读。
?
?
三、疏通字词：
?
?
1．小组合作，对照注释翻译课文，（要求：
每个学生都要有任务，每人负责翻译几节，小组内依次发言，对有争议的或翻译不出的地方，要作好整理，准备提交全班共同解决）。
?
?
2．交流疑难，共同释疑（尽可能发动学生）。
?
?
四、积累文言字词，做好字词积累卡片：
?
?
1．通假字：
?
?
食马者不知其能千里而食也?
“食”同“饲”，sì喂。
?
?
不能尽其材?
“材”同“才”，cái才能。
?
?
其真无马邪?
“邪”同“耶”，y?
表示疑问，相当于“吗”。
?
?
才美不外见?
“见”同“现”，xiàn表现，显现。
?
?
2．词类活用：
?
?
虽有千里之能“千里”，名词活用为动词，日行千里。
?
?
3．一词多义：
（结合课后练习）?
?
五、分析《马说》：
?
?
1．用课文中语句回答问题?
：
千里马才能被埋没的直接原因是？
根本原因是？
千里马的悲惨结局是？
表现食马者浅薄愚妄的句子？
?
?
2．首句在文中起何作用？
（充当立论依据）?
?
3．“伯乐”、“千里马”、“食马者”是有深刻含义的，联系韩愈的生平谈谈他们分别指什么人？
?
?
4．由题3可知，文章用了什么写法？
（托物言志或托物寓意）?
?
5．韩愈写这篇文章的意图是什么？
哪句话体现了他的意图可充当主旨句？
（揭露封建统治者埋没、摧残人才的现象，表明自己怀才不遇的愤慨。
“其真不知马也”。
）
附件三：
甘肃电大开放教育2013级（春）汉语言文学专业（本科）
社会实践成绩评定表
分校：
定西分校工作站：
渭源工作站班级代号：
姓名
王勇
学号
届别
实践形式
分散实习
实践单位
渭源县庆坪中学
实践时间
2014年9月20日------2014年10月20日
社会实践单位鉴定意见
在校实习思想积极上进，表现良好，实习成绩优秀。
签字（盖章）2014年10月25日
指导教师评语及评分
签字（盖章）年月日
分校社会实践领导小组鉴定意见
签字（盖章）年月日
省电大集中实践环节指导委员会审核意见
签字（盖章）年月日
说明：
1.此表附于社会实践书面报告封面之后。
2.此表由工作站或教学点（班）自行复制。
升级会员 