幼儿园中班社会领域教案《快乐一起分享》及教学反思五篇材料修改版.docx

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幼儿园中班社会领域教案《快乐一起分享》及教学反思五篇材料修改版

第一篇：

幼儿园中班社会领域教案《快乐一起分享》及教学反思

《中班社会领域教案《快乐一起分享》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会领域教案《快乐一起分享》含反思！

【活动目的】

1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

2、培养幼儿与他人友好相处的能力

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

【活动重难点】

重点：

—理解朋友之间好东西要分享的道理。

难点：

—现实生活中分享好东西。

【活动准备】

1、知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。

2、物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。

家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

【活动过程】

一、导入

提问：

你有朋友吗？

他（她）是谁？

二、展开

1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2、与幼儿讨论：

什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

4、幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）

5、请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

三、结束

请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

教学反思

通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。

通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。

当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。

中班社会领域教案《快乐一起分享》含反思这篇文章共2092字。

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第二篇：

《快乐一起分享》教案及反思

快乐一起分享

教学目标

1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。

2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。

教学重、难点

通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。

教学准备

学生的集体照、漫画等。

课时安排：

一课时。

教学过程：

一、通过照片交流，调动学生的积极情感。

1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。

2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们知道从同学们的表情可以看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事。

3、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学之间有趣的经历和体验。

二、安排一次“我让你快乐吗？

”的采访。

1、自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。

2、引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏别人。

三、安排一次“我快乐吗？

我让你快乐吗？

”的交流会。

1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？

2、回忆你还和同学分享了什么快乐？

3、组织学生思考：

别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗？

四、“我的收获”展示会。

1、让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。

2、学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本。

教后反思：

《快乐一起分享》是科教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元的第一课的内容。

本单元主要涉及到热爱，关心，并维护班集体的内容。

而第一课是本单元的导入部分，通过让孩子体会和同学们在一起的快乐引导他们学会欣赏同学的优点和长处。

客服孩子自我为中心的心理，形成同学之间相互帮助，相互鼓励，共同进步的好风气。

我把自己上课的一些理念及反思总结如下：

1.灵活处理教材。

我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排活动内容。

对"分享"行为,本课从两个方面加以设计,其一鼓励儿童将自己的快乐表达出来和他人分享;其二引导儿童感受他人的喜'悦、分享他人的快乐。

在教学习中应二者兼顾。

体现了《品德与社会》课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。

2.回归生活，突出课堂的经验性。

本课程基本理念是“儿童的生活是课程的基础”。

本课教学的落脚点在指导儿童现实生活中的行为,在开始本课教学前我应了解班级的情况,并尽可能地发掘班级可资利用的教学资源。

3.主动参与，大胆活动，体验快乐。

新课程要让学生参与到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识。

在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。

为此，我设计了三个活动环节：

回忆往事，畅谈快乐。

特长展示，分享快乐。

“快乐现场”请同学们现场采访一位同学或老师，问问他最近有什么快乐的事，分享他的快乐，同时再把你开心的事告诉他，让他也分享一下。

整节课，都是全班同学在共同活动，并且使他们自己在活动，教师在其中只是起到了引导的作用，通过活动，孩子们体验到了分享的快乐。

而我通过教学发现了自己的诸多不足。

各环节过渡语不够自然流畅。

评价语不够丰富、得当。

教师讲的过多，对学生引导的不到位，以至于学生回答的快乐事有很多重复，没有层次性。

还有，没有很好的融入学生，课堂气氛不够融洽。

希望自己不断进步，以后能够给孩子一个更加完美的课堂。

第三篇：

幼儿园中班社会领域快乐整理教案

活动目标

1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原处。

2．学习将不同的物品分类整理，并将整理经验迁移到生活中去。

3．体验整理物品及与同伴合作的乐趣。

活动准备

PPT课件（内容包括嘟嘟熊整齐的家、杂乱的家，嘟嘟熊感谢和求助的话，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱）；房间平面图操作单人手一张，图上有衣柜、玩具箱和书柜；可以随意撕贴的衣服、玩具和图书的小图标若干；幼儿六人一组，每组两个抽屉，里面杂乱地放着各种学习用品和食品。

活动过程

一、情境导入

1．师：

嘟嘟熊搬新家了，我们一起去参观一下吧。

（播放PPTl，嘟嘟熊整齐的家。

）

提问：

嘟嘟熊新家里有些什么?

（衣柜、书柜、玩具箱。

）你们喜欢嘟嘟熊的新家吗?

为什么?

2．师：

第二天，嘟嘟熊的妈妈上班去了，嘟嘟熊一个人待在家里，东翻翻，西找找，把家搞成这样了。

（播放PFl2，嘟嘟熊乱七八糟的家。

）

提问：

这样的家你们喜欢吗?

为什么?

那怎么办呢?

【评析：

本环节我创设参观嘟嘟熊新家的情境，激发幼儿的学习兴趣。

通过对比的方法突出房间整齐很重要，调动起幼儿帮助嘟嘟熊整理房间的愿望。

）

二、亲历体验

1．整理房间。

（1）出示房间平面图操作单，引导幼儿观察嘟嘟熊的衣服、玩具和书该放在什么地方，应该怎么帮助嘟嘟熊整理房间。

（幼儿尝试物归原处摆放物品，即把可以随意撕贴-的衣服、玩具和图书的小图标分别粘贴在衣柜、玩具箱和书柜里。

）

（2）幼儿持操作单在实物投影仪上演示、讲述是怎么帮助嘟嘟熊整理房间的。

（3）教师结合操作单小结：

衣服应放在衣柜里，玩具应放在玩具箱里，图书应放在书柜里。

（4）师：

听，嘟嘟熊对我们说什么了?

（播放PPT3，嘟嘟熊说：

小朋友们，谢谢你们帮助我整理房间。

）

（评析：

在这一环节中，幼儿通过动手做、眼睛看。

完成了对“房间”的整理，体验到帮助别人的快乐。

）

2．合作整理抽屉。

（1）播放嘟嘟熊的求助录音：

小朋友们，我家还有几个抽屉没有整理呢，请你们帮助我整理，好吗?

（2）出示两个抽屉，里面杂乱地放着学习用品和食品。

师：

抽屉里都放了些什么?

给人的感觉是怎样的?

（3）师：

你们打算怎样把两个抽屉整理整齐呢?

（幼儿交流，教师及时评价，如“你的想法真周到，把同类物品放在一起，找起来肯定很方便”。

）

（4）每组六个小朋友合作，尝试分类整理两个抽屉里的学习用品和食品。

（5）讲评交流。

师：

我们来看一看整理过的这些抽屉哪个最整齐，你最喜欢哪一个。

先不要说出来，我们来玩个游戏，老师数到3，你就站到自己最喜欢的那个抽屉旁边，说一说喜欢的理由。

小结：

小朋友真能干，知道把同类的物品放在一起，学习用品放在一个抽屉里，食品放在另一个抽屉里。

这样，抽屉就收拾得整整齐齐的。

（评析：

此环节我选择了幼儿熟悉的食品和学习用品进行抽屉的合作整理，不但物品数量增加了，而且增加了二次分类的知识点，对中班幼儿有一定的挑战性。

幼儿通过议一议、说一说、分一分、理一理，学习将不同的物品分类整理，体验到整理物品及与同伴合作的乐趣。

）

三、经验迁移

1．师：

在我们的周围还有哪些地方、哪些东西需要及时整理呢?

2．播放PPT4，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱。

师：

积木柜里的积木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的摆设和汽车后备箱的杂物，这些东西该怎样整理和摆放呢?

3．小结：

生活中有很多的物品需要我们及时整理，让我们动起手来，快乐整理，让我们生活的环境变得干干净净、整整齐齐。

（评析：

这是一个拓展环节，旨在帮助幼儿将获得的整理经验迁移到生活中去。

）

活动反思

本次活动在选材上贴近幼儿的生活。

活动过程以整理为主线创设情境，情节的推进结合多媒体手段来实现．并通过画外音的形式来串联各个环节，吸引幼儿的注意力，引发幼儿的思考，激发幼儿学习的主动性、积极性。

在教具选取上，我用的是易撕贴的小图标及实实在在的常见物品，让幼儿在动手做一做、动脑想一想的过程中，提高了整理的能力，感受到合作的快乐。

第四篇：

幼儿园中班社会教案《学会分享快乐多》

中班社会《学会分享快乐多》

（优质）

中

（二）班教师黄萍

活动目标：

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

3、能用较连贯的语言在同伴面前大胆发言。

活动准备：

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

活动重难点：

重点：

理解朋友之间好东西要分享的道理；

难点：

能用较连贯的语言在同伴面前大胆发言。

活动过程：

一、活动导入

1、“听”故事提问导入：

小猴子过生日发生了什么事情？

请听故事《小猴子的生日晚会》

二、基本部分

1、安静听故事，情境导入。

教师提问：

小动物们为什么都走了?

教师总结：

小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、“看”动画提问导入：

小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗？

3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）故事告诉我们什么是分享？

（2）宝宝学会分享了吗?

（3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?

4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：

故事告诉我们：

分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

5、图谱演示

教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图总结：

小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！

三、结束部分、游戏互动。

游戏名称：

《我会分享》

游戏准备：

图书、零食、玩具若干

游戏玩法：

分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。

四、活动延伸

（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典：

“己有能勿自私人所能勿轻訾”

（2）日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西；

（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

第五篇：

幼儿园中班社会领域教案《关爱他人快乐自己》及教学反思

中班社会领域教案《关爱他人快乐自己》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿大胆地表达自己的想法，通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事，体会帮助他人的快乐，快来看看幼儿园中班社会领域《关爱他人快乐自己》含反思教案吧。

【活动目标】

1、通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

3、体会帮助他人的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

1、公益广告《关爱他人，快乐自己》。

2、多媒体课件《小兔的花园》

3、篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。

4、音乐《花仙子》、《心情歌》。

【活动过程】

一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？

师：

小朋友们好，今天老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事？

他们是怎么样的？

幼：

有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。

幼：

三轮车骑不动有个人帮助他推车。

幼：

我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。

幼：

书快要掉下来的时候有个人扶了一下。

师：

你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。

师：

那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的？

师：

你觉得他们做的好不好？

幼：

好。

师：

对了，他们做得非常好！

因为他们都是在帮助别人。

二、经验讲述，运用已有经验讲述。

1）你们有没有帮助过别人？

帮助过谁？

他发生了什么事需要你的帮助？

你是怎样帮助他的？

你的心情怎么样？

2）你们有没有被别人帮助过？

谁帮助了你？

你发生了什么事需要他的帮助？

你的心情怎么样？

3）在家里谁会帮助你？

家人会帮助你做什么？

你会不会帮助家里的人？

4）在幼儿园里谁帮助过你？

（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？

5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？

6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？

师：

对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。

三、群策群力，帮助他人。

师：

今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。

我们一起来看一看它是谁呢？

（看课件）

幼齐：

小兔子。

师：

（看课件）小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了许多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧！

小兔子的家怎么了？

幼：

小兔子家里的花都死掉了。

师：

小兔子的心情怎么样？

幼：

不开心。

师：

那怎样才能让小兔子开心起来呢？

你有什么好办法？

幼：

和它一起跳个舞。

幼：

唱歌给它听。

幼：

给它买很多好吃的东西。

幼：

送一个花园给小兔子。

师：

你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

那我们就用xx小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。

老师为你们准备了很多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。

幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《花仙子》。

师：

花园装扮好了，你觉得漂亮吗？

幼齐：

漂亮。

师：

（看课件）你们看，现在小兔子的心情怎么样？

幼齐：

很开心，很高兴。

师：

小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗？

幼齐：

开心。

师：

帮助别人是件开心的事。

那你们想不想到花园里跳个舞呢？

幼：

想

老师带领幼儿一起到花园里跳舞！

播放《心情歌》。

小朋友我们一起到外面去看看有没有需要我们帮助的人，幼儿随音乐出场。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

本文扩展阅读：

关爱：

关:

指关心。

爱:

指爱护。

关爱是一个眼神，给人无声的祝福。

关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。

关爱是一句问候，给人春天的温暖。

关爱是一场春雨，给人心田的滋润。

关爱是一个微笑，给人亲切的关怀。

关爱是一湾清泉，给人心灵的洗涤。

关爱之心是一种品德，也是一种境界，更是一种态度。