牛津上海版高一上英语U1词汇句型精讲学案.docx

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牛津上海版高一上英语U1词汇句型精讲学案

彭老师

牛津高一上U1词汇句型精讲＋阅读拓展精讲

U1重点词汇精讲

1．glance（v）瞥/（n）一瞥||；扫视

词组：

glanceat匆匆看一眼

ataglance一眼就…

例句：

她匆匆看了一下手表就匆忙地赶去办公室。

他一眼就看出来她哭过了。

［拓展］：

watch注视

observe观察

read读

see看见

lookat看着

peepat窥视

glareat怒视

gazeat凝视

stareat凝视

2．senior（a）年长的||；级别高的／（n）较年长者||；<美>（中学）最高年级的学生

词组：

beseniorto比…年长（级别或地位高）

例句：

她比我大三岁。

3．prefer（v）宁可||；更喜欢

词组：

preferAtoB喜欢A胜过喜欢B

preferdoingAtodoingB比起做B来更喜欢做A

prefertodoAratherthandoB宁愿……而不…

例句：

比起喝咖啡||，我更喜欢喝茶。

比起看电视||，我更喜欢打篮球。

他宁愿租一辆车也不愿意买一辆。

4．communicate（v）交流||；沟通

词组：

communicatewith与……交流

communicateto传达||；传递

例句：

任何知情人都被要求和警方联系。

炉子将热量传递到房间里的每一个角落。

【拓展】：

（1）communication（n）传达||；传递

例句：

有时候||，适当的肢体语言是一种有效的交流方式。

（2）communications（n）通讯

例句：

他们正计划与我们建立无线通讯。

5.impression（n）印象

词组：

give/make/leavea...impressiononsomebody给某人留下…的印象

例句：

这座现代化的城市给游客们留下了美好的印象。

【拓展】：

（1）impress（v）给…极深的印象

词组：

impresssomebodywithsomething用…给某人留下深刻的印象

impresssomethingonsomebody使意识到（重要性或严重性）

impressonsomebodysomething使某人牢记…

例句：

这个女孩的和善给我留下了深刻的印象。

老师使学生们牢记每天操练英语口语的重要性。

（2）impressive（a）令人印象深刻的||；令人难忘的

例句：

这次皇家婚礼给人们留下了深刻的印象。

6.remind（v）提醒||；使…想起

词组：

remindsomebodyofsomething使…想起

remindsomebodytodosomething提醒某人做某事

remindsomebodythat…提醒某人…

例句：

公园里嬉戏的孩子让老人们想起来自己欢乐的童年。

明早请提醒我吃药。

一看到钟||，我就意识到开会迟到了。

7.contact（n）接触||，联系／（v）接触||；联系||；联络

词组：

keepincontactwith与。

。

。

保持联系

makecontactwith与……取得联系

losecontactwith与……失去联系

contactlenses隐形眼镜

例句：

父亲和他大学里的一些同学仍然保持着联系。

二十年后||，她成功地和在法国的舅舅取得了联系。

由于战争||，这位老妇人和她的家人失去了联系。

他答应以后会和我联系。

8、maintain（v）保持||；维持||；维修||；保养

例句：

这位政客行为举止非常小心||，就是为了维护自己的好名声。

这些高速公路维护保养得非常好。

【拓展】

maintenancen．维持||；维护||；保养||；生活费

例句：

这辆二手车依然保养得很好。

9、consider（v）认为||；把……看作||；考虑

词组：

consider．．．（as／tobe）…认为…是……||；把…看作是……

considerdoingsomething考虑做某事

例句：

我把你看作是我最好的朋友。

人们把巴黎看作是法国的心脏。

她正在考虑出国进修。

【拓展】

（1）considerationn．考虑

词组：

take…intoconsideration考虑到……

例句：

为了解决这个问题||，我们必须考虑到所有因素。

（2）considerateadj．替别人着想的||；体贴的

例句：

把座位让给那位老妇人||，你真是考虑的太周到了。

（3）considerableadj．相当大的||；相当多的||；重要的

10、lack（v）缺乏||；不足||；没有/（n）缺乏||；不足||；没有

词组：

lackof缺少

lackin缺乏（某种品质、特点）

例句：

由于缺水||，这些花都枯死了。

她缺乏勇气。

据说||，缺乏睡眠可能导致脑力衰退。

11、concentration（n）专心||；专注

例句：

马丁聚精会神地听老师讲解。

【拓展】

concentratev．集中

词组：

concentrateon／upon集中||；全神贯注

例句：

她集中精力复习迎考。

课堂练习：

一、选择框中适当内容并以适当形式填空

ratherthanatfirstglanceimpressioncommunicatetake...intoconsiderationlackofremindseniorconcentrationlosecontactwith

1.__________||，thestoryseemscomical.

2.Thisiswhat_________executivesaretrainedtodo.

3.Britishpeopledonotreadilyaskeachothertodoanythingthatwouldinvolverealinconvenience.Theyprefertowaitforsuchservicetobeoffered_________askforit.

4.HerprogressinEnglishleftadeep_________ontheteacher.

5.Thespeakerwassuccessfulin__________hisideastothelisteners.

6.Ineednot__________youofthatterribletieyouboughtyesterday.

7.Hehas________hispen-friendintheUKfortwoyears.

8.Theminerswentonastrikeagainstthe__________food.

9.Thesuccessfulsolutionoftheproblemrequiredpatienceand__________.

10.Beforewecometoadecision||，wemustmakesurewe_________________alltherelevantfacts___________.

二、翻译句子

1.我宁可步行上学也不愿意乘这么拥挤的公共汽车。

（prefer）

2.从某种意义上说（insomesense）||，我们的行为反映了我们的生活方式。

（theway）

3.他的行为给老师留下了很坏的印象。

（impression）

4.这张旧照片使我想起了在英国的那段日子。

（remind...of）

5.我想找个有更多机会与人打交道的工作。

（communicatewith）

6.约翰比史密斯年长几岁。

（seniorto）

7.我们必须致力于改进教育工作。

（concentrateon）

8.中国在维护世界和平中起着重要的作用。

（maintain）

阅读拓展精讲

一、基本能力训练：

（一）阅读理解能力测试的主要要求

1．读材料的主旨和大意||，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。

2．既理解具体的事实||，也理解抽象的概念。

3．既理解字面的意思||，也理解深层次的含义||，包括作者的态度||，意图等。

4．既理解某句||，某段的含义||，也理解全篇的逻辑关系||，并据此进行推理和判断。

5．既能根据所提供的信息去理解||，也能结合中学生应有的常识去理解。

（二）题材

试题中所选的阅读文章题材多样化||，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。

体裁多样化||，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等各种文体。

它要求考生阅读理解准确度高、阅读速度快。

（三）题型

　　具体信息：

这种题目比较简单||，只要通读全文||，了解||，就可以解答出来||，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。

　　语义理解：

题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。

解答这类题目时需要对有关的建立准确、立体的理解才能做出正确答案。

逻辑推理：

这种题目有一定难度||，往往不能直接从文中找到答案||，而必须根据

进行深层理解后||，才能找到答案。

有时甚至还得联系加以推理||，才能获得正确答案。

归纳概括：

要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。

解这种题目时||，不能只凭文中的只言片语而断章取义||，比如涉及文章的标题（title）、主题（mainidea）、结论（conclusion）、结局（end）等有关问题||，都需要在细读全文的基础上||，结合

进行逻辑思维推理判断||，从而获取文章中内隐的信息。

词意判断：

要求根据判断短文中词或短语的意思。

（四）方法策略

在阅读过程中要重视培养自我阅读能力||，根据不同的阅读目的和要求||，采取不同的阅读方法和策略。

提高阅读能力所常用的阅读技巧主要有细读、略读、全读等。

扫读：

是一种快速阅读方法||，主要在于对文章信息的精确定位||，锁定重要信息||，如找出人物、时间、地点、数字等。

略读：

也是一种快速阅读||，目的是读取文章的主旨大意。

与扫读不同的是||，略读是跳跃式的||，略掉一些东西不读||，取出短文中的关键性东西。

细读：

细读是完全阅读||，目的包括

（1）确定中心思想及标题||；

（2）了解用以阐述中心思想的事实及细节||；（3）对作者的暗示或隐含思想进行判断、推理、引申||；（4）根据上下文推测词义。

扩大视距：

要以意群为单位||，注重对整句话的理解||，扩大注视空间。

带问题阅读：

先浏览短文后面的题目||，做到心中有数||，带着目的去阅读||，以提高阅读实效。

根据上下文猜测词意：

遇到生词||，要根据上下文线索和暗示、上下文的联系、常识和经验推断或猜测词意。

二、速度训练：

　　阅读理解题是中考中英语分数拉开档次的题型||，它能检测学生获取英语信息的能力及理解的准确程度||，在某种意义上对考生试卷总分起着决定作用。

理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。

提高阅读速度||，工夫在平时。

想提高英语阅读速度可以从以下几方面入手：

（一）注意力高度集中||，统览全篇摘录要点

阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解||，而不是断章取义的一孔之见||，所以统览全篇和问题是很有必要的||，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。

在统览全篇的同时要注意要点的摘录||，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答||，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。

统览全篇||，摘录要点亦有利于检查时节省时间。

（二）注重长句、复杂句的理解

遇到长句、复杂句||，如果我们分析好句子成分||，找到中心句、关键词、指代词等||，这个问题就会被很好地解决。

难句多为长句||，即主从复合句、主从并列复合句或者从句中有多种形式的定语、状语||，有时伴有倒装、省略等现象。

如此复杂的句子令人眼花缭乱。

其实再难的句子抓住关键词||，问题就会迎刃而解。

比如说||，结构关键词一般是分句、短语的起始词||，即分句的引导词、意群的第一个词||，找到了分句||，从而将难句子化整为零||，各个击破||，难句也就不再难了。

长句是初中生阅读理解的难点之一||，长句中通常包含并列、复合、倒装等结构||，对于这类句子要分清主次||，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补||，再找出修饰它的从句或短语等。

（三）扩大知识面||，分门别类识别文体

阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。

如果阅读材料是自己熟悉的内容||，阅读速度就会自然加快||；反之||，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题||，阅读速度便会很慢。

所以扩大自己的知识面||，多掌握一些文化背景知识||，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的。

　　随着信息时代的到来||，阅读内容更趋于信息化、时代化||，突破了单一的故事、寓言等题材||，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等||，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。

不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。

记叙文

议论文

应用文

（四）开动脑筋推测词意

　　英语学科教学基本要求规定||，学生能根据上下文推测词义||，并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料||，换言之||，这就是促使学生的知识内化的过程||，学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为。

（五）进行计时和限时阅读训练

　　任何一种技能的获得都必须经过大量的实践练习。

在平时的阅读训练中||，要注重进行计时和限时阅读训练||，在平时的训练中有意识地锻炼自己的阅读速度。

ManychangesaretakingplaceinfoodstylesintheUnitedStates.TheUnitedStatesistraditionallyfamousforitsverysolidandunchangingdiet||，chieflymadeupofmeatandpotatoes.NowpeopleinAmericahavemanydifferentchoices:

ethnicfood||，healthfood||，andfastfood||，inadditiontothetraditionalhome-cookedmeal.

EthnicrestaurantsandsupermarketsarecommonintheUnitedStates.Beingacountryofimmigrants||，theUnitedStatesenjoysawidevarietyofethnicfood.MostAmericancitiesandtownsarefilledwithrestaurantsservinginternationalcooking.Manyevenhaveethnicsections:

Chinatown||，LittleItaly||，orGermantown.Havingvastethnicchoices||，Americanscanenjoyfoodfromallovertheworld.Besidessectionsofcities||，thereareethnicregions||，whicharewell-knownforcertainfoodbecauseofthepeoplewhohavesettledthere.Forexample||，insouthernCalifornia||，therearemanyMexicanrestaurants.

Healthfoodbecamepopularwhenpeoplebegantothinkmoreseriouslyabouttheirphysicalwell-being.Healthfoodisfresh||，natural||，andunprocessedfood||，whichdoesnotcontainpreservativestomakeitlastlongerorchemicalstomakeittasteorlookbetter.Peoplewhoarekeenonhealthfoodareusuallyvegetarians.Theydon'teatmeat||，butliveonbeans||，cheese||，andeggs.

Fastfoodrestaurantsarenowexpandingrapidlyalloverthecountry.IntheUnitedStates||，speedisaveryimportantconcept.Peopleusuallyhaveashortlunchbreakbecausetheyjustdonotwanttowastetheirtimeeating.Fastfoodrestaurantsareplacesthattakecareofhundredsofpeopleinashorttime.Thereisusuallyverylittlewaiting||，andthefoodisalwayscheap.Burgerandpizzaplacesarejusttwoexamples.

Americans'attitudetowardfoodischanging||，too.Thetraditionalbigbreakfastisnolongerpopular.However||，comingtorediscoverthesocialimportanceoffood||，Americansfindthatdinnerwithfamilyandfriendsisaveryspecialwayofenjoyingtimetogether.Likesomanypeopleinothercultures||，manyAmericansaretakingtimetorelaxandenjoyawidervarietyoftastesatdinner||，eveniftheystillrushthroughlunchatahamburgerstand.

I.ComprehensionQuestions

1.Americanpeoplecanhave.

A.foodonlymadeofmeatandpotatoesB.verysolidandunchangingdiet

C.foodofmanydifferentchoicesD.verytraditionalfoodonlyinrestaurants

2.WhydoyouthinkmostAmericancitiesarefullofrestaurantsservinginternationalcooking?

A.BecauseethnicrestaurantsandsupermarketsarecommonintheUnitedStates.

B.BecausetheUnitedStatesisacountryofimmigrantsfromallovertheworld.

C.BecausetheAmericanpeoplehavebeenfedupwiththeirsimpleandboringtraditionalfood.

D.BecausetherearemanyethnicsectionslikeChinatown||，LittleItaly||，orGermantowninthesecities.

3.Whichofthefollowingishealthfood?

A.PreservedfruitsB.SausagesC.FrenchfriesD.Freshbeans

4.Whatcanweinferfromthepassage?

A.Americanpeopleusedtohavebigbreakfastwhichusuallytookthemquitealongtime.

B.Americanpeoplenowlikefastfoodaswellashealthfood||，whichseemscontradictory.

C.Americanpeoplecannotaffordtoenjoytheirlunchbecauseofthefastpaceoflife.

D.Americanpeoplearemostlyvegetariansbecausetheylovehealthfood.'

5.Howdoyouunderstandthephrase"taketime"inthelastparagraph?

A.spendtimeB.dosomethingslowly

C.enjoythemomentD.wastetime

II.PutthefollowingphraseseitherinEnglishorChineseaccordingtothereadingpassage

1.physicalwell-being2.healthfood

3.attitudetoward4.takeplace

5.avarietyof6.由……组成

7.热衷于8.浪费时间做某事

9.以……为主食10.赶紧做完

III.Fillintheblankwiththewordsorphrasesinthereadingpassage

1.Inthesentence"TheUnitedStatesisfamousforitsverysolidandunchangingdiet"||，wecanalsosay"TheUnit