山东省潍坊市诸城市学年七年级下学期期中语文试题含答案解析.docx
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山东省潍坊市诸城市学年七年级下学期期中语文试题含答案解析
山东省潍坊市诸城市2018-2019学年七年级下学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点字注音全部正确的一项是（）
A．烦躁（zào）奠基（jiàn）气氛（fēn）锲而不舍（qiè）
B．侮辱（wū）挚痛（zhì）咀嚼（jué）迥乎不同（jiŏng）
C．骨（gū）碌谰语（lán）震悚（sŏng）深恶痛绝（wù）
D．呜咽（yè）亘古（gèn）揩（kăi）油鲜为人知（xiăn）
2．下列词语书写无误的一项是（）
A．疮疤挚友截然不同家喻户晓B．塌败慷慨一返既往酣然入梦
C．疙瘩屏嶂妇孺皆知沥尽心血D．愧作调羹锋芒毕露目不窥园
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）
（1）他的无私的精神与巨大的贡献是你的，也是我的的骄傲。
（2）滴水是的，但是更多的水汇聚在一起就能形成海洋。
（3）我们挨批评，昧着良心去搞假。
A．永恒不足挂齿宁可……也不B．永恒微不足道宁可……也不
C．永远不足挂齿与其……不如D．永远微不足道与其……不如
4．下列各句中，加点词语的词性判断正确的一项是（）
（1）他只说了一句话：
“我不能走。
”
（2）上边和下边的有几堆火都没有熄。
（3）为了她，我愿付出一切。
（4）喂，你听见了没有？
A．
（1）连词
（2）介词（3）副词（4）拟声词
B．
（1）介词
（2）连词（3）副词（4）叹词
C．
（1）副词
（2）连词（3）介词（4）叹词
D．
（1）副词
（2）介词（3）连词（4）拟声词
5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）
A．刚刚我不是来过了吗？
怎么会好久不见？
就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？
B．像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
C．但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
D．正好那会有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，“响午饭吃过了吗？
”
6．下列各句说法有误的一项是（）
A．闻一多既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士，毛泽东同志评价他“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。
B．1934年冬，中央红军在突破敌人的湘江封锁线后，翻越了“长征中所过的第一座难走的山”——老山界。
C．小说《红岩》刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如江姐、许云峰、余新江、齐晓轩、甫志高等。
D．《创业史》是小说家柳青的代表作品，小说展示的是新中国建立初期农村合作化运动的历史风貌和农民思想情感的转变。
二、句子默写
7．古诗文默写
（1）____________________，弹琴复长啸。
（王维《竹里馆》）
（2）____________________，何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走,____________________？
（北朝民歌《木兰诗》）
（4）杨花榆荚无才思，____________________。
（韩愈《晚春》）
（5）蒙曰：
“士别三日，____________________。
”（《资治通鉴·孙权劝学》）
（6）翁曰：
“无他，___________________。
（欧阳修《卖油翁》）
（7）苟利社稷，____________________。
（《左传·昭公四年》）
（8）寒蝉凄切，____________________，骤雨初歇。
（柳永《雨霖铃》）
三、名著阅读
8．名著阅读
（选段一）“她十九岁，固脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。
上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。
她年轻，她要强，她勤俭。
她为家庭牺牲了一切，但也有着对自己幸福生活的追求。
假若他想再娶，她是个理想的人。
”
（选段二）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。
听着风声，他把头往被子里埋，不敢再起来。
直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。
他懒得去拿那冰凉的车把，怕那喳得使人恶心的风。
狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。
他强打精神，把车拉出来。
揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。
一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。
懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。
（1）（选段一）中的“她”是____________________；（选段二）中的“他”是____________________。
（2）（选段二）主要写了“他”的萎靡不振，是哪些大事导致他“萎靡不振”？
请根据原著内容简要概括。
四、综合性学习
9．“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。
孟子说：
“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”
学校要开展“天下国家”的综合性活动，请你完成下列任务。
（1）为营造气氛，请你为活动拟一条宣传标语。
（2）请你为本次活动设计两个项目。
（3）请结合本学期所学课文及人物，谈谈你对“天下国家”的看法。
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首词，完成下列小题。
浣溪沙
秦观
漠漠轻寒上小楼，晓阴①无赖②似穷秋，淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。
（注）①晓阴：
早晨天阴着。
②无赖：
无聊，无意趣。
10．这首词表现了词人怎样的情感？
是通过哪些景物表现出来的？
11．沈祖芬在《宋词赏析》中将“自在飞花轻似梦”称为“奇喻”，请赏析这个比喻“奇”在何处。
六、课外阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
李待郎①绂②，性聪慧。
少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。
每一翻绎，无不成诵。
偶入城市，街衢④铺店名号，皆默识之。
后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑤，公皆读之。
同傣取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。
（节选自《啸亭杂录》）
（注）①待郎：
古代官名。
②绂（fú）：
李绂，人名。
③赀（zī）：
通“资”，钱财。
④衢（qú）：
四通八达的道路，大路。
⑤《永乐大典》：
明朝永乐年间编幕的一部百科全书式文献集。
全书有22937卷，11095册。
12．解释下列句中加点的字词。
（1）少时家贫
（2）无不立对
（3）皆默识之
13．下列选项中加点词意义和用法都相同的一项是（）
A．乃借贷于邻人乃取一葫芦置于地（《卖油翁》）
B．抽以难公蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）
C．皆默识之大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）
D．结友而别（《孙权劝学》）自钱孔入，而钱不湿。
（《卖油翁》）
14．用现代汉语翻译下面的句子。
库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。
15．李绂天性聪慧、勤奋好学，请结合全文举例分析。
七、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
远行
李森祥
一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。
门像掉光了牙齿的老人之口，像是要说什么，又像是什么也不想说。
有时，我觉得门总是在等。
我去县城参加征兵体检，合格了。
该怎么向父亲母亲说呢？
他们愿意儿子离开那么长久吗？
母亲坐在门槛上，两手抵在下巴上，目光恍惚。
听我叫她一声，眼睛就有些红了，扯起图裙揩眼角，叹了一口气说：
你一定验上了。
母亲说完就离开门槛去烧夜饭。
我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。
父亲声音很低地说：
你娘等你半天了。
第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。
我对母亲说：
你不用搞这搞那了，我又不是不认识，我是你儿子。
母亲说：
儿子出门就是客。
娘对不住你。
人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。
娘办不起，你别怪。
母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。
这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。
她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。
我怎么咽得下？
我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。
母亲只好让步。
吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。
后来我发现母亲的眼睛都在往弟弟妹妹们的脸上瞟。
我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。
终于到了这天。
早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。
这是母亲的习惯。
每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁，让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。
比过了，就疯玩。
常常是，新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。
晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：
你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜……今天，我又穿上新衣服了。
我知道该怎么爱惜，却要走了。
村子里的人知道我要走，都来看。
屋子里，屋门口，有不少人。
房里只有母亲。
母亲坐在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。
梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大见到她用，梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。
母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。
母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。
母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。
母亲见我很仔细地看她，就不好意思地一笑说；娘老了。
我连忙说：
娘不老。
娘就笑笑。
结果一笑笑出满脸皱纹。
我见了，心里怦然一动，眼眶里热热的，便连忙退出房门。
该上路了，门外有很多人送我。
当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木门，木门吱——嘎叫了一长声。
后来，这一声也很深地刻进我心里。
突然，有个女人叫了一声，说：
你们家今天跟过年一样。
我发现，我们家人人都穿着新衣服，的确跟过年一样。
我走到母亲与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声，我去了。
我点点头，父母亲也就点点头。
我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。
我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。
父亲坐在门口，猛抽早烟。
从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远了……
16．母亲是个怎样的人？
请结合文章内容具体分析。
17．看到娘“一笑笑出满脸皱纹”，“我”“心里样然一动”。
请用第一人称写出此刻“我”的心理活动。
（50字左右）
18．文章多次写到“门”，其作用是什么？
（请从结构和内容两方面作答）
19．末段画线句中的“远”和“近”如何理解？
结合文意写出你的看法。
阅读下面的文章，完成下列小题。
黄河一掬
余光中
①厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下来。
还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。
没遮没拦的长风扶着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。
我存和幼珊都把自己襄得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。
一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。
②这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。
车沿着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：
“水色有点浑，水势倒还不小。
不过去年断流了一百多天，不会太壮观。
”这些话我也听说过，心里已有准备。
现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。
③天高地迥，河景完全数开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。
河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加复远，似乎再也勾不到边。
昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。
此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。
④“河面怎么不很规则？
”我转问建辉。
“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。
”
⑤这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。
回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。
又回头对建辉说：
“这里离河水还是太远，再走近些好吗？
我想摸一下河水。
”
⑥于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。
终于够低了，也够近了。
但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。
岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。
⑦一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。
古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？
几曾见天下太平啊让河水终于澄清？
流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。
无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。
就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。
不到黄河心不死，到了黄河又如何？
又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。
至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。
在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：
传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。
我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。
我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。
全场就在热血的呼应中结束。
⑧华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。
流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。
其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？
黄河断流，就等于中国断奶。
山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。
这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。
⑨想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。
大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。
我存和幼珊都也相继来水边探求黄河的浸礼。
看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。
⑩回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。
我默默，只觉得不忍。
盟晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。
回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。
从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
20．文章围绕“看黄河”写景叙事。
请简要概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事，填在下面的横线上。
触摸河水前所见之景：
“长风挟着细沙卷地刮来→________________→_________________→堤坝像瓦灰色堡墙”
触摸河水后所想之事：
“黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难→____________→___________→徐显明过黄河感慨流泪”
21．第⑧段画线句含义丰富，请结合全文简要分析。
黄河断流，就等于中国断奶。
22．文章表达了作者怎样的情感？
请以文中一处细节描写为例，具体分析。
23．第⑨段画线句写作者将名片投入黄河，请写出你对作者这一举动的理解。
想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。
八、作文
24．阅读下面的文字，按要求作文。
学习的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享……成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光。
请以“他（她、它）让我感到__________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：
①将题目补充完整，然后作文；
②表达真情实感，不得抄袭和套作；
③文中不得出现真实的人名、地名、校名；
④书写认真规范，卷面清晰。
参考答案
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
A.奠diàn；
B.侮wŭ；
D.搭kāi；
故选C。
2．A
【解析】
【分析】
【详解】
B.返——反；
C.嶂——障；
D.作——怍；
故选A。
3．B
【解析】
【分析】
【详解】
永远：
表示时间长久地，长期不间断地。
永恒：
永远不变。
永恒比永远更深一步，永远只是时间上的，而永恒还包括感情因素的。
根据
（1）句的语境，应用“永恒”；不足挂齿：
数不上，不值得一提。
谦虚的用词。
比喻自己做的事不重要。
微不足道：
微小得很，不值得一提。
（2）句应用“微不足道”；“挨批评”与“昧着良心去搞假”是选择关系，结合句意所以用“宁可……也不……”。
故选B。
4．C
【解析】
【分析】
【详解】
“只”是副词；“和”是连词；“为了”是介词；“喂”是表示呼唤的叹词。
故选C。
5．D
【解析】
【分析】
【详解】
D.有误。
说话人在前面，用冒号。
“说”后面的逗号改为冒号。
故选D。
6．C
【解析】
【分析】
【详解】
C.有误。
甫志高是叛徒。
故选C。
7．独坐幽篁里此夜曲中闻折柳安能辨我是雄雌惟解漫天作雪飞即更刮目相待惟手熟尔死生以之对长亭晚
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。
在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。
一些易错字可以结合词义背诵。
此题中注意“幽篁”“雄雌”“漫”的书写。
8．
（1）小福子；祥子。
（2）示例：
祥子自己辛苦攒钱买的车子给兵抢了，好不容易结了婚，老婆又难产死了，大病几场原本强壮的身体也垮了。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查名著人物识记。
结合“她十九岁，固脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。
上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。
她年轻，她要强，她勤俭。
”可知是“小福子”；分析“他强打精神，把车拉出来。
揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。
一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。
”可知是拉车的“祥子”。
（2）本题考查学生对名著故事情节的掌握情况。
学生平时要多读名著，除了识记文学常识，还要对名著的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
选段二文字写祥子萎靡不振，在文章当中导致祥子“萎靡不振”的事情比较多。
祥子辛苦攒钱买的车被给兵抢去；婚后老婆难产而死；大病几场后身体被拖垮。
再比如祥子的“三起三落”也导致了他的萎靡不振。
9．
（1）示例：
铭记历史，励志报国；回望历史，立志报国。
（2）示例：
爱国人物故事会；爱国诗词朗诵会；爱国名言展示会。
（3）人物需为本学期所学，看法言之成理即可。
示例：
《木兰诗》中木兰就是一个爱家、爱国的巾阑英雄。
她在家勤劳、善良，替父从军，敢于担当，沙场征战，机智勇敢。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）宣传标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号，拟写要紧扣“天下国家”的活动主题，形式整齐多以对偶为主。
如：
天下兴亡，你我有责。
（2）本题考查设计活动项目。
抓住活动主题“天下国家”设计。
如“爱国诗词”朗诵比赛；“爱国诗词”书法比赛；“爱国歌曲”歌咏比赛等。
（3）本题考查学生的语言表达能力。
解答时要显示出独特的审美趣味和眼光，写清书本学期所学的课文及人物，注意写清人物的事迹及自己的看法。
其基本特征是语言简洁、优美，具有警示或鼓励作用，言之有理即可。
示例：
作为一个中国人，热爱自己的祖国，热爱自己的民族是最起码最基本情感。
作为当代的中学生我们要继承和发扬这一传统。
立足现实，从身边做起，学好文化知识，提高自身修养和素质，做好自己的本职工作就是在践行对祖国的热爱。
《最后一课》中的小弗朗士表现的是充满了对侵略者的仇恨，对母校的不舍，对祖国家乡的热爱，这些反而更加体现了学生们赤诚的爱国之心。
再如：
对中国从“任人宰割”的旧中国到人民“站起来了”这一转变做出巨大贡献的邓稼先，告诉我们个人的命运同国家的命运是息息相关的，所以要热爱祖国，关心祖国命运，并为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
10．淡淡的忧愁。
是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“如梦的飞花”等这些词语表现出来的。
11．它的奇，表现在：
（1）“飞花”和“梦”本不相似，但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。
（2）一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，但词人在这里却反其道而行之。
他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。
【解析】
【分析】
10．本题考查对词作情感及意象的理解。
这首词以轻浅的色调、幽渺的意境，描绘一个女子在春阴的清晨里所生发的淡淡哀愁和轻轻寂寞。
全词意境怅静悠闲，含蓄有味。
词的内容是：
一阵阵轻轻的春寒袭上小楼，清晨的天色阴沉得竟和深秋一样，令人兴味索然。
回望画屏，淡淡烟雾，潺潺流水，意境幽幽。
柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我的忧愁。
再看那缀着珠宝的帘子正随意悬挂在小小银钩之上。
由此理解，作者的忧愁是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“如梦的飞花”等词语表现出来的。
11．本题考查对诗歌的赏析。
“自在飞花轻似梦”指柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境，作者把“飞花”比作“梦”，并用“轻”来形容，写“梦”的特点，给人新奇的感觉。
词人将“梦”与“愁”这种抽象的情感编织在“飞花”、“丝雨”交织的自然画面之中。
“自在飞花”，无情无思，格外惹人恼恨，而反衬梦之有情有思。
“飞花”和“梦”，“丝雨”和“愁”，本来不相类似，无从类比。
但词人却发现了它们之间有“轻”和“细”这两个共同点，就将四样原来毫不相干的东西联成两组，构成了既恰当又新奇的比喻。
第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比譬难以捉摸的事物。
但词人在这里却是反其道而行之。
他不说梦似飞花，愁如丝雨，而说飞花似梦，丝雨如愁也同样很新奇。
这两句用语奇绝，特别具有一种音乐美、诗意美和画境美。
12．
（1）年幼
（2）回答（3）记住
13．A
14．书库中旧藏书有《永乐大典》，他都读过了。
15．李绂“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了他的聪慧；“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学。
【解析】
【分析】
12．此题考查学生对文言词语理解的能力。
学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。
注意注意“对”解释为“回答”；“识”解释为“记住”。
13．A.都是副词，于是，就。
B.连词，用来/介词，用、拿；
C.代词，代铺店名号/语气助词，表示强调；
D.连词，表承接/连词，表转折；
故选A。
14．本题考查学生翻译文言文语句的能力。
翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。
第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
本题翻译注意“皆”，都。
15．本题考查人物形象的分析。
分析人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止进行。
“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，可见李绂的聪慧，才识过人；“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，可见李绂书读的多，为人
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