五年级下册英语教案Unit2Atelephonecall牛津译林.docx
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五年级下册英语教案Unit2Atelephonecall牛津译林
五年级下册英语教案-Unit2Atelephonecall牛津译林
一、教学要求
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词her,speak,bad,get,feel,cold,fine。
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Howdoyoufeelnow?
Ifeel…What’swrongwithyou?
I’vegot…
3、听得懂、会说、会读日常交际用语及句型MayIspeakto…?
Thisis…speaking.I’msorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.
4、了解元音字母O在单词闭音节中的读音。
5、会诵读歌谣I’mill.
二、单元教材分析
本单元的主要功能项目是“谈论疾病”。
重点学习Howdoyoufeel
now?
What’swrongwithyou?
及其答语以及八种疾病的名称。
本单元教学内容情境性较强，因此教师在整个教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习、巩固旧知识，都应尽可能让学生通过表情、手势、实物、情景明白句子的意思和使用场合，使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来，达到学以致用的目的。
Unit2Atelephonecall（第一教时）
一教学内容
AReadandsay
二教学目标
1四会单词：
headache,feel,lunch,speak
2四会句型：
Howdoyoufeelnow?
Ifeel….
What’swrongwithyou?
I’vegot….
3日常交际用语及句型：
MayIspeakto…?
Thisis…speaking.
I’msorrytohearthat.Seeyousoon.
4能正确理解并朗读课文。
三教学重点和难点
1四会单词：
headache,feel,lunch,speak
2四会句型：
Howdoyoufeelnow?
Ifeel….
What’swrongwithyou?
I’vegot….
3日常交际用语及句型：
MayIspeakto…?
Thisis…speaking.
I’msorrytohearthat.Seeyousoon.
4能正确理解并朗读课文。
四课前准备
教学准备：
课文图片、电话、教学课件。
五教学过程
Step1Freetalk
T：
Howareyou?
S：
Notsogood.
T：
What’sthematter?
/What’swrongwithyou?
S：
I’mill.
T：
I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
Step2Presentation
1Teach:
What’swrongwithyou?
I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
跟读、齐读。
2取出两部电话:
MayIspeakto…?
Teach:
speak跟读、齐读。
MayIspeakto…?
教学生回答：
Thisis…speaking.Thisis…speaking.跟读、齐读。
3出示课文图片，简介背景，观看动画：
Helenisnotatschool.She’sabsenttoday.She’sill.出示课文导语部分。
再听录音，出示课文导语部分的填空。
要求学生根据所听内容填空。
请学习能力强的同学引出新单词absent.
Teach:
absent跟读、齐读。
Helenisinherbedroom.SuYangiscallingher.跟读、齐读。
4让学生听课文录音第一段录音。
Teach:
afterlunch跟读、齐读。
Afterschool,SuYangcallsHelenagain.
5让学生观看课文第二段动画。
出示问题：
1）WhyisHelenabsenttoday?
2）What’swrongwithHelen?
帮助学生看后回答问题。
Teach:
What’swrongwithyou?
I’vegotheadache/bad/cough/abadcough。
Teach:
feel
Howdoyoufeelnow?
Areyoutakinganymedicine?
跟读课文，齐读课文。
6观看课文动画第二段。
判断下面句子是否正确。
1）Helenstillfeelsillnow.
2）Helenistakingalotofmedicine.
3）SuYangcangetsomeflowersforHelen.
跟读课文，齐读课文。
板书Icangetsomefruitforyou.
边演边说：
getachair,getabook
teach:
Icanget…foryou.Get…for….,get跟读、齐读。
Step3Practice
1观看完整动画。
跟读课文一遍。
2.生齐读课文，重难点句子反复读几遍。
3.生分角色朗读课文。
4.指导，生表演
5.评价
六作业设计
1．朗读并表演本课内容。
2．完成评价手册。
3．预习B、C、D，抄写B单词三英一中。
七板书设计
A：
MayIspeakto…?
B：
Thisis…speaking.
A：
What’swrongwithyou?
B：
I’vegota….
A：
I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
Howdoyoufeelnow?
Unit2Atelephonecall（第二教时）
一教学内容
BLook,readandlearn;CAskandanswer;DWorkinpairs
二教学目标
1四会单词：
fever,cold
2三会单词：
toothache,earache,backache,stomachache
3四会句型：
Howdoyoufeelnow?
Ifeel….Icangeta/some…foryou.
三教学重点和难点：
对于生病类单词的掌握及运用。
四课前准备：
单词卡片、小黑板、图片、录音机和磁带。
五教学过程
Step1Freetalk
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’s….
T:
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.
T:
What’swrongwithyou?
S:
Ifeel….
T:
Howdoyoufeeltoday?
S:
….
Step2Revision
1指导齐读A部分的课文内容
2评价,背诵课文内容
3学生表演评价
Step3Presentation
1（出示图片）
T:
…,howdoyoufeelnow?
S:
Ifeelill.
T:
What’swrongwithyou?
S:
I’vegotatoothache.
T:
Icangetsomemedicineforyou.
S跟读、齐读。
Teach:
toothache,S跟读、齐读。
2同法教授单词：
earache,backache,stomachache,fever,cold,cough
Step4Askandanswer
1T:
Howdoyoufeelnow?
S：
Ifeel….
T:
Icangeta/some…foryou.
S：
Thankyou.
2让学生看课文图片
SAskandanswerinpairs.
3评价，S齐读
Step5Workinpairs
1出示单词卡片，复习生病类单词，S齐读这些单词
2指导评价，生两人一组进行模仿练习，分角色表演。
六板书设计
toothacheearachebackacheheadachestomachache
fevercoldcough
七作业设计
1．熟读和背诵课文A，仿A编说对话。
2．抄写四会单词及词组，准备默词。
3．完成评价手册练习。
Unit2Atelephonecall（第三教时）
一教学内容
EReadandact;完成补充习题上本单元A、B部分内容。
二教学目标
1复习巩固本单元疾病类的单词。
2三会单词及词组takesomemedicine,havealotofrest
3能表演E部分的课文内容。
三教学重点和难点
1复习巩固本单元疾病类的单词。
2能表演E部分的课文内容。
四课前准备
教学准备：
教学课件
五教学过程
Step1Freetalk
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’s….
T:
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.
T:
What’swrongwithyou?
S:
Ifeel….
T:
Howdoyoufeeltoday?
S:
….
Step2Revision
1评价指导S背诵A部分的内容。
2出示图片
T:
What’swrongwithyou?
S:
I’vegot….
T:
Icangeta/some…foryou.
S:
Thankyou.
3评价指导:
SAskandanswerinpairs.
Step3Presentation
1出示课文图片，放录音
S听录音
2teach:
takesomemedicine,havealotofrest
S跟读、齐读
3放录音,S跟读
4指导,S齐读
5评价,S表演
Step4Drill
1放录音。
让学生听录音完成练习册上本单元A、B部分内容。
2校对
六板书设计
takesomemedicine
havealotofrest
七作业设计
1.背诵A，熟读C、D，背诵E部分的课文内容
2．默写四会单词和词组，并自批。
3．完成评价手册。
Unit2Atelephonecall（第四教时）
一教学内容
FPlayagame;GListenandrepeat;HSayarhyme
二教学目标
1了解字母o在闭音节单词中的发音。
2会朗读歌谣I’mill.
三教学重点和难点
1了解字母o在闭音节单词中的发音。
2会朗读歌谣I’mill.
四课前准备：
教学课件
五教学过程
Step1Freetalk
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’s….
T:
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.
T:
What’swrongwithyou?
S:
Ifeel….
T:
Howdoyoufeeltoday?
S:
….
Step2Revision
1评价指导.齐读E部分课文内容
2评价,背诵E部分课文内容
3评价表演
Step3Playagame
1指导学生做这个游戏。
学生分成四人一组，每人的电话号码写在纸条上给老师。
2teach:
wrongnumber,齐读、跟读。
Step4Listenandrepeat
1出示单词和音标,复习Unit1的音标
2放录音,跟读
3指导归纳字母o的发音
4指导生举例。
在说例词时，要求生尽量说一些简单的发音较为明显的单词。
Step5Sayarhyme
1放录音，跟读
2领读，跟读
3指导齐读
4评价比赛读
Step6Drill
1指导
完成练习册上E-F部分的内容
2校对
六板书设计
brotherlovemonkeymother
Mymotherandmybrotherlovethatfatmonkey.
七作业设计
1.背诵A，熟读并背诵E部分的课文内容。
2．默写四会单词和词组，并自批。
3．完成评价手册。
Unit2Atelephonecall（第五课时）
一教学内容
1默写本单元四会的单词、词组和句型。
2．完成课业纸
3．完成评价手册听力部分。
二、家庭作业：
1．完成补充习题
2．复习Unit2，准备单元测试。
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