幼儿园按规律排序教案10篇.docx
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幼儿园按规律排序教案10篇
幼儿园按规律排序教案10篇
Theteachingplansofkindergartensarearrangedaccordingtothelaw
幼儿园按规律排序教案10篇
前言：
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本文简要目录如下：
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1、篇章1：
小班数学教案：
按规律排序
2、篇章2：
大班数学教案《按规律排序》
3、篇章3：
中班教案《按规律排序》
4、篇章4：
小班数学优质课教案：
《小兔家院子》（按规律排序）
5、篇章5：
按规律排序教案
6、篇章6：
zhang按规律排序教案
7、篇章7：
按规律排序教案
8、篇章8：
幼儿园按规律排序教案
9、篇章9：
按规律排序教案
10、篇章10：
范文十：
小班数学课题：
按规律排序
篇章1:
小班数学教案：
按规律排序
小班数学教案：
按规律排序
活动目标：
1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。
3、体验操作活动的快乐。
活动准备：
1、教具准备：
小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。
2、学具准备：
“小星星”。
3、《操作册》第一册第7页。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
咦，谁来啦？
（小白兔）今天小白兔到我们小
（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。
小白兔：
今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？
二、集体活动。
1、出示项链，这条项链是什么颜色的？
（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？
原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。
2、出示没有贴完的项链图案。
师：
这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？
（红、黄），它是怎么排列的？
这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。
这里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？
请一名幼儿师范。
3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？
（黄、绿），它是怎么排列的？
这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。
呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？
（请一幼儿师范）做完后完整说一说。
3、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝）
看，张老师这里有许多漂亮的星星，这些星星是什么颜色的？
让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！
让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。
请个别幼儿操作。
三、幼儿操作。
这里有很多小花的项链，请你给它按照颜色顺序排列。
四、交流小结，收拾学具。
篇章2:
大班数学教案《按规律排序》【按住Ctrl键点此返回目录】
第九课时《总复习一》
环节一：
复习上次活动内容点评家庭练习10分钟
师：
上次我们学习大于号和小于号小朋友还认识吗？
师：
巩固练习题谁来做一做？
环节二：
《总复习一》30分钟活动目标：
1、复习托管班第一到第三课时顺数与倒数，认识正方体和长方体，以一代十。
2、学习正确的数字拼写和阅读
3、巩固已学知识。
活动准备：
试卷课件图片
活动过程：
一、播放课件一《顺数与倒数》，引导幼儿复习所学内容
师：
小朋友我们学习的顺数与倒数谁会数呢？
二、播放课件二《认识正方体和长方体》引导幼儿学会描述正方体特点和长方体特点。
师：
我们学习过长方体和正方体，那位小朋友还能说出他们有的特点？
师：
说一说长方形和正方形有哪些不同点，长方体和正方体有哪些不同。
三、播放课件三《以一代十计数》复习巩固以十为计位方法。
师：
以一代十计数方法。
环节三：
生活活动10分钟小便喝水
环节四：
家长汇报本次学习内容及幼儿表现情况10分钟
篇章3:
中班教案《按规律排序》【按住Ctrl键点此返回目录】
活动目标:
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。
活动准备:
1、各种图形若干，胶水
2、幼儿操作纸
活动过程:
1、老师:
“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?
”（想）“好，我么一起来看，是什么礼物?
”
①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒:
“哇!
是一个漂亮的头饰。
”（老师戴在头上）“好看吗?
这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?
我们一起来看看。
”小红旗:
红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……
③小结:
图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?
哇!
也是漂亮的头饰。
但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!
你们愿意吗?
”
①小红旗:
黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……
②小红旗:
黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……
小结:
原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。
3、操作活动:
（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。
我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?
（一张请柬）“上面写得是什么?
我来读一下。
”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。
每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。
戴上头饰才能进去参加舞会。
”“小朋友，你们想去参加舞会吗?
”（想）老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
师:
“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。
”
4、幼儿操作活动。
5、活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?
②表扬做的好的幼儿。
③带领幼儿一起去参加舞会。
6、老师:
“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!
”教学反思:
这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。
分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。
通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。
这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。
第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。
让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。
篇章4:
小班数学优质课教案：
《小兔家院子》（按规律排序）【按住Ctrl键点此返回目录】
小班数学优质课教案：
《小兔家的院子》（按规律排序）
活动目标：
1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：
幼儿已有一行的按规律排序的经验；
物质准备：
幼儿用书人手一份。
小兔子家院子的场景。
活动过程：
一、小兔的新家。
（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
（2）教师：
小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！
瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！
二、按规律铺地砖。
（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：
一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？
（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。
（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
（1）教师：
小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。
在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
反思：
在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。
整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。
活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。
篇章5:
按规律排序教案【按住Ctrl键点此返回目录】
按规律排序教案
活动目的：
１.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
２.培养观察、比较能力和初步的`判断推理能力。
活动准备：
教具：
各种小动物、彩色串珠项链、涂色卡纸
学具：
（1）、不同颜色的纸苹果
（2）、彩色小花、瓶盖、线
（3）、纸片、水彩笔
３.环境创设：
森林里的故事会
活动过程：
（一）以“森林里的故事会”，各种动物去参加聚会，小朋友也要去参加聚会引入课题。
小朋友们，今天动物园里开故事会，各种小动物们都想去参加，但是，狮子大王说了，动物们必需排好队，才能去。
小朋友们来看看，小动物们是怎么排的队：
先出来的是大象，然后是小马，又来了一头大象，一匹小马，大象，小马。
小朋友们，这些动物是按什么规律排队的？
动物园里动物要开故事会，你们想不想去呀？
“想”。
想去的小朋友们也要排队，老师先给几个小朋友排一排，然后，小朋友们看看老师是按什么规律排队的，你们再排队去，好不好？
先排一个男孩，再排一个女孩，一个男孩，一个女孩、、、小朋友，下面该排男孩还是女孩？
我请一个同学上来排一排。
（排对了，棒一个，奖励一朵小红花）
小动物们都来到了动物园，看到你们桌子上的苹果，他们想吃完苹果再听故事。
请你们回到座位上，把你们桌子上的苹果按老师排序的方法排好，发给小动物们吃，看哪个组先排好，排好的就举手。
出示样图：
一个红苹果，一个绿苹果，一个红，一个绿、、、
（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。
第一组最先排好，来，我们为他们棒一个、、、
动物园里的故事会讲完了，大象伯伯的故事讲得最好，老师要给它发一个奖品。
会是什么奖品呢，来，看老师变魔术。
这是什么东西，报纸，里面有没有东西？
没有。
哦，没有，是不是老师不小心把它弄丢了呀，来，看老师变一个。
左边找一找，右边
找一找，前面找一找，再撒一点魔术粉，变变变变，这是什么，串珠项链。
老师是咋串的呢？
第一个是什么形状的？
三角形。
一个三角形，一个圆形。
这是按形状排序。
那按颜色排序，是怎么排的呢？
哪个小朋友来告诉我？
三角形是什么颜色的？
红色。
圆形是什么颜色的？
绿色。
红色、绿色、红色、绿色，这是按颜色排序。
大象伯伯的脖子太粗了，老师的这条项链实在不够长，小朋友们，你们想不想给大象伯伯串条项链呀。
想。
好，那拿起你们桌子上的水彩笔，在纸上给大象伯伯的这条项链按照红色、绿色的规律涂上颜色。
先涂好的举手。
XX涂得又快又好，来，我们给他棒一个。
老师这里也给大象伯伯画了一串项链，小朋友们看看有什么不一样。
一个红的，两个绿色的，一个红的，三个绿色的，一个红的，四个绿色的。
老师是按什么规律排序的？
按绿色珠子数量有一个一个有序增加排序。
４.师生共同归纳小结。
动物们去听故事会时，一头大象，一匹小马，一头大象，一匹小马，是按动物的种类排序；我们给小动物分苹果时，一个红苹果，一个绿苹果，一个红苹果，一个绿苹果是按颜色排序；老师给大象的这串彩色项链是按一个三角形，一个圆形，一个三角形，一个圆形，三角形是红色，圆形是绿色，是按形状和颜色排序的；老师给大象伯伯画的项链是按绿色珠子数量一个一个增加排序的，排序的方法还有很多种，下面请小朋友们给小动物们设计一张“黑白配”的毛巾，小朋友们设计完了，给老师讲一讲你的排序规律是什么。
5、设计“黑白配”小毛巾
（１）、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。
（２）、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。
篇章6:
zhang按规律排序教案【按住Ctrl键点此返回目录】
活动目标：
1、让幼儿在自由探索的活动中学习不同的排序方法。
2、体验按规律排序活动操作的乐趣。
活动准备：
1、背景图，动物队列等。
2、学具：
串珠、幼儿排序的图形，
活动过程：
一、游戏激趣，引出课题——规律
1、师：
小朋友们，今天老师给你们带来了一个神奇的盒子。
只要你吹一口神气，就会马上变出来的。
123变，是花。
（出示没规律的一串）个别说是蓝的花，黄的，红的，谁来猜一猜，接下去会是一朵什么颜色的花呢？
（幼儿猜测）
师：
想知道到底是什么颜色的吗？
看清楚了（拉出小花进行验证）
2、师：
没猜对的小朋友别灰心，我们再来一次。
（出示有规律的一串）红的，黄的，绿的，红的，黄的，绿的，接下去应该是什么颜色的了？
（红色）
3、师：
为什么第一串大家猜不对，而第二串都能够猜对了呢？
（幼儿回答）
提示：
因为第一串小花排列没有规律，而第二串小花的颜色排列是有规律的。
在我们的生活中，很多地方都存在着各种各样的规律，让我们去找找规律吧!
二、发现规律：
今天森林里的小动物开运动会了。
老师带小朋友们去运动场看看
1、你在运动场周围看到了什么？
它们是怎么排队的？
”
2、仔细观察一下，发现了什么？
（根据幼儿说的，教师逐一出示小图示）它们是怎么排队的？
我们一起来说一说它们的规律。
简单小结。
3、运动员要进场了，它们是怎么排队的？
四、巩固规律，制作奖品。
1、教师交代任务，讲清操作要求。
2、分组自由操作，制作奖品。
3、呈现自制的奖品，教师简单讲评。
篇章7:
按规律排序教案【按住Ctrl键点此返回目录】
设计意图：
我们的生活中到处都充满规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，排序是建立在对物体比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。
对幼儿来说，排序比对物体进行分类要困难一些。
引导幼儿发现排列规律，按一定的规则排列。
遵循由简单到复杂，由明显到隐藏、由少数到多数的原则。
排序对幼儿学习数学知识和发展智力有积极的意义和作用。
在大班指导幼儿去发现物体的排列规律并按这一特定规律排序，对于发展幼儿智力、初步培养幼儿的探索精神有一定的作用，而我们教师正是发现、运用和创造这种有规律美的引导着。
因此，我设计了《按规律排序》这节数学活动课。
活动目标：
1、通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。
2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。
3、激发幼儿学习数学的兴趣；感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。
教学重点：
充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。
教学难点：
能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。
活动准备：
辅助本课的教学课件桌面玩具笑脸娃娃（颜色要有规律）活动过程：
（一）利用游戏感知规律
小朋友们，我们先来玩个游戏好吗？
游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。
口念：
上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右。
幼儿熟悉后，老师念：
上上下下，幼儿接：
左左右右……
（二）情景导入发现规律
1、以《小猫送皮球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的规律
师：
小猫要搬新家了，他买了许多漂亮的气球，调皮的小猫还让气球排成了队。
聪明的小朋友看看，这些气球是怎么排队的呢？
2、引导幼儿观察，发现并说出一些学过的规律！
3、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。
师：
（操作课件）小猫搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，分别是小兔、小狗、小鸡。
它要求这三位好朋友各走一条路，并说一说走了一条怎样的路。
三位好朋友有些着急了，你们不知道怎么说，愿不愿意帮帮它们呢？
教师引导幼儿观察三条路的不同点。
3、请幼儿帮助小动物铺路。
师：
大灰狼听说小动物要去小猫家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！
如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现哦！
、
小兔：
按两种不同颜色的石块来排列，第一种颜色数量不变，第二种颜色石块在递增
小狗：
按石块的大小，一块大两块小的规律排列
小鸡：
按不同形状排列，并且不同的图形都在同时递增
请幼儿说出每条路面上石块的排序规律
（帮助小兔铺好路，出现萝卜）
（帮助小狗铺好路，出现骨头）
（帮助小鸡铺好路，出现小虫）
（三）创造规律表演规律
1、教师引导幼儿用动作表现规律美。
消息传开了，小猫家来了许许多多的客人，他们唱起了歌，跳起了舞。
（播放《春天在哪里》）听，多么欢快的音乐呀！
孩子们，来，跟老师一起随着音乐活动活动吧！
（教师随音乐左拍一下，右拍一下，左挥一下，右挥一下，并带动孩子们跳起来。
）
师：
会了吗？
说说是按什么规律跳的？
指名幼儿说出发现的规律。
（左拍一下，右拍一下，左挥一下，右挥一下）再跟着音乐跳起来。
2、放手让幼儿用声音创造规律美。
我们会用动作表现规律。
那你们能不能用声音有规律地表演呢？
比如小狗叫：
汪汪汪，汪汪汪……谁愿意用声音表现规律呢？
表演的有规律了，老师会奖励一个大大的笑脸哦！
3、指名幼儿创造规律
（奖励笑脸娃娃，将其贴在额头上，贴出规律，再引导说出规律）哎呀，小猫搬家玩得可真高兴呀！
细心的你发现小猫周围还有没有规律呢？
（课件上彩旗有规律，小树有规律。
）
（四）、寻找身边的规律
师：
孩子们，小猫的家藏了这么多规律，细心地你会发现，我们的生变也有很多规律！
1、引导幼儿发现我们身上的衣服的规律
2、引导幼儿发现室内的规律
3、请幼儿欣赏园幼儿园内有规律的事物（出示课件）
4、欣赏生活中的规律美。
（出示课件）
活动延伸：
回去拿玩具创造出规律！
孩子们，生活中很多有规律的事物会给我们一种美的享受。
只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来。
篇章8:
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活动名称：
规律排序
设计意图：
在周围现实生活的环境中，到处都充满了排序，服装上花纹的排序，皮包上图案的排序，环境装饰上的排序，公园里花草种植的排序这些有规律的排序给我们的生活带来了很多的美。
孩子们无时无刻不在和它们打交道，但是在日常生活中，幼儿并不会有意识的去关注它的存在，有意识的去发现它的奥秘与趣味，如何让幼儿去关注、探索排序呢？
带着问题我进行了思考，我意识到为幼儿传授这种数学概念并不是活动的重点，让幼儿真正在生活中学数学，玩数学，用数学才是最重要的，因此，在《纲要》“遵循幼儿身心发展规律”、“充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”等精神的指导下，我设计了这节中班数学活动——《规律排序》。
活动目标：
1、引导幼儿按形状、颜色的排列规律进行排序
2、培养幼儿初步的推理能力
3、体验数学活动的乐趣，鼓励幼儿大胆表达
活动重点：
引导幼儿按形状、颜色的排列规律进行排序
活动难点：
引导幼儿发现排列规律
活动准备：
三角形、正方形卡片若干，盒子若干，珠子若干，山羊村长
头饰一个，装修工标志牌若干，多媒体课件，蛋糕若干
活动过程：
一、开始部分
1、情境引入：
“喜羊羊、美羊羊搬新家了，山羊村长帮助他们招聘装修工，去帮助喜羊羊、美羊羊装修新家。
”请大家报名。
2、考一考：
为想当装修工的幼儿出示“两串珠子”的范例，请幼儿仔细观察，发现珠子排序规律并大胆表达出来。
为合格的装修工颁发标志，请他们为喜羊羊、美羊羊装修新家。
二、基本部分
1、带领小装修工们去为喜羊羊装修新家。
引导幼儿先装修颜色相同形状不同的围墙底边，按照正方形三角形的排列规律进行排序。
2、请幼儿摆放颜色不同形状相同的盒子，按照一个蓝色盒子，一个绿色盒子的排列规律进行排序。
并请幼儿大胆表达自己的想法。
3、基于以上两个排序工作，请幼儿自主装修颜色不同形状也不同的珠帘。
三、结束部分
喜羊羊为感谢装修工人帮他装修好新家，请装修工品尝美味的蛋糕。
蛋糕也按照一定的规律进行排序，让幼儿加深对排序的感官。
活动延伸：
在日常生活中，引导幼儿进行难度更深的规律排序的练习。
例如：
“谁排错了”、“该到谁排队了”、“排一排、画一画”
篇章9:
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设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:
幼儿园教育要帮助孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣.”鉴于此,幼儿园的数学活动应该来自于幼儿身边熟悉和感兴趣的事物,让幼儿在生活和游戏中自然地感受到学习数学的快乐,发现数学中的奥秘.本活动旨在从这一教育理念出发,结合5-6岁幼儿的身心发展规律和实际认知水平,从孩子们熟悉和感兴趣的各种各样的事例为切入点,以孩子们最喜爱的游戏为基本形式,引导幼儿与同伴一起在轻松愉悦的气氛中主动参与,积极探索,进一步发现感知规律的美,体验发现规律的乐趣,学习不同规律的排列活动,使幼儿真正成为数学学习活动中的小主人。
活动目标：
一、培养幼儿通过观察，分析找出排序中的相关规律。
二、在探索活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
三、发展幼儿创造性思维，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。
教学重点：
能在各种事物中找出不同的排列规律。
教学难点：
尝试设计不同的规律进行排序。
活动准备：
1、课件幻灯片；喜洋洋、美羊羊、懒洋洋头像各一个；积分牌3个。
2、音乐：
《喜羊羊与灰太狼》主题曲、轻音乐各一首。
3、各种排列规律的实物；各色组装玩具若干。
活动过程：
一、创设情景，认识规律。
小朋友们，上午好，今天不光许多老师来咱们班做客，还来了三位小客人，让我们一起来看看吧！
最近，羊村发现一座漂亮的城堡，想要进入城堡，必须完成闯关游戏，三位小动物听说咱们班的小朋友特别聪明，想邀请我们去参加活动，你们愿意吗?
瞧！
小动物为我们送来了三张通行证，只有找出藏在里面的小秘密，才有资格进行闯关游戏，现在让我们一起来找找吧！
谁来说说你的发现？
总结：
刚才小朋友观察得很仔细，说得很好，都能找到藏在通行证中的秘密。
现在我们得到了通行证，可以去闯关了。
今天我们将以分队竞赛形式进行闯关，得到喜洋洋通行证的为喜洋洋队，得到美羊羊通行证的为美羊羊队，得到懒洋洋通行证的为懒洋洋队。
城堡中的国王还为小朋友准备了积分牌，答对就可以加分，哪一队得分最多就是今天闯关竞赛的冠军。
小朋友们准备好了吗?
现在我宣布闯关竞赛正式开始。
二、运用闯关游戏形式进行找规律。
1、第一关
规则：
每队都有一次答题机会，每答对一题得一分，喜洋洋队做准备。
（请幼儿补规律。
找出图片上物体的规律，想想接着应该排什么？
。
）
小结：
第一关到此结束，我们先来看看各队的得分情况。
通过这轮答题，不知道能不能进入到城堡，我们一起来看看（出示PPT），第一道门开了，又出现了第二道门，现在我们进入闯关竞赛第二关。
2、第二关
经过第一关的紧张答题，我们已经顺利来到第二关，这一关的难度可比较大，老师为了让小朋友能顺利进入城堡，为你们带来了一幅图，让我们一起来找找其中的秘密吧！
小结：
第二关到此结束，我们还是来关注一下现在的得分情况，看看是否有新的变化，现在暂时领先的是XX队，让我们一起来看看这一轮的表现
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