《在农场》音乐教案.docx

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《在农场》音乐教案

《在农场》音乐教案

《在农场》音乐教案1

　　活动内容：

　　在农场里

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，听辩不同的音乐角色，感受乐曲中好玩的动物形象。

　　2.体会音乐情节的变化，尝试用简洁的表演表达自已对音乐的理解。

　　活动预备：

　　音乐、手偶、指偶、布

　　活动过程：

　　一、听音乐《在农场里》

　　1.今日老师带你们去农场逛一逛，听听农场里有谁？

公鸡、羊、狗、牛。

到底有哪些动物呢，我们再来听一听。

　　二、音乐观赏《农场里的临时妈妈》

　　手偶表演故事的前半段。

　　T：

农场里的小动物可真多，它们之间经常发生一些好玩的事，你瞧，说完谁也来了。

　　T：

今日，小鸡的妈妈要出门办事，它请鸭妈妈来帮他照看孩子。

鸭妈妈见天气很好，就带着鸭宝宝和小鸡们出去玩。

小鸡看到鸭宝宝在水里游来游去欢快极了，也想去学游泳，可是鸭妈妈不同意。

于是，小鸡偷偷地往河边走去，鸭妈妈大声喊道：

“小鸡，别跑。

”说完就大步朝前追来，小鸡一看鸭妈妈来了，赶忙向前跑去。

接下来，小鸡和鸭妈妈会发生什么事呢？

我们一起来听一听

　　1.观赏音乐，幼儿理解。

　　A.完整观赏

　　T：

刚才这个故事里有谁？

听到小鸡和鸭妈妈的声音了吗？

　　T：

小鸡和鸭妈妈发生了什么事？

　　T：

后来又（到底）发生了什么事呢，我们再来听一听。

　　2.分段观赏

（1）观赏A段，幼儿尝试自由表演动作，感受相互追赶的

　　形态。

　　T:

猜猜发生了什么事？

小鸡是怎么跑的？

（做）鸭妈妈怎么追的？

谁来学一学。

我们听着音乐，一起来表演。

（2）观赏B段

　　T：

小鸡掉进水里，会发生什么事？

小鸡喊救命时，声音会怎么样？

（很大）可是小鸡在喊救命时，声音始终很大吗

　　T：

听出来了吗？

谁会用动作来表现声音一会高一会低

　　（3）观赏C段，猜想角色对话。

　　T：

小鸡的求救声被鸭妈妈听见了，它大步大步地朝前走来。

小鸡有没有被救上来，它会对鸭妈妈说什么呢？

我们一起来听听音乐当中，小鸡是怎么对鸭妈妈说话的

　　三、完整观赏。

　　1.老师手偶表演，幼儿观赏。

　　2.邀请一名幼儿尝试和老师同台手偶表演。

　　T:

谁情愿和我一起合作表演。

　　3.幼儿尝试用指偶进行音乐表演。

《在农场》音乐教案2

　　教学目的

　　1、体验和表现观赏活动带来的欢快。

让孩子们宠爱观赏音乐，初步养成良好的观赏习惯。

　　2、从音乐中感受青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色的青蛙来培育同学音乐的爱好，让同学宠爱大自然，并懂得青蛙是我们人类的好伴侣。

　　3、生疏乐曲旋律，辨别乐曲的音高和不同力度变化，并用嗓音表现音乐的凹凸与强弱变化。

　　教学方法

　　讲授，示范，对比，观看，体验，实践

　　教学分析

　　教学重点：

感受声音的凹凸，并能够正确运用到歌曲中。

　　教学难点：

学唱歌曲《青蛙合唱》，进行分协作作演唱。

　　教学预备：

多媒体、自制课件、电子琴、手板、蛙筒等打击乐器

　　教学过程

　　第一课时

　　一、复习歌曲

　　1、师生问好

　　2、律动歌曲《国旗国旗真秀丽》，边唱边做动作

　　二、学习新课程

　　1、引入新歌

（1）听歌曲：

《我们的田野》，感受歌曲的内容，提问题

　　（听过这首歌吗，歌声告知我们来了哪里，还告知我们那里都有哪些秀丽的景

　　色？

　　同学们，歌曲告知我们来到了秀丽的田野，在田野里呢，有一个动物伴侣在等着我们哦，它是谁呢？

）

　　2、猜谜语

　　大大的眼睛，光光的皮肤披着一件绿衣服，四条腿连蹦带跳的，还会游泳，唱起歌来呱呱的叫，同学们猜猜它是谁呢？

谜底（青蛙）

　　3、学习新歌

（1）播放新曲目《青蛙合唱》，同学听赏

（2）提问：

池塘里有两只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。

老青蛙和小青蛙唱歌的声音有什么不同？

（欢快、动听；低重、沉闷）

　　什么时候是小青蛙唱歌，什么时候是老青蛙唱歌？

　　（3）带读“唱得有多动听”和“唱得有多低沉”，这两句同学简洁混淆

　　（4）小结：

小青蛙的歌声高而响，动听而欢快；老青蛙的歌声重而低，很沉闷的。

　　4、同学唱歌

（1）为歌曲加动作：

在听到小青蛙的时候，双手举过头顶做青蛙；听到老青蛙是，双手放在膝盖四周做青蛙。

（2）各组分角色演唱小青蛙和老青蛙，请几位同学上来合唱

　　（3）全班一起唱

　　5、小结：

唱歌曲的时候要仿照小青蛙和老青蛙的声音，分角色唱的时候要记住自己唱什么地方，和搭配什么动作，常准节奏。

　　6、复习歌曲《在农场里》

（1）常准歌曲节奏，留意强弱变化

（2）能仿照出动物的声音，做出动作

　　三、拓展

　　1、青蛙宠爱吃害虫，是我们人类的好伴侣。

清清的池塘是它们秀丽的家，可是，由于人们经常往河里乱倒垃圾，乱放污水，小青蛙的家正日益变黑，变臭。

会不会有一天，小青蛙会真的找不到家呢？

孩子们，让我们疼惜自然环境，永久给小青蛙留下清亮的池塘，秀丽的家。

　　2、让同学课后连续唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸妈妈分角色合唱

　　其次课时

　　一、复习

　　1、师生问好

　　2、复习《青蛙合唱》，请同学们唱出小青蛙和老青蛙的声音有什么不同

　　二、生疏手板和蛙筒

　　1、请同学们敲一敲、想一想怎样使乐器发声

　　2、出示乐器，教同学们区分音色，生疏节奏

　　3、听一听、谈一谈、选一选

（1）看看乐器的外形，听听乐器的声音

（2）谈谈乐器的声音像什么？

　　（3）怎样选择用手板和蛙筒来表现《青蛙合唱》的声音

　　4、听音乐，用乐器练习为歌曲伴奏

（1）徒手练习，先一起打拍子，再请个别同学到讲台上来演示，其他同学唱歌

（2）使用乐器，用对方法，打对节奏

　　三、学习音的凹凸

　　1、提问：

同学玩过跷跷板吗？

它是怎么玩的呢？

（引出凹凸音的生疏）

　　2、感受音的凹凸，自然界的声音有高有低，让同学们听听动物、交通工具的声音，辨别其凹凸。

　　3、教同学唱《低音do和高音do》

　　4、在琴上弹出凹凸音，教同学听辨高音低音，知道哪个是高音do哪个是低音do。

并可以加上一些节奏与动作。

比如：

（1）、老师先弹一个音，再弹其他单音，比前一个音高时举手，听到比前一个音低时放下或双手叉腰。

（2）、听到老师弹高音do’时摸头，弹低音do时拍腿。

　　（3）、弹“XXX，XXX”这个节奏，听到高音的轻轻拍手三下，听到低音的轻轻拍腿三下。

　　四、小结

　　同学们，你们还能从生活中发觉哪些物体可以做为“乐器”？

想一想，如何制作想要的小乐器，然后带回课堂呈现。

《在农场》音乐教案3

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，进一步生疏各种动物的叫声。

　　2．乐观参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。

　　活动预备：

　　小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》

　　活动过程：

　　一、观赏图片——《在农场里》

　　看，这是一个秀丽的农场，这个农场里住着很多的小动物！

咦，小动物们怎么躲起来了呀？

原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！

　　二、学唱歌曲

　　1.完整听音乐一遍。

　　出示小猪图片，它是怎么样叫的？

　　2.再观赏一遍。

　　出示图谱，挂念记忆。

　　3.看着图谱，一起演唱歌曲。

　　4.跟着伴奏演唱歌曲。

　　5.加上动作演唱歌曲。

　　三、创编歌曲

　　小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？

我们再来找找！

　　1.出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。

　　2.跟着伴奏演唱歌曲。

　　3.加上动作演唱歌曲。

　　四、老师引出小鸭子。

　　1.出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。

　　2.跟着伴奏演唱歌曲。

　　3.加上动作演唱歌曲。

　　四、巩固歌曲

　　1.完整演唱歌曲。

　　老师指导幼儿用好听的声音演唱。

　　2.加上动作演唱。

　　五、结束

《在农场》音乐教案4

　　-——歌曲《在农场里》

　　一．活动目标：

　　１．让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容。

　　２．培育幼儿对唱曲的爱好。

　　二．活动预备：

　　动物头饰和幼儿人数相等

　　录音机，磁带

　　三．活动过程：

　　１．老师带领幼儿做律动《摘果子》进音乐室

　　２．发声练习《我的小喇叭》Ｃ。

Ｃ＃Ｄ

　　３．复习歌曲《好伴侣，行个礼》

　　小伴侣今日来了很多叔叔阿姨，小伴侣应当怎样做（有礼貌问好）。

那么现在请你们找到自己的好伴侣，我一起来表演《好伴侣，行个礼》。

　　４．学唱新歌《在农场里》

（1）刚才小伴侣唱的真好听，来我们表扬自己一下。

今日老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌？

（2）老师示范唱一遍。

并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物？

　　（3）小伴侣你听到农场里有什么小动物在唱歌？

那你们想不想学小动物唱歌？

　　（4）幼儿听琴声跟老师一句一句唱。

　　（5）全体幼儿跟老师将整首唱歌。

　　（6）请小伴侣带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。

　　四．音乐玩耍《小猫小猫，你别吵》退场。

《在农场》音乐教案5

　　一、活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻松的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。

　　2、探究常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。

　　3、生疏生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。

　　二、活动预备：

　　《在农场里》的音像材料。

　　三、活动过程：

　　1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿宠爱小动物的情感。

　　复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清楚。

　　复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。

　　2、学唱歌曲《在农场里》。

　　☆我先唱儿歌。

然后问幼儿：

这首歌里唱的是什么？

农场里都有哪些小动物？

先唱的是谁？

接着是谁？

这些小动物都是怎么叫的？

并引导幼儿感受歌曲性质，生疏歌词。

　　☆让幼儿仿照小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的心情。

　　☆带领幼儿拍节拍说歌词。

　　☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最终一句与前三句动物叫声的不同。

　　☆引导幼儿用轻松的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。

　　3、引导幼儿边

　　唱边做仿照动作，并尝试改编歌词。

　　☆引导幼儿依据歌词内容仿照不同动物的动作和叫声，并协作动作完整演唱歌曲。

　　☆让幼儿思考：

农场里还有哪些动物？

他们怎样叫？

引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。

重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动

　　作，如“小兔在农场里跳跳”。

　　《在农场里》教学反思

　　在这节音乐教学中我发觉自己还有很多的不足：

　　1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温存点孩子会更宠爱。

　　2、自己的音乐素养有待提高，由于老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。

　　3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有准时的确定孩子和鼓舞孩子，所以孩子在自我创编动作时不太乐观。

在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。