论文提纲范文幼儿舞蹈的重要性.docx

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论文提纲范文幼儿舞蹈的重要性

论文提纲范文幼儿舞蹈的重要性

一、《少儿舞蹈的训练作用》的毕业论文

摘要：

舞蹈是对少儿进行训练的一种特别好的形式。

舞蹈的最大特点就是通过身体动作，也就是肢体语言来表现人物、事物及深刻的内涵，少儿舞蹈训练作用表现为可以促进智力的进展、可以促进体质的进展，同时还有利于促进少儿品德的进展、有利于促进少儿审美力量的进展。

关键词：

少儿舞蹈训练作用舞蹈具有熟悉美、感受美、表现美、制造美的功能，是对少儿进行训练的一种特别好的形式。

舞蹈的最大特点就是通过身体动作，也就是肢体语言来表现人物、事物及深刻的内涵，因而少儿学习舞蹈的同时身体形态也同时得到良好的训练，这是其他训练形式所不能替代的。

可见，少儿舞蹈具有很强训练作用。

那么，这种训练作用都表现在哪些方面呢？

一、可以促进智力的进展少儿舞蹈的训练作用首先表现为可以促进智力的进展。

少儿天性好动，喜爱仿照，少儿舞蹈特别符合孩子们爱动、爱跳的特点。

孩子们在动作、节拍、消遣中提高了仿照力量，加深了对于外界事物的熟悉，孩子们经常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。

而这些有助于孩子们产生丰富的联想，开辟制造性的思路。

嬉戏于这万象自然中天真无邪的孩子们，更有着丰富多姿的艺术想象力和制造力，看到原来空无全部的地方有某种奇妙的图象消失，更喜爱仿照本人在某地方看到的天真活泼，对世界布满清莹、甜柔的爱，爱野地上的小草、花，爱天上的月亮、星星、小鸟、白云，他们专心灵去拥抱本人宠爱的对象，喜爱仿照，奇怪   好问，爱好广泛。

在少儿舞蹈的教学过程中，并不能单一满意于教会孩子一个技巧、一段组合，而是要有一个制造性的空间。

儿童在习舞过程中把握感知事物，多从生活中去发掘事和物，进行独特奇妙的构思。

例如，有在少儿舞蹈课上，以一段比较愉快的音乐，配以《小白兔》的命题，让孩子们充分发挥本人的想象力和制造性.孩子们都跳出了小白兔的各种动作，有的蹦蹦跳、有的相互玩耍玩耍。

这样有助于训练其敏锐的观看力量，使同学的感知、联想、想象、幻想等得以淋滴尽致地得到智力进展。

此外，少儿舞蹈促进智力的进展的作用还可以促进少儿猎取学问。

舞蹈作为一门艺术，具有非常丰富的学问内容。

少儿舞蹈学习的过程首先是进行舞蹈学问学习的过程。

通过教学，少儿可以学习舞蹈方面的专业学问。

这些专业学问是少儿学问体系中一个有机的组成部分。

那种认为舞蹈无学问可学的看法是极其片面与错误的。

还应看到，一段好的舞蹈音乐，一部好的少儿舞蹈作品，就是一本好书，少儿从中可以学到自然、人文、文学等方面的学问。

同时，更可以培育少儿的表现制造力量。

少儿的表现力量是多方面的。

用舞蹈语汇去表现思想情感和心情，也是一种表现力量。

少儿通过舞蹈，构成肯定的表演技能，可以用本身的舞蹈语汇表达本人的思想、心情。

此时进展同学的制造力无疑非常有益。

二、可以促进体质的进展舞蹈是人体动态外型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高同学身体各部分的协调性和敏捷性，促进儿童的骨骼发育，增加孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素养。

幼儿常常参与生动活泼的舞蹈训练和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育。

有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯，假如在舞蹈训练中经常留意提示他们盲目地转变这种不良习惯。

经过一段时间的训练，他们的这种习惯，就能被有效地订正。

受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点。

这种形体特点，又会使他们自我感觉良好，布满自信乐观.在学习动作、练习动作表演这个舞蹈的过程中，幼儿呼吸加快、心跳加速、胃肠蠕动的次数增多，神经系统与循环系统也都乐观参与活动。

由此可见，舞蹈不只能进展幼儿动作的协调性和节拍感，而且对幼儿身体机能健康进展有着不行忽视的作用。

三、有利于促进少儿品德的进展舞蹈的精髓所构建的空间结构有三种，即“认知结构、伦理结构和审美结构”。

认知结构张扬的是真，伦理结构张扬的是善，审美结构张扬的是勇和美。

也只要真、善、勇、美“四位一体”的理性建构，才使舞蹈显示人格整塑合理的完整内核。

1996年世界21世纪训练委员会在中国召开了“21世纪人才素养理论研讨会”，与会者认为“真、善、勇、美”是21世纪国民人格的四大要素。

而中国的独生子女娇生惯养的多，怕苦怕累的也多。

很多人表现出精神上脆弱，行为上惰性，承受力差，对老师的评价特殊敏感。

尤其是城镇独生子女普遍缺乏成就意识，在竞争状况下努力进取性的愿望不强，在人际关系中攻击需要较明显。

而在将来人才的人格力气中，独立理性地选择价值观的力量，自动顺应的力量，抗拒压力的力量与耐受波折的力量和人际关系的调整力量是至关重要的。

舞蹈训练与训练对培育少年儿童的吃苦耐劳精神，完成任务的决心，树立集体主义思想以及强化宽容合作，坚韧进取等方面都有着乐观的作用。

从少年儿童的生理、心理特点的角度看，他们时常有漂亮奇怪的幻想，多变的或好像是不合常理的心情。

因而，采纳适。

二、幼儿形体训练的重要性论文提纲

英盛观看形体训练是构成人体正确的站、走、做、跪等姿势的最基础的训练。

通过训练，可以使幼儿养成良好的体型和体态，并促进骨骼肌肉的良好发育，以及身体素养的全面进展。

如协调、柔韧、敏捷性和力气、平衡等。

因而为了从幼儿时期就培育美的意识，衰弱的体魄，高雅的气质以及情感的表现力，就必需抓住幼儿这个年龄段，进行严格并有童趣的形体训练，从而达到塑造良好的体形体态美的目的。

一、训练方法、内容与步骤形体训练的内容、方法，依据幼儿年龄的不同而有所区分，我们严格根据方案进行训练。

小班：

小班幼儿的形体从简洁的仿照动作开头，启发幼儿有意识的去仿照，逐渐达到仿照的精确     性，并在音乐的伴奏下，能根据音乐的节拍，在老师的指挥下完成各项动作。

次要训练幼儿站、坐、跪、行、一位立脚尖，训练腿部力气.双手抓着杆子荡秋千或者用力向上拉，训练双臂力气、勾绷脚、脚腕旋转，训练脚腕力气和敏捷性，轻拉韧带。

外加一套小班站立素养操，每天训练15分钟。

刚开头孩子们怕苦、怕累，不愿参与训练，我就在轻快美丽的音乐伴奏下，并用好玩的语言去引导他们，编配很多好玩的动作。

如拉韧带时听着《小猴下山》的音乐，两手放在头上当小猴子，从身体上滑下到地面，并说着歌谣：

“两只小猴子，下山摘桃子，两腿不要弯，就摘到了大桃子。

”孩子天性好仿照、爱动，很快就引上路了，训练按方案顺当开展起来了。

中班：

着重在姿势美和协调性方面进行训练，培育幼儿节拍感和美的意识，在音乐的伴奏下，较精确     而完善的完成动作。

在小班的动作基础上，又加上小踢腿、擦地、压垮、民间舞基本姿势、步伐、武术组合等，训练时间每天为25分钟。

孩子们通过了两年的训练，体力增加了，小肌肉、大肌肉群不断构成，他们一每天强壮，但问题也消失了。

他们开头争战起来，出手就是武术架势摆开，一下子冲出几个小伴侣拳脚相加，阳台上还有助战的。

于是在训练中，我又添加了情感训练，组织了幼儿争论：

我们为什么要熬炼身体？

依附本人身体强壮打人对吗？

小伴侣们争论的特别仔细，并有几个小伴侣自动认了错。

大班：

大班幼儿由于在智力力量方面有所提高，应进行有肯定难度的综合性动作练习，以加强幼儿的表现力，使之能伴随着音乐美丽的完成每一个动作，同时还能培育幼儿仔细完成动作和刻苦熬炼，不怕困难的意志和质量。

使之成为性格开朗，活泼可爱健康，身体素养全面进展的孩子。

所以就要添加大班的动作难度和强度，如《大班站立素养操》以及垫上组合动作，并且我还编排了一套以趣味性嬉戏训练为一体的幼儿表演性体操，训练时间为每天35--40分钟。

每节课训练时都配上美丽的音乐，加上灵机应变的语言去激励孩子，当男孩子有怕苦怕难的心情消失时，我就说：

“你们是顶天立地的小小男子汉！

”对女孩子则是有另外一种符合女孩子心理的话语：

“你多美丽呀！

像白雪公主，抬头挺胸，再用点力就更美了！

”这时她们会把眼睛睁得更大更亮，水灵灵的，那神态特殊可爱，他们是从心里往外美，不管男孩、女孩都表现的特别自信，这是健与美的统一。

二、形体训练对孩子的身心健康进展起到的五项促进作用

（一）形体训练有利于幼儿体、智、德、美全面进展幼儿正处于身心快速发育成长的时期，这种快速的发育成长使儿童的身心形态表现出极大的可塑性。

幼儿形体训练配有音乐，包括大量的身体动作，并要求集体的协同合作。

从理论上分析，它应当有利于儿童时间知觉、空间知觉、运动知觉、留意力、表现力、仿照力量等心理过程的进展，也有助于培育儿童的集体观念及对音乐、舞蹈和体操活动的爱好。

良好的身体素养为幼儿心理的正常进展供应了物质基础。

在形体训练过程中，幼儿各种各样的心理活动过程的产生，有利于幼儿心理力量的进展。

幼儿心理力量全面起动又带动幼儿体、智、德美的全面进展。

（二）形体训练有利于启发幼儿的求知欲形体训练内容丰富、形式多样，并以幼儿宠爱的嬉戏做穿插，能激发幼儿的爱好，进而启发幼儿的“求知欲”。

幼儿对形体训练的动作产生深厚的爱好，便会乐观地投入，努力地去追求。

幼儿形体训练实践使我们感到，幼儿对动作的把握，精确     、标准，精力集中，能用心听讲，发言乐观，思维敏捷，有肯定盲目性，并有制造力和想象力。

（三）形体训练有利于共性特征向良好的方面进展幼儿的聪慧才智、品德行为、共性特征等方面的心理进展水平要在活动中呈现，在活动中得到进展。

形体训练动作包括各个部位，在训练动作时通过反复的练习，能够达到自动化的程度，这叫技能。

技能又分为动作技能和心理智能两种，动作技能是肌肉运动，心理智能是熟悉活动。

形体训练动作的全都性、精确     性、协调性、稳定性和敏捷性不断增加的过程，同时也是幼儿聪慧才智的提高过程。

形体训练增加了幼儿的集体主义精神和为集体争荣誉不甘落后的思想，克服了以我为中心的毛病，增加了群体意识，培育了乐观进取的精神，这对于幼儿共性的进展是有乐观作用的。

（四）形体训练有利于思维力量及留意力的提高思维力量是智力的核心，形体训练动作的练习，。

三、《少儿舞蹈的训练作用》的毕业论文

摘要：

舞蹈是对少儿进行训练的一种特别好的形式。

舞蹈的最大特点就是通过身体动作，也就是肢体语言来表现人物、事物及深刻的内涵，少儿舞蹈训练作用表现为可以促进智力的进展、可以促进体质的进展，同时还有利于促进少儿品德的进展、有利于促进少儿审美力量的进展。

关键词：

少儿舞蹈训练作用舞蹈具有熟悉美、感受美、表现美、制造美的功能，是对少儿进行训练的一种特别好的形式。

舞蹈的最大特点就是通过身体动作，也就是肢体语言来表现人物、事物及深刻的内涵，因而少儿学习舞蹈的同时身体形态也同时得到良好的训练，这是其他训练形式所不能替代的。

可见，少儿舞蹈具有很强训练作用。

那么，这种训练作用都表现在哪些方面呢？

一、可以促进智力的进展少儿舞蹈的训练作用首先表现为可以促进智力的进展。

少儿天性好动，喜爱仿照，少儿舞蹈特别符合孩子们爱动、爱跳的特点。

孩子们在动作、节拍、消遣中提高了仿照力量，加深了对于外界事物的熟悉，孩子们经常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。

而这些有助于孩子们产生丰富的联想，开辟制造性的思路。

嬉戏于这万象自然中天真无邪的孩子们，更有着丰富多姿的艺术想象力和制造力，看到原来空无全部的地方有某种奇妙的图象消失，更喜爱仿照本人在某地方看到的天真活泼，对世界布满清莹、甜柔的爱，爱野地上的小草、花，爱天上的月亮、星星、小鸟、白云，他们专心灵去拥抱本人宠爱的对象，喜爱仿照，奇怪   好问，爱好广泛。

在少儿舞蹈的教学过程中，并不能单一满意于教会孩子一个技巧、一段组合，而是要有一个制造性的空间。

儿童在习舞过程中把握感知事物，多从生活中去发掘事和物，进行独特奇妙的构思。

例如，有在少儿舞蹈课上，以一段比较愉快的音乐，配以《小白兔》的命题，让孩子们充分发挥本人的想象力和制造性.孩子们都跳出了小白兔的各种动作，有的蹦蹦跳、有的相互玩耍玩耍。

这样有助于训练其敏锐的观看力量，使同学的感知、联想、想象、幻想等得以淋滴尽致地得到智力进展。

此外，少儿舞蹈促进智力的进展的作用还可以促进少儿猎取学问。

舞蹈作为一门艺术，具有非常丰富的学问内容。

少儿舞蹈学习的过程首先是进行舞蹈学问学习的过程。

通过教学，少儿可以学习舞蹈方面的专业学问。

这些专业学问是少儿学问体系中一个有机的组成部分。

那种认为舞蹈无学问可学的看法是极其片面与错误的。

还应看到，一段好的舞蹈音乐，一部好的少儿舞蹈作品，就是一本好书，少儿从中可以学到自然、人文、文学等方面的学问。

同时，更可以培育少儿的表现制造力量。

少儿的表现力量是多方面的。

用舞蹈语汇去表现思想情感和心情，也是一种表现力量。

少儿通过舞蹈，构成肯定的表演技能，可以用本身的舞蹈语汇表达本人的思想、心情。

此时进展同学的制造力无疑非常有益。

二、可以促进体质的进展舞蹈是人体动态外型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高同学身体各部分的协调性和敏捷性，促进儿童的骨骼发育，增加孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素养。

幼儿常常参与生动活泼的舞蹈训练和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育。

有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯，假如在舞蹈训练中经常留意提示他们盲目地转变这种不良习惯。

经过一段时间的训练，他们的这种习惯，就能被有效地订正。

受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点。

这种形体特点，又会使他们自我感觉良好，布满自信乐观.在学习动作、练习动作表演这个舞蹈的过程中，幼儿呼吸加快、心跳加速、胃肠蠕动的次数增多，神经系统与循环系统也都乐观参与活动。

由此可见，舞蹈不只能进展幼儿动作的协调性和节拍感，而且对幼儿身体机能健康进展有着不行忽视的作用。

三、有利于促进少儿品德的进展舞蹈的精髓所构建的空间结构有三种，即“认知结构、伦理结构和审美结构”。

认知结构张扬的是真，伦理结构张扬的是善，审美结构张扬的是勇和美。

也只要真、善、勇、美“四位一体”的理性建构，才使舞蹈显示人格整塑合理的完整内核。

1996年世界21世纪训练委员会在中国召开了“21世纪人才素养理论研讨会”，与会者认为“真、善、勇、美”是21世纪国民人格的四大要素。

而中国的独生子女娇生惯养的多，怕苦怕累的也多。

很多人表现出精神上脆弱，行为上惰性，承受力差，对老师的评价特殊敏感。

尤其是城镇独生子女普遍缺乏成就意识，在竞争状况下努力进取性的愿望不强，在人际关系中攻击需要较明显。

而在将来人才的人格力气中，独立理性地选择价值观的力量，自动顺应的力量，抗拒压力的力量与耐受波折的力量和人际关系的调整力量是至关重要的。

舞蹈训练与训练对培育少年儿童的吃苦耐劳精神，完成任务的决心，树立集体主义思想以及强化宽容合作，坚韧进取等方面都有着乐观的作用。

从少年儿童的生理、心理特点的角度看，他们时常有漂亮奇怪的幻想，多变的或好像是不合常理的心情。

因而。

四、幼儿形体训练的重要性论文提纲

英盛观看形体训练是构成人体正确的站、走、做、跪等姿势的最基础的训练。

通过训练，可以使幼儿养成良好的体型和体态，并促进骨骼肌肉的良好发育，以及身体素养的全面进展。

如协调、柔韧、敏捷性和力气、平衡等。

因而为了从幼儿时期就培育美的意识，衰弱的体魄，高雅的气质以及情感的表现力，就必需抓住幼儿这个年龄段，进行严格并有童趣的形体训练，从而达到塑造良好的体形体态美的目的。

一、训练方法、内容与步骤形体训练的内容、方法，依据幼儿年龄的不同而有所区分，我们严格根据方案进行训练。

小班：

小班幼儿的形体从简洁的仿照动作开头，启发幼儿有意识的去仿照，逐渐达到仿照的精确     性，并在音乐的伴奏下，能根据音乐的节拍，在老师的指挥下完成各项动作。

次要训练幼儿站、坐、跪、行、一位立脚尖，训练腿部力气.双手抓着杆子荡秋千或者用力向上拉，训练双臂力气、勾绷脚、脚腕旋转，训练脚腕力气和敏捷性，轻拉韧带。

外加一套小班站立素养操，每天训练15分钟。

刚开头孩子们怕苦、怕累，不愿参与训练，我就在轻快美丽的音乐伴奏下，并用好玩的语言去引导他们，编配很多好玩的动作。

如拉韧带时听着《小猴下山》的音乐，两手放在头上当小猴子，从身体上滑下到地面，并说着歌谣：

“两只小猴子，下山摘桃子，两腿不要弯，就摘到了大桃子。

”孩子天性好仿照、爱动，很快就引上路了，训练按方案顺当开展起来了。

中班：

着重在姿势美和协调性方面进行训练，培育幼儿节拍感和美的意识，在音乐的伴奏下，较精确     而完善的完成动作。

在小班的动作基础上，又加上小踢腿、擦地、压垮、民间舞基本姿势、步伐、武术组合等，训练时间每天为25分钟。

孩子们通过了两年的训练，体力增加了，小肌肉、大肌肉群不断构成，他们一每天强壮，但问题也消失了。

他们开头争战起来，出手就是武术架势摆开，一下子冲出几个小伴侣拳脚相加，阳台上还有助战的。

于是在训练中，我又添加了情感训练，组织了幼儿争论：

我们为什么要熬炼身体？

依附本人身体强壮打人对吗？

小伴侣们争论的特别仔细，并有几个小伴侣自动认了错。

大班：

大班幼儿由于在智力力量方面有所提高，应进行有肯定难度的综合性动作练习，以加强幼儿的表现力，使之能伴随着音乐美丽的完成每一个动作，同时还能培育幼儿仔细完成动作和刻苦熬炼，不怕困难的意志和质量。

使之成为性格开朗，活泼可爱健康，身体素养全面进展的孩子。

所以就要添加大班的动作难度和强度，如《大班站立素养操》以及垫上组合动作，并且我还编排了一套以趣味性嬉戏训练为一体的幼儿表演性体操，训练时间为每天35--40分钟。

每节课训练时都配上美丽的音乐，加上灵机应变的语言去激励孩子，当男孩子有怕苦怕难的心情消失时，我就说：

“你们是顶天立地的小小男子汉！

”对女孩子则是有另外一种符合女孩子心理的话语：

“你多美丽呀！

像白雪公主，抬头挺胸，再用点力就更美了！

”这时她们会把眼睛睁得更大更亮，水灵灵的，那神态特殊可爱，他们是从心里往外美，不管男孩、女孩都表现的特别自信，这是健与美的统一。

二、形体训练对孩子的身心健康进展起到的五项促进作用

（一）形体训练有利于幼儿体、智、德、美全面进展幼儿正处于身心快速发育成长的时期，这种快速的发育成长使儿童的身心形态表现出极大的可塑性。

幼儿形体训练配有音乐，包括大量的身体动作，并要求集体的协同合作。

从理论上分析，它应当有利于儿童时间知觉、空间知觉、运动知觉、留意力、表现力、仿照力量等心理过程的进展，也有助于培育儿童的集体观念及对音乐、舞蹈和体操活动的爱好。

良好的身体素养为幼儿心理的正常进展供应了物质基础。

在形体训练过程中，幼儿各种各样的心理活动过程的产生，有利于幼儿心理力量的进展。

幼儿心理力量全面起动又带动幼儿体、智、德美的全面进展。

（二）形体训练有利于启发幼儿的求知欲形体训练内容丰富、形式多样，并以幼儿宠爱的嬉戏做穿插，能激发幼儿的爱好，进而启发幼儿的“求知欲”。

幼儿对形体训练的动作产生深厚的爱好，便会乐观地投入，努力地去追求。

幼儿形体训练实践使我们感到，幼儿对动作的把握，精确     、标准，精力集中，能用心听讲，发言乐观，思维敏捷，有肯定盲目性，并有制造力和想象力。

（三）形体训练有利于共性特征向良好的方面进展幼儿的聪慧才智、品德行为、共性特征等方面的心理进展水平要在活动中呈现，在活动中得到进展。

形体训练动作包括各个部位，在训练动作时通过反复的练习，能够达到自动化的程度，这叫技能。

技能又分为动作技能和心理智能两种，动作技能是肌肉运动，心理智能是熟悉活动。

形体训练动作的全都性、精确     性、协调性、稳定性和敏捷性不断增加的过程，同时也是幼儿聪慧才智的提高过程。

形体训练增加了幼儿的集体主义精神和为集体争荣誉不甘落后的思想，克服了以我为中心的毛病，增加了群体意识，培育了乐观进取的精神，这对于幼儿共性的进展是有乐观作用的。

（四）形体训练有利于思维力量及留意力的提高思维力量是智力的核心，形体训练动作的练习，经常会出。

五、论文"浅谈舞蹈训练对幼儿的影响"怎样写

舞蹈，在幼儿训练中有着重要的作用.它不但能增加幼儿的节拍感，提高辨别音乐性质的力量，而且还可以提高想像力、制造力，促进幼儿动作的协调性，使幼儿获得开心的心情体验.我国少儿舞蹈艺术训练，在儿童成长过程中已成为不行缺少的训练门类，怎样才能把幼儿舞蹈做好，是每个幼教工作者应当深思熟虑的问题。

.一幼儿舞蹈的特点儿童舞蹈的动作应抽象、直观，不能追求难度。

幼儿的语言表达力量弱，在表达本人的意愿时，往往需要借助于自然的形体或肢体动作。

他（她）们喜爱手舞足蹈，动作棱角突出，同时，受身体比例的限制，动作短促，节拍快，为了让幼儿对舞蹈能够得到更好的进展，这就要求我们不断地留意、细心地观看，去捕获儿童动作的外型并进行提炼，逐渐丰富幼儿的舞蹈语汇。

二、幼儿舞蹈的编排1、选材的针对性。

选材内容适合儿童的年龄特点，才能被幼儿所理解，舞蹈动作要简明，活泼，抽象。

这样才能激发儿童学习舞蹈的爱好。

可以在教幼儿舞蹈时，首先将舞蹈内容以故事叙述给幼儿听，便于幼儿理解舞蹈的内容并增加爱好，促使幼儿在跳舞时能制造性地表达各种舞蹈姿态。

告知幼儿本人在舞蹈中所扮演的角色，这样才能在舞台上生情并茂。

幼儿喜爱嬉戏，喜爱角色互动，许多舞蹈会选择有冲突冲突的舞台抽象让幼儿来扮演，比如《猫鼠之夜》还有一些表现当代社会特点的舞蹈，能够发人深省的选材，比如近年的留守儿童的社会问题，作品《远方的爸爸妈妈》就表现了这样的形态。

假如选择这样的内容，就要让幼儿首先去感受留守儿童的生活与内心。

爸爸妈妈不在身边，那种思念与期盼。

另外，就是与时事相关的题材，例如2008年的512大地震，在09年的小荷风采竞赛中，作品《四年二班》表现得就是那样一个触目惊心的画面。

这样的题材与时事紧密相连，能够霎时抓住观众的留意，但相对只能有短期效应，一般不能够反复使用。

相对空间比较小。

最终就是具有地方特色的舞蹈，表现家乡的风情，这样的题材，例如曹尔瑞多年前凭仗河南特色，唢呐和鼓，创编舞蹈《妞妞的唢呐娃娃的鼓》一举走进中心电视台春节联欢晚会。

例如部队幼儿园这样的选材发挥空间比较大，而且创作出来会比较有特色。

2、舞蹈动作的创编。

幼儿身材娇小，胳膊腿都短，即便你让他再怎样伸展，也达不到成人的效果，选择孩子的动作，首先要贴近生活，要详细抽象，可以速度快，幅度大，但是肯定要“看着像”，要“好玩儿”。

选择幼儿的动作，需要一个主题动作贯穿，让观众看过之后能记住，或者有印象这就胜利一大半了。

3、舞蹈的基训。

（节拍基本功感情）舞台上几分钟的光鲜，我们都明白那是台下成年累月的积累，培训幼儿更需要踏踏实实，不能马虎。

首先就是幼儿的节拍训练，假如一个孩子对音乐没有感知力量，没有节拍感，就是老和别人踏不到一个点儿上，这样的孩子宁愿劝说家长给孩子换个专业吧。

不然孩子难过，老师也难过，将来观众看着更难过。

这样说的意思就是说，音乐是舞蹈的灵魂，节拍是音乐的骨骼，所以节拍感对舞蹈来讲至关重要，而有的孩子的节拍感与生俱来，有的是需要后天不断培育的。

我们教孩子跳舞，最最少的就是要培育孩子明确的节拍感。

例如作品《迷彩兵娃》就是以幼儿能够将音乐的节拍融合进每一个动作赢得观众的掌声。

之后就是基本功训练，对幼儿的基本功训练，多采纳于地功，也就是在地面上练功，压跨，压前腿，旁腿，抬腿，踢腿，包括跪撑腰，跪下腰，拱腰等等，都可以利用地面的平坦来促进幼儿的软开度，成人不给孩