幼儿园小班音乐教案方案精选集锦doc.docx

幼儿园小班音乐教案方案精选集锦doc.docx

《幼儿园小班音乐教案方案精选集锦doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班音乐教案方案精选集锦doc.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园小班音乐教案方案精选集锦doc

幼儿园小班音乐教案方案精选集锦

编制：

______________

版本：

______________

修订：

______________

日期：

______________

幼儿园小班音乐教案方案1

目标：

1.体验邀请和被邀请的快乐。

2.用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

3.有感情地学唱歌曲。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

准备：

请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

音乐磁带《一二三四五六七》

指导：

一、小熊做朋友。

1.小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：

一二三四五六七，我的朋友在哪里?

2.幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：

“我在这里，我在这里!

”

3.小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

4.有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样?

5.小熊高兴地告诉大家：

我找到了许多好朋友。

二、学唱找朋友的歌

1.教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2.鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

三、邀请朋友跳个舞

1.（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞）小熊是怎么请朋友跳舞的?

2.请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

教学反思

首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：

“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。

然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：

在这里，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。

目的是：

1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。

2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。

听课的反馈：

“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。

”

其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。

然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。

在此环节中，老师们提出：

“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。

当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。

目的是：

1、让幼儿进一步感受歌曲。

2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。

然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。

幼儿园小班音乐教案方案2

活动目标：

1、在扮大山学回声的情景中，初步感知声音的强弱，愿意用歌声表示出来。

2、体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦。

3、有感情地学唱歌曲。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

钢琴、录音机、磁带、音乐路牌

活动过程：

㈠、律动引起兴趣

1、复习律动组合“小燕展翅”

T：

丁丁来我们家里做客的时候和我们一起跳过一个舞蹈你们还记得吗?

我们一起来试试看：

）

2、第二遍律动：

针对动作（提腕、压腕）提出问题：

“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的，如果翅膀飞的不高就飞不过去了”

㈡、欣赏、感受歌曲

1、故事导入情景

T：

丁丁教我们跳舞，我也带丁丁出去玩了。

我们一起去爬了山，发生了一件很有趣的事情，你们想知道吗?

T：

我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了山顶，看到了很美丽的风景，丁丁一高兴便情不自禁的唱起歌来：

“喂!

喂!

”突然，一件奇怪的事情发生了，山的那头也传来了一个声音“喂!

喂!

”丁丁很好奇，他很想知道是谁发出的声音，于是丁丁大声的唱道：

“你是谁?

”山那头也在问“你是谁?

”这下可把丁丁急坏了，赶紧唱道：

“请你快来，来唱歌!

”山那边又轻轻的跟着唱“请你快来，来唱歌!

”丁丁摸了摸头，这是怎么回事啊?

2、提问帮助理解故事、初步感知音的强弱，理解词（回声）

T：

山那边传来的是什么声音啊?

T：

丁丁唱歌的声音和山那头传来的声音一样吗?

哪里不一样?

（一个轻一个响）

T：

都是不一样的吗?

有没有一样的地方?

（唱的歌词一样）

响的是丁丁唱的声音，轻轻的是什么声音呢?

（回声）

㈢、学唱歌曲

1、第一遍学唱歌曲

T：

我们来试试看好吗?

我来做丁丁、你们来做回声。

重点指导：

虽然回声轻轻的但小嘴巴要动，让我听的见

2、第二遍学唱歌曲

T：

非常棒!

我请小朋友站起来扮大山再来试试看好不好?

大山是什么样的呢?

我们来摆个造型

重点指导：

大山是不可以动的

3、第三遍学唱歌曲

T：

我们再到另一座高一点的山上去听一听回声是什么样的。

你们想爬哪座山啊?

带丁丁去干吗?

（去旅游）换个造型我们准备去了哦!

将音升高半度降E调最后一句歌词改为去旅游

T：

再爬高一点啊?

这次想去哪座山啊?

去干吗?

（去运动）

将音再升高半度E调最后一句歌词改为去运动

㈣、音乐路牌结束

T：

今天我们带丁丁爬了那么多的山，丁丁真开心。

好了，天黑了，我们开车回家吧。

出示音乐路牌，四拍子节奏结束

幼儿园小班音乐教案方案3

活动目标：

1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2.能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。

活动准备：

自制图谱（根据歌词内容设计）;春天图片;音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣1.教师：

小朋友们，你们知道现在是什么季节呀?

对了，是春天（出示春天图片），在这个春天的大花园里，你看到了什么?

2.鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

3.教师小结：

春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。

老师今天就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。

二、出示图谱，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

1.教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：

你听到了什么?

2.根据幼儿的回答，教师出示相应的图谱上的图片，并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

三、师幼共同学习歌曲《春天》。

1.教师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。

2.通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。

3.教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。

四、创编部分歌词内容并能演唱。

1.教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。

2.带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

幼儿园小班音乐教案方案4

活动目标：

1.感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。

2.在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。

3.能根据音乐的速度，变换动作速度。

4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动准备：

1.幻灯一套

2.场景布置：

柳条、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音乐（纯音乐和有歌词的音乐）

活动过程：

1.提问引起幼儿的兴趣

——听，谁来了?

为什么要来?

（第一遍欣赏单遍）

——小燕子为什么要来呢?

我们再来听听（第二遍欣赏）

——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。

2.欣赏音乐

——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?

看看春天什么地方很美?

（欣赏幻灯，播放音乐）

——你觉得春天美吗?

哪里最美?

（着重引导幼儿用语言讲述）

——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。

3.尝试创编动作（通过动作来感受）

——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情（动作）呢?

——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作（根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲）

——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧?

（播放音乐，自由表演）

——你刚才看到什么美丽的东西了?

你是怎么做的?

（请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲）

——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧!

（鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：

花朵、大树等）

活动反思：

1.我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。

我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理

的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。

2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。

活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。

在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得

很轻松、愉悦，就像在玩一样。

3.在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没提升。

可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。

4.在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。

在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。

幼儿园小班音乐教案方案5

活动目标：

进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

萌发喜爱打击类音乐活动。

有感情地学唱歌曲。

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

各种打击乐器4-5件。

音乐伴奏带、录音机。

嘴巴、手、脚图片标志各一个。

活动过程：

一、引题。

师：

小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音?

1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

2、教师小结：

双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

二、认识身体乐器。

师：

这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

1、认识“嘴巴”乐器。

A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：

弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

2、3环节为：

认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

3、游戏：

看指令，选乐器。

师：

小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。

老师这里有三张图片标志，分别是：

嘴巴、手、脚。

等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

游戏分两次进行:

第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。

第二次请全体幼儿参加游戏表演。

四、亲子同乐。

师：

小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!

（放音乐,家长和孩子们共同表演）

幼儿园小班音乐教案方案精选集锦