小班音乐欣赏20篇教案.docx

小班音乐欣赏20篇教案.docx

《小班音乐欣赏20篇教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐欣赏20篇教案.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小班音乐欣赏20篇教案

小班音乐欣赏20篇教案

《小班音乐欣赏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐欣赏20篇教案！

（1）小班音乐活动教案《你和我，我和你》含反思

　　【活动设计】

　　我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。

这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。

　　重点：

这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。

　　难点：

这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。

还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。

　　【活动目标】

　　1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

　　2、学习用形体动作和声音模仿动物。

　　3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　【活动准备】

　　经验准备：

了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

　　物质准备：

小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

　　【活动过程】

　　一、师幼互相问好。

　　二、谈话引入：

小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？

　　1、猜猜是什么动物。

　　①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？

　　师：

叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？

　　请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。

　　2、教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》。

　　①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。

　　师：

我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

　　②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，避免受伤。

　　师：

小鸡和青蛙是怎样的呀？

青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？

　　3、幼儿分组表演，加深理解。

　　①将幼儿分2组，根据教师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最准确为胜利。

　　师：

现在老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，那一半为狮子队。

比比哪组最快最准确的最棒。

（教师在黑板上贴有狮子，老虎的图片）代表两对。

　　②教师依次呈现，小猫，小鸡的图片。

　　师：

瞧，这又是什么动物。

请小朋友们出来学学看谁学的最像。

《小猫喵喵喵，小狗汪汪汪》

　　4、完整念儿歌。

　　①引导幼儿完整念儿歌，重点突出“你和我，我和你”

　　师：

我们把这首儿歌完整的念一遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。

　　②启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪”。

然后请小朋友上来表演。

　　你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　　三、结束。

　　师：

小朋友的表演非常棒，现在让我们想想它们还有哪些好朋友还没有来，我们一起去我们找找它们吧！

    教学反思：

    在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

（2）小班音乐游戏教案《敲锣打鼓放鞭炮》含反思

   【活动目标】

　　1、初步熟悉乐曲的旋律，感受乐曲节奏的变化，能够有节奏地模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作。

　　2、在模仿动作表演中体验节日的热闹和快乐。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、观看放鞭炮有关录像。

　　2、锣和鼓的图片。

　　3、电脑，电视机。

　　4、音乐磁带，录音机。

　 【活动过程】

　　一、出示锣和鼓的图片。

　　1、师：

小朋友们，你们见过这个东西吗？

这是什么呢？

知道怎么发出声音吗？

　　引导幼儿说出乐器的名称，并示范乐器的演奏方法。

　　2、师：

知道锣是怎么敲的吗？

谁来敲一敲？

　　引导幼儿有节奏的敲锣，掌握X-|X-|X-|X-|的节奏。

　　3、老师示范敲锣的动作，幼儿跟着一起学学。

　　4、出示鼓的图片。

　　师：

这个又是什么？

你们知道它的名字吗？

谁会敲这个鼓？

　　引导幼儿有节奏的敲鼓，掌握XX|XX|XX|XX|的节奏。

    二、将动作与音乐进行匹配。

　　1、播放音乐磁带，幼儿初步感受乐曲的节奏。

　　师：

这段音乐好听吗？

听了感觉怎么样呢？

你们在音乐里听到了什么？

　　2、师：

你听了这段音乐想做什么动作呀？

谁愿意来表演一下？

　　鼓励个别幼儿大胆在集体面前表现自己。

　　3、结合幼儿已有的经验，引导幼儿用模仿动作放鞭炮。

如“嘭”时在下方拍手一下，“啪”时在上方拍手一下，并在做放鞭炮动作时加上象声词“嘭”“啪”。

　　师：

鞭炮先到哪里？

后来又会到哪里？

放鞭炮时会发出什么声音呀？

　　4、配合音乐，幼儿练习做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

    三、师幼共同表演。

　　师：

现在我们要跟着音乐一起表演了，小耳朵要仔细听，注意看好老师是在什么时候变动作。

　　师幼表演，教师用语言和动作提醒幼儿变化动作。

    教学反思：

    本次活动进行的还比较顺利，在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则。

（3）小班教案《五只猴子》含反思

活动目标：

1、能随音乐节奏表现猴子爬树的动作，表达对猴子的喜爱之情。

2、体验参加音乐游戏的乐趣。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

音乐《五只猴子》、五只猴子图片、香蕉树图片

活动过程：

故事导入，引起幼儿对音乐的兴趣。

“宝宝”来到农场可是看到好多小动物都有好朋友而自己没有好朋友难过的哭了起来。

二、基本部分

观看猴子爬树，熟悉音乐。

教师随音乐节奏出示小猴子，幼儿随音乐用手指数出数量。

模仿猴子爬树。

（1）、请幼儿创编A段猴子爬树的动作，请个别幼儿示范后，师幼随音乐一起表演，提醒幼儿一下一下的做动作。

（2）、引导幼儿以肢体动作表现B段猴子摔伤时的痛苦表情。

（3）、依次出示猴子的图片，请幼儿创编猴子的造型，在数数时变换不同的造型。

随音乐完整的做动作。

三、结束活动

用纱巾加打棒包成香蕉，玩吃香蕉的游戏。

旋律——剥香蕉皮，拿香蕉唱歌。

数字——吃香蕉或与他人分享。

反思：

结合本班幼儿年龄特点，小班幼儿很喜欢边听音乐边唱边模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿喜欢模仿动物的动作，因此，我选择《五只猴子》这首歌曲来结合预定目标进行了教学。

游戏情景中，设计了小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让幼儿扮演小猴，进行表演，反复感受音乐的旋律和歌词，整个过程中，大部分幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

所以本节活动适合小班幼儿年龄特点。

但在活动中仅有张羽函小朋友始终不愿参与表演。

羽函小朋友是一个特别内向的孩子，平常很少与人交谈，也不爱表现自己，每次活动时从来不主动与人互动。

面对不同差异的幼儿，作为教师要学会走进孩子的心灵，用心去理解和呵护孩子的童心，面对内向的羽函，教师应多鼓励、多关注孩子出现问题的切入点，有的放矢的帮助孩子对周围人和事物感兴趣，从而对活动逐渐感兴趣并乐于参加活动。

（4）小班音乐教案《三只熊》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。

　　2、喜欢与同伴参与音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　活动准备：

　　歌曲、三只熊图片

　　活动内容：

　　一、欣赏歌曲《三只熊》（理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象）

　　T：

今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧！

　　（出示三只熊的图片）

　　T：

他们是谁啊？

　　C：

熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝

　　T：

我们一起和他们打个招呼吧！

　　C：

熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好

　　2、第一次欣赏歌曲。

　　T：

熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗？

　　C：

想

　　T：

那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么？

歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的？

（播放音乐）

　　T：

你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样？

　　（教师可以做动作提示幼儿）

　　（重点区分词汇：

胖嘟嘟、苗条、可爱）

　　T：

熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清楚他们三个呢？

（请个别幼儿做一些动作）

　　小结：

熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，大家都喜欢。

　　二、演一演（模仿动作表演，体验亲亲热热一家的情感。

）

　　T：

熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢！

让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

　　重点：

鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。

　　分组角色表演

　　T：

现在请你们上来扮演熊宝宝一家。

　　T：

小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。

　　C：

开心

　　T：

和小熊一家跳舞开不开心，让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。

和客人老师说再见。

　　活动反思：

　　教师在活动中提问准确，能关注幼儿的表现。

当个别幼儿出现不合拍时教师能及时的指导，在整个活动中孩子们注意力得到了很好的锻炼，聆听音乐以及用声势动作表现音乐时幼儿情绪好，回答问题积极主动，在最后的合作中能专注的看指挥，达到三声部合奏的效果。

　　在活动中也还存在一些不足，例如教师对重点目标的达成度关注的不够，如果请幼儿在扮演不同的角色演奏中能调换一下角色会更好。

另外在乐器的摆放和乐器的选择上在进行细致的斟酌会取得更加令人满意的效果。

（5）小班音乐教案《大猫小猫》含反思

目标：

1．学唱歌曲，乐意进行简单的歌曲仿编。

2．尝试用声音的轻重表现音的强弱，体验歌唱活动的乐趣。

3．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4．随歌曲旋律唱出来。

准备：

大小猫的图片、大小狗的图片、大小鼓的图片

活动过程

（一）理解动物形象的大小与演唱力度有关

1.出示大猫小猫图片：

看今天老师请来了谁和我们一起玩？

这两只猫有什么不一样？

2.猫是怎么叫的？

请你们听一听这两只猫的叫声有什么不一样？

3.学一学大猫和小猫的叫声。

（二）完整学唱

1.师：

两只猫要和大家做朋友，他们要用歌声介绍自己，仔细听一听!

它们是怎么自我介绍的？

2.教师唱歌曲两遍：

他们怎么自我介绍的？

3.幼儿分组学唱歌曲。

4.游戏：

找小猫

 （三）创编歌曲

1.出示图大狗小狗：

看还有谁来和我们做朋友了？

他们的叫声怎么样，会怎么介绍自己？

2.幼儿尝试仿编

3.听音乐离开活动室

教学反思：

由于《大猫小猫》歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快。

因此，我在活动中非常注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱、编编等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。

从整个活动情况看幼儿活动的兴趣很浓孩子基本能够控制自己的音量来表现歌曲。

在课后评课的过程中，各位工作室的老师给我提出了很多宝贵的意见和建议，结合老师们的宝贵意见我又对这一活动进行了思考与梳理

歌曲介入思考

在活动中，我采用了分段欣赏的方式让孩子理解大猫小猫的形态大小与演唱力度之间的关系。

利用叫声前置的来突破孩子控制自己的音乐来表现歌曲这一难点。

虽然达成的效果较好，但在研讨中工作室老师认为这这一歌曲结构简单，歌曲短小完全可以采用完整欣赏的方式。

为此，回到幼儿园又进行了一次实践，采用了工作室林静老师的策略（完整欣赏加辅助提问）在过程中发现孩子也能够很好的掌握歌曲的强弱变化。

而且整个活动安排更加的流畅而不显突兀，从中让我感受到对于歌曲结构简单，曲式短小的小班歌曲来说完全可以采用完整感受的方式，让孩子在完整欣赏过程中体验美感受美。

过程的推进思考

1．变“难点前置”为完整感受。

“难点前置”这一教学策略常会运用到幼儿不宜掌握的歌词中。

本活动我将大猫、小猫的叫声作为难点进行前置，割裂歌曲的完整性。

如果采用循序渐进的完整感受会使整个环节的推进更加细腻流畅。

2．游戏化是否需要成人理解中“热闹”。

本次活动在执行过程中我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”。

意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱。

在实践过程中孩子的参与兴趣很高，但在研讨中很多教师认为这一游戏趣味性不高，是否可以增加情节，让游戏更加趣味，当时感觉同仁们的意见非常合理，但是静下心来思考感觉教学游戏趣味与否，是取决孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成，过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。

因此个人感觉这一游戏的安排是适合小班孩子的认知水平的，只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻。

3．图谱设计贵在孩子提供理解和记忆歌曲的支架。

本次活动的难点主要是让孩子理解大猫小猫的形象大小与演唱力度的关系。

因此我图谱设计就采用了同一形象改变大小的方式呈现，让孩子清晰感受到物体大小与声音强弱的关系。

由于图谱设计没有追求花哨在实践中孩子的观察也一下在进入主题，很好的为孩子的学唱提供了支架。

感悟：

兴趣是孩子学习歌曲的首要前提，让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现教学目标是我应该努力的方向。

只有让幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的进行歌曲学唱才能引导幼儿感受音乐中的美，激发起幼儿的创造力，让幼儿乐意展示自己，从中体会到快乐和幸福。

（6）小班音乐教案《袋鼠妈妈》含反思

活动目标：

1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。

活动过程：

春天来了

随着《春天》的音乐律动

第一遍幼儿随音乐即兴表演

第二遍师：

春天真美呀！

小花、小柳树你们在哪里？

蝴蝶姑娘你在哪里？

小蜜蜂去哪里了？

小白兔快出来玩吧！

相亲相爱

师：

春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

——说说讲讲（伴随音乐）

师：

妈妈爱不爱你们呀？

我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？

你是怎么爱妈妈的呢？

（幼儿随讲：

拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……）

小结：

就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。

宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

温馨分享（欣赏DV录像）

师：

想不想知道妈妈有多爱你呀？

让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？

袋鼠妈妈

师：

不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？

（图片展示）哦！

原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？

谁是小乖乖你们知道吗？

）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

提问：

她是怎么爱自己的小乖乖的？

（引出育儿袋）

短片欣赏。

袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。

袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲

——欣赏歌曲

师：

今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

提问：

你们听到歌里面唱了什么呀？

（幼儿随讲）

——幼儿表演歌曲

师：

听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？

钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿跟随老师在伴奏下做动作）

师：

多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀？

（口袋里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。

结束语：

好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。

活动反思：

在活动目标的达到程度方面，我觉得歌曲的学习比较简单，通过我清唱、分句倾听后，孩子们已经基本学会，在游戏时也能根据音乐的变化表现游戏的情节，玩得很开心。

只是“会两人一组合拍协调的蹦跳”，好像不是抓的比较牢，课后也与姐妹探讨过，孩子自己一个人按着节奏跳都不能控制的很好，不要说两个人一起，是啊！

我在活动中示范时、指导孩子时也是用比较慢的节拍，但没有想到他们跳的还是这么快，我在和他们游戏时，也不能很好的跟着节奏。

其实，我们班孩子的节奏感挺强的，在听游戏音乐的时候，就能自己拍手打节奏。

也许，我再强调听、拍节奏和跟着拍手的速度蹦跳，这样会让孩子更好的掌握两人合拍协调蹦跳。

（7）小班教案《动物舞会》含反思

　　活动目标

　　1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏

　　2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容，自己创编动作表达自己的感受和体验。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　材料准备：

小动物：

大象，小兔子，小鸡，小鸭;其他工具：

节奏谱，小鼓一个，音乐四段。

　　经验准备：

幼儿比较熟悉音乐常规律动，大象和小兔子脚步声的节奏。

　　活动过程：

　　1、听音乐入场

　　幼儿听着大象，小兔子的音乐有节奏的入场。

　　"小朋友们，你们刚才在学谁跳舞啊?

"（大象、小兔子）

　　"你们刚才跳的是什么舞啊?

"（拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞）

　　2、活动过程

（1）复习学过的节奏

　　"今天，小一班来了一个好朋友：

小鼓!

它最爱唱歌，还会唱小动物走路的声音呢!

今天他要跟我们一起做游戏，我们欢迎!

"

　　"有个好朋友来小一班做客了，咱们听听这是谁的脚步声?

"（大象）

　　"大象是怎么走路的?

咱们用小脚学一学!

"（师幼共同复习节奏）

　　"咱们听着大象的脚步声跳舞吧!

"

　　舞蹈跳到一半时"咚"一声停下（幼儿的动作原地定住）。

　　"你跳的是什么舞?

"（大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等）

　　--l--l--l--l--l（大象）

　　"又有一个好朋友也来做客了，咱们听听这是谁的脚步声?

小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!

"

　　llll（小兔子）

（2）学习新节奏

　　"小朋友跳的真好!

有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好，也来啦!

请你猜猜这是谁走路的声音?

"（小鸡）

　　"小鸡是怎么走路的?

咱们用什么方法学一学它走路呢?

"

　　"咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏，跟着鼓声学小鸡舞蹈。

"

　　跳到一半时停下，提问：

"你跳的是什么舞?

"

　　llll（小鸡）

　　"小朋友跳的真好!

又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好，也来啦!

请你猜猜这是谁走路的声音。

"（小鸭）

　　"小鸭是怎么走路的?

他的身体是什么样子的?

咱们一起学一学小鸭子走路的声音。

"

　　跳到一半时停下，提问：

"你跳的是什么舞?

"

　　llll（小鸭子）

　　（3）、听音乐跳舞

　　请幼儿分别听四段音乐，按照学过的节奏学小动物跳舞，表现小动物在舞会上跳舞的情景。

　　3、活动结束

　　"欣赏了小动物的舞蹈，小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈，咱们也跳个舞蹈教教它们吧!

"师幼跳舞蹈《快点告诉你》，在律动结束时自然结束。

　　活动反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。

教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

（8）小班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。

　　2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动重难点：

　　引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。

　　幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

　　活动准备

　　物质准备：

不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。

　　精神准备：

师幼精神饱满、愉悦。

　　活动过程：

　　一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、回顾生活经验，提问：

小朋友你们曾经吃过什么糖？

　　2、用猜谜的方式引出跳跳糖。

　　（评析：

这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。

）

　　二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

　　1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。

　　2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

　　提问:

请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？

吃到嘴里后听到了什么声音？

有什么样的感觉？

　　1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

　　2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

　　3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。

　　（评析：

小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。

）

　　三、师幼共同游戏，加深对音乐的体验。

　　用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。

教师和部分幼儿示范游戏玩法。

注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。

}

　　（评析：

在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：

要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己