七年级英语上册Unit+6+Do+you+like+bananas+Period+2Section+A+2d3c教案+人教新目标版.docx
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七年级英语上册Unit+6+Do+you+like+bananas+Period+2Section+A+2d3c教案+人教新目标版
七年级英语上册Unit+6+Do+you+like+bananas+Period+2(Section+A+2d-3c)教案+人教新目标版
Ⅰ..教学准备
1.教师:
录音机、磁带和课件。
2.学生:
(1)在课前做一些表示食物名词的卡片。
(2)准备一张可数名词与不可数名词的分类表格。
Ⅱ..教学目标
1.单词:
birthday,dinner,week,food,sure,how,about,burger,vegetable,fruit,right,apple,then,egg,carrot,rice,chicken,so
2.句型:
—Doessheliketomatoes?
—Yes,shedoes../No,shedoesn't..
Ilikeoranges..Idon'tlikebananas..
Helikesicecream..Hedoesn'tlikevegetables..
3.通过本课的学习,学生能够用英语互相讨论喜欢和不喜欢的食物,并能就一次有意义的活动进行食物选择。
4.讨论美食,享受生活美味,提倡健康、合理膳食,同时学生通过了解他人的饮食习惯,从而学会关心他人。
Ⅲ..教学重点
掌握关于食物的词汇及句型:
—Doessheliketomatoes?
—Yes,shedoes../No,shedoesn't..Ilikeoranges..Idon'tlikebananas..Helikesicecream..Hedoesn'tlikevegetables..
Ⅳ..教学难点
1.学会使用交际用语:
Let'sthinkaboutthefood..Soundsgood..Howabout/Whatabout......?
2.能够用英语互相讨论喜欢和不喜欢的食物,并能就一次有意义的活动进行食物选择。
Ⅴ..教学步骤
Step1:
Warmup
建议1:
通过让学生欣赏与食物有关的歌曲,既可以放松学生的心情,激发他们的学习兴趣,又可以复习学过的表示食物的单词,为下一步的教学打下基础。
建议2:
Playagame
让学生进行一个猜猜看的游戏,让他们通过一些图片来猜测食物的名称,看谁猜得又快又准。
这一环节,既可以调动学生的积极性,又可以复习所学单词。
Forexample:
T:
Firstlet'splayagame,OK?
Ss:
Yes..
T:
Lookatthepicture..Youcanguess:
It'sbread/Theyarebananas......Areyouclear?
Ss:
Yes..
......
建议3:
让学生观看一个生日晚餐的视频,视频中有许多食物,通过观看视频让学生回答能够看到什么样的食物。
这样做不仅激发了学生的学习兴趣而且可以为新课的学习做好铺垫,自然地进入下一阶段的新课学习。
Forexample:
T:
Lookatthescreen..Whatfoodcanyousee?
Ss:
Wecansee......
Step2:
Presentation
建议1:
通过询问学生喜欢什么样的食物,复习前面学过的单词和句型,同时让学生注意含有like的第三人称单数的一般疑问句及肯定和否定回答,然后在复习中引出要学的新的表示食物的单词。
Forexample:
T:
Ilikebananas..Doyoulikebananas?
S1:
Yes,Ido../No,Idon't..
T:
Doeshelikebananas?
S2:
Yes,hedoes../No,hedoesn't..
......
建议2:
利用学生制作的食物卡片复习所学过的表示食物的单词与句型,然后学习新的表示食物的单词,在复习与学习中巩固含有like的一般疑问句及肯定与否定回答。
Forexample:
T:
Lookatthispicture(许多香蕉):
Ilikebananas..Doyoulikebananas?
S1:
Yes,Ido../No,Idon't..
T:
Doeshelikebananas?
S2:
Yes,hedoes../No,hedoesn't..
......
建议3:
Playaguessinggame
让学生看图片,图片展示的是食物的一部分,让学生猜猜它们的名称,看谁猜得又快又准。
通过游戏复习学过的词汇,引入要学的新词汇。
这样可以激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
Forexample:
T:
Lookatthepicture..What'sthis?
/Whatarethese?
随后可以让学生抢答,直接说出食物的英语名称,再出示新词汇:
burger,apple,rice......
先让学生根据音标自己读这些单词,会的同学可以教不会的同学,直到所有的同学都会读。
Step3:
Practicethenewwords
建议1:
游戏比赛,通过课件上一闪而过的图片,让学生说出英语单词,看谁说得又快又准。
通过比赛可以调动学生的学习积极性,也可以提高学生的学习效率。
T:
Lookatthepicture..Youcanguess:
It's....../Theyare......
建议2:
把学生自制的卡片放在一起,任意抽取,让学生进行抢答,说出汉语意思并拼出单词,以小组为单位进行比赛,看哪组说得又快又准。
这样可以培养学生的竞争意识,提高学习效果。
Step4:
Presentthenewsentences
建议1:
播放一个带有生日歌的聚餐视频,告诉同学们,视频里的人正在进行生日聚餐,他们的食物丰富多样,所以不同的人都能吃着各自喜欢的食物,所以他们看起来非常开心。
杰克、汤姆和比尔的好朋友约翰的生日在下个星期,他们该怎样为生日聚会准备食物呢?
请大家阅读2d,并回答下面的问题:
1.WhatdoesJohnlike?
2.DoesJohnlikesalad?
3.WhatfruitdoesJohnlike?
建议2:
用所学的单词和句型与一个学生进行对话,询问他们喜欢吃什么,然后引出活动的任务:
不同的人喜欢不同的食物,大家想了解约翰吗?
你们想知道他喜欢吃什么吗?
请阅读2d,弄清楚约翰喜欢的食物。
Forexample:
T:
Doyoulikebread?
S1:
Yes,Ido../No,Idon't..
T:
Doyoulikevegetables?
S1:
Yes,Ido../No,Idon't..
......
WeknowS1likes......butshe/hedoesn'tlike......DoyouwanttoknowaboutJohn?
Whatdoeshelike?
Pleaseread2d,andfindtheanswer..
Step5:
Practicethenewsentences
建议1:
教师先让学生自己试着读,然后让会的同学举手,读给全班同学听,让他们领读,再齐读,接着把全班同学分成男女生两个角色练习对话,最后让学生两人一组对话。
这样体现了学生的主体地位,会的可以教不会的,让更多的人参与到课堂中来,目的是让人人都能开口说英语,人人都有机会说英语,增强他们的信心,培养他们学习英语的兴趣和互助意识,也有利于检查学生对新材料的掌握情况,为下一步的交际性操练做好准备。
建议2:
教师创设情境让学生与同伴编写对话,并让部分学生分角色向其他同学展示他们所编的对话。
建议3:
通过对这个对话的学习我们知道了约翰喜欢什么样的食物,试着把他喜欢的食物复述下来。
Forexample:
Johnlikeshamburgers,salad,strawberriesandapples..
在这个环节可以教给学生let's,thinkabout,soundsgood,howabout,whatabout的用法,也可以让学生自己根据课文的对话自己总结其用法,学生不懂的,老师适当点拨。
然后学习3b,将句子编号组成对话,再让学生仿照下面的对话编写新的对话。
T:
Doyoulikesalad?
S1:
Yes,Ido..
T:
OK..So,let'sgetsalad..
Step6:
LearnGrammarFocus
建议1:
教师让学生自己读GrammarFocus的句型,复习巩固含有like的一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句,然后借助3a加以练习like的肯定句和否定句,教师强调一下主语是第三人单数时like的用法,这是重点更是难点,要反复强调。
同时要讲解“but”一词的用法。
Forexample:
T:
Wehavelearnedmanywordsaboutfood..IlikeapplesbutIdon'tlikepears..Whataboutyou?
S1:
IlikebreadbutIdon'tlikechicken..
T:
Helikesbreadbuthedoesn'tlikechicken..
然后让学生按照以上的例子与同伴互相谈论喜欢和不喜欢的食物,再让第三个同学转述。
Forexample:
S1:
IlikeapplesbutIdon'tlikepears..Whataboutyou?
S2:
IlikebreadbutIdon'tlikechicken..
S3:
S1likesapplesbuthedoesn'tlikepears..S2likesbreadbuthedoesn'tlikechicken..
建议2:
教师让学生拿出课前准备好的可数名词与不可数名词的分类表格,对所学单词进行分类,然后和GrammarFocus作对照,总结出有些名词既是可数名词又是不可数名词。
目的是通过学生自己动手总结再加以对比,印象会更深刻,更容易理解应用。
Forexample:
Countablenouns(可数名词)
Uncountablenouns(不可数名词)
Step7:
Task
建议:
假设同学们将进行一次野炊活动。
让学生分组调查出每个人喜欢与不喜欢的食物,然后根据调查的结果列一份购物清单。
1.调查本组同学喜欢和不喜欢的食物。
所用句型:
Doyoulike......?
Yes,Ido../No,Idon't..
Name
Likes
Doesn'tlike
2..统计并汇报本组成员喜欢与不喜欢的食物。
所用句型:
Welike......../Wedon'tlike......
Group
Like
Don'tlike
Group1
Group2
Group3
3..填写为野餐准备的购物清单。
Shoppinglist
Step8:
Summary
本节课我们主要学习了birthday,dinner,week,food,sure,how,about,burger,vegetable,fruit,right,apple,then,egg,carrot,rice,chicken,so等单词和let's,thinkabout,soundsgood,howabout,whatabout的用法,同时又继续学习了like在一般现在时中的用法,并继续学习了表述他人喜好的句型,同时也学会了根据他人的喜好为他人准备食物,这些用法将在下节课的学习中继续使用。
Step9:
Homework
1.假设你妈妈下星期生日,你和你爸爸正在商量怎样为妈妈准备生日晚餐,请根据此提示编写一个你与爸爸之间的对话。
2.了解更多的关于食物方面的名词。
Unit6Doyoulikebananas?
SectionA2d3c
John'sbirthdaydinnerisnextweek..
Let'sthinkaboutthefood..
Ilike......butIdon'tlike......
Howabout......?
Soundsgood..
Whatabout......?
Helikes......buthedoesn'tlike......
Let'shave......then..
可数名词:
hamburgers,eggs,oranges,bananas,apples,pears,carrots......
不可数名词:
milk,bread,rice
既可数又不可数的名词:
food,fruit,icecream,salad,chicken
知识讲解
1.Let'sthinkaboutthefood..
让我们来考虑一下食物。
let's=letus意思是“让我们”,后面常跟动词原形,常用来表示建议某人做某事。
如:
Let'shaveapplesandstrawberries..让我们吃苹果和草莓吧。
2.Ilikefruit,butIdon'tlikevegetables..
我喜欢水果,但我不喜欢蔬菜。
Helikesbananas,buthedoesn'tlikeoranges..
他喜欢香蕉,但他不喜欢橙子。
but意思是“但是”,是并列句中的转折连词,它连接两个简单句,前后表示转折关系。
3.可数名词复数的变化规则
可数名词有单数和复数两种形式。
指一个人或一件事物时,用单数形式;指两个或多个人或事物时用复数形式。
名词由单数形式变成复数形式的规则如下:
1.一般的名词词尾直接加s。
如:
book→booksapple→applespear→pearsbanana→bananas
2.以s,x,ch,sh结尾的名词,在词尾加es。
如:
bus→busesglass→glasseswatch→watches
3.以“辅音字母+y”结尾的名词,要先将y改为i再加es。
如:
strawberry→strawberriesfamily→families
4.以f或fe结尾的名词,要将f或fe改为v再加es。
如:
half→halvesleaf→leaves
knife→kniveswife→wives
5.以字母o结尾的单词,有生命的加es,没有生命的加s。
如:
tomato→tomatoesphoto→photos