小学英语pep五年级春季全册教案.docx
《小学英语pep五年级春季全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语pep五年级春季全册教案.docx（72页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学英语pep五年级春季全册教案
2018小学英语五年级春季
全册教案
五年级英语学科集体备课教案
科目
英语
课题
Unit1Myday
课型
新授
第1课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1、能掌握以下四会动词短语：
domorningexercises，eatbreakfast，have﹍class，playsports，eatdinner
2、能用所学的句子：
Whendoyoudomorningexercises？
At7o'clock．进行正确的对话。
3、能完成Askandwrite．部分的内容。
教学重点
掌握PartALet'slearn中的五个动词短语，并能用其来表述日常活动。
教学难点
正确掌握exercise的读音。
教学方法
直观教学法、问答教学法
板书设计
教
学
过
程
一、热身（Warm-up）
师生互问。
二、新课呈现（Presentation）
1．教学ALet'slearn
（1）Game：
猜一猜
教师教做动作，让学生来猜WhatamIdoing？
教学新词组：
domorningexerises，have﹍class，eatbreakfast，eatdinner，playsports．
学完这些词组后，教师可闪现动词短语的卡片，让学生快速说出相应的短语。
（2）让学生来采取自己喜欢的图片来说一说。
如：
Idomorningexercises∕haveanEnglishclass∕eatbreakfast∕eatdinner∕playsports．
（3）出示教具时钟，教师示范，拨一时间，说：
Idomorningexercisesat7:
00．Whendoyoudomorningexercises？
分别请几为学生根据自己拨的时间来表达作息时间。
（4）操练a．m和p．m
（5）教师播放录音，学生听录音，跟读Let'slearn部分的内容。
2．教学Askandwrite
（1）填写作息表。
（2）编写对话。
学生操练结束，每组抽一对同学，表演对话。
三、巩固与拓展（Consolidationandextension）
1．活动：
双簧表演
2．活动：
评判我的生活方式
四、家庭作业（Homework）
1、熟读本课时所学的四会句子。
2、完成本课时活动手册配套的练习。
教法点拨学法指导
教后记或反思：
五年级英语学科集体备课教案
年月日
科目
英语
课题
Unit1Myday
课型
新授
第2课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1、能熟练使用句型：
Whendoyoufinishclass∕gobacktoschool∕﹍？
Iusually﹍at﹍进行对话。
能正确使用频度副词usually
2、能在角色扮演活动中完成本课时的语言目标。
3、能独立完成Let'stry的听音训练。
教学重点
熟练地运用句子：
Whendoyoufinishclass∕gobacktoschool∕﹍？
Iusually﹍at﹍进行对话。
能正确使用频度副词usually
教学难点
能正确使用频度副词usually
教学方法
板书设计
教
学
过
程
一、热身（Warm-up）
1．师生互问。
教师出示单词卡片old，师生根据单词说唱歌谣。
2．活动：
我问你答。
3．听一听，猜一猜。
二、新课呈现（Presentation）
1．教学Let'stry
（1）播放Let'stry的录音，让学生听，感知全文。
（2）再次播放录音，让学生完成听音画勾练习，最后进行校对。
2．教学Let'stalk
（1）师生对话。
T：
Whendoyoueatlunch？
T：
Whendoyoueatdinner？
学生根据实际回答以上几个问题。
检查复习介词短语athome，inChina和时间表达法at﹍o'clock等。
（2）介绍Pedro的作息时间表。
教师一边介绍Pedro的作息时间表，一边在表格的适当位置写出时间或地点。
（3）出示卡片finishclass∕gobacktoschool等，师生进行问答练习。
Whendoyoufinishclassinthemorning？
Whendoyoufinishclassintheafternoon？
Whendoyoueatlunch？
Whendoyougobacktoschool？
板书：
Whendoyoufinishclassinthemorning？
Wefinishclassat1o'clock．让学生从回答中明白意思和使用的场合。
（4）教学频度副词usually
T：
Ieatdinnerat6o'clock．Iusuallyeatdinnerat6
o'clock．然后要求学生看着表格内容，用usually来进行复述。
Iusuallyfinishclassat1o'clock．
Iusuallyeatlunchathome．
Iusuallyeatdinnerat9:
30or10o'clock．
板书：
Usuallyat9:
30or10o'clock．
（5）Role-play
当学生复述完成作息时间表后，两人进行角色扮演，一问一答。
（6）活动：
句子接龙
（7）播放Let'stalk录音，让学生跟读。
三、巩固与拓展（Consolidationandextension）
1．活动：
赴西班牙交换见面会
2．活动：
聊一聊自己父母的作息时间。
四、家庭作业（Homework）
1、练习Let'stalk中的对话。
2、以“Myday”为题写一篇小短文，下节课交流。
教法点拨学法指导
教后记或反思：
五年级英语学科集体备课教案
年月日
科目
英语
课题
Unit1Myday
课型
新授
第3课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1、掌握四会句子：
Whendoyouusually﹍？
Iusually﹍at﹍
2、学习归纳字母组合cl，pl的发音规律，并能读出相关例句。
3、能听、说、读、写单词clean，clock，class，clever，plate，eggplant，please和play．
4、能正确使用动词go，play，have，do与名词构成的动词短语，并能在真实的情境中灵活运用。
教学重点
掌握句子：
Whendoyoully﹍？
Iusually﹍at﹍并能在类似的情境中灵活运用。
教学难点
掌握字母组合cl，pl的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。
教学方法
板书设计
教
学
过
程
一、热身（Warm-up）
1．活动：
动词短语抢答竞赛
教师播放四年级下册Unit6Listenandchant部分的录音，学生跟唱。
2．活动：
小记者采访。
二、新课呈现（Presentation）
1．教学Let'sspell
（1）Read,listenandchant．
①教师出示clean，clock，class，clever，plate，eggplant，please和play，要求学生听录音，感知单词发音。
②教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合cl和pl在单词的读音，感知单词的发音。
③教师再次播放录音，请个别学生归纳y在单词结尾的读音规则。
④教师播放录音，学生跟读。
⑤学生自读单词，并总结cl，pl这些单词的拼读。
如：
clap，clam，clash，click，clip，club，pled，plug，plot，plum，plus
（2）游戏：
Bingo！
（3）Listen，writeandsay
教师播放录音，要求学生按录音完成句子中所缺的单词。
然后读一读，看看所写的句子是否与图意相符。
（4）Let'swrapitup
通过大量的练习，让学生总结出go，play，have，do与名词的固定搭配。
三、巩固与拓展（Consolidationandextension）
1．游戏：
记者采访。
2．Makeasurvey
让学生展开调查，自由询问班上同学得作息时间安排。
四、家庭作业（Homework）
1、练习Let'sspell
2、口头对话练习。
教法点拨学法指导
教后记或反思：
五年级英语学科集体备课教案
年月日
科目
英语
课题
Unit1Myday
课型
新授
第4课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1、能掌握四会短语：
cleanmyroom，goforawalk，goshopping，takeadancingclass．
2、学会调查别人周末做什么？
3、能正确区别使用频度副词usually，always，often，sometimes．
教学重点
能正确使用四会短语，并用此进行对话。
教学难点
能正确区别并使用频度副词usually，always，often，sometimes．
教学方法
板书设计
教
学
过
程
一、热身（Warm-up）
1．师生相互致意。
2．教师闪现单词卡片，学生抢答，拼写该单词，并说出其汉语意思。
3．师生口头对话练习。
二、新课呈现（Presentation）
1．教学单词短语cleanmyroom
要求学生进行模仿跟读并举一反三。
如：
IusuallycleanmyroomonSaturdays．
2．教学单词短语：
goforawalk
教师出示卡片goforawalk，要求学生边模仿动作边说goforawalk，方法是：
师生一起原地踏步，一边踏步，一边说walk，walk，当双脚向前迈步时，全班齐声说goforawalk．
3．教学单词短语：
goshopping
4．教学单词短语：
takeadancingclass
5．游戏：
What'smissing？
6．根据所学的动词短语，学生之间互相交流自己的周末活动安排，要求学生正确使用频度副词usually，always，often，sometimes．
7．播放Let'slearn的录音，学生跟读。
三、巩固与拓展（Consolidationandextension）
1、频度副词的比较。
2、Doasurvey
四、家庭作业（Homework）
1、背本课时所学的四个动词词组。
2、调查你的好友的周末活动安排。
教法点拨学法指导
教后记或反思：
盖章：
日期：
五年级英语学科集体备课教案
年9月18日
科目
英语
课题
Unit1Myday
课型
新授
第5课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1、能够听懂会说本课时的重点句型：
Whatdoyoudoontheweekend？
Iusually∕of-tengoshopping∕washclothes．SometimesIcookdinner．
2、能用本课时目标语言交流，详细谈论周末情况。
教学重点
熟练使用句子：
Whatdoyoudoontheweekend？
Iusually∕of-tengoshopping∕washclothes．SometimesIcookdinner．
教学难点
对句子Mymumworkedlastnight．SoI'mshoppingtoday．Thatsoundslikealotoffun的理解。
教学方法
板书设计
教
学
过
程
一、热身（Warm-up）
1．师生相互致意。
2．活动：
找朋友。
二、新课呈现（Presentation）
1．教学Let'stry
2、教学Let'stalk
（1）开展Pairwork
（2）活动：
最忙碌的周末
在这环节，教师板书：
You'resobusy！
要求学生用不同的语气说：
You'resobusy！
如：
不相信的语气∕惊讶的语气∕表示同情的语气等等。
（3）播放Let'stalk的录音，让学生在老师的指引小跟读文。
三、巩固与拓展（Consolidationandextension）
1、活动：
寻找周末玩伴
2、对话擂台赛
四、家庭作业（Homework）
1、写一篇小短文：
Myweekend，下节课交流。
2、完成本课时练习。
教法点拨学法指导
教后记或反思：
盖章：
日期：
六年级英语学科集体备课教案
年月日
科目
英语
课题
Unit2Myfavouriteseason
课型
新授
第1课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1、能掌握四会单词：
season，spring，summer，autumn，winter，
2、能掌握四会句子：
Whichseasondoyoulikebest？
教学重点
1能正确掌握四个季节的单词及拼写。
2能用句子Whichseasondoyoulikebest？
What'stheweatherlikein﹍？
进行对话。
教学难点
能掌握四会单词：
season，spring，summer，autumn，winter
教学方法
板书设计
教
学
过
程
一、热身（Warm-up）
1.引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,cool.
cold,cold—It’scold.用同样方式复习余下单词。
2.复习四年级下册询问天气的句型
T:
What’stheweatherlikeinYanbian?
Ss:
It’scold/…
二、新课呈现（Presentation）
1）Learnthenewwords:
season,spring,summer,autumn,winter.
T：
spring,springspellitpleaseSs:
spring,springS-P-R-I-N-G
（其余单词学法同上）
2）T:
spring,spring,Ilikespring.Ss:
spring,spring,Ilikespring.
（其余单词学法同上）
3）Talkabouttheweather.
T：
What’stheweatherliketoday?
Isitcold?
Ss:
No,it’swarm.引出spring
T：
Whichseasoniscold?
引出season，winter.
T：
Doyouknowanotherseason?
引出summer,autumn（反复教读单词）
4）Let’slearn.
S1：
Spring.It’swarmandsunny.T：
Whichseasondoyoulikebest?
S2：
Summer.Icangoswimmingeveryday.
…
反复操练并让学生掌握该句型。
5）Listentothetape，分角色读Let’slearn.请学生翻译句子。
三、巩固与拓展（Consolidationandextension）
1、活动：
说一说你家乡四季的不同气候
2、活动：
说一说你眼中四季的颜色。
四、家庭作业（Homework）
1、抄写本课的单词和句子。
2、自编对话。
教法点拨学法指导
教后记或反思：
盖章：
日期：
五年级英语学科集体备课教案
年月日
科目
英语
课题
Unit2Myfavouriteseason
课型
新授
第2课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?
”“Spring/Winter/….It’spretty/Ilikesnow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。
教学重点
掌握句型：
“Whichseasondoyoulikebest?
”“Spring/Winter/….It’spretty/Ilikesnow/…”﹍要求学生能替换关键词造新句并在实际情境中运用自如。
教学难点
能正确地使用句子并回答自己喜欢某个季节的原因。
教学方法
板书设计
教
学
过
程
一、热身（Warm-up）
1.Review“theweather”.What’stheweacherlike?
It’swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。
2.Reviewthewords.season,spring,summer,autumn,winter并将单词带入句型中去复习：
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Spring.It’swarm./…（用同样句式复习其他单词）反复操练此句型。
二、新课呈现（Presentation）
1.Let’stalk.
1）学习重点单词、短语和句型：
beautiful—It’sverybeautiful.
pretty—It’spretty.（教师可以自己找一找并板书）
2）Listentothetapeandreadthedialogue.
3）学生自读课文，并根据课文回答提问：
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Winter/….Ilikesnow./It’spretty.反复操练几个句型，让学生掌握。
4））请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。
2.Let’stry.Whatistheweatherliketoday？
Listenandwrite.
3.合作交流，师生共建（用时6分钟）
灵活运用所学重点单词和句型造句。
T:
Whatistheweatherliketoday?
Ss:
It’swarm/….
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Spring/….也可分小组练习对话。
4.Teachthesong“What’syourfavouriteseason？
”
5.把你所听到的句子进行排序。
A.Yes.It’sverybeautiful.
B.Whichseasondoyoulikebest,WuYifan?
C.Winter.Ilikesnow.
D.Doyoulikethemusic?
E.Whataboutyou？
F.Spring.It’spretty.
_______________________________
学生小结：
这节课我学到了__________________________________
三、巩固与拓展（Consolidationandextension）
活动：
自由采访
四、家庭作业（Homework）
1．让学生收集不同季节的传统节日。
教法点拨学法指导
教后记或反思：
盖章：
日期：
五年级英语学科集体备课教案
年月日
科目
英语
课题
Unit2Myfavouriteseason
课型
新授
第3课时
累积5课时
参加
人员
主备人
熊绍梅
地点
高年级办公室
教具课件等
教学目标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1．能够用Whichseasondoyoulikebest？
来询问别人最喜爱的季节，并能回答和说出喜欢的理由。
2．学习归纳字母组合br和gr的发音规律，并能读出相关例词。
3．能听、说、读、写单词：
brown，library，brother，umbrella，green，grapes，grandpa和grow.
4．能正确使用特殊疑问词来提问，并能在真实的情境中
升级会员 