二年级语文下册全一册导学案无答案北师大版.docx
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二年级语文下册全一册导学案无答案北师大版
不懂就问
学习目标：
1、认识17个生字，学会8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解孙中山是一个怎样的人。
【学习流程】
流程一：
自学指导
1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。
2、借助拼音，读准字音，读通句子。
把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。
合作交流
1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。
2、跟你的同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？
平行训练：
1、我的声音最好听，我能流利的读课文。
2、我能给下面的字口头组词。
流程二：
自学指导
1、.观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位，跟同桌互相说说。
2、你能按笔顺写一写吗？
合作交流
1、跟你的同伴说一说，读懂了什么？
2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？
如果都不会，向老师请教吧！
【当堂检测】
1、火眼金睛巧连线。
孙guàn
晃hū
惯dài
糊sūn
呆huàng
个案补充/反思纠错
小学语文二年级上册第一单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
不懂就问
总课时：
两课时
分课时：
第二课时
课型：
精读课
学习目标：
1、朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。
2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。
学习流程一：
自学指导
1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。
2、再读课文，画出你喜欢的词和句子。
平行训练
我是智慧星。
回答问题，我最棒！
什么叫“私塾”？
与我们的课堂有什么不同？
合作交流
1、孙中山是怎样对待学习的？
对先生提问为什么要壮着胆子？
他使用礼貌用语了吗？
2、观图，同学们的表现与先生的态度怎样？
先生的态度前后有什么变化？
为什么会有这种变化？
学习流程二：
自学指导
1、你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？
2、孙中山是怎样对待学习的？
对先生提问为什么要壮着胆子？
他使用礼貌用语了吗？
读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？
平行训练
我最棒！
我能读的很流利。
【拓展延伸】
作业1.学习了《不懂就要问》这篇课文，你明白了一个什么道理？
【当堂检测】
1、说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。
你能把它写下来吗？
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第一单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
字典大楼
总课时：
两课时
分课时：
第一课时
课型：
识字课
学习目标：
1、识字14个，会写8个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过各种形式的读，初步理解感受诗歌的内涵。
【学习流程】
流程一：
自学指导
1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。
2、初读课文，随文识字。
注意读准生字生词，不会的字自己想办法解决。
合作交流
1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。
2、跟你的同桌比一比，看谁读的最正确、流利、有感情。
平行训练：
Pianzhangzhuzhizidian
篇章住址字典
tianzhuanjiawaɡeda
添砖加瓦疙瘩
流程二：
自学指导
1.观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。
2.你能按笔顺写一写吗？
合作交流
1、跟你的同伴说一说，你从课文中读懂了什么？
2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？
如果都不会，向老师请教吧！
【当堂检测】
1、找朋友（给字组词语）。
相信你可以独立完成。
要加油哦！
血（）（）造（）（）
读（）（）答（）（）
总（）（）典（）（）
个案补充/反思纠错
小学语文二年级上册第一单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
字典大楼
总课时：
两课时
分课时：
第二课时
课型：
精读课
学习目标：
1、在读中学会积累好词好句。
2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。
3、认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。
学习流程一：
自学指导
1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。
2、再读课文，在你喜欢的小节前标出三角。
平行训练
给同桌读一读自己喜欢的小节。
合作交流
1、读了课文你知道了些什么？
你能找到课文中的原句吗？
2、想一想第1节中为什么要连用两个“真大”“好多”呢？
“常常”“总是能”“满意”又说明了什么呢？
学习流程二：
自学指导
1、字典给了我怎样的帮助？
“连忙”一词你是怎样理解的？
2、为什么“我”现在已离不开它？
那么，你爱它吗？
结合自己的经验来说一说查字典有什么好处吧。
3、你们想不想学这个小朋友，去拜访一下字典大楼呢？
平行训练
1、我最棒！
我能读出诗歌的节奏，同桌对读。
2、我能背会诗歌。
【拓展延伸】
作业：
你感觉字典大楼有什么特点，试着仿写一节诗歌吧。
【当堂检测】
1、你会读下面的词语吗？
如果不会，就查一下字典吧！
实验按照住址食盐
砝码拜访登门智慧
2、手牵手，好朋友。
疙添登址瘩耐费牌
dēnɡzhǐgētiānnàidɑpáifèi
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第一单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
语文天地
总课时：
两课时
分课时：
第一课时
课型：
基础训练课
学习目标：
1、独立完成5页的前三题，掌握一些汉字规律。
2、完成填一填，并能用词语说出一句通顺的话
3、完成照样子说一说，并能补充相应的句子。
【学习流程】
流程一：
自学指导
1、用自己喜欢的方式自由读一读这些字，把韵母和声调标出来。
2、注意观察字形，相信你一定可以书写的很工整。
3、完成“小天平”。
你发现了什么规律吗？
你还能举出哪些字是同样的情况吗？
合作交流
4、完成“小铅笔”。
跟你的同桌比一比，谁认识的短语多，谁说话更流利。
平行训练：
我完成下面的练习。
流程二：
自学指导
1、完成“小话筒”。
跟同桌互相说说。
2、你能按笔顺填一填吗？
（）地跑（）地跳（）地写
（）地唱歌（）地跳舞（）地做操
【当堂检测】
1、给下面的字标调。
造（zhao）登（deng）瓦（wa）惯（guan）吓（xia）养（yang）
2、我是小小书法家。
典总血教室理
3、我会用词说话。
一声不响一字不错一言不发
个案补充/反思纠错
小学语文二年级上册第一单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
语文天地
总课时：
两课时
分课时：
第二课时
课型：
阅读课
学习目标：
1、朗读课文，在读文中积累词语，句子。
2、懂得改掉坏习惯、养成良好习惯的重要性。
学习流程一：
自学指导
1、读《林卡上学》，自由练读课文，不认识的字查字典或者询问同学、老师。
2、开火车读课文，其他同学边听边想：
这个故事要告诉我们什么？
3、想一想、说一说：
你觉得像林卡这样好吗？
为什么？
生活中我们要养成什么样的好习惯？
合作交流
1、林卡有什么不好的习惯？
2、你对林卡改掉坏习惯有什么建议？
学习流程二：
合作交流
小组内互相说一说：
我有什么坏习惯？
我要怎样改掉它？
我有什么好习惯？
它有哪些好处？
平行训练
1、刚刚读了《林卡上学》的故事，其实每个人都有些自己的小毛病、坏习惯，这些坏习惯总给我们的学习生活工作带来麻烦，有时还造成很坏的影响。
同学们想一想，我们该怎样改掉自己的坏习惯呢？
【拓展延伸】
作业：
学习了《林卡上学》这篇课文，你明白了一个什么道理？
学习流程三：
合作交流
互相检查一下：
我们养成了良好的写字习惯了吗？
【当堂检测】
1、你想怎样改掉自己的不良习惯？
把自己的想法写下来。
2、林卡的坏习惯改掉了吗？
请你试着为《林卡上学》再续写一段吧，老师相信你一定可以写得更好。
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
妈妈的爱
总课时：
两课时
分课时：
第一课时
课型：
基础训练课
学习目标：
1.认读本课的生字，能给生字口头组词。
2.能正确流利的朗读课文。
3.通过朗读课文，体会妈妈的爱。
【学习流程】
观察图片上都有谁？
完成下列句式练习。
妈妈爱，也爱妈妈。
流程一：
我会读。
阅读提示：
1.认真读课文，读准字音，读通句子。
2.画出生字，圈出不认识的字，想办法解决。
（温馨提示：
可以查字典，借助拼音，或问老师、同学）
3.读不通的地方多读几遍。
流程二：
我交流，我快乐
1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。
2.我能给这些字宝宝找朋友,看谁找的多。
扇（）（）
湿（）裳（）遮（）烫（）谎（）诲（）
流程三：
自学指导
1.通过读课文，我能用自己的话讲讲课文中的五个生活片段，我从中体会到：
2.我能有感情地读出“妈妈的爱”。
合作交流
1小组内交流每一小节都写了什么？
2.给同伴互相读一读，看谁读的更有感情？
3.还有哪些不明白的地方，可以问老师或同学。
【当堂检测】
1.妈妈在炎热的夜晚用蒲扇（shānshàn）给我扇（shānshàn）扇子。
2.给带点的字选择正确的读音。
（连一连）
shīshangzhētànghuǎnghuì
淋湿衣裳遮挡烫手说谎教诲
3.读文比赛，小组赛读。
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
妈妈的爱
总课时：
两课时
分课时：
第二课时
课型：
能力提高课
学习目标：
1.能正确、规范地书写本课的八个生字。
2.仿写诗句。
学习流程一：
自学指导
1.大声读一遍课文。
2.并用田字格生字扩词。
合作交流
1.再读一读生字，借助拼音大声给你的同桌读一遍。
2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。
互相说说：
如何记住这些生字？
我是巧巧手
练习写字，在田字格本上认真抄写生字，按笔顺写一写。
学习流程二：
我会仿写
仿写提示
1.想几个生活中的片段，妈妈的爱表现在哪里？
2.可以用什么来比喻妈妈的爱？
（阳光.字典.树荫.清凉的水.挡风的墙.结实的臂膀......）
合作交流：
1.小组内讨论，修改，反复朗读。
2..交流作品。
【拓展延伸】
联系生活实际，夸夸自己的妈妈。
【阅读链接】
纸船------寄母亲
冰心
我从不肯妄弃了一张纸,总是留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾着船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来！
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
儿子们
总课时：
两课时
分课时：
第一课时
课型：
识字课
学习目标：
1.认读.会写本课生字
2.能正确流利的朗读课文。
【学习流程】
流程一：
自主阅读
阅读提示：
1.自由读书，画出生字，圈出不认识的字，用自己喜欢的方式识字。
2．借助拼音多读几遍。
流程二：
我会认生字。
1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。
2.我能给这些字宝宝找朋友（口头组词）
歇（）莺（）嗓（）啥（）桶（）甸（）
合作交流
1.你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
2.跟你的同伴比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？
流程三：
我会写生字
自学指导
1.读一读，借助拼音大声读一遍。
2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。
2.描一描，仔细观察课后的生字，你能按笔顺写一写吗？
书写展示：
【当堂检测】
1.出示字卡，开火车读字。
2.书写展示。
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
儿子们
总课时：
两课时
分课时：
第二课时
课型：
精读课
学习目标：
1.有感情地朗课文，理解老爷爷的话的意思
2.感受提水少年的孝顺，向他学习，做妈妈的好孩子。
学习流程一：
自主阅读
阅读提示
1．三个妈妈是怎样评价自己的儿子的？
2．明明是三个儿子，为什么老爷爷说：
“只看见一个儿子”？
合作交流
1.找到相应的句子，用自己喜欢的符号画下来。
2.并试着读出妈妈的语气。
3.分角色朗读妈妈的话。
4．当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他们分别是怎么做的？
想想妈妈此时最需要的是什么？
如果你在场想对他们说些什么？
学习流程二：
我是小小表演家
1.分角色朗读课文。
2.小组内演一演。
学习流程三：
我是小小评判家
文中的三个儿子你最喜欢谁？
为什么？
【拓展延伸】
大家讲一讲：
自己以后会怎样做妈妈的好孩子？
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
语文天地
总课时：
三课时
分课时：
第一课时
课型：
基础训练课
学习目标：
学习1—6题
一：
认一认（读一读，写一写，记一记）
二：
我能行（我能把音节写的正确、美观哟。
）
责痛凉井歇诲湿
三：
描一描，写一写（我能把“批”“评”“第”“痛”写得和书上一样好）
批
四：
照样子，写一写
交校郊较马妈
包平
五：
连一连
1.认读题中的两组词语。
2.明确题意，动笔连线，搭配词语。
3.小组交流，纠正错误。
六：
照样子说一说
思路指南
1.第一个例句中用了两个数量词。
2.第二个例句写的是一个人的两个方面，用“又”字连接。
合作交流
用同样的方法完成例句的练习。
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
语文天地
总课时：
三课时
分课时：
第二课时
课型：
阅读指导课
学习目标：
1.读短文《塘鹅妈妈》
2.学习口语交际“夸夸我的妈妈”。
一．看图片
阅读提示：
1.自由读课文，画出不认识的字。
2.讲一讲短文的内容。
3.为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来笑了？
合作交流：
1.解决不认识的字。
2.从塘鹅妈妈的表现中你体会到了什么？
4.分角色朗读课文
二：
夸夸我们的妈妈
交流：
1.说说自己的妈妈，说说妈妈对你的爱?
2.汇报。
3.动手画画自己的妈妈，并写上祝词。
我的妈妈。
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
语文天地
总课时：
三课时
分课时：
第三课时
课型：
能力提高课
学习目标：
1.给妈妈过节。
2.写日记
一：
我知道！
每年的三月八日是国际劳动妇女节（Women'sDay），又称“三八”妇女节。
妇女节是世界各国妇女争取和平、平等、发展的光辉节日。
1.在三八妇女节时，你想为妈妈做点什么？
2.想对妈妈说些什么？
练习写留言条、祝词。
3.用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱。
二：
写日记
1.读课本15页的金钥匙中的要求
2.扩展日记的范围，学生讨论周围还有哪些人？
他们做了哪些事？
3、练习写日记
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第三单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
春风
总课时：
两课时
分课时：
第一课时
课型：
自学展示
学习目标：
1.我能正确、流利地熟读诗歌。
2.能正确读写本课生字词，并能摘录笔记。
3.我知道这首诗采用什么手法来写的。
【学习流程】
一、自主学习
1、我用自己喜欢的方法读课文，发现这些字不认识：
2、我自己拼读了课后生字，发现生字里带“肖”部首有好几个，它们是：
（我还会注音组词呢！
）
我还能再加几个偏旁：
3、我发现这些字易读错：
4、巧巧手。
我写得最棒。
5、我再读一遍，发现一些词句很好，很喜欢我摘抄下来了。
词：
句：
6、我又默读了一下，读懂了（）但也有不懂的（）
二：
我交流，我快乐
1.小组内自由读诗歌，组长负责，看谁读得正确、流利。
2、组内交流记识生字的方法。
3、交流讨论读懂和不懂的地方。
三、展示激励
1、分组展示读诗歌，要正确、流利哟！
2、个人展示，读你喜欢的句段。
四、质疑问难
通过这节的学习我的收获是：
还有不明白的：
五、达标测评。
（要认真哟！
）
1、连连对。
Shaoqiaoshaoqiaoxiaoxiaopao
肖俏袍捎霄悄梢
2、我会组词
梢（）俏（）哨（）悄（）峭（）
削（）捎（）霄（）宵（）消（）
3、我能写出喜欢的句子。
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
春风
总课时：
两课时
分课时：
第二课时
课型：
展示提升
学习目标：
1.我能背诵这首诗歌。
2.我能仿写当诗人。
学习流程一：
自学指导
1.大声读一遍课文，看有几小节？
2.每小节有几句话呢？
学习流程二：
交流合作
1.读一读，交流每句话说得什么意思？
在图上指一指。
试背。
2.看一看，这些话运用什么手法？
你能仿说一句吗？
看谁说得好？
3、看图用自己的语言说一段话。
赛背。
学习流程三：
我会仿写
交流成果
看谁写得好，在班内交流。
【阅读链接】
我愿变成一阵微风，在黎明的时刻飞向天安门广场。
在那里，我们的国旗正冉冉升起。
我张开双臂，轻轻地拂动国旗，让它在晴空中高高飘扬。
我愿变成一阵微风，去召唤远方的白鸽，请它们飞上蓝蓝的天空。
我吹响鸽哨，让天空响彻动听的音乐。
我告诉每一只鸽子：
无论飞得多么遥远，当你看到了五星红旗，你就找到了家
1、仿照最后一句话，用“无论”写一句话
2、仿照短文，写一写。
我愿变成一阵微风，（
）。
预习18页读3
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第三单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
青蛙与蜻蜓
总课时：
两课时
分课时：
第一课时
课型：
自主、展示提升
学习目标：
1.我能正确、流利地熟读诗歌。
2.能正确读写本课生字，并做笔记。
3、我会背诵这首诗。
做个对社会有用的好孩子。
【学习流程】
流程一：
自学提示;
1.自由读书，画出生字，圈出不认识的字。
2．借助拼音多读几遍。
3、我发现生字里带青有好几个，它们是：
（我会注音组词）
4、我还发现这些字容易读错：
5、我写生字最棒：
6、我再读诗歌，读懂了：
流程二：
合作交流
1.小组内自由读背诗歌，看谁先背会。
2.诗内说了几种动物?
它们都做了哪些好事?
3.还有哪些动物也做过好事？
流程三：
展示激励
1.读一读，借助拼音大声读一遍。
2.说出你喜欢的动物，说出原因：
3、通过这节的学习，我的收获是：
【当堂检测】
1、我会加偏旁并组词。
（）（）
∣∣
（）―青―（）（）―青―（）
∣∣
（）（）
2、我会补充。
青蛙说;”我为（）,我是（）.”
（）说:
”我为（）,我是（）”
预习19页读3
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第三单元导学案
备课成员：
（1）班
小组：
姓名：
编号：
课题：
青蛙与蜻蜓
总课时：
两课时
分课时：
第二课时
课型：
展示提升
学习目标：
1.我会读会写这课字词，还会理解呢！
用喜欢的词还会说话。
2.我能自己选字填空。
3、我会形声字，说出声旁。
学习流程一：
合作交流、快乐学习：
1、以组为单位轮读字词，要正确哟！
再齐读一下
2、把你的发现在组内交
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