财务管理专业建设及发展规划样本.docx
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财务管理专业建设及发展规划样本
财务管理专业建设和发展计划
（——）
一、专业名称和属性
专业代码：
63
专业名称：
财务管理
专业属性：
拟建成国家级示范专业。
和专业相对应相关职业领域：
各类企机关和社会中介机构、机关团体等单位，在资金结算、成本结算、资产核实和管理、内部审计、财税协管及财会文秘、财会仓储管理、农业经济理财等岗位从事多种财务会计实务工作。
二、背景分析
1、专业相对应职业发展概况
经济越发展，会计越关键。
这是从会计产生以来，一直发展到今天所得到一个结论。
在社会主义市场经济条件下，会计关键性更是尤为突出。
任何单位全部离不开会计工作，离不开从事会计工作人员。
2、专业相对应职业实用人才情况
财政部资料表明，在职称及能力结构上，中国拥有注册会计师仅13万人、会计师60万人、助理会计师70万人，而中国注册会计师到要求达成30万人，在学历结构上专科及以上学历仅占21%；在年纪结构上，年纪在40岁以上占35%。
这些全部不能满足社会主义市场经济对会计人才需求，这给会计人员职业技术训练，会计职业学历教育提供了宽广空间和广泛需求。
3、专业相对应职业人才需求估计
从娄底情况看，各类单位1.8万个，只有会计从业人员2.4万人
其中会计师1500余人，助理会计师2800余人，按每个单位配2名会计人员计算，其需求量是1.2万人。
据相关部门统计资料，截止末，全国共有各类法人单位1100万户，按每个企业配置2名会计人员计算，需要2400多万会计从业人员，而且现在情况是全国共有会计从业人员1200万人，短缺1200万人，伴随新会计准则和会计制度全方面实施，会计电算化全方面推广，这就要求会计行业人员在能力结构、学历结构、年纪结构上做深入调整，也需要更新大量会计人员，依据近五年来人才市场调查，财务会计人员需求量是中国各类人才需求量前10名，所以社会对会计人员需求是巨大。
三、专业概况
1、专业现实状况
会计专业是我院主体专业之一，自开始招收5年制高职，开始招收三年制高职，在校大专学生近四百人。
全职专业任老师16名，专业老师本科学历率100%，其中有5名在读硕士，1名硕士结业，1名双学士；含有副高以上职称4人，“双师型”老师13名，湖南省一般高校中青年骨干老师培养对象1名，能担任实践指导任务老师有20名，其中6人含有副高或以上职称。
现有兼职老师4名，其中含有初级职称1名，高级职称3名。
专业教学设施和场地建设情况方面，现有校内财会综合模拟实训室一间，电算会计模拟实训室一间，建有校外实训基地8个，现在基础上能满足会计专业建设需求。
2、专业培养目标
本专业培养德、智、体全方面发展掌握会计核实、财务管理、审计监督基础理论和方法，掌握企业财务会计核实、财务控制和审计查证业务基础技能，利用计算机熟练处理会计业务复合性专门人才。
会计专业做大做强，在至努力争取成为省级示范专业，至努力争取成为国家级示范专业。
3、和专业对应职业岗位分析
本专业面向职业岗位包含以下多个方面：
企机关资金往来结算、成本费用计算、资产核实和管理、工资核实、出纳、稽核、总账会计报表等岗位和中小企业主办会计岗位。
四、专业建设和发展关键目标和方法
（一）专业发展目标
1、培养层次：
三年制、五年制高职教育。
2、规模、方向
多年招生计划
年份
累计
120
155
160
170
180
190
200
（二）专业建设方法
1、深化课程体系改革，加强课程建设
①打破传统公共课、专业基础课、专业课“三段式”学科型课程体系，征求专业建设指导委员会意见，构建和专业培养规格要求相符合理论教学体系。
·以共同课程目标、基础教育内容，使学生掌握基础知识形成基础能力、精神文明及潜能为关键，构建公共课程模块。
如大学语文、英语、体育、经济数学、计算机基础和应用等课程。
·以专业大类为方向，以含有普遍应用价值基础理论知识和技能为关键，构建专业基础课程模块，如经济法、管理学原理、财政和金融、财经法规等课程。
·从职业技术能力培养出发，以本专业专业技术课程为主导和相关技术课程相结合，构建专业技术课程模块,如基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、电算会计、税法、审计等课程。
·为扩展学生知识面，提升学生职业拓展能力，构建选修课程模块。
选修课分公共选修课和专业选修课。
②以专业技能培养标准为根本，构建相对独立和理论教学体系相辅相成实践教学体系。
实训为课外实训和课内实训。
课外实训如认识实习，课内实训分为单项实训和集中实训，集中实训有基础会计综合实训、成本会计综合实训、专业综合实训（含财务会计、成本会计、电算会计、财务管理等专业知识实训）和毕业实习及毕业论文和答辩，循序渐进，环环相扣，从而形成基础实践能力和操作技能、专业技术应用能力和操作技能、综合实践能力和综合操作技能有机结合、形成和理论课程紧密配合实践教学体系。
③把会计从业资格证、助理会计师考证课程纳入专业教学计划有效实施“双证书”教育。
④依据会计专业职业岗位能力要求和课程目标，制订各门课程理论教学纲领、实训教学纲领、考试纲领，规范教学行为，完善教学文件。
⑤依据课程内容采取不一样课程范型，如问题中心课程范型、技术中心课程范型、训练中心课程范型、体验中心课程范型、证书培训中心课程范型。
⑥加强教材建设
优先选择省部级以上获奖高职教材，激励老师主编、参编专业课教材，主动开发校本教材。
⑦加大课程整协力度
二至三年内，将《财务管理》、《会计报表分析》、《管理会计》课程中相关内容整合成《财务管理》课程，将《经济法》、《财政和金融》、《会计法规和职业道德》课程相关税法知识整合到《税法》课程中，将珠算、点钞、会计书法等知识整合为《计算技术》课程内容。
2、主动推进教学方法、教学手段改革
①改革过去以老师为主满堂灌教学方法，主动采取启发式、引导探究式、师生互动式等多个教学方法。
②充足利用学院多媒体教室、校园网等现代教学手段，使采取多媒体教学课程和课时达成要求百分比。
③依据不一样课程内容和要求，分别采取笔试（开卷、闭卷）、操作考评等多个考评方法。
3、加强以“双师型”老师为主师资队伍建设
（1）目标：
抓好“双师型”老师队伍培养，主动引进高素质人才，实施专兼结合，改善师资队伍结构，适应专业改革要求，努力提升师资队伍整体水平。
经过内培外引和聘用教授、客座教授，兼职教授等多个路径改善师资队伍建设。
（2）计划
数量：
到，专业人数达成28人。
结构：
到，专业老师中有副高以上专业技术职称老师达50%，双师型老师达80%以上，其中含有硕士学位老师达35%。
师资队伍计划表
类别
现有老师
培训和培养
引进
目标
高级职称
4
8
2
14
中级职称
10
2
4
8
初级职称
2
1
1
双师型老师
13
6
4
23
兼职老师
4
1
5
专业老师总数
20
6
4
28
专业带头人培养目标
职称
教授
教学经历
有以上教学经验，有2年以上企业工作经历
研发经历
主持过省级以上研究课题
教学方向
财务会计、电算会计、税法、财务管理
研发方向
会计核实和税法要求异同研究
现有部分专业骨干老师培养目标一览表
序号
姓名
现有职称、学历
培养目标职称
专业专长及研究方向
1
朱阳生
副教授
注册会计师、会计师
本科
副教授
注册会计师、会计师
硕士
电算会计
财务会计
基础会计
2
周建军
副教授
经济师
本科
副教授
高级经济师
硕士
财政和金融
财政法规
会计职业道德
3
尤露
助讲、会计师
双学士
副教授
会计师
双学士
税法
管理会计
4
李丹丹
讲师、会计师
副教授
高级会计师
硕士
税法
管理会计
5
王青松
讲师、会计师
本科
副教授
会计师
硕士
税法
经济法
6
王丽洁
助讲、会计师
本科
讲师、会计师
硕士
税法
经济法
需引进老师目标
职称
人数
业务专长
科研方向
高级（取得财务软件高级认证证书，全日制本科学历以上，注册会计师）
1
会计电算法、审计
会计电算法、审计
中级（取得财务软件中级认证证书，全日制本科学历以上）
2
会计电算法、税法
会计电算法、税法
初级（取得财务软件初级认证证书，全日制本科学历以上）
1
成本会计、会计电算法
会计电算法、税法
4、加强校内外实训基地建设
（1）校内实训基地建设
目标：
经过努力，建成特色鲜明、功效完善、技术优异、方案合理实习教学基地，形成充足满足教学需要多媒体教室、财会综合模拟实训室、电算会计实训室、学院财务处、ERP省级关键实训中心，让会计专业校内实训基地变成省级示范实训中心。
（2）校外实训基地建设
建设目标：
建成教学、生产、服务、社会实践相结合相对稳定校外实训基地。
建设计划：
为了适应学院不停发展，学生不停增加需要，在现有8个校外实训基地基础上，计划到再增加5个以上，形成系列实训基地。
5、产学研结合
（1）建立企业参与教学改革机制
坚持每年召开一次专业咨询研讨会，深入加强和企业联络。
聘用企机关领导、财务会计人员直接参与培养方案制订，邀请相关财务会计专业教授学者来院讲学，介绍最新财务会计方面知识和制度。
（2）充足发挥我院会计专业现有资源优势
我院现已建成校园网、多媒体财会模拟实习室、电算会计模拟实习室，学生能够在仿真环境下进行模拟实习。
（3）巩固和发展校外实训基地
现在我们已在娄底世纪龙会计师事务所8家单位建立了长久固定实训基地，以后还将经过多个渠道和沿海部分外资企业建立联络，建立新实训基地。
（4）健全学生社会实践制度
利用寒暑假组织学生进行社会实践活动，使学生了解社会，增强市场意识和竞争意识，实现全过程育人，主动发明条件，使学生有偿打工和专业应用能力培养相结合。
同时，让学生顶岗实习，培养学生应用知识、提升技能综合能力，成立会计事务所，扩大“学院著名度”，又能够向学生提供实习机会。
（5）开展科研、技术服务和教研工作
成立会计服务中心，面向社会有偿服务，提升了老师实践操作能力，同时也让学生实地操作，亲临其境，又发明了收入，为会计专业做大做强提供物资保障。
重视科研工作，结合专业实践主动开展教研工作，使专业教学改革顺利进行。
我们将建立有效“产、学、研”人才培养新路子。
（三）校内实践教学基础建设项目基础情况
校内实践教学基地建设项目基础情况表
涵盖专业:
财务会计、电子商务、市场营销
实训室
建设目标
基础功效
关键仪器（设备）
师资配置
商务实训室
省关键实训
基地
会计核实
财务分析
单项、综合实训
桌椅180套
品牌电脑180台
投影设备等
ERP管理系统
含有经验
机房管理员
升级会员 