一年级有效备课教案.docx
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一年级有效备课教案
马庄镇教育组有效备课教案
年级：
一年级
学科：
语文
汉语拼音
1、培养良好的学习习惯··································3
2、aoe·············································5
3、iuü·············································6
4、认一认1············································8
5、bpmf············································9
6、dtnl············································11
7、gkh···············································13
8、jqx···············································15
9、认一认2·············································17
10、zcs··············································18
11、zhchshr·········································19
12、yw················································21
13、认一认3············································23
14、aieiui···········································24
15、aoouiu···········································25
16、ieueer···········································27
17、认一认4············································29
18、anenin···········································30
19、unun··············································32
20、angengingong····································33
21、认一认5············································35
22、fuxi··············································36
识字
23、识字···············································39
24、练习1··············································40
课文
25、人有两个宝·········································42
26、升国旗·············································44
27、江南···············································46
28、我叫“神舟号”····································48
29、家·················································50
30、东方明珠···········································52
31、秋姑娘的信·········································54
32、看菊花·············································56
34、练习2·············································58
35、大海睡了···········································60
36、冰花···············································62
37、北风和小鱼·········································64
38、练习3·············································66
39、怀素写字···········································69
40、小河鱼青草·········································71
41、练习4·············································75
课题
培养良好的学习习惯
课时
一
备课人
张彤
修正补充栏
知识与技能
细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。
过程与方法
过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。
教学重点
训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
教学过程
一、复习导入
1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
、
4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
说说读书姿势的要点。
过渡：
同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
教后反思
课题
培养良好的学习习惯
课时
二
备课人
张彤
修正补充栏
知识与技能
细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。
过程与方法
过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。
教学重点
训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
教学过程
一、复习导入
1、指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。
2、点名上台示范，其他同学评价。
3、学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。
4、过渡：
我们今天继续学习新的学习习惯。
二、看图说话（第4页）
1.按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。
2.明确爱惜学习用品的要求：
3.说说他们为什么这样做。
4.学习要点。
三、巩固练习
。
教后反思
课题
1、aoe
课时
二
备课人
张彤
修正补充栏
知识与技能
学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
过程与方法
认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。
认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重点
1、aoe正确发音，o和e读音的比较。
2、aoe的四声的读法。
教学过程
复习检查
上一节课我们学习了哪几个单韵母？
一.。
学习aoe的四声
认识声调符号和各个声调名称。
板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声。
学习a的四声。
看挂图，体会四声意义。
说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。
二．o.e的四声。
三．巩固练习
教后反思
课题
2、īuü
课时
一
备课人
张彤
修正补充栏
过程与方法
学会īuü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
知识与技能
掌握īuü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。
教学重点
1.īuü的正确发音。
2、īuü的四声读法。
教学过程
一、复习
抽读字母卡片。
二、引出新授内容
1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？
画了哪些小动物？
它们在干什么？
2、教学语境歌，出示īūǖ：
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。
三、教学īūǖ读音和写法
1、教学ī。
2、教学ū。
3、教学ǖ。
教学方法同上。
读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。
教后反思
课题
2、īuü
课时
备课人
张彤
修正补充栏
过程与方法
学会īuü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
知识与技能
掌握īuü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。
教学重点
、īuü的正确发音。
īuü的四声读法
教学过程
1、复习
指读卡片：
aoeīūǖ.
2、教学īūǖ的四声。
a）教学ī的四声。
i.讲述书写规则：
ī加声调时要省写一点。
ii.出示ī的四声。
iii.教师领读：
第一声：
衣服的衣。
第二声：
阿姨的姨。
第三声：
椅子的椅。
第四声：
注意的意。
iv.指名读ī的四声
b）教学ǖ的四声。
3、比较单韵母的不同形体。
a）出示：
a—o，然后指名读。
b）指名说说a和o形体有什么不同。
c）齐读，体会形体的不同。
教后反思
课题
认一认1
课时
一
备课人
张彤
修正补充栏
知识与技能
认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，读准字音。
教学重点
认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，读准字音
教学过程
一、导入新课
1、指导学生复习六个单韵母：
请学生齐读字母卡片。
2、导入新课：
今天就让我们来认识一些字。
二、组织学生进行活动，分析课文。
1、出示图画一，请同学们观看后思考图上画了什么。
“人”是由哪些笔画组合成的。
（板书“人”字：
一撇一捺一个人。
）
2、人的身上有很多器官，我们来看下面这些图片，猜猜是什么字。
（指出图和字之间的联系，先看前面三幅，再看下面四幅。
）
3、指导学生利用多种形式朗读生字。
4、指导学生把字贴到相应的图片下面。
教后反思
课题
3、bpmf
课时
一
备课人
张彤
修正补充栏
知识与技能
学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。
过程与方法
学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。
学习带调拼读音节。
教学重点
1、bpmf的正确发音。
2、认清字形，区别b和p的半圆位置
教学过程
导入新课
指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。
一、教学发音
指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。
其余pmf，也可运用此法进行教学。
二、读语境歌
指导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境当中去。
如学习了bpmf后，就教学生练读：
爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。
大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。
教后反思
课题
3、bpmf
课时
二
备课人
张彤
修正补充栏
知识与技能
学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。
过程与方法
学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。
学习带调拼读音节。
教学重点
1、bpmf的正确发音。
2、认清字形，区别b和p的半圆位置
教学过程
一、复习检查
复习韵母：
aoeiuü；声母：
bpmf。
要求把声母和韵母的音读准。
二、教学拼读
1、出示音节。
2、教师范拼。
3、学生试拼。
。
如此举一反三，触类旁通。
三．巩固练习
教后反思
课题
4dtnl
课时
一
备课人
张彤
修正补充栏
知识与技能
学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。
过程与方法
学习dtnl与单韵母组成的音节及四声。
学习带调拼读音节。
教学重点
1、dtnl的正确发音。
2、认清字形，区别b和d的字形。
教学过程
一、复习检查
1、抽读字母卡片。
2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。
二、揭示新课内容
1、引导看情境图。
学生说说图意。
2、小结图意，听语境歌。
3、引导学语境歌。
三、教学声母d和t
1、教学d
（1）看座钟笔筒，引出d。
（2）教师范读三遍，讲述发音方法。
（3）领读、齐读、指名读。
（4）教学d的写法。
把b和d进行比较。
编顺口溜记字形。
指导笔顺。
（5）学生在书上描红。
2、教学t
四、教学dt和aeiu相拼的音节
教后反思
课题
4dtnl
课时
二
备课人
张彤
修正补充栏
知识与技能
学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。
过程与方法
学习dtnl与单韵母组成的音节及四声。
学习带调拼读音节。
教学重点
1、dtnl的正确发音。
2、认清字形，区别b和d的字形。
教学过程
一、复习检查
。
二、教学声母nl
教学声母n
1、读音。
（1）教师范读。
（2）讲述发音方法。
（3）教师再次范读，学生体会。
2、字形及书写
教学声母l
1、读音。
方法与教学步骤与n相似。
顺口溜：
一跟小棒lll。
2、字形及书写。
方法同上。
三、教学nl和aei相拼的音节
四、巩固练习
1、练读课文中的声母。
2、点读方框内的音节
教后反思
课题
5gkh
课时
一
备课人
白露
修正补充栏
知识与技能
学会3个声母gkh，能够读准字音，认清形，正确书写。
过程与方法
能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。
教学重点
1、gkh的正确发音。
2、gkh与单韵母的拼读
教学过程
一、谈话揭题。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
三、教学声母gkh.。
1、读音：
与“哥哥”的“哥“相似，教师范读，告诉学生读的方法。
领读，学生体会练读，指名读。
2、字形及书写：
k、h的教学步骤与方法同上.
k的顺口溜：
机枪朝天kkk.
h的顺口溜：
像把椅子hhh。
h与n比较：
通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。
四、巩固练习。
教后反思
课题
5gkh
课时
二
备课人
白露
修正补充栏
知识与技能
学会3个声母gkh，能够读准字音，认清形，正确书写。
过程与方法
能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。
教学重点
1、gkh的正确发音。
2、gkh与单韵母的拼读
教学过程
一、复习检查
字？
像鸽子头形的是什么字？
二、新课
1、教学音节拼读：
2、看图读拼音词。
（1）双拼音词：
（2）单拼音词：
读。
三、巩固练习
教后反思
课题
6jqx
课时
一
备课人
白露
修正补充栏
知识与技能
学会3个声母jqx，能够读准字音，认清形，正确书写。
过程与方法
.能正确拼读方框内jqx与单韵母ü相拼时，ü上两点省略的规则
教学重点
1、jqx的正确发音。
2、jqx与单韵母的拼读。
教学过程
一、谈话揭题。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、听语境歌。
学生学会语境歌。
三、教学声母jqx.。
1、读音：
2、字形及书写：
q和dp相比较：
q—d,都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。
q—p,q像个9字，p像个反9。
四、巩固练习。
教后反思
课题
6jqx
课时
二
备课人
白露
修正补充栏
知识与技能
能正确拼读方框内jqx与单韵母ü相拼时，ü上两点省略规则。
程与方法
学会3个声母jqx，能够读准字音，认清形，正确书写。
教学重点
1、jqx的正确发音。
2、jqx与单韵母的拼读。
教学过程
一、复习检查
二、教学jqx与ü相拼的书写规则。
1、出示幻灯片。
演示过程：
出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨镜；小熊与jqx拉手。
2、教师边抽拉幻灯片，边讲故事。
3、指名说说juquxu后面是什么字母。
4、学生自由拼读。
5、指名拼读。
三、教学带调音节词。
四、巩固练习
教后反思
课题
认一认2
课时
备课人
白露
修正补充栏
知识与技能
认识本课16个汉字，能够读准字音。
过程与方法
观察图画，初步了解本课汉字字义。
练习诵读，读出语感和节奏。
教学重点
1、认识本课16个汉字，能够读准字音。
2、观察图画，初步了解本课汉字字义。
3、练习诵读，读出语感和节奏。
教学过程
一、导入新课，板书课题。
二、观察图画，自由认读
三、指导读准字音
1、教师让学生先找出标上红色注音的字，启发学生发现这些红色的注音都是学过的音节。
2、教师出示卡片：
lùmápíhémǐɡǔ先让学生认读再试读这些注音下面的生字：
鹿、麻、皮、禾、米、谷
3、依次出示其他的字卡：
教师领读字卡上的注音和汉字.
4、重点指导读准带有翘舌音的字：
chóngzhú，
虫竹
带有平舌音的字：
sī声母发音容易混淆的字：
niǎo
丝鸟
5、打乱顺序让学生认读，启发学生一边读一边想，这些字所表示的事物的样子。
四、指导诵读
五、巩固练习
教后反思
课题
7zcs
课时
一
备课人
白露
修正补充栏
知识与技能
学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
过程与方法
能读准音节，会读拼音词。
教学重点
1、zcszicisi的正确发音。
2、zcs与单韵母的拼读。
教学过程
一、谈话揭题。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
三、教学声母zcs。
1、读音：
与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。
领读，学生体会练读，指名读。
2、字形及书写
3、教学zi及其四声。
。
出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。
cs的教学步骤与方法同上.
c的顺口溜：
半个圆圈ccc。
s的顺口溜：
半个8字sss。
四、巩固练习。
1、抽读字母卡片，告诉学生zc
教后反思
课题
8zhchshr
课时
一
备课人
白露
修正补充栏
知识与技能
学会4个声母zhchshr，整体认读音节zhichishiri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
过程与方法
能读准音节，会读拼音词。
学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。
教学重点
1、zhchshrzhichishiri的正确发音。
2、zhchshr与单韵母的拼读。
3、学会三拼音方法。
教学过程
一、谈话揭题。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、听语境歌。
学生学会语境歌。
一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
三、教学声母zhchshr。
zhzhi
1、读音：
读的方法。
领读，学生体会练读，指名读。
2、字形及书写3、教学zhi及其四声。
教师范读音节zhi。
领读、齐读、指名读。
出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。
chshr的教学步骤与方法同上.
ch的顺口溜：
c加椅子chchch。
sh的顺口溜：
s加椅子shshsh。
r的顺口溜：
小苗发芽rrr。
教后反思
课题
8zhchshr
课时
二
备课人
白露
修正补充栏
知识与技能
学会4个声母zhchshr，整体认读音节zhichishiri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
过程与方法
能读准音节，会读拼音词。
学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。
教学重点
1、zhchshrzhichishiri的正确发音。
2、zhchshr与单韵母的拼读。
3、学会三拼音方法。
教学过程
一、复习检查
1、出示小黑板：
zhchshr。
2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节
二、新授。
1、幻灯片出示5幅图，指名说说图意。
2、出示5个拼音词（略）
逐词出现，逐词教学，然后连词读。
3、指名分析后反复练读。
三、巩固练习。
教后反思
课题
9yw
课时
一
备课人
白露
修正补充栏
知识与技能
.学会2个声母yw，整体认读音节yiwuyu及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
过程与方法
能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。
了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。
教学重点
1、yw的正确发音。
2、yiwuyu的正确发音。
教学过程
一、复习检查。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。
秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
三、新授。
yyi
1、读音：
与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。
领读，学生体会练读，指名读。
2、字形及
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