宜昌市金东方学校秋季学期七年级入学考试语文.docx

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宜昌市金东方学校秋季学期七年级入学考试语文

宜昌金东方学校2008年秋季学期七年级入学考试语文试题

（试卷共分基础、阅读及写作三部分，总分为100分，考试时间为90分钟）

【说明】所有参考答案均以红色字标明,考点分析及改卷标准用蓝色字标明。

基础部分（共25分）

一、我会认读

1、在带点字的正确读音所代表的序号上打“√”。

（3分）

胆怯（①qiè,②què）省（①xǐng,②shěng）悟便（①pián，②biàn）宜

【正确答案】

胆怯（①qiè）省（①xǐng）悟便（①pián）宜

2、请根据拼音写汉字（每空1分,共2分）:

一校新展róng（        ）雄居古峡口，雏鹰初试yì（        ）竞飞金东方。

【正确答案】róng（容），yì（翼）

【考点分析】能认读一定数量的汉字，并能结合语境、根据拼音填写相应汉字，是《语文课程标准》关于小学生应该掌握的“识字与写字”的基本要求。

特别是第二题的设计，将金东方学校校门上的对联巧妙地设于题里，让学生结合语境来填字，既考了对联知识，又考了根据语境填汉字，考的是学生综合的识字与写字能力。

二、我会查字典

3、“故”字在字典里有七种解释：

①意外的事情；②原因，缘故；③故意，有心，存心；④老，旧，过去的；⑤本来，原来；⑥死；⑦所以。

（每空2分，共6分）

请结合文意，将“故”的解释所代表的正确的序号填写到下面的空格里：

A、我时时刻刻都在思念故乡的山山水水。

    （         ）

B、他有坚强的意志，故能在汶川大地震的废墟里存活下来。

（    ）

C、他的爷爷，2006年在乡下病故。

（        ）

【正确答案】A、（④）B、（⑦）C、（⑥）

【考点分析】

（1）根据字典义对一定语境里的字义做出正确的理解，这是《语文课程标准》中词义一定要结合语境加以考察的体现。

对“故”这个字的理解，正是考查学生这一方面的能力。

这样的考查，避免了对词语或字脱离语境的片面理解，对学生形成正确的语感（对母语使用的感悟能力）有着十分重要的指导作用。

（2）自此题开始，对学生在答题时，应按要求答题这一非智力因素的考点开始了考查，凡是要求答题是选序号但学生答文字内容的，一律按错计分！

4、请按相应提示语完成下列表格空格的填写。

（每两个空1分,共5分）

【正确答案】

简，音序（j）读音（jiǎn）部首（竹字头）再查（七或7画）取义

（2）

疾，音序（j）读音（jí）部首（病字头）再查（五或5画）取义（3）

【考点分析】能查阅工具书（字典或词典），是《语文课程标准》中对学生语文学习时要利用相应资源的要求，能否查阅字词典便是对学生的基本考查。

音序查字法和部首查字法是小学生必须掌握的两种查字法。

三、我会选词

5、依据文意，选相应词语填写在括号里（每两空1分，共2分）。

①严格、严厉、严峻、严肃

老师（     ）地对我说：

“在学习和生活上要（    ）要求自己。

②不但……而且……、只有……才……、因为……所以……

我们（      ）现在努力学习，将来（      ）能为振兴中华做贡献。

6、把下面的成语补充完整。

（每空1分，共3分）

守（     ）待兔          盛气（      ）人　   神（     ）奕奕

【正确答案】5、①（严肃）、（严格）②（只有）、（才）

6、（株）、（凌）、（采）

【考点分析】区别意义相近的词，在语境里能否换用，及词义的微妙差别，对小学生来说，是一项重要的学习任务；对关连词的使用与考查，有利于学生形成对长句子的串连与分句之间关系的正确理解，这项考查正是基于此。

而对约定俗成的成语中字词的考查则是对学生积累词语的考查。

四、我爱读书

7、你知道下列故事的主角是谁吗?

（请填写主要人物一个，2分）

①四面楚歌（     ）    ②三顾茅庐（      ）

8、下列故事出自哪部名著？

（2分）

①大闹天宫：

《        》       ②逼上梁山：

《        》

【正确答案】

7、①（项羽或刘邦，任选其一即可）②（刘备与诸葛亮，任选其一即可）

8、①大闹天宫：

《西游记》      ②逼上梁山：

《水浒传》

【考点分析】读书，应是一个人一生都必须做的事。

有一定价值的文学名著，是人生一定要读的。

在浩如烟海的文学名著大库里，《三国演义》、《西游记》、《水浒传》是很值得一读的。

而且，小学阶段的学生，无论是通过语文课本、还是电视媒体，还是课余读书，都能对三个答案有所了解。

而第7题的第①小题中项羽或刘邦，小学六年级的学生也不应陌生。

阅读部分（共45分）

【考点分析】《语文课程标准》关于“阅读”的教学及考查点：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，16体会其表达效果。

4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文60篇（段）。

11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

一、阅读《走进书里去》然后答题（共7小题，24分）：

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。

相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。

因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。

至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。

一样是吃的享受，韵味却不相同。

⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。

但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。

9、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。

（4分）

10、从文中找出下列词语的反义词。

（2分）

粗略——                          瞬间——           

11、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？

（4分）

12、读小说和看影片有什么不同？

（4分）

13、作者把_____比喻为_______的宴席。

把_______比喻为_____的快餐。

（4分）

14、文学欣赏的最佳途径是什么？

________（2分）

15、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。

（4分）

【参考答案】

9、应划掉的字依次是：

搏、奈、豪、影

10、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒”

11、影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。

相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。

因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

12、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。

看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

13、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。

14、阅读书籍

15、【改题标准】表明你的观点（得1分），引述作者观点（1分）、结合自己读书经历论说自己观点（1分）、语言通顺（1分）。

二、阅读《穷人》片段，回答问题（共6小题,计21分,每空1分,特别标明的按标明分值记分）。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害。

自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊！

……他会揍我的！

打也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”

16.“忐忑”的意思是            ，忐忑不安的原因是          

                                                        （3分）

17．段中的“他”指的是    ，“他们”指的是             。

18.“揍我一顿也好！

”句中的“也”能否去掉？

            。

理由是                           （3分）。

19．段中省略号的作用是（     ）（2分）

A．话未说完。

B．人物在思索，表现了矛盾不安的心情。

C．表现人物惊慌失措语无伦次。

20．上面片段中有两个成语，它们是        、          。

（4分）

21．桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。

她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上（5分）：

【参考答案】

16、“忐忑”的意思是：

心里不安或心情不安定[忐忑不安的原因]自己家的生活已经很困难了，又抱回了两个孩子，丈夫能答应吗？

（意近即可）

17、段中的“他”指的是丈夫，“他们”指的是西蒙的两个孩子。

18、“揍我一顿也好！

”句中的“也”能否去掉？

  不能  。

理由是此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同意留下两个孩子。

（意近即可）

19、段中省略号的作用是（B）

A．话未说完。

B．人物在思索，表现了矛盾不安的心情。

C．表现人物惊慌失措语无伦次。

20、上面片段中有两个成语，它们是忐忑不安、自作自受。

21、[参考示例]丈夫养活这个家已经很不容易了，再添上两个人，丈夫能同意吗？

不抱回来也不行啊！

这个孩子没人管怎么行？

就这么定了，丈夫回来就是揍我一顿也行，只要他肯收养西蒙的两个孩子。

[21小题改卷标准]有现状思考的文字（2分），有自己主意的文字（2分），语言表述无错误（1分）

【阅读题改卷说明】1、要点要全，2、语言表述要准确，3、答题要规范。

写作部分（30分）

【写作提示】人间的真情无处不在。

你一定从电视、报纸等多种渠道了解到了汶川地震的一些内容，其中必然有让你感动的事情。

请联系自己生活，自拟标题、自选立意，写一篇文章。

要求：

①将给你感受最深的汶川大地震中的事情巧妙地写到文章里②字数450字左右。

③事情具体，感情真实，语句通顺。

《语文课程标准》里的【习作要求】

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作每学年16次左右。

1840分钟能完成不少于400字的习作。

习作要有一定速度。

《语文课程标准》里的【评价要点】

1、写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。

2、重视对写作材料准备过程的评价。

不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。

不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。

要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。

3、重视对作文修改的评价。

不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。

要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。

4、采用多种评价方式。

提倡为学生建立写作档案。

写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。

对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。

【改卷标准】

（1）书写特别差的学生，即使文章再好，定分也不能超过24分；文章明显较差，要大胆定为18分以下。

（2）要注意文章写作要求一,是要求学生将感受最深的汶川大地震中的事情巧妙地写到文章里,应以自己的生活为主体来写，而不是直写汶川大地震的事（这是一点审题障碍），审题失误的文章写得再好不得高于23分。

（3）文中有对汶川大地震的有关信息的记叙，符合记叙文的写作要求，得18分-20分。

（4）能恰当运用材料，叙事方式得体，语言通顺，有较为明显的主题，得21-23分。

（5）构思新颖、主题突出，运用材料恰当，无明显语法错误，书写工整，得分24分以上。

（6）缺少标题的，在得分基础上扣2分。

文章明显未完成的，定分15分以下。

宜昌金东方学校09年七年级入学考试语文试卷参考答案

整套试题命制原则：

取材课内、兼顾课外，注重基础、考查理解，关注亲情，体悟人生。

基础部分（36分）

1、①zhāo,zháo②chāi,chā

2、炼，健，惯，禽

3、“延”查“（廴）”部，再查（四）画，总笔画数为（六）画，延年益寿的延字应取第②种意思。

4、释，及，伦，璧

5、（8分，错一字扣1分，每小题扣完2分为止）

①万水千山只等闲②秦时明月汉时关

③老大徒伤悲④纸上得来终觉浅

6、《西游记》，宋江，《三国演义》，《鲁滨逊（或鲁滨孙）漂流记》

7、①（比喻）、（拟人）②（设问），（拟人）

8、例：

友谊是（灿烂迷人的桥），让人（情深意长）。

答题标准：

要用比喻的修辞格，格式要正确。

（未用比喻修辞格，扣2分；格式不准确，如果前句不是“的”字短语,短语的中心词不是名词、定语不是形容词性的四字短、后句不是四字并列式的短语，各扣1分）

评阅说明：

凡是音调标的模糊不清，无法明辨的，均给以扣分处理；凡是写错字（含笔画书写错误或模糊）或答题是将语文术语表述不到位的，均给以相应扣分（其中诗句错一字扣1分，错两字全诗无分）。

阅读部分（34分）

一、《一碗馄饨》参考答案

9、女孩与母亲发生争吵后（1分），在一位老婆婆的开导下（1分），真正体会到母爱的伟大（1分）。

10、第④段她流泪的原因是：

因得到老婆婆的关爱而感激（1分），因在家里受委屈而伤心（1分）。

第⑧段她流泪的原因是：

因感悟到，与妈妈吵架后出走让妈妈担心而内疚或惭愧（1分）；因体会到妈妈对她的爱而感动（1分）。

11、起强调作用（1分），突出了女孩内心产生了强烈的震撼（2分）。

12、对女儿出走的担忧（1分）和对女儿回来后的惊喜（1分）。

13、自由表达，答案不唯一。

有道歉、感激之意，语言通顺，字数符合要求（不超过30字，超过扣1分），均可以得到这3分，酌情扣分。

二、《庄重的乞讨》参考答案

14、庄重的近义词是：

凝重（1分）

知晓的近义词可以为：

知道、明白、晓得、明了，懂得，领悟等（1分）

15、反问句：

我有什么理由比不上他？

（2分）

改为陈述句：

我没有理由比不上他。

（或，我没有任何理由比不上他，我比得上他。

）（2分）

16、一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币（悄无声息地）递到小罐头瓶里。

（2分）

17、开篇点题，设置悬念，引起读者思考，（1分）引起读者往下阅读的欲望，引出下文。

（1分）（只答到“点题”的给0.5分）

18、参考：

作者被盲人所感动或乞讨者的举动让“我”振奋。

（1分）作者的心因此开朗了许多。

（1分）自己以前受过的挫折算不了什么，觉得对自己更有信心了。

（1分）作者因此觉得自己今后的路充满阳光，“人行道比过去宽敞得多了”。

（答对两点，与其内容相同，表述不同，但要点纳在其中，即可给全分）

19、从乞者的神情、穿着、语言、动作（言行举止），演奏态度，听众的表现等方面来表现其“庄重”。

答对三个方面即得全分。

20、启发答案不唯一，考生只取一答之，语言表述不存在语病，无错别字，即可给相应得分。

参考答案如下：

①乞者的“乞讨”行为是庄重的，他是靠劳动来获得别人的帮助，因为他得到的，不是施舍，而是自己的智慧与血汗换来的尊重与认可。

②人的一生难免会遇到困难或挫折，关键是看你能否正视它并用正确的方式去解决它。

③通过自己的劳动，庄重地赢得别人的帮助或同情，并及时回报，也是一种高贵的品质。

④无论身处何时何地，得到别人的帮助或支持之后，一定要给予真诚的感谢或回报。

⑤人要活得有尊严，用劳动、凭智慧换得相应的报酬，是有尊严的表现。

评阅说明：

采用找分加、找分扣相结合的方法，扣要点给分，扣答题要求给分，扣语言表述得体给分，凡是未答到相应要点的，均进行同一标准的扣分处理。

写作部分（30分）

评分标准

一、选材是否围绕“感动”主题，是否有真实感。

二、结构层次是否清晰。

三、中心是否明晰，积极、健康。

四、语言是否流畅（提供朴实用词，优美组合）

五、书写是否规范，美观。

六、字数是否符合要求。

等级划分

一类文（27—30分）主题突出，选材精当，结构明晰，感情真实，记叙为主，语言精美，书写流利规范。

二类文（24—26分）主题突出，内容具体，结构清楚，感情真实，记叙为主，语言得体，书写较流利规范。

三类文（21—23分）主题较突出，内容较具体，结构较情楚，感情真实，记叙为主，语言较得体，书写较流利规范（无涂点，无三处以上修改）。

四类文（18—20分）主题较突出，内容较具体，感情不很真实，记叙为主，语言较得体，书写不很流利规范（有多处修改）。

五类文（17分以下）主题不突出，内容不具体，感情不真实，表达方式杂乱，语言功底较弱，书写杂乱，有抄袭、有套做等现象。

评阅说明：

1、凡发现错别字，或整卷书写不整洁、规范的,均有相应扣分。

2、作文评分实行两人评分、一人复分，三人核分的中考评分原则，任何考生之作文成绩不在查分质询之列。

3、若出现铅笔做笔，一律在总分基础上扣10分，因为《考试规则》里已做相应说明。

小升初数学试卷参考答案

宜昌金东方学校2008年秋季学期七年级入学考试语文试题

（试卷共分基础、阅读及写作三部分，总分为100分，考试时间为90分钟）

【说明】所有参考答案均以红色字标明,考点分析及改卷标准用蓝色字标明。

基础部分（共25分）

一、我会认读

1、在带点字的正确读音所代表的序号上打“√”。

（3分）

胆怯（①qiè,②què）省（①xǐng,②shěng）悟便（①pián，②biàn）宜

【正确答案】

胆怯（①qiè）省（①xǐng）悟便（①pián）宜

2、请根据拼音写汉字（每空1分,共2分）:

一校新展róng（        ）雄居古峡口，雏鹰初试yì（        ）竞飞金东方。

【正确答案】róng（容），yì（翼）

【考点分析】能认读一定数量的汉字，并能结合语境、根据拼音填写相应汉字，是《语文课程标准》关于小学生应该掌握的“识字与写字”的基本要求。

特别是第二题的设计，将金东方学校校门上的对联巧妙地设于题里，让学生结合语境来填字，既考了对联知识，又考了根据语境填汉字，考的是学生综合的识字与写字能力。

二、我会查字典

3、“故”字在字典里有七种解释：

①意外的事情；②原因，缘故；③故意，有心，存心；④老，旧，过去的；⑤本来，原来；⑥死；⑦所以。

（每空2分，共6分）

请结合文意，将“故”的解释所代表的正确的序号填写到下面的空格里：

A、我时时刻刻都在思念故乡的山山水水。

    （         ）

B、他有坚强的意志，故能在汶川大地震的废墟里存活下来。

（    ）

C、他的爷爷，2006年在乡下病故。

（        ）

【正确答案】A、（④）B、（⑦）C、（⑥）

【考点分析】

（1）根据字典义对一定语境里的字义做出正确的理解，这是《语文课程标准》中词义一定要结合语境加以考察的体现。

对“故”这个字的理解，正是考查学生这一方面的能力。

这样的考查，避免了对词语或字脱离语境的片面理解，对学生形成正确的语感（对母语使用的感悟能力）有着十分重要的指导作用。

（2）自此题开始，对学生在答题时，应按要求答题这一非智力因素的考点开始了考查，凡是要求答题是选序号但学生答文字内容的，一律按错计分！

4、请按相应提示语完成下列表格空格的填写。

（每两个空1分,共5分）

【正确答案】

简，音序（j）读音（jiǎn）部首（竹字头）再查（七或7画）取义

（2）

疾，音序（j）读音（jí）部首（病字头）再查（五或5画）取义（3）

【考点分析】能查阅工具书（字典或词典），是《语文课程标准》中对学生语文学习时要利用相应资源的要求，能否查阅字词典便是对学生的基本考查。

音序查字法和部首查字法是小学生必须掌握的两种查字法。

三、我会选词

5、依据文意，选相应词语填写在括号里（每两空1分，共2分）。

①严格、严厉、严峻、严肃

老师（     ）地对我说：

“在学习和生活上要（    ）要求自己。

②不但……而且……、只有……才……、因为……所以……

我们（      ）现在努力学习，将来（      ）能为振兴中华做贡献。

6、把下面的成语补充完整。

（每空1分，共3分）

守（     ）待兔          盛气（      ）人　   神（     ）奕奕

【正确答案】5、①（严肃）、（严格）②（只有）、（才）

6、（株）、（凌）、（采）

【考点分析】区别意义相近的词，在语境里能否换用，及词义的微妙差别，对小学生来说，是一项重要的学习任务；对关连词的使用与考查，有利于学生形成对长句子的串连与分句之间