必修一英语Module6单元教学案外研版.docx
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必修一英语Module6单元教学案外研版
2017年必修一英语Module6单元教学案（外研版）
dule6Teachingplan
I．教学内容分析
本模块以“TheIandTelecommunications”为话题，介绍了因特网的起源，因特网和现代通讯工具在现代交际中的作用，以及科学技术发展对人类生存方式的影响。
要求学生了解有关电脑、网络、电信的词汇，了解因特网的历史和电信业的发展。
通过模块学习，要求学生能正确地、客观地、辩证地看待因特网和现代通讯设备，能利用因特网获取有益的信息，自觉抵制其消极面。
Introduction部分通过直观形象的词汇学习，要求学生了解并掌握电脑常见部件的名称，通过选择题的形式来掌握其英语解释，培养学生用英语思维的方式。
Activity3还给出了许多新词汇，让学生根据不同的词义来选择相应的词汇和区分词汇的意思。
ReadingandVocabulary部分选取了学生比较熟悉的内容，介绍了因特网、因特网的兴起和万维网的发明。
通过学习，使学生了解有关因特网和万维网的知识。
通过完成设定练习，使学生进一步提高获取信息并准确理解文章内容的能力，并巩固新学的词汇。
在情感态度方面，通过对文中主人公事迹的谈论，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
Grammar1部分介绍了构词法知识——合成词的构成。
旨在让学生了解合成词的三种构成方式，并通过相关的练习学会用名词的构成法猜测新词的意思，从而对日益增加的词汇有个了解。
ListeningandVocabulary是一段老师、学生和家长的采访录音，要求学生正确理解各被采访人对互联网的观点和态度。
并通过小组讨论的形式让学生对互联网的利弊有一定的认识。
Pronunciation部分通过一段节选自听力材料的简短对话，使学生明确两点：
1．句子中表示重要信息的词应当重读；2．重读表达了说话者的强烈感情。
Grammar2部分通过课文里的短语名词，帮助学生复习并巩固定冠词和零冠词的用法。
Writing部分先让学生阅读一篇论述因特网优点的小短文，认识到因特网对现代生活的影响。
然后根据要求写一篇观点相反的文章，陈述自己对因特网的看法，强调老师和同学之间合作的重要性，以及长时间上网的危害，使学生懂得用辩证的观点来看待事物。
akingandReading部分先让学生掌握与因特网有关的几个合成词，再阅读一篇关于移动电话的小短文，使学生对中国的通信现状有个了解。
然后在班里做个小调查，并讨论手机的优缺点以及学校对学生使用手机的态度，使学生学会表达自己的观点。
Function部分是帮助学生复习并巩固百分数和数字的表达法。
EverydayEnglish部分要求学生掌握购物时的常用句型表达，通过让学生扮演顾客和店员的方式，使他们充分掌握这些交际用语。
CulturalCorner部分是一篇介绍手机短信及一些短信符号的小文章，让学生通过阅读，了解用来代替文字进行信息传递的各种符号，同时掌握快速阅读获取信息的技巧。
Task部分是对本模块的一个复习与应用，要求学生小组活动，利用本模块所学的词汇设计一份海报，介绍因特网的用途。
duleFile部分有助于学生对本模块学习内容进行归纳，对自己的学习进行检验和巩固。
II．教学重点和难点
1．教学重点
（1）掌握一些描述电脑和因特网的词汇。
（2）学习冠词的用法和合成名词的构成法。
（3）掌握百分数及数字的表达方法及购物的交际用语。
2．教学难点
（1）正确理解对话内容并推断出不同说话者的观点、态度。
（2）正确使用冠词和表达个人意见的常用句型。
（3）理解介绍因特网和移动电话的短文和对话，获取信息并回答相关问题。
（4）能较规范地陈述自己对因特网优、缺点的看法。
III．敦学计划
本模块分五个课时：
第一课时：
Introduction，Grammar1，Cultural第二课时：
ReadingandVocabula第三课时：
ListeningandVocabulary，Pronunciation，Grammar2
第四课时：
SpeakingandReading，Function，EverydayEnglish，Writing
第五课时：
Task，ModuleFile
IV．教学步骤
Period1Introduction．Grammar1，CulturalTeachingGoals：
1．ToarouseSs’learningabouttheIandcomputer．
2．Tointrodu“TheIandTelecommunications”．
3．Togleawordstodescribecomputer．
4．Togwgaboubilephone．
TeachingProcedures：
．IntroduPurpose：
ToarouseSs’learningabouttheIandcomputer．
1．Leading-
（1）Showuandaaywhatpauare．
（2）AawdActivity2onPSI．
SuggestedAnswers：
①c②e③b④d⑤f⑥a
（3）Adiscullowingquestion：
Whatdoyouusecomputerfor?
2．Wordstudy
（1）AskSswhattheywilldwanttosurftheIdownloadasong．fWllowingphradlaut．YoucanaldSstousethewordsandexquence．）
turnon．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——
clickon．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——
。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——thesong
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——arddForyou：
First，wetuPC（withamodem）．Then，typeakeyword．Next，clwebsite．Afterthat，downloadg．Lastly，arddisk．
（2）Introduwwordbyfillingblanks．
①——theI②——informaweb③——：
abreakdown
④——：
monitor，CPU，CD—ROM．⑤——：
，WindowsXP
SuggestedAnswers：
①logon／off②access③crash④hardware⑤softwa（3）AActivPSl．
SuggestedAnswers：
①surf②crash③④Alogisaacutdowntree：
Tologonmeaartworkonacomputer．
⑤Hardwaangiblquipment；wagramsoneuuter．2．GrammaPurpose：
Toenablleaaundwordsanddeduaningwords．
1．Leading-
（1）ShowthefollowingwordandletSsdiscuarawords．
①keyboard，hardware，software，network，newspa②CD—ROM，high—speed，warm—up，baby—③mobilephone，compu，searchengine，Foryou：
T．heyareallformedbytwowords，butindways．Thetwowordsadtogdways，somehave…-’inbetween，somehaven’tandlyputtwowordstogether．Allthesewordsbelongundwords．
（2）Introducehowtoguaningundwords．g.①Sunsetmeawungoesdownandnightbegins．
②Suawuappeag．
（3）Givundwordsandlwhowtoguaning．
①handballhandbookdaydreamingbusinessmaandatewaterfall
②sleepingpillupcomputerstudyreadingroom。
bilePhonestudentunionapplejuglist。
③good—lookingeasy-goinghard-workingwell-knowd—heartedself-satisfiedsun—bathingget—toguggestedAnswers：
①手球手册白日梦商人速写扒手舍友瀑布
②安眠药咖啡杯电脑学习阅览室移动电话学生会苹果酱购物单
③漂亮的随和的努力工作的著名的仁慈的自满的日光浴的联欢会
2．PraAActivity2onP54．
SuggestedAnswers：
hardware，hardboard，harddboard，keyword
webwbook，notepad，softwa．CulturalPurpose：
Todealwationabouxtmessageand．
1．Leading-in
ArouseSs’assagebyshowingatextmessage．LetSsdiscuaningxtmessage
2．IndividualwAadthepassageandtellthemeaningxtmessageabove
SuggestedAnswer：
I’mwaitingforyouaslongaspossible．（smile）
3．PairwReadthepassageagainandwritedownwhaxtmessagassagemean
SuggestedAnswers：
（1）Wherehaveyoubeen?
I’vebeenwaitinghoursforacall．
（2）Doyouwanttogatonight?
（3）Igotatextmessagd．She’shavingapaaturday．Doyouwa?
4．Post-reading
AworkinPairstowritetwxtmessages．Eauldbolassage．Afterseveralminutes，awxtmessages-．Homew．FGrammarActivWorkbookonP97．
2．PreviewReadingandVocabuladule．
Period2ReadingandVocabulary
TeachingGoals：
1．ToletSsmasterhowtoreadapassage．
2．ToletSsmawordsandphrases．
3.TogalgabouttheITeachingProcedures：
．Leading-in
Purpose：
ToarouseSs’learningabouttheIandmakepreparaading．al：
TheIlayingamoreandantroleinourdailylife．Itchangesourlifegreatly．WeusetheIgetwhatweneedandurselves．2．Reading
Purpose：
ToimproveSs’readingskills．
1．Skimming
Readandanswllowingquestions．
（1）WhaInternet?
（2）HowdidtheIart?
（3）WhaWorldWideWeb?
（4）WhoinventedtheWorldWideWeb?
SuggestedAnswers：
（1）Ibiggestsouaworld，andit’saccessiblethroughacomputer．
（2）In1969，DARPAcreatedanetwuterscalledDARPANET．．NSFstartedtheNSFNETnetwork，thatis“Internet”．
（3）It’sacomputernetworkthatallowsuaationviatheInternet．
（4）TimBurners—Lee．
2．Scanning
（1）Readthepassageagain．DecidaretrueorfalseinAP53．
SuggestedAnswers：
①T②T③F④T⑤T⑥F
（2）ReadthepassageagainanddecidewaameastheextraadingpassageinActivP53．
SuggestedAnswers：
①b②a③b④a
3．Post-reading
Alapeandfillgwords．
TheIbiggest①aworld，andit’s②throughacomputer．Illagesofdata．
In1969，DARPA，aUSdganization，③awayforallu“talk”toeauglephone．They④anetwuterscalledDARPANET．Fars，onlytheUSarmycouldu⑤．T，theUSNationalFoundation（NSF）startedtheNSFNETnetwork．Itthen⑥aswell．NSFNETbecameknownastheInter．Network．or“Internet”．
TheWorldWideWeb（theweb）isacomputernetworkthatallowscomputeru⑦informallwebsitesviatheInternet．A，about80webtraglish．buageis⑧．By2020，muchwebtrafficcouldb．
TheWorldWideWebwasinventedbyanEngl，TimBerners．Lee．Berners．Leebuiluterwhilehewasatuniversityusinganoldtelevision!
He⑨theideaworldWideWebwhilehewasworkinginSwitzerland．
Berners—Lee⑩，notjustunivandthearmy．Hedesigned“webbrowser”．whichallowedcomputeru（11）docuuters．Fromtha．thewebandtheIgrew．Wveyears，thenumberofIusers（12）fro00，000to40million．
TheIas（13）thousandsofmillionaires，butBerners．L．Evworldcan（14）theIusinghisWorldWideWebsystem．Henowworksasa（15）atMassachusettsInstituteofTechnologyinBoston．
SuggestedAnswers：
①source②accessible③developed④created⑤communica⑥becableforunivu⑦access⑧goingdown
⑨cameupwith⑩madbleforevusetheI⑩a⑥rose⑩created⑩access⑩lectu．Homew．FReadingexWorkbookonP99～100．
2．AviewListeningandVocabularyandGrammar2．
Period3ListeningandVocabulary，Pronunciation，Grammar2
TeachingGoals：
1．Toenablwllsoflistening．
2．Tostudysomedailyex．
3．Tolearnhowaation．
TeachingProcedures：
．RevanswReadingexWorkbook．2．Vocabularystudy
Purpose：
Togwwwords．
Auwordboxtofillblallowingpassage．atedantadependentfavoriteusefulreaakesurestudble
NowwewilllaTVinterview．Tleareinvitedtoa①．TheyaretalkingabouttheInternet．Asweknow，therearebothgoodthingsandbadthingsabouttheIbecauareboth②websitesand③websites．Anyway，viewees④goodthings．Alistening，youwill
beaskedtodosome⑤work．
SuggestedAnswers：
①studio②fantastic③terrible④ate⑤independ．Listening
Purpose：
●Togaalisteningpart．
●TodevelopSs’listeningability．
1．Pre-listening
Aguesswhat’attitudetowardstheInternet．
2．While-listening
（1）LviewandActivity2onP54．
SuggestedAnswers：
①e②b③b
（2）Lapeandfillgwords．
Interviewer：
HelloandwelducationToday．Today，we’retalkingabou．IstheIagoodthingforeducation?
W①areAnnBaker，who’sateacher，TomGrant，who’s17andstillatsch001．andTom’Pat．Welw，everyone．IfIcantalktoyoufirst，Ann，doyouattheIagoodthingorabadthing?
Ann：
Well，therealegoodandbadthingsabouttheInternet，butIthinkweshould②thegoodthings．TheIas③informationaboutallkindgs，and—④一I’sverygoodforstuduseit．
Interviewer：
DoyouallowyourstudusetheIduringschooltime?
Ann：
Absolutely!
’TheyhaveIlaaweek．It’sa⑤dosome⑥work．ImakesuaveareasontousetheInternet．
Interviewer：
WhatdoyouthinkarethebadthingsaboutusingtheInternet?
Ann：
Well，weallknowthaa⑦Internet．Wemust⑧thatstudentslagandusefulsites．
Interviewer：
Isee．Thankyou．Well，IalsohavePatandTomGrantwithme．Tom．howoftendoyouusetheInternet?
Tom：
⑨．
Interviewer：
Atschoolorathome?
Tom：
Atschoolandathome．
Interviewer：
HowmudoyouspendIathome?
Tom：
AsmuasIcan．Aboutfivehours．
Interviewer：
Fivehoursaweek?
Tom：
No!
Fivehoursaday!
Interviewer：
AndwhatdoyoudInteract?
Doyoustudy?
Tom：
Yes．It’sgoodtostudInternet．
Interviewer：
Isitbanstudyingatschool?
Tom：
Well，they’red．Ilikestudyingatschoolaswell．
Interviewer：
Pat，whatdoyouthinkaboutthat?
Pat：
Well，I，mhappywhenTudyingInternet。
buthedoesn’talwaysstudy．
Interviewer：
⑩?
Pat：
Well，thereayealotofmuathelikes．Anddsaladingabouthisfavouballteam．
Interviewer：
Soyou
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