三级下册音乐.docx

三级下册音乐.docx

《三级下册音乐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三级下册音乐.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三级下册音乐

三级下册音乐

————————————————————————————————作者：

————————————————————————————————日期：

第一课春天

教学内容：

歌曲：

《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》

欣赏：

《春到沂河》《春》

教学目标：

1．从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

3．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

课时安排：

三课时

第一课时

教学内容：

欣赏《春到沂河》

歌曲《嘀哩嘀哩》

教学目标：

1．从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。

2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

3．学会十六分音符

教学重难点：

1．十六分音符时值的掌握是重点。

2．学唱《嘀哩嘀哩》旋律是难点。

3．自主选择打击乐器是重点。

教学准备：

钢琴、打击乐器、音响

教学过程：

一，组织教学：

师生问好歌

二，欣赏《春到沂河》

1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。

（1）欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。

（2）随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。

2．聆听《春到沂河》第一部分（可以听两遍）。

师问：

（1）这段曲调熟悉吗?

它源于哪一首民歌?

（2）这段曲调给你们的情绪以什么感受?

3．介绍柳琴的形状与音色特征。

4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。

5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。

6．再次完整地聆听全曲。

从乐曲的名称（标题）及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。

三、学习《嘀哩嘀哩》

1．导入：

谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？

如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。

2．听歌曲范唱（录音或教师示范）。

3．请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。

4．讲解十六分音符的时值。

A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“X”的长短。

B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。

5．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。

6．学习曲调：

分两部分学唱，

（1）前16小节的学唱曲：

听出这16小节中的相同乐句是哪一句？

先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。

（2）后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后

再学唱最后8小节。

（3）完整地、有感情地唱好歌曲。

7．有感情地学唱歌词，唱好全曲。

8．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。

四、课堂小结

五、结束课业，师生告别。

板书：

嘀哩嘀哩

柳琴：

高音弹拨乐器；外形如琵琶，略小；音色清脆、明快，音域广，音量大。

二分音符：

X—

四分音符：

X

八分音符：

X

十六分音符：

X嘀哩哩嘀哩

课后小记：

第二课时

教学内容：

表演《春天举行音乐会》创编活动

教学目标：

1、学会歌曲并进行表演

2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力

教学重难点：

1、歌曲《春天举行音乐会》是本课重点

2、小组创编活动是重点也是难点

教具准备：

钢琴、音响、打击乐器

教学过程：

一、组织教学

1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室

2、师生问好歌

二、学习《春天举行音乐会》

1、谈话导入：

大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?

春雷的声音?

春水的声音?

春雨的声音?

春风的声音?

这些声音组成了春天的音乐会--课题揭示的《春天举行音乐会》。

2、聆听范唱（教师示范或听录音）。

3、设问：

这场音乐会的指挥是谁?

这首歌多么富有想像!

4、学唱第一部分歌曲（前16小节）：

（1）有感情地、有节奏地吟读歌词（按音乐节奏）。

学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：

（2）在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。

5、学唱歌曲第二部分：

（以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。

“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。

）

6、有感情地唱全歌，并伴以动作表演。

7、以打击乐伴奏渲染其气氛。

8、打击乐的编创有两个方面：

一是选择乐器，二是选择节奏

三、创编活动

1、启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。

表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……

2、课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器（凡是能发出声音的物体都可以来表现），用你的想像去创作吧。

3、创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。

四、课堂小结

板书：

春天举行音乐会

春雨唱歌（呀）滴嗒滴嗒，

春风弹琴（呀）沙沙沙沙，

春雷打鼓轰隆隆隆隆，

春水鼓掌春水鼓掌哗啦啦啦啦

小记：

第三课时

教学内容：

欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》节奏教学

教学目标：

1、通过节奏练习巩固掌握XXX和XXX的节奏型

2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。

教学重难点：

1、听辨XXX和XXX节奏型的区别是重点。

2、用色块表现音乐情绪的变化与发展是重点。

3、感受回旋曲式是难点。

教具准备：

钢琴、音响、打击乐器

教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐进教室

2、师生问好

二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》学生用活泼欢快的声音演唱歌曲

三、欣赏《春》

1、在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏。

师问：

歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题?

2、听《春》的主题音乐。

师问：

你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?

说说你

3、分别聆听第一、二、三插段音乐。

4、完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。

5、用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。

想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。

不要求统一答案，只要大致情绪（色彩）相同即可，要充分发挥学生的自主性。

四、音乐节奏的听辨练习

1、听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。

能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

2、教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。

3、可以让学生创作三条节奏进行听辨。

4、三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。

5、听辨后让全体学生模仿拍击。

五、教师课堂小结

板书：

春

色块：

听辨节奏：

1）XXXXXX|XXXXXX|

2）XXXXXX|XXXXXX|

3）XXXXXX|XXXXXX|

小记：

第二课可爱的动物

教学内容：

1、歌曲《顽皮的杜鹃》《花喜鹊和小乌鸦》

2、欣赏《森林深处的杜鹃》

教学目标：

1、天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。

在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

2、认识低音，并掌握八个音的音高与唱名。

3、唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》

4、试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。

课时安排：

两课时

第一课时

教学内容：

1、歌曲《顽皮的杜鹃》

2、欣赏《森林深处的杜鹃》

教学目标：

1、认识低音，并掌握八个音的音高与唱名。

2、学会歌曲旋律，

教学重难点：

1、认识低音，并掌握八个音的音高与唱名是重点。

2、歌曲旋律是难点

3、认识单簧管

教具准备：

钢琴、音响

教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐进教室

2、师生问好

二、聆听《森林深处的杜鹃》

1、解题导入。

设问：

谁有过去大森林的体验?

也许我们大部分都没有去过。

能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。

今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗?

2、聆听《森林深处的杜鹃》。

3、再听《森林深处的杜鹃》，要求：

（1）当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?

（2）当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。

4、师生讨论。

师问：

（1）你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?

（2）你能模仿杜鹃的叫声吗?

5、复听乐曲：

要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。

如：

简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。

6、简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。

7、完成教材下方的练习与思考。

8、在括号内填入单簧管名称或图形。

三、学习《顽皮的杜鹃》

1、复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。

2、讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“567”的低音就是“567”，教师示范柯尔文手势。

3、唱准八个音，同样要注意唱准。

学生边唱边打手势。

4、出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：

5、在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：

谁能以最短的时间，唱的最准确，进行表扬

6、听辨训练：

听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?

在什么时候出现?

（教师弹奏全曲。

）

7、视唱全曲。

表扬能完整地唱全曲的学生。

8、学唱歌曲。

注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。

9、用轻巧的声音演唱歌曲

四、教师课堂小结

五、布置作业：

把《顽皮的杜鹃》歌曲唱熟练，并背唱歌词

板书：

顽皮的杜鹃

1、乐曲中的杜鹃的鸣叫声是用（）演奏的。

（1）小鸟

（2）小提琴（3）唢呐（4）单簧管

2、你能随着老师的琴声配上杜鹃的叫声吗？

师：

3/4153|1——|255|3——|

小记：

第二课时

教学内容：

1、聆听《赛马》

2、歌曲表演《花喜鹊和小乌鸦》

3、创作自己的歌

教学目标：

1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲

2、学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性

3、聆听赛马，通过热烈奔放的节奏，感受草原的热闹景象

教学重难点：

1、《花喜鹊和小乌鸦》中装饰音的唱法是难点。

2、自己创作小歌曲是重点。

教具准备：

钢琴、音响、打击乐器

教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐进教室

2、师生问好歌

二、欣赏《赛马》

1、准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以及一段二胡演奏。

如班上有学生会拉二胡或教师本人会二胡演奏更佳。

2、播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。

同时播放录音《赛马》

3、师问：

刚才我们看到的、听到的是什么场景?

4、揭题《赛马》二胡独奏。

5、听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：

二根弦，一个共鸣箱，一把弓。

弓摩擦弦，振动发声，由共鸣