书作文之与书中人物密语作文.docx
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书作文之与书中人物密语作文
与书中人物密语作文
【篇一：
沪教版五年级学生同步学生作文和书中人物密语
（2）豆浆】
和书中人物密语
上海蓝桥教育学生别名：
豆浆章鱼老师修改
一个夜黑风高的夜晚，月亮高高地挂在夜空中，身边围绕着许多小星星，似乎在听月亮讲故事。
此时，我正在灯光下津津有味地读着《猜猜我有多爱你》这本书。
突然一个无形的影子将我带入了书的大门。
我发现自己置身于一个幽美的地方，四周都是碧绿的小草与五彩缤纷的花朵，因为是夜晚，所以四周一片沉寂。
我深吸了一口气，一下子神清气爽，这大概是花草多的缘故吧！
突然，我发现两个黑黑的身影躺在草丛中，我悄无声息的走向那两个身影，咦！
这不是《猜猜我有多爱你》里的大兔子吗！
我正想和她说几句话呢！
于是，我踮起脚尖，蹑手蹑脚的走向大兔子——小兔子在做着美梦呢！
大兔子看见了我，满面笑容的轻轻的对我说：
“小朋友，这么晚了，你怎么还不睡啊（哇）！
”我也轻轻地说：
“我睡不着，因为认识了你，所以我一直在想，难道所有的母亲都像你一样吗？
”
“嗯，当然是啦！
”大兔子回答。
“那假如自己做错了事，妈妈打我，骂我，比如一次，奶奶送给了我六一儿童节礼物——200元，妈妈让我还给奶奶，我没经过妈妈的同意就去买游戏卡了，没想到妈妈气得把伞都打弯了。
这也是一种关爱吗？
”
“嗯，其实长辈对你的责备教育也是一种关爱。
”“谢谢?
?
”
又是那个影子，还没等我话说完，就把我带出了大门。
我脑子里反反复复出现大兔子说的话，陷入了沉思?
?
【篇二：
作文题目】
一、小时候，我很
1．小时候的你是乖巧听话的好孩子，还是调皮捣蛋的淘气包?
在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事?
?
请你把题目补充完整，可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。
2．围绕题目，选择一件具体事例，把事情的经过写清楚，写具体，要写出自己的真情实感。
二、给我的爱
1．我们的生活中充满了爱。
父母的爱，老师的爱，祖父、祖母的爱，同学的爱?
?
尽管爱有不同的表达方式，但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。
把题目补充完整。
2．选一件给你印象最深的事，把事情的经过写清楚，写具体。
三、菊花
菊花是人们非常喜欢的一种植物，它与梅、兰、竹合称“花中四君子”。
请你利用提供的资料并加以选择和补充，写一篇有关菊花的文章，也可以自己收集资料写其他植物。
资料一
菊花别名黄花，属菊科，是常绿宿根花卉。
品种很多，如果按时间分可以分成早菊（9—10月开花）、月菊、8月菊等。
资料二
我国是菊花的故乡，种植历史相当悠久，早在三千多年前就有相关记载。
许多文人雅士，曾写下许多赞颂菊花清丽高雅、不畏寒霜的诗句。
资料三
菊花习性喜阳耐寒，适合生长在肥沃深厚、排水良好的沙质土壤中。
怕积水，每年要重新分株和扦插繁殖，否则开的花就越来越小。
资料四
盆养菊花浇水要适时适量。
高温干旱季节，每天浇水一两次，清晨一次一定要浇足；天阴、土湿就不浇或少浇。
盆养菊花还经常要施肥，一般小苗7—10天施一次，9月下旬后肥料可适当浓一些，花蕾开始绽放就停止施肥。
资料五
菊花常见的虫害有蚜虫、卷叶虫、红蜘蛛等，要及时防治。
资料六
下面是几幅名贵菊花的图片，供你习作时参考。
四、最让我难忘的一句名言
1．名言是著名的意义深刻的话，有的出自名人之口，如：
“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
”有的源于古代书籍、典故，如：
“只要功夫深，铁杵磨成针。
”?
?
2．你一定知道不少名言，哪一句名言给你的印象最深刻呢?
是因为它饱含哲理给人以启迪?
是因为它比喻巧妙充满睿智?
还是因为它充满激情鼓舞人上进?
?
?
请你选一句自己最难忘的名言，然后运用具体的事例来说明这句名言对你所起的作用，把难忘的原因写具体。
五、看图，让你的思绪飞扬起来
1．生活中，人们一定会在不经意间看到许多令人心动的场景。
于是，爱好摄影的人用镜头捕捉那一刻，热爱绘画的人用画笔再现这一幕，喜欢写作的人便提笔描绘所见所闻所感。
仔细看看这幅图，你是否也有点心动?
是否想到些什么?
2．狗是一种充满灵性的动物。
你也许听说过关于狗的许多故事，也许你现在正养着一条可爱的狗，常兴致勃勃地向别人介绍你的爱犬。
看看图上的小狗，凭着你对它的了解，展开你丰富的想像：
你也许会想到它正守着主人靴子，谨防有人偷走；你也许会想到它正闲来无事，拿鞋带来解闷；你也许还会想到，那只大靴子里正躲着一只小老鼠呢?
?
快让你的思绪飞扬起来吧！
3．选择一个你觉得最有话可说的话题，张开想像的翅膀，提笔描写一件有趣的事情，让这静止的画面活动起来吧。
六、，你真了不起!
大禹、嫦娥、普罗米修斯?
?
这些神话传说中的人物是不是你心中的英雄?
他们为人类作出的贡献是不是你所佩服的?
学了本单元的课文，你对这些人物是不是有了进一步的了解?
你心中是不是有许多话想对他们说?
请整理你记忆中的语言，将心中的感受写下来吧。
1．写清楚你佩服他们的原因，可以略举他们的功绩，再抒发自己的情感。
2．语句通顺、流畅，要写出自己的真情实感。
七、动物的故事
你饲养过动物吗?
你观察过动物的生活吗?
你在电视中看过动物世界发生的故事吗?
用笔
把自己知道的动物的故事告诉别人。
可以写自己和动物的故事，可以写你知道的别人和动物的故事，还可以写动物之间的故事。
动物也有喜怒哀乐，要把动物的特点和入对它们的感情写出来。
八、鸡蛋怎样才不会摔碎
1．让鸡蛋从2米高的地方掉下去，怎样才不会摔碎呢?
动动脑筋，我们可以想出许多保护鸡蛋不让它摔碎的好办法来。
请你先设想一种办法，然后实地试一试，看你的设想能不能成功。
如果失败了，可以换一种办法再试。
把你想办法和做试验的过程写下来。
2．可以和小组里的同学交流一下，看看他们想出了什么好办法，是不是比你的办法简便易行。
你也可以写别人做的试验。
九、和书中的人物密语
1．同学们，你一定读过不少书吧!
在阅读过程中你是否与书中人物建立起了深厚的感情?
你是否有一种与他们对话的冲动呢?
你可以无拘无束地走进作者所描绘的世界，可以直接与书中的人物对话，或表扬，或谈心，甚至可以提意见。
2．设计一个场景与书中的某人见面，针对故事中的具体情节或做法发表自己的观点和看法。
3．把见面的过程和你们之间的对话写下来。
十、我喜欢的一堂——课
1．同学们，小学的学习生涯中哪一堂课给你留下的印象最深刻?
回忆一下，选择自己最喜欢的一堂课写一写。
2．你为什么喜欢这堂课呢，一定有你自己的理由，是课堂里精彩的学习内容让你大开眼界，还是老师生动活泼的教学形式使你兴趣倍增?
或者还有别的什么原因?
3．通过具体的事例写出自己喜欢某一堂课的原因。
十一、老师，我想对你说?
?
1．在你成长的道路中，一定遇到过不少老师吧，不同的老师有不同的个性，不同的老
师又给了你不同的教诲，在你的心目中老师是一丝不苟的知识的传授者，还是诲人不倦的思想教育者?
老师是你快乐的分享者，还是你苦恼的倾听者?
2．在与老师的相处中，你是否与老师分享过你的快乐、荣耀?
诉说过你的忧愁、委屈?
3．请借此机会，向你喜欢或不喜欢的老师敞开心扉，你会发现人与人的真心相处贵在坦诚的交流。
十二、卡通无敌任我行
1．同学们，你们喜欢看卡通片吗?
有趣的卡通片一定伴随你度过不少欢乐的时光。
当你作为观众在欣赏完了卡通片以后，是否愿意变换一下故事情节，使这个片子更精彩?
2．请你过一回编导瘾，改写或续写其中你最喜欢的一个故事。
3．根据所写的故事，自定题目。
十三、月球行
1．古有嫦娥奔月的传说，今有中国航天第一入杨利伟太空飞行的故事。
当飞天梦成为事实，当月球成为人们星际旅行的第一站时，你是否想过有朝一日也能去月球漫步呢?
2．请展开丰富想像，记下你梦想中的月球之行。
3．写作之前，可以收集一点相关信息，作为自己写作内容的补充。
十四、看图作文
1．我们共同的母亲是地球，可是当现代文明的滚滚车轮无情地碾过她的身躯时，你是否看到地球母亲在流泪，听到地球母亲的哭泣?
作为她的儿女，我们该如何尊重她，珍惜她?
2．请仔细观察下列图画，认真体会图画旁边文字的含义，挑选你感兴趣的一幅，展开想像，写一篇文章。
3．写的时候，可以仔细描写图中的情景，再写一点自己的感想，也可以把自己想像成树木、小鸟或者鱼儿，用第一人称来写。
4．写之前可以收集一点相关信息，作为自己写作内容的补充。
十五、我最喜欢的一个汉字
1．同学们，你们知道吗?
我们每天书写的汉字不仅是一种凝聚着我们祖先智慧的象形文字，而且它还是一件精美的艺术品，你书写着它们，就是在进行艺术创作。
2．在众多的汉字中，你最喜欢哪一个汉字?
为什么你喜欢它?
是因为它的结构，还是因为它所代表的含义，或者是它背后的故事?
如“人”字的结构是一撇一捺，虽然简单却代表着相互支撑；又如“爱”字，它包含着亲情之爱、师生之爱、朋友之爱?
?
3．请你用笔写下自己对这个宇的独特的发现，或者与这个字有关的故事，和老师、同学分享。
桃花雨
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”在这个杨柳吐新，芳草鲜美的春季，也正是桃花含娇芳满天的时节，一年一度的桃花节到了。
久在家中无聊，突然想到何不出去散散心去赏桃花呢？
于是结伴去郊外一处叫桃林沟的旅游胜地去赏桃花。
那天正好是阴天，在去的中途便开始下起了蒙蒙细雨，同伴想折途而返，我却执意不肯。
觉得在这样一个烟雨霏霏的境中赏花更美，更富有诗情画意。
于是披着细细密密的桃花雨我们走进了桃林沟。
刚步入园内，扑鼻而来的是那柔风中送来的阵阵花香，淡淡的、甜甜的、清新自然，沁人心脾。
放眼望去满园是一片嫣红，那盛开的桃花像是一片片胭脂，染着富饶的春之山河，又像是一团团云霞，映着充满生机的大地。
只见桃花灼灼，缀满枝桠，妖而不俗，芳而不艳，娇而不张扬。
朵朵桃花或掩面、或含苞、或怒放，而那浅浅吐出的新绿更平添了几分诗意。
一株株桃树托起一团团花瓣，就像姑娘娇羞的面容，粉红粉红的，在这丝丝细雨的滋润下花芳、叶嫩、凝露欲滴，越发显得娇艳了。
这样的美景也只能用“满树如娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”的诗句来形容了。
潮湿的空气中到处弥漫着幽幽花香，让游客顿觉神清气爽，如痴如醉?
?
此时，我突然觉得在这样的桃花雨中，应该有一个撑着油纸伞丁香一样的女子，结着浅浅的哀怨走在桃花园里，轻身慢步的赏花，而又逢着一位穿着长衫撑着油纸伞的先生回眸
【篇三：
小学五年级新教材语文第一学期作文训练题】
小学五年级新教材语文第一学期作文训练题
一、小时候，我很
1．小时候的你是乖巧听话的好孩子，还是调皮捣蛋的淘气包?
在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事……请你把题目补充完整，可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。
2．围绕题目，选择一件具体事例，把事情的经过写清楚，写具体，要写出自己的真情实感。
二、给我的爱
1．我们的生活中充满了爱。
父母的爱，老师的爱，祖父、祖母的爱，同学的爱……尽管爱有不同的表达方式，但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。
把题目补充完整。
2．选一件给你印象最深的事，把事情的经过写清楚，写具体。
三、菊花
菊花是人们非常喜欢的一种植物，它与梅、兰、竹合称“花中四君子”。
请你利用提供的资料并加以选择和补充，写一篇有关菊花的文章，也可以自己收集资料写其他植物。
资料一
菊花别名黄花，属菊科，是常绿宿根花卉。
品种很多，如果按时间分可以分成早菊（9—10月开花）、月菊、8月菊等。
资料二
我国是菊花的故乡，种植历史相当悠久，早在三千多年前就有相关记载。
许多文人雅士，曾写下许多赞颂菊花清丽高雅、不畏寒霜的诗句。
资料三
菊花习性喜阳耐寒，适合生长在肥沃深厚、排水良好的沙质土壤中。
怕积水，每年要重新分株和扦插繁殖，否则开的花就越来越小。
资料四
盆养菊花浇水要适时适量。
高温干旱季节，每天浇水一两次，清晨一次一定要浇足；天阴、土湿就不浇或少浇。
盆养菊花还经常要施肥，一般小苗7—10天施一次，9月下旬后肥料可适当浓一些，花蕾开始绽放就停止施肥。
资料五
菊花常见的虫害有蚜虫、卷叶虫、红蜘蛛等，要及时防治。
资料六
下面是几幅名贵菊花的图片，供你习作时参考。
四、最让我难忘的一句名言
1．名言是著名的意义深刻的话，有的出自名人之口，如：
“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
”有的源于古代书籍、典故，如：
“只要功夫深，铁杵磨成针。
”……
2．你一定知道不少名言，哪一句名言给你的印象最深刻呢?
是因为它饱含哲理给人以启迪?
是因为它比喻巧妙充满睿智?
还是因为它充满激情鼓舞人上进?
……请你选一句自己最难忘的名言，然后运用具体的事例来说明这句名言对你所起的作用，把难忘的原因写具体。
五、看图，让你的思绪飞扬起来
2．狗是一种充满灵性的动物。
你也许听说过关于狗的许多故事，也许你现在正养着一条可爱的狗，常兴致勃勃地向别人介绍你的爱犬。
看看图上的小狗，凭着你对它的了解，展开你丰富的想像：
你也许会想到它正守着主人靴子，谨防有人偷走；你也许会想到它正闲来无事，拿鞋带来解闷；你也许还会想到，那只大靴子里正躲着一只小老鼠呢……快让你的思绪飞扬起来吧！
3．选择一个你觉得最有话可说的话题，张开想像的翅膀，提笔描写一件有趣的事情，让这静止的画面活动起来吧。
六、，你真了不起!
大禹、嫦娥、普罗米修斯……这些神话传说中的人物是不是你心中的英雄?
他们为人类作出的贡献是不是你所佩服的?
学了本单元的课文，你对这些人物是不是有了进一步的了解?
你心中是不是有许多话想对他们说?
请整理你记忆中的语言，将心中的感受写下来吧。
1．写清楚你佩服他们的原因，可以略举他们的功绩，再抒发自己的情感。
2．语句通顺、流畅，要写出自己的真情实感。
七、动物的故事
你饲养过动物吗?
你观察过动物的生活吗?
你在电视中看过动物世界发生的故事吗?
用笔把自己知道的动物的故事告诉别人。
可以写自己和动物的故事，可以写你知道的别人和动物的故事，还可以写动物之间的故事。
动物也有喜怒哀乐，要把动物的特点和入对它们的感情写出来。
八、鸡蛋怎样才不会摔碎
1．让鸡蛋从2米高的地方掉下去，怎样才不会摔碎呢?
动动脑筋，我们可以想出许多保护鸡蛋不让它摔碎的好办法来。
请你先设想一种办法，然后实地试一试，看你的设想能不能成功。
如果失败了，可以换一种办法再试。
把你想办法和做试验的过程写下来。
2．可以和小组里的同学交流一下，看看他们想出了什么好办法，是不是比你的办法简便易行。
你也可以写别人做的试验。
九、和书中的人物密语
1．同学们，你一定读过不少书吧!
在阅读过程中你是否与书中人物建立起了深厚的感情?
你是否有一种与他们对话的冲动呢?
你可以无拘无束地走进作者所描绘的世界，可以直接与
书中的人物对话，或表扬，或谈心，甚至可以提意见。
2．设计一个场景与书中的某人见面，针对故事中的具体情节或做法发表自己的观点和看法。
3．把见面的过程和你们之间的对话写下来。
十、我喜欢的一堂——课
1．同学们，小学的学习生涯中哪一堂课给你留下的印象最深刻?
回忆一下，选择自己最喜欢的一堂课写一写。
2．你为什么喜欢这堂课呢，一定有你自己的理由，是课堂里精彩的学习内容让你大开眼界，还是老师生动活泼的教学形式使你兴趣倍增?
或者还有别的什么原因?
3．通过具体的事例写出自己喜欢某一堂课的原因。
十一、老师，我想对你说……
1．在你成长的道路中，一定遇到过不少老师吧，不同的老师有不同的个性，不同的老师又给了你不同的教诲，在你的心目中老师是一丝不苟的知识的传授者，还是诲人不倦的思想教育者?
老师是你快乐的分享者，还是你苦恼的倾听者?
2．在与老师的相处中，你是否与老师分享过你的快乐、荣耀?
诉说过你的忧愁、委屈?
3．请借此机会，向你喜欢或不喜欢的老师敞开心扉，你会发现人与人的真心相处贵在坦诚的交流。
十二、卡通无敌任我行
1．同学们，你们喜欢看卡通片吗?
有趣的卡通片一定伴随你度过不少欢乐的时光。
当你作为观众在欣赏完了卡通片以后，是否愿意变换一下故事情节，使这个片子更精彩?
2．请你过一回编导瘾，改写或续写其中你最喜欢的一个故事。
3．根据所写的故事，自定题目。
十三、月球行
1．古有嫦娥奔月的传说，今有中国航天第一入杨利伟太空飞行的故事。
当飞天梦成为事实，当月球成为人们星际旅行的第一站时，你是否想过有朝一日也能去月球漫步呢?
2．请展开丰富想像，记下你梦想中的月球之行。
3．写作之前，可以收集一点相关信息，作为自己写作内容的补充。
十四、看图作文
1．我们共同的母亲是地球，可是当现代文明的滚滚车轮无情地碾过她的身躯时，你是否看到地球母亲在流泪，听到地球母亲的哭泣?
作为她的儿女，我们该如何尊重她，珍惜她?
2．请仔细观察下列图画，认真体会图画旁边文字的含义，挑选你感兴趣的一幅，展开想像，写一篇文章。
3．写的时候，可以仔细描写图中的情景，再写一点自己的感想，也可以把自己想像成树木、小鸟或者鱼儿，用第一人称来写。
4．写之前可以收集一点相关信息，作为自己写作内容的补充。
十五、我最喜欢的一个汉字
1．同学们，你们知道吗?
我们每天书写的汉字不仅是一种凝聚着我们祖先智慧的象形文字，而且它还是一件精美的艺术品，你书写着它们，就是在进行艺术创作。
2．在众多的汉字中，你最喜欢哪一个汉字?
为什么你喜欢它?
是因为它的结构，还是因为它所代表的含义，或者是它背后的故事?
如“人”字的结构是一撇一捺，虽然简单却代表着相互支撑；又如“爱”字，它包含着亲情之爱、师生之爱、朋友之爱……
3．请你用笔写下自己对这个宇的独特的发现，或者与这个字有关的故事，和老师、同学分享。
附：
作文指导参考
一小时侯，我很——
【写作要求】
1．小时侯的你是乖巧听话的好孩子，还是调皮捣蛋的淘气包?
在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事?
?
请你把题目补充完整，可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。
2．围绕题目，选择一件具体事例，把事情的经过写清楚，写具体，能写出自己的真实感受。
【教学建议】
1．引导学生回忆自己的童年生活，说说自己印象深刻的事情，在充分交流基础上，选择自己最有感触的一件事。
根据所要记叙的事情，将题目补充完整。
2。
指导学生按照一定的顺序，将事情的经过写清楚。
围绕所填词语，通过描写“我“在事情发展过程中的语言、动作、神态、等表现，以及内心感受，将事情的过程写具体。
。
3．在指导过程中，可以带领学生一起复习本单元的课文，或是阅读课外阅读中的相关配套的文章，以及其他描写童年生活的佳作，学习他人成功的表现手法，帮助自己完成习作。
4．不要过多地拘泥于学生所记叙的事例立意是否高，而更应该引导学生写出自己真情实感。
二、给我的爱
[写作要求]
1.我们的生活中充满了爱，父母的爱，老师的爱，祖父祖母的爱，同学的爱?
?
尽管爱有不同的表达方式，但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。
把题目补充完整。
2.选一件给你印象最深的事，把事情的经过写清楚，写具体。
【教学建议】
1.写作前，引导学生观察、回忆周围的亲人、老师、同伴、邻居对自己的关心和爱护，想想他们中哪个人给自己的爱最让自己感动，哪一件事最能使自己体会到他（她）的爱。
要让
学生懂得爱有多种表达方式，鼓励是爱，宽容是爱，对自己的希望是爱，对自己的严格要求也是爱。
爱的表现可以是很普通的，但看似平淡的表现后所蕴涵的爱却是伟大的。
2.指导选择最能感动自己的一件事，根据事例先将题目补充完整，再将事情记叙下来，写作时,要注意要将人物对自己爱的表现写清楚、写具体，一个细小的动作、一个不经意的眼神、一句朴素的话语中都可能蕴藏着浓浓的爱意。
3.鼓励学生写真事，抒真情，可以在真实的事件中做适当的加工，但不能为了感人而任意编造。
4.学生完成写作后，老师可以从中选取一部分好的习作，在班级里进行交流。
三.菊花
[学习目标]
1.写一篇有关菊花或其他植物的文章.
2.能对提供（或自己收集）的资料进行筛选、补充；能根据内容的需要,安排材料,组
织语言.
[教学建议]
1．这次作文提供了不少素材，供学生利用。
资料一讲菊花的分类；资料二介绍菊花的历史和人们歌颂菊花；资料三介绍菊花的习性；资料四介绍菊花的种植方法；资料五讲菊花的病虫害防治；资料六是图片资料，展示了菊花的外形色彩姿态等。
2．要指导学生在仔细阅读材料的基础上，进行筛选和补充。
选材的根本标准是主题的需要，所以选之前。
要让学生初步想一想自己打算写菊花的什么，想说明什么或者介绍什么。
明确写作目的，形成写作大致框架才可能选择和补充到需要的材料。
当然，选材和确定主题也可以是一个双向的促进过程。
3．要指导学生使用好资料。
学生选定材料后，往往抄下来，就算完成任务了。
其实不然，要使提供的资料融人到自己的文章中去，还需要进行加工、串联。
有的资料内容不错，但语言不够简练，可以作些删节；有的资料写得又过于简单，要使之充实、丰满。
资料和资料之间还需要用合适的语言串联起来，这样文章才会连成一体。
4．光用提供的资料作文是不行的，因为那只能算是一种拼接、组装，要引导学生自己收集资料补充资料，写出自己的发现和感受。
（诸建敏）
四、最让我难忘的一句名言
【学习目标】
1．选一句自己最难忘的名言写一篇作文。
2．能运用具体的事例说明这句名言的作用。
【教学建议】
1．许多人的成长过程中都受到过名言的启迪、激励。
尤其是现在的学生。
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