学年度第二学期教导处工作计划初稿.docx

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学年度第二学期教导处工作计划初稿

2018-2019学年度第二学期

教导处工作计划

1、指导思想

面对特殊期间线上教学、课程改革的新形势和学校内涵发展、持续提升的新要求，教导处将根据学校年度工作计划，继续以提高教学质量作为核心，以提高教师整体素质、优化课堂教学作为重点，以严格的管理规范教学秩序，努力创设良好的教育教学环境。

充分调动教师工作积极性，强化主人翁意识；细化过程管理，强化责任意识；健全评价与奖惩机制，强化质量意识。

努力促进教师和学生共同发展，提升学校核心竞争力，使我校教学工作呈现持续发展的良好态势。

2、工作目标

本学期教学工作，要努力实现以下目标：

一是教学管理呈现新局面。

加强教导处日常管理工作，使管理更科学、规范、高效。

二是特色教学实现新发展。

进一步探索特色办学管理模式，做到线上与线下教学齐头并进、文化与艺体课程共同发展。

三是进一步实现精细化管理，努力提高课堂教学效率。

四是教学检查更精细、更科学，以检查促进教学工作全面提升。

五是重视和加强各年级的教学工作，力争实现我校2020年高考奋斗目标和高一高二期末联考目标。

三、工作措施及要求

（一）以“停课不停学”为目标，开展线上教育教学，做好开校准备工作。

1.针对预防工作的特殊情况，做好假期及延期开校期间的线上教育教学的各项准备工作，并认真组织实施。

（1）根据《教关于2020年春季学期延期开学的通知》、市、县等上级相关文件精神，研究制定出了《学校延期开校期间线上教育教学工作实施方案》，确保“停课不停学”，最大限度地降低形势对教育教学工作的影响。

（2）成立延期开学期间线上教育教学领导小组和各年级各类工作小组，做好线上教育教学的动员工作。

（3）搭建线上教学平台，开展师生全员培训，研讨线上教学实施策略，为线上教学做好充分的实施准备。

（4）创新教学检查和评价方式，教导处设计班级电子教学日志，制定查课方案，实时了解班级线上教学开展情况。

（5）以高三年级为重点，探索、交流、推广和总结线上教学的有效模式。

2.做好开学前准备工作，确保教学活动的正常、有序开展。

在开校前10天就作出《2020年春学期开学前教育教学工作安排表》，并罗列出《教务工作近期需完成的事项》，通过多次召开教导处领导和教导处全体人员视频会议，安排好开学前的一切准备工作，确保教学活动的正常、有序开展。

（二）以教育价值为引导，规范教学行为，确保管理常态高效。

1.师德师风建设的常态化。

加强师德师风教育，规范上班、坐班纪律。

一方面在教师请假、候课、上课、辅导、坐班等方面，严格履行各项制度；另一方面坚持落实好“一岗双责”，强化广大教师人人都是管理者的责任意识。

重视教师形象的塑造，从严治理和打击有损教师形象的不良行为。

通过行之有效的措施来实现师德教育的常态化，助推良好师德师风的形成，努力打造一支师德高尚，业务精良的教师队伍，促进学校的可持续发展。

2.课堂教学行为的规范化。

严格落实学校对上课教师的规范要求，教师进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，提前三分钟到教室门口候课，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。

上课教师上课要精神饱满，使用普通话进行教学，板书工整规范，要严格管理课堂纪律。

在课堂上不准吸烟，不准拨打和接听手机，手机要关机或调整为静音。

眼保健操时教师应立即停止讲课，督促学生认真做操，待做完操后方可离开教室。

教师要做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开，无特殊情况不得坐着讲课。

教导处将加大检查力度，发现违规行为通报批评并扣除相应的量化考核分。

3.教学质量监控的全面化。

从线上与线下两个层面，从“备、讲、批、辅、考、评、组、研”等八个角度来加强对教学工作的监控管理。

既要抓好对备课、课堂教学、作业布置等教学过程的监控，又要抓好对各类考试、学生评价等教学效果的监控。

要求教师务必做到：

精心备好教案，要有详细的教学过程、合理的教学方法，特别要及时撰写教学反思，以“悟”促教；精心布置作业，落实分层布置，并严格控制学生的课外作业量；课外辅导要紧紧围绕“提优辅差”这一目标，既要面向全体，又要因材施教，努力使每位学生有所提高；阶段测试内容要精选，测试卷要做到“发必收、收必批、批必讲”，及时汇总分析。

其中，以下工作将成为重中之重：

引导各学科狠抓学科教学规范的落实；加强对早晚自习和课堂教学巡查工作，及时反馈检查中发现的问题；进一步严格考试管理，加强考纪考风建设，建立常态机制，以此来推动我校教学质量的进一步提高。

4.教学督导与评价的创新化。

（1）严格落实《学校教学常规》和《学校教学督查方案》，加大对课堂教学督查的密度、力度和效度。

（2）进一步加强听课督导。

通过增强听课的针对性、增强听课的密度、增强反馈的实效性等系列措施，来更好地监控课堂、评价课堂、引导课堂、优化课堂。

（3）在成绩核算和教师考评方面，严格落实修改后的教师“绩”项考核办法，使评价的指标更为全面，导向更为明确。

（三）以教研活动为抓手，促进课堂教学研究，提高教学质量。

1.搭建教师成长平台，加快教师专业发展。

（1）加强学科组的目标意识和团队意识，打造领军型学科组。

除了着力打造“务实、进取、和谐、创新”的良好的组风之外，各学科要确立各自高考、学业水平考试和全市期末联考中的明确奋斗目标，并制定具体可行的措施。

（2）抓好学科的日常管理，进一步提升集体备课的质量。

一方面，将针对以往集体备课检查发现的个别学科组准备不足、备课肤浅、方向偏差、应付检查等问题，加大检查和整改力度，重点检查集体备课的效果，进一步提高集体备课质量。

另一方面，为推动集体备课的实效性和规范化，教导处将适时、定期推出集体备课示范课，通过示范引领，推动我校集体备课质量进一步提高。

（3）构建学习型学科组，使教师间形成“学习共同体”。

一是组内教师之间的互相学习，包括集体备课、经验分享、听课学习等；二是加强三个年级、同年级不同学科组之间的互相学习；三是加强外出学习培训和二次培训。

通过开展以上丰富多彩的教研活动，进一步倡导教研之风，从而开掘学校教育科研的深度。

2.夯实“青蓝工程”，注重梯队建设。

以校本培训促进教师专业发展，切实抓好“青蓝工程”，以课程改革为契机，促进教学行为的转变和教师专业的成长，并逐步形成学校的学术带头人，学科带头人和骨干教师梯队。

要充分利用现有的人力资源，大力开展以师徒结对为主要形式的“青蓝工程”。

通过“传帮带”活动，倡导“传”出智慧、“帮”出成长、“带”出文化，使教师在相互作用中共同成长。

3.聚焦课堂研磨，提高听评课的质量。

（1）推进教师间相互听课评课活动。

搭建各类平台，提供各种机会，大力组织并推动教师参加各级各类课堂教学研讨课活动；常态化合理化开展调研听课、学科组内研讨课活动，更新教师教学理念，强化教师课堂教学质量意识，组织教师积极参加各类听课、评课活动，浓郁学科研讨氛围，提升学科教研质量和教师教学水平。

（2）优化全校性公开课的创新探索与示范引领作用。

进一步改进教导处对公开课的指导、组织、评价和总结等活动。

在人员的遴选上，力争让更多的老师（尤其是近三年没有承担过全校性公开教学的老师）参与到其中；在课型的选择上，力争类型更加多样化：

包括透过教研课题思路、展示研究成果的“专题汇报课”，体现群众智慧和青年教师改革意识的“创新课”，体现以老带新、辐射经验的“示范课”等；在教学方式的选择上，力争让新课程理念有更好的凸显；在教学的效果上，力争上出真实的课、有教研价值的课；在公开课的评价上，力争让行政领导和学科组两方面的定量打分与定性评价更趋于科学与合理。

4.立足课题研究、强化校本教研。

充分发挥小课题研究法的作用，要引导广大教师将学校科研最根本的任务放在要解决学校在发展过程中所面临的各种各样的难题上，把论文写在教育教学的第一线，提高科研的针对性和实效性。

（四）以目标为努力方向，树立质量意识，力争各项指标达成。

1.全力以赴抓好高三教学工作。

（1）理清学科思路，优化复习方略。

指导2020届高三年级科学合理组织好二轮、三复习以及考前冲刺等复习活动。

复习课要坚持基础知识与学科能力培养并重，以学科重点知识为载体，以能力提高为主线，努力提升学生综合学习能力，各科复习建议采用“小专题复习＋小专项练习＋综合训练＋阶段检测”的模式，在课堂教学形式上积极推进以任务驱动为抓手的课堂组织形式，实施“摸底训练－学生自纠－教师点拨－巩固检测－师生反思”的复习方略，在语数外等科目开展针对我校学生问题和高考要求的微专题式的复习，提高复习精细化和针对性。

（2）强考试研究，实现高效复习。

各学围绕《考试说明》组织讨论，及时反思教学得失，调整修正教学内容。

各备课组要准确把握考试动态，及时关注外界信息，充分利用网络优势，为高考命制高质量的模拟试卷。

全体教师要把优化课堂教学流程作为提高复习效率的突破口；广泛收集各种试题信息，筛选、重组、演变出适合学生的课堂训练；严格控制学生作业量，保证学生有足够的订正、反思和总结时间。

（3）加强校际交流，突破发展瓶颈。

教导处在本学期对高三工作着重做好服务，加强与兄弟学校之间的校际交流，做好信息搜集与整理，以突出复习备考的方向性、目的性和科学性；安排好高三年级的各类模拟考与分析；安排好学生会和家长会；做好高三学生的的报考、档案整理工作；在高考动态，对外联系和进行宏观指导等方面，多做研究，多予关注；进一步研究反思尖子生培养中存在的问题和改进的措施，努力突破我校高考“高分不高”“优生不优”的发展性瓶颈。

2.重视高一高二年级教学工作。

高一年级重视养成教育，培养良好学习习惯和学习方法，提升学习能力，保护学习兴趣，培养质疑品质。

不同层次班级教学定位要准，要求要严，让学生迅速适应文理分科后的教学；高二年级注意提升学生能力，选科分班后，处理好学业水平考试科目与高考科目之间的关系，科学制定目标，合理安排课时，确保学生在2020年7月份的学业水平考试全部过关，为学生进入高三打下坚实的基础。

此外，在开校初，要组织高一高二教师认真分析2019年1月份全市联考的成绩，找准位置，认清差距，剖析原因，以求精准发力，迎头赶上。

（五）以健康成长为关切，提倡多元竞放，促进学生个性成长。

1.切实保证学生活动时间，促进学生健康成长。

树立“健康第一”、“终身体育”的思想，积极开展“阳光体育”运动，保证学生每天有1小时的体育锻炼。

根据《学校阳光体育活动计划及实施方案》，落实学校阳光体育活动的实施、检查与考核。

强化艺体课教师对学生的管理，优化调整教学模块，改进对艺体教师工作的评价。

2.加强对大课间活动的整体规划、指导与检查落实。

开校初，根据上学期开展的整体情况，对新学期的大课间（尤其是下午的大课间）进行更为合理的总体规划，包括时间安排、内容设置、人员分工、检查反馈、评比验收、总结提高等各个环节。

在具体实施的过程中，坚持计划性与灵活性相结合的原则，充分发挥组织教师的智慧，努力使我校的大课间活动向规范化、常态化与特色化的方向良性发展。

3.积极开展各类活动，提高学生综合素质。

广泛开展诸如春天送你一首诗、经典古诗文诵读、书信大赛等活动，丰富校园文化生活，增加学校人文内涵。

（六）以教学工作为中心，改善教辅服务质量，提高服务水平。

1.强化责任与服务意识。

要求教导处的所有教师都要把师生利益和学校事业发展作为本部门工作的出发点和落脚点，进一步增强责任意识和服务意识，进一步端正思想，深入贯彻学校“以人为本”的管理理念，明确服务思想，增强主动精神，强化岗位责任制，努力提高服务质量。

积极思考、主动创新、提前计划，提高工作成效。

2.继续加大管理力度。

要根据学校教学计划要求，全面制定相对应的教学活动安排，梳理好各项教学活动开展的流程，并及时进行各项教学活动开展的汇报反馈工作。

在推进各项教学活动的过程中，重点加强指导、检查、反馈、小结反思和改进，强化过程并关注效果。

3.加强考试管理。

科学合理安排各类考试，坚持阶段考试、期中、期末考试相结合，加强考试管理，提高考试的信度、效度及对日常教学的导向作用。

要逐级把好命题、制卷的质量关，做到范围适当、难易适度、卷面规范、校对无误，使考试能真正发挥检查反馈教学效果的作用。

考试期间，严格各项监考和巡考规定。

每次考试后认真做好质量分析和跟踪管理，对于考试存在问题的教师、班级和备课组进行专项调研，真正找出问题原因，及时采取有效措施，改进教学，提升质量。

4.严格资料征订。

严格执行一教一辅制度和学校教辅用书订购审批制度。

各学科组、各年级部不得擅自组织学生购买教辅用书。

违规代购的，追究当事人责任，并报请学校进行严肃处理。

5.优化档案管理。

进一步提升教师计划总结、教师安排、学期考核、学籍管理、资料归档等教务常规工作的规范性、准确性和时效性。

进一步完善各项教务管理制度，梳理各项教务工作流程，大力推进教务常规工作制度化、程序化及纸质、电子档案化管理。

6.提高馆室服务质量。

教导处规范教学服务，做好教学后勤工作，为教师排忧解难；图书馆要做好新进图书的登记，并为新大楼竣工后图书馆的搬迁做好相关的准备工作。

7.细化安全检查。

严格落实2019年秋学期发布的《学校教导处安全检查制度》，分块落实责任、细化检查内容、规范检查流程。

尤其是有坚持好“学科组、功能室日常自查→学科组、功能室月末上交自查报告单→教导处月检查→教导处向学校办公室上交安全检查报告”的安全检查流程，及时整改存在的安全隐患。

8.做好其他工作。

组织学生参加各级各类学科竞赛、艺体比赛活动，争取好成绩；组织教师参加各级各类教学比武活动，取得好名次；承办市县及以上各类教科研活动，提供好服务；完成其他常规工作以及上级交办的工作等等。

总之，在新的学期我们全体教务工作人员将一如既往的本着为学生服务、为教师服务、为我校教学工作服务的宗旨，努力提高业务素质，恪尽职守，分工明确，责任到人，积极配合，团结一心，使我校教务工作再上新台阶，为学校的发展提供最大的支持。

教导处

2019年2月22日