第一单元语法.docx

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第一单元语法

4GrammarandUsage

Introductiontoattributiveclauses

Thegrammariteminthisunitdealswithattributiveclauses.Studentsarefirstexpectedtolearnaboutwhatanattributiveclauseisandthefunctionsofrelativepronounsandrelativeadverbsusedtointroduceattributiveclauses.Thentheywilllearnthedifferentusagesofrelativepronouns.

Step.1Introductiontoattributiveclauses

Herestudentswilllearnthatanattributiveclauseisusedtomodifyanounandisusuallyputafterthenoun.Theywillalsolearnthedifferentfunctionsofrelativepronounsorrelativeadverbsusedinattributiveclauses.

1.ShowthestudentssomepicturesaboutHarryPotter.Thenask:

1）WhatkindofboydoyouthinkHarryPotteris?

（brave,happy…）

2）Canyoudescribehisappearance?

（wearingglasses…）

HarryPotterisabraveboy.

aboywithglasses

aboywhoisbraveandwearingglasses.

Letstudentsknowthatnounscanbemodifiedbyadjectives,prepositionalphrasesorattributiveclauses.Askthemtopayspecialattentiontothedifferentpositionsoftheadjective,theprepositionalphraseortheattributiveclause,sothattheywillknowthatadjectivesareusuallyusedbeforenouns,whileprepositionalphrasesandattributiveclausesafternouns.

2.Askthestudentstoimagine.SupposeHarryPottermeetsYangLiweiinspace,whatwilltheysaytoeachother?

?

HarryPotterYangLiwei

Whoareyou?

Iamanastronaut

Anastronautisaperson

Heworksandtravelsinspace.

Anastronautisapersonwhoworksandtravelsinspace.

Howdidyoucomehere?

Iwassentintotheskybyaspacecraft.

Spacecraftisavehicle（运载工具）

Itcantravelinspace.

Spacecraftisavehiclewhich/thatcantravelinspace.

。

。

。

。

。

。

Tellstudentsthatattributiveclausesareusuallyintroducedbyrelativepronounsorrelativeadverbs,andthatthenounsarecalledantecedent.

3.AskstudentstoreadtheexamplesentencesinPoint2andaskthemwhatfunctionoftheboldpartineachsentenceis.ThenaskthemtopointouttheattributiveclauseineachsentenceandtranslatethewholesentenceintoChinese,sothattheycancomparethedifferentwaysinwhichtheattributiveclauseisexpressedinEnglishandinChinese.

4.Askstudentstoreadthearticleonpage9.Makesuretheycanidentifytheattributiveclauses.Askthemtopointouttheantecedent,therelativepronounortherelativeadverbanditsfunctionineachsentencewithanattributiveclause.TheycanalsotranslatethesentencesintoChinesesoastocomparethedifferences.

Answers

Paragraph1：

Davidwasoneoftheposthelpfulstudentsthatweeverhad.（Theantecedent:

themosthelpfulstudents;therelativepronoun:

that,usedastheobjectintheclause）

In1998,hewenttoOxfordUniversitywherehegotinterestedinChineseculture.（Theantecedent:

OxfordUniversity;therelativeadverb:

where,usedastheadverbialintheclause）

Paragraph2:

SomeofthecitiesinChinawhichhelikesmostareBeijing,Shanghai,HarbinandNanjing.（Theantecedent:

someofthecities;therelativepronoun:

which,usedastheobjectintheclause）

Mostofthestudentsthathetaughthavebecomehisfriends.（Theantecedent:

mostofthestudents;therelativepronounthat,usedastheobjectintheclause）

Paragraph3：

SomeofthebooksweregiftsthathegotfromhisChinesefriendsandstudents’

（Theantecedentgift,therelativepronounthatusedastheobjectintheclouse）

ThepaintingsthatDaviddonatedtotheschoolarebeingdisplayedintheassemblyhall.（Theantecedent:

thepaintings;therelativepronoun:

that,usedastheobjectintheclause）

5.AskstudentstodoPartC1onpage80inWorkbook,whichwillhelpthemidentifyattributiveclauses.

Answer

PartC1（page80）245679

Step2Relativepronouns:

that,which,who,whomandwhose

1.Herestudentswilllearninwhatcircumstancesthat,which,who,whomorwhoseisused.Andtheywillalsoknowwhenwho,whom,whichorthatcanbeleftout.

2.Practicetheuseoftherelativepronounswho,whom,whose,that,whichwiththehelpofsomepictures.

3.Askstudentstocompletetheconversationonpage11individually.Thenhavethemreaditingroupsofthreetochecktheiranswers.

Answers

（1）that/which

（2）whose（3）who/that（4）who/whom/that

（5）that/which（6）that/which（7）who/that（8）that/which（9）who/that

4.Tellthestudentsthespecialuseof“that”intheattributiveclauses.

5.Practice:

Guessinggamesabouttheattributiveclauses.

Step3.Homework:

HavestudentsdoPartC2onpage80inWorkbook,sotheycangetmorepracticeinhowtoformanattributiveclauseinasentence.

Answers

PartC2（page80）

1Thisistheschoolwhere/inwhichIstudiedfiveyearsago.

2Inthisschoolthereareabout30foreignstudentswho/thathavecometostudythe

Chineselanguage.

3ThesestudentswhoseparentshavecometoChinaforbusinessliketheschoolvery

much.

4Theteachingbuildingthat/whichwasputuplastyearlooksnice.

5Themanwhoisstandinginfrontoftheschoollibraryistheheadmaster.

6NexttohimstandsagirlwhosenameisTina.

7Tinaisatopstudent（who/whom）theschoolgaveamedaltoforwinningthewriting

competition.

8Tinalikesreadingthenovelswhich/thatarewrittenbyCharlesDickens.

9Tinaisthehostoftheschool'sradioclubthat/whichstartedwas2yearsago.

10Studentsliketheschoolnews（that/which）theradioclubbroadcasts.

参考：

定语从句讲析（Theattributiveclause）

一、关键词

1.定语从句：

在复合句中修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。

一般紧跟在它所修饰的先行词之后。

2.先行词：

定语从句所修饰的词叫先行词。

3.关系词：

关系词用来引导定语从句。

关系词有关系代词和关系副词之分。

关系代词有，that,which,who，whom，whose，as等；关系副词有when，where，why，how等。

关系词通常有下列三个作用：

1）引导定语从句；2）代替先行词；3）在定语从句中担当一个成分。

例如：

Thecarwhichmyunclehadjustboughtwasdestroyedintheearthquake．句中，whichmyunclehadiustbought是定语从句，修饰先行词thecar；which是引导定语句的关系词，代替先行词thecar，在定语从句中作主语。

二、关系代词引导定语从句的用法

1.who指人，在定语从句中作主语。

Thenumberofpeoplewholosthomesreachedasmanyas250,000.

丧失家园的人数多达250,000。

In1519anothertravelerwhowenttoAmericafromEuropediscoveredtomatoes．

1519年从欧洲去美洲的另一名旅行者发现了西红柿。

ThecompetitorwhowonthemostgoldmedalswasDavidBeckham

赢得最多奖牌的运动员是大卫·贝克翰姆。

2.whom指人，在定语从句中作宾语，常可省略。

Theboy（whom）theteacheroftenpraisesistheirmonitor．

老师经常表扬的那个男孩是他们的班长。

ThepersonwhomyoushouldaskisMr.Ball．你应该问的人是的尔先生。

TheathletewhomIlikedmostwasCarlLewis．我最喜欢的运动员是卡尔·刘易斯。

注意：

关系代词whom在口语或非正式文体中常可用who来代替，也可省略。

Theboy（who／whom／that／一）wesawyesterdaywasJohn'sbrother．

昨天我们看到的那个男孩是约翰的哥哥。

3.which指物，在定语从句中做主语或宾语，做宾语时可省略。

FruittreeswhichoncegrewonlyinChinacanbefoundinmanypartsoftheworld.

曾经只在中国种植的果树在世界许多地方都可以见到。

Thegoldmedalwhichshewonhasbeengiventoheroldschool．

她曾获得的金牌已经送给她的母校了。

4.that指人时，相当于who或whom；指物时，相当于which。

在定语从句中作主语或宾语，作宾语时可省略。

ThewomanthatIreadaboutinthenewspaperhasjustwonagoldmedal．

我在报上读到的那位妇女刚刚夺得一枚金牌。

Cornisaveryusefulplantthatcanbepreparedinmanydifferentways．

玉米是一种能够用多种方法制作食品的有用作物。

ThereportthatMr.Turnerhandedinwasaboutthemotorrace.

特纳先生递交的报告是关于摩托车比赛的。

5.whose通常指人，有时也可指物，在定语从句中做定语。

Iknowthepersonwhosecompanyproducescomputers.我认识那个人，他的公司生产计算机。

Thisisthepersonwhosestorysurprisedeverybody.这个人的故事使大家吃惊。

Ioncelivedinthehousewhoseroofhasfallen我曾经住在那个房顶倒塌的房子里。

注意：

whose指物时，常用。

ofwhich结构来代替：

Theclassroomwhosedoorisbrokenwillsoonberepaired．

Theclassroomthedoorofwhichisbrokenwillsoonberepaired

三、关系副词引导的定语从句

1.when指时间，在定语从句中作时间状语。

DoyouknowthedatewhenLincolnwasborn?

你知道林肯出生的日期吗?

Thetimewhenmyfatherworkedwasahardtime．我父亲工作的那个时候是一段艰难岁月。

ThereweretimeswhenIdidn'tknowwhattodo．有些时候我不知道该怎么办才好。

2.where指地点，在定语从句中作地点状语。

ThisisthecitywhereIwasborn．这是我出生的城市。

Hehelpedhisfatheronthesmallfarmwheretheylived.他在他们居住的小农场帮助他的父亲。

Thefarmwherewepickedcottonwasninekilometersaway

我们摘过棉花的那个农场有9公里远。

3.why指原因，在定语从句中作原因状语。

Thesearethereasonswhywedoit.这些就是我们做这事的理由。

Idon'tknowthereasonwhyhelooksunhappytoday.我不知道他今天为什么看上去不愉快。

注意：

关系副词引导的定语从句经常可以用“介词+关系代词”引导的定语从句来表示。

如：

I’llneverforgetthedaywhen／onwhichIjoinedthearmy.我永远不会忘记我参军的那一天。

Kentuckyisthestatewhere／inwhichLincolnwasborn．肯塔基州是林肯的出生地。

Thereasonwhy／forwhichherefusedtheinvitationisquiteclear．

他拒绝接受邀请的原因是十分明了的。

四、限制性定语从句和非限制性定语从句

限制性定语从句和非限制性定语从句的区别

1.限制性定语从句在形式上不用逗号“，”与主句隔开，是先行词不可缺少的定语，如去

掉主句则失去意义或意思表达不完整。

翻译时译成先行词的定语“……的”。

Herbrotherwhoisnowasoldieralwaysencourageshertogotocollege．

她那当兵的哥哥总是鼓励她上大学。

Allthebooksthathavepicturesinthemarewellwritten.所有里面带插图的书都写得很好。

2．非限制性定语从句在形式上用逗号“，”与主句隔开，是对先行词意义的补充说明，如大，主句仍能表达完整的意思，通常译成主句的并列句。

Herbrother，whoisnowasoldier，alwaysencourageshertogotocollege．

她哥哥是当兵的，他总是鼓励她上大学

Allthebooks，whichhavepicturesinthem，arewellwritten．

所有的书都带插图，这些书都得很好。

3．在关系词的使用上，1）限制性定语从句作宾语时可以省略，在非限制性定语从句中不可省略。

2）限制性定语从句中可用that,而非限制性定语从句中则不用that。

3）在限制性定从句中可用who代替whom，而在非限制性定语从句中不可用who代替whom。

如：

我昨天买的那本书是《哈里·波特与凤凰令》。

Thebook（that／which）IboughtyesterdayisHarryPotterandtheOrderofPhoenix.

Thebook，whichlboughtyesterday，isHarryPotterandtheOrderofPhoenix.

Theengineer（who／whom／that）Imetintheofficeworkedveryhard．

Theengineer，whom1metintheoffice，workedveryhard．

Hismother，wholoveshimverymuch，isstrictwithhim．

五、特别提示

1.关系代词在定语从句中作主语时，谓语动词要和先行词的性、数保持一致。

如：

ThisisoneofthebookswhichwerewrittenbyCharlesDickens．

HeistheonlyoneoftheboysinourclasswhohaslearnedFrench．

注意：

which和as引导非限制性定语从句时，有时并没有特定的先行词，而是代表前面说的整个情况。

这时which和as被看作单数，译作“这一点”，其后的谓语动形式应用单数形。

如：

HesaidhewasaFrenchman，which／aswasnottrue．

但须注意，as引导的这种定语从句可置于主句之前，which引导的这种定语从句只置于主句之后。

如：

Asisknowntoall，Chinaisasocialistcountry.

Chinaisasocialistcountry,whichis