五年级上册期末复习资料 姓名.docx

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五年级上册期末复习资料姓名

 五年级上册第一单元复习

组词：

某（某种）忧（忧愁）诵（诵读）淌（流淌）锅（铁锅）

谋（计谋）犹（犹如）涌（汹涌）趟（走一趟）祸（灾祸）

饿（饥饿）窃（偷窃）充（充分）编（编写）遍（遍地）

俄（俄国）窍（窍门）允（允许）篇（篇章）偏（偏僻）

愉（愉悦）赠（馈赠）拂（吹拂）挤（拥挤）跨（跨越）

榆（榆树）增（增加）佛（仿佛）济（经济）垮（冲垮）

近义词

担忧（担心）贪婪（贪心）惧怕（害怕）适宜（适合）

鼓励（鼓舞）

隐藏（躲藏）发觉（发现）喜欢（喜爱）困难（艰难）

倾盆大雨（瓢泼大雨）

熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）起码（至少）

毫不犹豫（毫不迟疑）

激励（勉励）光临（光顾）充分（充足）环游（周游）

愉悦（喜悦）

遭遇（遭受）悲惨（悲凉）领悟（领会）忽略（轻视）

反义词

充足（缺乏）困难（容易）贪婪（知足）

饥肠辘辘（酒足饭饱）

隐藏（公开）暂时（长久）喜欢（讨厌）担忧（放心）

模仿（独创）鼓励（打击）熟悉（陌生）

毫不犹豫（犹豫不决）

悲惨（幸福）寂寞（热闹）

《窃读记》

1、课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”：

贪得无厌，没有满足的时候。

比喻句：

将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句。

“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

窃：

在本文中指“只读不买。

”

快乐：

“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。

惧怕：

时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：

“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：

“大些！

再大些！

”

对比：

发愁的表情和快乐的内心

写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。

窃读收获了知识与智慧。

⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：

“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

”

“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

⑥我跨进店门，暗喜没人注意。

踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。

2、《走遍天下书为侣》

①《走遍天下书为侣》将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。

②作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：

作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。

③你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。

更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。

以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。

④一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。

表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

⑤从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。

作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。

以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

3、三贯通指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。

4、小苗”指苗苗；“大树”指季羡林。

“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。

5、书，被称为人类文明的“长生果”。

长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。

这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。

充分表达了书与人类文明发展的关系.

6、关于书的名言

（1）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

-----歌德

（2）书籍是人类进步的阶梯。

-----高尔基

（3）书是营养面包。

-----鲁迅

（4）我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

-----高尔基

（5）书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

-----惠普尔

五年级上册第二单元复习

帐（帐篷）榆（榆树）洛（洛阳）绸（丝绸）梳（梳理）

账（账单）愉（愉快）路（道路）稠（稠密）流（流水）

绢（手绢）玷（玷污）侨（华侨）衰（衰老）魂（灵魂）

涓（涓涓）沾（沾湿）桥（桥洞）哀（哀求）魄（气魄）

近义词

玷污（污染）慈祥（慈爱）欺凌（欺侮）悦耳（动听）爱惜（珍惜）

宝贵（珍贵）眷恋（留恋）干涸（干枯）欣赏（观赏）充足（充分）

环绕（围绕）点缀（装饰）浮现（显现）潮湿（湿润）凉爽（凉快）

冰凉（冰冷）稀罕（稀奇）唯独（唯一）训斥（斥责）大抵（大概）

秉性（本性）珍藏（收藏）眷恋（思恋）盛开（开放）姿态（姿势）

成熟（老练）离别（分别）

反义词

慈祥（严厉）寒冷（温暖）潮湿（干燥）新鲜（陈旧）充足（欠缺）

漂泊（定居）偶尔（经常）稀罕（平常）宝贵（低廉）郑重（随便）

盛开（凋谢）成熟（幼稚）完整（残缺）清澈（浑浊）浮现（消失）

训斥（表扬）

填合适的词

朵朵（冷艳）缕缕（幽芳）轻轻（刮去）慢慢（抹净）纷纷（落下）

穿过（石缝）浮现（情景）（清洗）衣物（灌溉）田园（点缀）风景

改陈述句。

（1）这不是你最宝贵的画吗？

这是你最宝贵的画。

（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？

这清白的梅花，是玷污不得的。

（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？

一枝画梅，没有什么稀罕的。

解析课文、语句。

《古诗词三首》

1、《泊船瓜洲》表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。

最能表达作者思想感情的一句诗：

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2、《秋思》表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。

3、《长相思》叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。

词分上下两阙，上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。

4、这三首诗词都表达了思乡之情，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》是叙事抒情，《长相思》写景与叙事相结合，来表达作者的思想感情。

《梅花魂》

1、“梅花魂”中“魂”指的是精神。

梅花魂，即梅花的精神。

梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神。

“秉性”是本性的意思。

这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

2、课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

一共写了五件小事：

（1）外祖父教“我”读唐诗宋词，读到思乡诗时会落泪。

（2）当“我”把外祖父的墨梅图弄脏时，他大发脾气。

（3）因为外祖父年纪大了不能回国，哭了。

（4）临别，外祖父把最宝贵的墨梅图送给我。

（5）离别时，外祖父送我绣着梅花的手绢。

3、具有梅花精神的人：

受尽屈辱十九年，爱国之心永不变的苏武、宁愿饿死也不吃美国救济粮的朱自清、冲破重重阻碍回国的钱学森、丹心照汗青的文天祥、为中华之崛起而读书的周恩来等。

4、课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。

课文的开头和结尾：

首尾呼应，这种写法的好处是：

深化主题，突出中心。

5、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

《小桥流水人家》

1、小桥流水人家：

出自马致远的《天净沙.秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

”人们通常用它来指代江南水乡。

本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。

另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。

2、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

“当时的情景”指的是作者随着采茶女上山摘茶叶，在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。

五年级上册第三单元复习

带“然”的词语

庞然大物安然无恙恍然大悟索然无味怡然自得欣然前往

一组反义词

古往今来藕断丝连冬暖夏凉避重就轻思前想后恩将仇报

组词

站（车站）操（操纵）谦（谦虚）矫（矫健）

粘（粘住）澡（洗澡）赚（赚钱）桥（桥洞）

战（战斗）躁（急躁）廉（廉洁）侨（华侨）

肺（肺病）废（废水）狭（狭窄）勿（勿动）

沛（充沛）费（浪费）峡（峡谷）匆（匆匆）

近义词

目前（至今）敏捷（灵敏）机警（警觉）锐利（锋利）宽敞（宽阔）

反义词

狭小（宽敞）凶猛（温顺）聚集（散开）垂直（倾斜）锋利（迟钝）

敏捷（迟缓）光滑（粗糙）安全（危险）

填合适的词

（锋利）的牙齿（安全）的地方（矫健）的身体

（清秀）的面容（闪闪发光）的眼睛（玲珑）的小面孔

（晴朗）的夏夜（强烈）的日光（锐利）的牙齿

（急促）的警报声（安全可靠）的玻璃（炎热）的夏天

（强烈）的阳光（柔和）的阳光（蔚蓝色）的天空

（湿漉漉）的地面

《鲸》

1《鲸》是一篇说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

2说明方法：

①不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

（作比较）

②目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

运用列数字、举例子、作比较的说明方法。

③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。

《松鼠》

这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。

从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而《松鼠》主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而《松鼠》的语言生动传神，极具文学色彩。

《新型玻璃》

全文一共6个自然段。

前5个自然段依次介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃5种新型玻璃的特点和作用。

第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。

名称

特点

作用

说明方法

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

夹丝玻璃

非常坚硬，

不易破碎

适于高层建筑使用

安全可靠

变色玻璃

随着阳光强弱

改变颜色

调节室内光线

起着“自动窗帘”的作用（打比方）

吸热玻璃

吸热，阻挡冷空气

调节室温，

使室内冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

减弱噪音强度

打比方、列数字

它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

“安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害。

本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。

“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。

本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。

这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。

正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。

《假如没有灰尘》

这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：

人类的生息离不开灰尘。

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。

此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。

作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：

事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

五年级上册第四单元复习姓名

组词

竿（竹竿）  盯（盯梢）  幕（开幕）  鳃（鱼鳃）  钓（钓鱼）  笼（鸟笼）

杆（旗杆）  叮（叮咛）  暮（暮色）  腮（两腮）  钩（鱼钩）  茏（葱茏）

瞅（瞅一眼）  榨（榨油）  茅（茅草）  尝（品尝）  附（附近）  榴（石榴）

揪（揪心）  炸（爆炸）  矛（矛盾）  常（经常）  咐（吩咐）  溜（溜走）

近义词

怪（挺）     居然（竟然）  希望（期望）  辉映（映射）  嘱咐（吩咐）辨别（分辨）  

索性（干脆）  乞求（恳求）  争辩（争论）  清楚（清晰）启示（启发）告诫（劝诫）  

爱慕（羡慕）  收获（收成）  可惜（惋惜）体面（好看）  开辟（开拓）  剧烈（猛烈）  

熟练（娴熟）  诱惑（引诱）小心翼翼（小心谨慎）      欣赏（观赏）   抉择（选择）  

和蔼（慈祥）梦想（理想）  巧妙（灵巧）  念头（打算）  吩咐（嘱咐）  便宜（廉价）

颤动（抖动）  信赖（信任）  淘气（顽皮）

反义词

爱慕（厌恶）  便宜（昂贵）  外表（内心）   体面（难堪）  熟练（生疏）争辩（沉默）    

清楚（模糊）  诱惑（劝阻）和蔼（严厉）  巧妙（笨拙） 消失（出现）    推迟（提前）  

居然（果然）爱慕（嫌弃）  温暖（寒冷）  熟悉（陌生）   享受（吃苦）  淘气（乖巧）

遥远（附近）  严格（放松）  短暂（永久）   

填合适的词

（彩色）的涟漪    （银光闪闪）的湖面  （皎洁）的月光  （乞求）的目光

（不容争辩）的声音（沮丧的）孩子  （严格）的教育  （月光如水）的夜晚

（永久）的回忆  （终生）的启示  （星罗棋布  ）的村庄 （大胆）的念头

（特殊）的技能  （与众不同）的展览（络绎不绝）的人 （鲜红嫩绿）的果实

（深幽）的丛林  （简易）的竹条    （繁茂）的绿蔓  （滚圆）的身子

（细腻）的绒毛  （美好）的境界  （颤动）的笔尖  （蓬松）的球儿

（好奇）的眼睛  （亲近）的情意  （又细又亮）的叫声

（生气）地叫  

（小心翼翼）地收竿（熟练）地操纵  （得意）地欣赏    （神气十足）地站  

（不停）地甩动    （急切）地问    （平静）地说    （依依不舍）地放

（清楚）地知道    （有力）地摆动  （源源不断）地流出（不动声色）地写  

（高高）地挂    （深深）地印    （友好）地啄两下  （默默）地享受

比喻

1、我的心很乱，仿佛一团乱麻。

2、我的心很痛，仿佛刀割一样。

3、我的头很疼，仿佛无数的钢针在扎我。

4、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

关联词

1． （既然）你们爱吃花生，（就）把地开辟出来种花生吧。

2． 花生（不但）好看，（还）很有用。

3．花生做的食品（虽然）都吃完了，（但）父亲的话却深深地印在我的心上。

4．（因为）花生是有用的，（所以）你们要像花生一样，做个有用的人。

5．（因为）花生（既）味儿美，（又）可以榨油，（还）价钱便宜，（所以）谁都可以买来吃，都喜欢吃。

《钓鱼的启示》

1、《钓鱼的启示》中，我得到的启示是：

“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

”其中的“是”是指把钓到的大鲈鱼放回湖中，“非”指把钓到的大鲈鱼带回家中。

2、“我”不愿意把鲈鱼放回湖里是因为这是“我”好不容易才钓到的鲈鱼，而且它又大又漂亮，况且当时四周没人知道。

而父亲坚持要“我”这样做的原因是距离开放鲈鱼捕捞的时间还有两个小时，不能违反规定；父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。

3、“我”心情的变化过程是：

得意——急切——乞求——依依不舍

4、“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

”

这句话中，诱惑人的“鱼”是指：

吸引人的，让人喜欢的事物，如：

金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

举例：

学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱；过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔。

3、有关道德修养的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。

”──孟德斯鸠（法国著名思想家）

②“非常的境遇可以显出非常的气节。

”──莎士比亚（英国著名戏剧家）

《落花生》

1《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们：

人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

）

2全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。

其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了花生藏而不露、朴实无华、默默奉献、不图虚名的品格。

3许地山：

笔名落华生，现代小说家、散文家。

4理解句子：

花生的好处很多，有一样最可贵：

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

А爱慕之心：

心中产生喜爱、羡慕的感情。

В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不图虚名。

五年级上册第五单元复习

近义词

苦闷（沉闷）阻碍（妨碍）模仿（仿照）奇怪（稀奇）

完善（完美）拘束（拘谨）珍爱（珍重）

反义词

苦闷（愉快）阻碍（推进）模仿（独创）

奇怪（普通）完善（欠缺）拘束（放纵）

（一）字谜一组

1．一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。

（磨）

2．二十四小时，莫当日字猜。

（旧）

3．一个字，两张口，下面还有一条狗。

（哭）

4．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。

（驼）

5．一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。

（明）

6．高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。

（郭）

7．有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。

（也）

8．一点不出头。

（术）

9．十字尾巴弯弯，算算数目少三。

（七）

10．十个哥哥力量大，一切困难都不怕。

（克）

11．一口咬掉牛尾巴。

（告）12．多出一半。

（岁）

13．一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。

（迷）

14．三面有墙一面空，一个小孩当中坐。

（匹）

15．一人住在山旁边，从来没有见过面。

（仙）16．甜咸苦辣，各味俱备。

（口）

17．飞沙走石（砂）18．千里相逢（重）

19．挥手告别（军）20．九点（丸）

21．乘人不备（乖）22．久雷不雨（田）

23．昨日不可留（乍）24．再会。

（观）

（二）谐音举例

歇后语：

外甥打灯笼----照旧（舅）孔夫子搬家——净是输（书）

小葱拌豆腐——一清（青）二白上鞋不用锥子——真（针）好

四月的冰河———开动（冻）了隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

飞机上吹喇叭──想（响）得高四两棉花──谈（弹）不上

老虎拉车──谁敢（赶）石头蛋腌咸菜——一言（盐）难尽

膝盖上钉掌──离题（蹄）太远骑自行车下坡──睬（踩）都不睬（踩）

两只狐狸吵架——一派胡（狐）言关公打喷嚏——自我吹嘘（须）

古诗：

竹枝词

（唐）刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。

对联：

刘伶饮尽不留零（刘伶）　贾岛醉来非假倒（贾岛）

六七八九　二三四五　横批：

缺衣

（一）少食（十）

填空

1、从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：

甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。

2、王懿荣第一个发现和研究甲骨文的人，后来，人们找到了龙骨出土的地方——河南安阳小屯村，从此，我国文化领域又多了一门新学科——“甲骨学”

3、中华汉字，生动形象。

传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬。

书法字体，各具特长。

篆书隶书，古色古香。

行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，凤舞龙翔。

对联形式，汉字独创。

左右工整，能简能详。

既便言志，又供观赏。

4、它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。

这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。

5、真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。

你看吧，每个字都有不同的风韵。

“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。

“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。

“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。

“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。

当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。

6、这是一些多么可爱的小精灵呵！

而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。

它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。

在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此