四年级下思想品德教案.docx
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四年级下思想品德教案
四年级下思想品德教案
【篇一：
浙教版四年级下册思品全册教案】
第一单元这是我们的社区
【课题】1社区的公共设施
【教学目标】
1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
3、知道爱护公共设施人人有责，能够自绝爱护社区公共设施。
【重点难点】
重点：
1、通过调查比较分析，了解社区共同设施的使用情况。
2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
难点：
1、自觉爱护社区公共设施。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时：
一、课前谈话：
1、寒假中你除了待在家里，你还到了哪些地方？
板书学生去的地点。
例：
外婆家（秦山、西塘）、旅游区（上海、杭州）?
?
2、如果同学老师朋友到你家，你怎么向他们介绍你们的居住地？
中茂花苑、虹桥新村、城北小区?
?
师生谈论，引出：
——像这样有许多人共同生活的地方就是社区！
出示：
社区揭示单元主题和课题。
二、认识社区公用设施：
1、师生交流：
在你生活的社区有哪些公用设施？
交流：
宣传栏报亭社区公民守则宣传标语传达室社区周围的商场?
?
2、你从中享用过什么？
你还看到社区的其他人在使用哪些公用设施？
填写表格：
p4。
从我们的讨论和表格记录，你得出一个什么结论？
为了让人们更好地生活，社区建设者创设了这么多的公用设施。
我们的生活离不开这些公用设施。
我们大家都要爱护它们。
3、作为社区一员，你觉得在使用公用设施过程中，要注意什么？
三、保护公用设施人人有责。
1、在你的日常生活中，你发现公用设施使用存在问题吗？
卫生安全绿化?
?
2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗？
我是小主人，我来设计社区美景图。
p4。
学生活动：
绘画美景图。
四、布置作业：
观察自己生活的社区，爱护社区的公用设施。
第二课时：
参观校园周边社区。
一、课堂回顾：
上节课我们一起了解了社区的共同设施，谁还记得什么是社区？
哪些是社区的公共设施？
今天，我们就一起走进社区，去实地看一下社区的公用设施。
二、学生活动：
1、我们需要带着什么问题走进社区？
哪些公用设施？
社区的公用实施上，我有什么新问题？
2、大课堂，我们需要注意什么？
安全组织纪律仔细观察
3、学生活动：
学校就是社区的一部分；
社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材?
?
社区的绿化带、公民使用的情况?
?
【根据实地情况，在大课堂开展一些师生互动】
4、回到校园，针对操场是否开放进行讨论。
师：
操场是社区的一部分吗？
能否免费开放？
学生讨论。
开放：
方便社区公民；但带来了不安定因素。
如何解决？
结论：
根据社区居委会规定，要到操场参加锻炼，一要遵守学校制定的时间段锻炼；二要爱护学校的公用实施；三要领取有关证件。
三、活动后的讨论：
1、通过本次社区实地观察，你看到了哪些公用设施？
师生交流。
2、你想对所参观的社区评几星级，说说你的理由？
3、希望：
让我们都来关注社区的建设，爱护社区的公共设施。
【课题】2和睦相处
【教学目标】
1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。
2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。
3、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。
【重点难点】
重点：
知道社区成员间和睦相处的重要性。
难点：
学会正确处理社区邻里之间的矛盾。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时：
一、师生谈话：
社区，是许多人共同生活在一起的地方。
在这个大家庭中，一定发生过许多事情。
今天，让我们一起来说说你们看到或经历过的，社区人们之间发生的故事。
二、社区故事会：
1、师生谈身边发生的故事。
体会：
快乐的难忘的?
?
2、通过大家的故事，你感受到什么？
你觉得怎样的社区关系是你希望的？
出示课题：
和睦相处
3、畅想：
和睦相处的社区大家庭应该是怎样的，社区邻里相处你们有什么绝招？
分小组讨论，至少想出三个绝招。
师生互动，交流——友好关系关键词：
互相帮助
主动问候
谦让宽容
分享快乐
走亲访友
?
?
小结：
是啊，社区是我们共同的家园，我们在这里快乐地生活，你帮助我，我关心你，就会让这个大家庭充满欢乐和温馨。
三、我是社区和谐天使：
1、快乐的家庭总是让人流连忘返，你觉得，我们小朋友应该怎样做社区的和谐天使呢？
2、我们的行动：
分四人小组情景表演。
课堂展示。
体现的是友好交往的哪个关键词。
3、我们看到，这些和谐天使尽管做的并不一样，但都有相同点。
出示：
人人为我我为人人共同创造和谐大家庭！
四、课堂小结：
让我们共同为创造和谐家园而努力！
【篇二：
教科版四年级品德与社会下册教案】
第一单元诚信是金
一、单元目标及课时划分：
○教学目标
1、知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。
能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是
守信的表现。
懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。
2、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
学习反省自己的生活和行为，
培养学生辨别是非的能力。
体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。
3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。
我不能说谎
活动目的
1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事
活动准备：
学生：
找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事
老师：
《狼来了》的故事
活动过程：
一、动画故事导入，明确活动主题
1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。
2、老师问：
故事中的小孩为什么会被狼吃掉？
3、学生回答。
小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。
真的有狼来时，
他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果。
4、老师相机板书活动主题：
我不能说谎
5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！
二、小组讨论交流，揭示诚实含义
1、活动一：
小组讨论诚实的行为有哪些？
课件出示教材第二页两幅图
生汇报：
诚实就是说出自己真实的想法
诚实就是要敢于说“不知道”
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误
诚实就是不隐瞒别人的错误
?
?
?
?
2、活动二：
夸夸我自己诚实的表现。
学生说说：
在家里，我是诚实的好孩子?
?
在学校，我是诚实的好学生?
?
老师小结：
真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。
3、活动三：
讲讲身边诚实的人和事。
身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。
4、老师小结：
诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。
我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚
才也说了自己那么多诚实的行为表现。
在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做
到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。
看看，下面这些小朋友就遇到难题
了。
三、设置生活情境，辨析明理导行
情境一：
课件展示教材3月6日王明宇的日记
1、议一议：
怎样帮帮苦恼的王明宇？
2、说一说：
你有过小男孩这种心情吗？
3、想一想：
你以后遇到这种事怎么做？
情境二：
课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、讨论：
乐乐该怎么做？
2、交流：
你认为撒一次慌有没有关系？
情境三：
老师和一个学生表演：
忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、交流：
你想对这个撒谎的同学说什么？
2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说
什么？
老师小结：
犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面的故事。
四、树立诚实榜样，反思提升自我
活动一：
讲故事，树榜样
1、学生讲故事：
列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
2、学生汇报：
这两个故事说明什么？
3、老师小结：
一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯
错误，直到不犯错误。
伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了榜样，。
他们的故事告诉我们犯错
不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。
希望小朋友从小养成不撒谎的好品
质。
活动二：
自我反思：
你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？
1、小组交流：
和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。
2、小组互助：
帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。
3、老师小结：
通过刚才与小朋友的交流，老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已
的原因，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理由。
在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒
单了事，撒谎暂时解决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，所
以我们绝不能撒谎！
活动三：
拓展交流：
怎样的谎言是善意的谎言。
1、情境表演：
医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是性肿瘤，住院很快会好。
2、学生交流：
说谎对不对？
为什么？
3、举例说说怎样的谎言是善意的谎言。
老师小结：
善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来
伤害。
我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，
长大才会有出息。
五、课外实践
1、收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什么启发？
以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。
没有人会知道
活动目标：
通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。
活动准备：
课件录相资料
学生利用课外搜集到有关城信的故事
活动过程：
一、课件导入激趣
1、根据课文插图，播放以下内容：
一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自
行车，车子倒了一地。
小男孩呆站在原地犯愁了。
（播放停止）
2、老师提问：
他该怎么做？
谁能帮帮小男孩？
（学生自由讨论发表意见）
3、根据讨论结果继续播放课件。
小男孩扶起自行车，并低头主动认错。
二、小诊所
1、播放动画《诚实的晏殊》
2、交流：
晏殊这样做，对吗?
你想对他说什么?
4、联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢?
自己当时是怎么做的
呢?
（为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。
）
5、学生讨论交流，提出解决方案。
三、故事会
1、师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。
2、学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。
3、教师小结：
很多事没有人会知道，除了你自己。
诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。
只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。
四、演一演
1、小品1在一次数学考试，小杰得了100分。
他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下
试卷后，他发现自己错了一道题，老师竟然没有看出来。
接下来，小杰会怎么做呢？
2、小品2小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个娃娃，她该
怎么办呢？
3、小品3小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池塘时，却发现在池塘边上有
一块“此处禁止垂钓”的警告牌，他该在这里钓鱼吗？
4、小品4小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，如果有妈妈
的帮助，小红一定可以折出最棒的，小红该要妈妈帮忙吗？
以上小品先指定学生排演前半部分，后面由学生思考讨论提出建议后接着演完，从而达到教育效果。
五、模拟法庭
1、录相出示资料
某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任，趁着天黑无人知晓逃逸。
致使老人因
抢救不及时而身亡，老人的家属万分悲痛，后来这位司机也终被捉拿归案。
2、由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。
法官宣布开庭后，由死者家属和
公安机关指定律师对这名司机提出控诉，双方辩论。
六、实践活动
把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。
说到就做到
活动目标：
通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。
一个人只有守信用，人们才会信赖
他、尊重他，愿意和他交往。
教材分析：
１、宋濂的故事为契机，教育学生一个人只有诚实守信才能赢得别人的尊重和信
任。
２、课后的讨论交流题进一步强化了学生的认识，他们在替小美做出选择时又悄
悄地接受了一次诚信教育。
角色的互换更能使他们体会到言而有信才能取信于人。
３、辨析讨论题采用了学生生活中的常见事例，真实而又贴近学生生活，更易指
导学生的行为。
在辨析讨论中，学生能够意识到说到就做到是尊重他人的表现，对别人做出的承诺应是自己能
够做到，同时又是自己该做的事。
活动准备：
（教师）课件、诺言遵守百宝集
（学生）搜集讲信用的小故事、名人名言。
活动过程：
一、导入
1、课件出现两个小朋友，其中一个要另一个替她保守秘密，并说：
“拉勾，上吊，一百年不许变！
”在“拉勾，
上吊，一百年不许变！
”的乐曲中结束。
2、同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗？
还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗？
你做到了
吗？
指名让学生说
二、听说故事，学榜样
一）听故事，学榜样
1、听故事《宋濂抄书》。
2、师：
听了这个故事，你有什么收获？
二）说故事，树榜样
1、师：
在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？
请你向同学介绍介绍。
2、先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。
3、师：
其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，
尊重他，愿意和他交往。
可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你
们看——
三、我为小美解难题
1、看短片《小美的难题》，到电话铃响起结束。
2、师：
故事演到这，会怎样发展呢？
小美该怎么做呢？
她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？
下面，请
同学当当导演，将故事继续演下去。
3、自由组合排演小品。
再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。
4、讨论：
你碰到过这样的事情吗？
如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？
应该怎么做？
为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？
设立一个《诺言遵守百宝集》，将自己许下的诺言一一记录到百宝集中，每天翻看一遍，提醒自己履行诺言。
四、诚信小明星，我们一定行
（一）快乐密码“闯关王”
1、课件出现一位小朋友，跟大家打招呼。
师：
老师为大家带来了一位新朋友，他叫
作明明。
明明是一位“诚信小明星”，今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意
呀？
可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码，如果大家闯关成功，就能成为“诚
信小明星”。
你们有信心吗？
1、件出现一棵苹果树，上面挂着六个大苹果，每个苹果后面有一个题目，指名让学生选择其中的苹果解决问
题，每解决一个就随机出现“快乐密码”中的一个字，——“我诚信，我成长”，六个问题解决完即闯关成
功。
题目如下：
（配图）
（1）你答应同桌给他带《鲁滨逊漂流记》，可是回家却找不到。
你该怎么办呢？
——（我）
（2）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急的等他。
如
果你是小强的同学，你想对他说什么？
——（诚）
（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了。
你会怎么想呢？
——（信）
（4）你向一位同学借《十万个为什么》这本书，那位同学很乐意借给你，并对你说：
“你
还想借什么书？
只要是你想看的，不管什么书我明天都跟你带来！
”你认为同学这样说，他能做到吗？
应该怎么
说才合适？
——（我）
（5）乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：
“爸爸，您别生
气，我以后一定按时完成作业。
”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？
——（成）
（6）你许过的诺言有没实现的时候吗？
是一件什么事？
你以后准备怎样做？
——（长）
学生完成以上题目后，课件中明明出现，对大家说：
“祝贺同学们获得快乐密码，闯关成功！
欢迎大家加入
到“诚信小明星”的队伍中。
很高兴今天能交到这么多新朋友，希望我们都能成为言而有信、说到做到的
人。
（二）“诚信闹钟”随身带
1．师：
为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名
言、谚语等制作成小卡片、小书签等，随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。
2．学生开始制作。
3．展示自己的作品。
播放“拍手拉勾不要变”的童谣画面，在“拉勾、上吊、一百年不许变”的歌声中愉快的结束活动。
值得信任的朋友
活动目标：
1明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。
2能分辨是非，正确理解守信的含义。
活动准备：
老师：
教学图片、纸盒子、《朋友》的磁带或碟
学生：
小卡片
活动过程：
一、情境导入，情景感染
1播放《朋友》这首歌。
[千里难寻是朋友，朋友多了路好走。
?
?
]让学生说说：
这首歌中哪一句歌词最感人。
使学生初步感受人人都需要朋友。
2图片展示:
小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。
（1）讨论观后感。
（2）说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？
二、实践活动
课堂小调查
【篇三：
人教版四年级下册品德与社会教案全册】
第一单元：
一方水土养一方人
第一课：
我的家乡在哪里
教学目标：
学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：
能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：
中国地图、宁夏省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
教学过程：
第一课时
一、歌曲导入：
播放《在那桃花盛开的地方》，问：
听听这首歌描写了什么？
二、谈话引导，导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
三、看地图，找家乡。
指名学生，问：
你的家乡在哪里？
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
四、全课小结
第二课时
一、上节回顾
二、新授
1、小组合作，找一找家乡。
2、游戏：
“12345，你的家乡在哪里？
”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”
3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
4、竞赛：
老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想：
二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？
你对家乡会有一种怎样的感情？
五、小结
第二课：
家乡的美景家乡的人
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。
鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：
1.多媒体课件：
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：
第一课时
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：
课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：
街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人
2.你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五.小结
第二课时
一.上节回顾。
交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己喜欢家乡的什么景色？
二.新授
1.启发谈话：
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.评议
1.出示具有代表性的反映家乡景观的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请
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