一年级语文下册按课文内容填空复习题.docx

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一年级语文下册按课文内容填空复习题

一年级语文下册按课文内容填空

1、（）物复苏，柳（）花红，莺歌燕舞，冰雪融（），泉水（）（），（）（）争鸣。

2、春雷跟柳树（）（）了，说（）说（），小柳树（），醒了。

春（）给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

春（）给柳树梳（）了，梳着梳着，小柳梢啊，（）了。

春燕跟柳树捉迷藏了，

藏着藏着，小柳絮呀，（）了。

柳树跟（）（）（）玩耍了，（）着（）着，小（）（）们，长（）了……

3、《春晓》。

（）眠（）觉晓，（）（）闻啼（）。

夜（）（）（）（），（）落（）（）（）。

《村居》。

（）（）莺（）（）（）（），拂堤杨柳醉（）烟。

（）（）散（）归（）（），（）趁（）（）（）纸鸢。

4、我们村种了许多（）树。

春天，果树开花了。

梨花开了，苹果花（）开了。

我们村成了（）（）。

（）天，果子熟了。

梨熟了，苹果也熟了。

我们村成了（）（）。

5、《鞋》我（）（），把鞋脱下，爸爸（）（）回家，把鞋脱下，爷爷（）（）回家，也都把鞋脱下。

（）（）（）（）的鞋，像是（）（）（），依偎在一起，（）着一天的（）（）。

大大小小的鞋，就像是大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。

6、（）对雾，雪（）霜。

（）（）对细（），朝霞对夕（）。

（）对草，蝶（）蜂，蓝（）对碧野，（）紫对（）（）。

桃对（），柳（）杨，（）（）对水（），鸟（）对花（）。

7、我从树杈上（）（）两只鸟蛋，小小的鸟蛋（）（）的，拿在手上（）好（）。

妈妈（）（）了，说：

“两只鸟蛋就是两只（）（），鸟妈妈这会儿（）（）焦急（）（）！

”我（）（）地捧着鸟蛋，（）（）走到树边，轻轻地把鸟蛋（）（）。

我仿佛（）（）听见鸟儿的欢（），抬起头来，把（）（）投（）高（）的蓝天。

8、《所见》牧（）骑（）（），歌（）振（）樾。

（）欲捕鸣蝉，忽然（）（）（）。

《小池》泉眼（）（）惜细流，（）阴（）（）（）（）柔，（）荷（）露（）（）（），（）（）蜻蜓（）（）（）。

9、荷叶圆圆的，（）（）的。

小水珠说：

“（）叶是我的摇篮。

”小水珠躺在荷叶上，眨着（）晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：

“荷叶是我的停机坪。

”小蜻蜓（）在荷叶上，展（）透（）的翅膀。

小（）蛙说：

“荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地（）（）歌唱。

小鱼儿说：

“荷叶是我的（）伞。

”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游（）游（），捧起（）（）（）很（）很（）的（）（）。

10、燕子边飞边（）：

“要下雨了。

空气很潮湿，（）（）的翅膀沾上了小水珠，飞不（）。

我正忙着捉虫子呢！

”

　　是要下雨了吗？

小白兔往前边池子里一（），小鱼都游到（）（）上来了。

小白兔跑过去，问：

“小鱼，小鱼，今天怎么有（）出来呀？

”

　　小鱼说：

“要下雨了。

水里闷得很。

我们到水面上来透透（）。

小白兔，你快回家吧，小心淋（）雨。

”

　　小白兔连（）挎起篮子往家跑。

他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了他们。

一只大蚂蚁说：

“是要下雨了，我们正忙着往（）处搬家呢！

”

10、一个人，两个人，一个在前两个（）。

团结起来（）（）（），（）（）谁也不离群。

谜底（）。

（）边（），（）边（），（）（）相遇起（）（）。

（）的喜欢及时（），（）的（）怕火来攻。

谜底（）。

“言”来互相尊重，（）“心”至令人感动，（）日出万里无云，（），水到纯（）透明，（）。

谜底（）

11、我画了个（）（）的太阳，挂在夏天的天空。

高（）、（）野、街道、校（），到处（）（）清凉。

　　我画了个（）（）的太阳，送给（）天。

果园里（）（）熟了，金黄的落叶忙着邀请（）（）（），请他们尝尝水果的（）甜。

　　我画了个（）（）的太阳，照亮（）天。

（）（）温暖着（）（）（）冻僵的（）和（）。

　　春天，春天该画（）（）颜色呢？

哦，画个彩色的。

因为春天是个多彩的季节。

12、一只乌鸦口渴了，到处（）水喝。

乌鸦（）（）一个瓶子，瓶子里有水。

（）（），瓶子里水不（），瓶口（）小，乌鸦喝（）（）（）。

（）（）（）呢？

乌鸦（）（）旁边有（），（）小石子，想出（）（）来了。

乌鸦把小石子（）（）（）（）地（）（）瓶子里。

瓶子里的水渐渐（）（）了，乌鸦（）喝（）水了。

13、古时候有个（）（），叫司马光。

　　有一回，他跟几个小朋友在（）（）里（）。

花园里有假山，假山下面有一（）大水缸，缸里装满了水。

　　有个小朋友爬到假山上去玩，一不（）（），掉进了大水缸。

　　别的小朋友都慌了，有的（）哭了，有的（）着喊着，跑去（）大人。

　　司马光没有慌，他举起一块（）（），使劲砸那口缸，（）（）（）就把缸砸破了。

　　缸里的水流（）（）了，掉进缸里的小朋友得救了。

14．a（）b（）c（）d（）e（）f（）g（）

h（）i（）j（）k（）l（）m（）n（）

o（）p（）q（）r（）s（）t（）

u（）v（）w（）x（）y（）z（）

　15、一（）海鸥，一（）沙滩，一艘军舰，一（）帆船。

一畦秧苗，一（）稻田，一（）鱼塘，一（）果园。

一（）小溪，一孔（）桥，一竿翠（），一群（）（）。

一（）队旗，一（）铜号，一群“（）领（）”，一（）欢笑。

16、（）（）不忘挖井人，（）刻（）（）毛主席。

17、涛涛的家（）在海边。

他画的海（）（）蓝，（）（）宽。

一艘艘船上装满了（）和（）。

那个在海滩上赤着脚捡（）壳的孩子，就是涛涛。

山山的家乡在（）里。

他画的山那么（），水那么清。

房前屋后都是又（）又（）的树。

画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。

平平的家乡在（）（）。

她画的平原那么平坦，那么宽广。

有金（）的稻子，（）（）的棉花，还有一大片一大片碧（）的菜地。

屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。

正在田野上奔跑的小女孩就是平平。

青青的家乡在（）（）。

她画的草原一（）望不到（）。

草长得又（）又密，羊群在草原上走来走去。

一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。

京京的家乡在（）市。

他画的城市那么（）。

宽宽的街道，高高的楼房，还有一（）（）街心（）（）。

那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。

18、小鸟在（）（）带路，风儿（）（）我们。

我们像（）（）一样，来到（）（）里，来到（）（）上。

鲜艳的红领巾，（）（）的衣裳，像朵朵（）（）（）（）。

花儿像（）（）点头，小溪（）（）地流淌。

它们（）我们祝贺，（）我们歌（）。

它们好像在（），这个世界上，有我们就更加（）（），有我们就充满希望。

感谢（）（）的祖国，让我们（）（）地（）（）。

我们像（）（）一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地（）（）天空飞翔，飞向（）（）的理想。

（）啊，（）哇，敬爱的老师，（）（）的（）（），我们一（）度过这（）（）的（）（）。

19、《祖国多么广大》大（）安岭，（）（）还在（）舞。

（）（）两岸，柳枝（）经（）芽。

海南岛上，（）（）盛开着（）（）。

我们的祖国（）（）（）（）。

20、是对（），长对（），（）（）对骄傲，热情对（）（）。

诚实赢得（）（）赞，虚伪招来（）户嫌。

21、取（）之（），补（）之（）。

虚心使人（）（），骄傲使人落（）（）。

22、只有（）（）（），才有（）（）（）的菜。

23、你也应该（）（）（）（）的本领，做一只（）（）的狮子。

（）（）学会（）（）的本领，才能成为（）（）的狮子。

24、初（）初（）娥眉月，（）（）（）（）月团圆。

朝看（）（）辨（）（），（）望（）（）知北南。

蜻蜓低飞（）（）畔，即将有（）在眼前。

大雁（）（）天将暖，燕子（）归气转寒。

一场（）（）一场寒，十场（）（）要穿棉。

　25、燕子只会捉（）（）（）的害虫。

啄木鸟只会捉（）（）（）的害虫。

青蛙只会捉（）（）的害虫。

（）（）瓢虫会捉（）（）。

棉花姑娘的病好了。

长出了碧绿碧绿的（）（），吐出了雪白雪白的棉（）。

　　26、地球爷爷说话了：

“不，我有手，而且有（）（）（）（）的（）（），能让成熟的（）（）掉下来，能让踢到（）（）的（）（）掉下来……我的手，就是看不见的（）（）引（）。

　　27、 池塘里有一群小蝌蚪。

他们长着（）（）的脑袋，黑灰色的身子，甩着（）（）的尾巴，（）（）地游来游去。

过了几天，他们长出了两条（）腿；又过了几天，长出了两条（）（）；没过多久，（）（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）蛙。

25.捞月亮

教材分析

教

学

目

标

参考教案

个人教案

第一课时

一、情景引入

月亮在天上。

有那么大群猴子，却从井里捞月，这是怎么回事呢?

让我们读一该这篇有趣的童话故事吧。

二、自学文本

学生借助拼音自由读课文。

读准字音，读通顺句子，做到不丢字，不填字，不重复.小组内读一读。

三、交流研讨

1.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。

2.自由读、指名读

3.教师检查读课文，比一比看哪个小组读的最好。

4.教师检查读生字的情况读一读，并组词语。

生字卡片，齐读、开火车读、指名读。

注意检查字的读音：

四、质疑答疑

自学后字音可能不准：

喘、捞、碰、咱捞、另

五、二轮自学

大声朗读课文，想一想课文讲了什么事情？

小组内说一说，然后全班交流。

六、专项训练：

分段读一读。

七、综合训练：

自己尝试着不看拼音，读一读文章。

八、课堂小节：

说一说本堂课你的收获？

第二课时

一、情景引入

继续学习《捞月亮》

二、自学文本

读课文1－2自然段，思考：

故事的起因是什么？

请同学分角色读。

三、交流研讨

看到月亮掉到井里了，小猴子当时是什么心情？

你用这样的语气读能不能表现出当时的情景？

应该怎样读？

（教师指导朗读）

四、二轮自学

自由地读第3-4自然段。

怎么捞呢？

   结果怎么样？

五、交流研讨

学生复述3段，教师板书动词（爬上、倒挂、拉住、也倒挂、拉住、一只接一只、挂到井里头、伸手、捞）

六、质疑答疑

你们赞赏猴子们的做法吗？

为什么？

七、综合训练

1.续编故事的结尾。

2.多年以后，当年“捞月亮”的小猴子也变成老猴子了，当它和儿孙们在井边面对那轮明月时，它会怎么说，怎么做呢？

八、课堂小结

本节课你的收获是什么？

第三课时

一、情景引入

课文讲了一件什么事情？

二、学生交流生字的写法。

三、重点指导下面的字：

　猴：

左右结构，左边是反犬旁，右边是时候的“候”字少中间一竖。

左右要写紧凑些，

　暖：

后一笔是“捺”，不是“、”。

　倒：

左中右三部分要写紧凑、匀称，{“”和“”都比中间部分长；中间部分的下面，是“土”不是“土。

　脚：

中间的“去”高于两旁，“去”在几乎全字二分之一处起笔。

’

　接：

右下的“女”写大些，托住上方的“立”。

四、学生练写，教师巡视指导。

五、课堂完成课后练习第2题，

第一课时授课时间年月日

情景引入

自学文本

交流研讨

质疑答疑

二轮自学

专项训练

综合训练

课堂小结

第二课时授课时间年月日

情景引入

自学文本

交流研讨

二轮自学

交流研讨

质疑

综合训练

课堂小结

第三课时授课时间年月日

反

思