学校网站建设工作总结.docx
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学校网站建设工作总结
学校网站建设工作总结
篇一：
学校站建设总结
学校站建设总结
21世纪的教育是一种五彩缤纷的信息化教育。
在学校教育教学中应用现代教育技术是现代科学技术对教育发展的贡献和必然，也是教育改革的需要。
在学校领导和各科室的支持下，学校站建设已基本完成，它将成为学校重要的管理办公平台，师生学习交流平台，也将成为我校一个重要的对外宣传窗口，从而提高了学校各方面的品位和知名度。
现将学校站建设的工作总结如下：
一、站建设的指导思想
学校的站建设做到三服务，即为教育教学管理服务，为学生的学习服务，为教师教学服务，并成为了学校与家长、教师、社会联系的桥梁，成为了学校对外宣传的闪亮窗口。
站建设以学校信息化发展规划为依据，以坚持“统筹规划，分步实施，科学管理”的原则，坚持突出重点，合理配置，注重效益，分层推进，逐步到位的方针；以现代教育思想和理论为指导，以改革教育教学模式为关键，以络和其它信息化设施建设为基础，以教育信息化资源的开发和人才对伍的培养为重点，以课题研究为切入口，不断提高教师、学生对信息技术的应用，以教育的信息化带动教育的现代化，切实做好站建设管理工作，搭建学校对外宣传交流的一个平台。
二、工作分工及工作情况
1．分工
李红枚：
负责学校站建设的全面工作。
姚志勇：
学校首面、校情总览、组织机构、快速导航、上报名、留言板等。
刘西：
教育科研、科学发展观、新校区建设等。
谭本祥：
专业设置、招生就业、阳光校园、图生片库等。
卓勇涛：
校内资源、溇澧论坛等。
2．工作情况
从接到任务开始到今年8月，差不多半年时间内，在李校长的亲自指、督促和协调下，几位老师利用休息时间，加班加点，特别是去年年前，别的同志都已
回家休息，但我们几位老师集中到学生科，很多时候连饭都顾不上吃，连续工作了一个多星期。
上个学期，我们几位老师又利用休息时间，有时为了下一些资料，不得不在晚上去加班加点。
总的来讲，几位老师在这次的学校站建设过程中尽心尽力，工作都很认真负责，尤其是李校长给了我们极大的支持和很多中肯的建议，为学校的这次站建设倾注了极大的心血，给了我们极大的信心，使我们克服了很多意想不到的困难，才得以较为顺利的完成这次任务。
可以这样毫不夸张地说，如果没有李校长的支持和鼓励，学校的这次站建设是不可能完成的。
下面就列举一些具体例子：
刚开始，李校长就说：
“页一定要做动态的，站首页要大气，不能落于俗套，不能和别的学校站相雷同，整个站不仅要实现应有的功能，而且要简洁大方，让人浏览后能留下很深的印象。
”，后来李校长又给我们讲了站应具有哪些功能，在站的风格上该样把握，以及人员的分工和具体日程都做了详细的安排。
在站建设的过程中，李校长又多次亲自过问站的进展情况，并现场解决站建设过程中碰到的各种问题，如在资料收集过程中去协调各部门的工作等等。
随着工作的不断推进，碰到了很多意想不到的、技术方面的问题，如：
①页上传后却无法显示。
②怎样解决在整体配色的协调性与风格的一致性？
③在图片处理上，由于收集到的图片有的质量较差，需要做较大的处理，这就需要非常熟练的photoshop图像处理技术和深厚的美术基础，花了大量的时间，对图像做分割处理，象站的首页就是这样处理得到的。
④动画的大量使用，导致页的浏览速度和下载速度很慢问题。
⑤如何使设计出来的页适合各种分辨率？
⑥在Dreamweaver中，按Enter换行时，为什么行与行之间间隔很大？
如何解决呢？
⑦怎样实现在不同分辨率下的页都居中的效果？
⑧怎样实现循环滚动字幕和滚动图片？
以及滚动的方向、高度、宽度、距离和延迟？
⑨怎样解决DIV+CSS建站对浏览器的兼容性问题？
⑩怎样解决大容量的视频文件上传与下载，以及能做到即点即播。
当然，以上还只是列举了少部分在站建设过程中碰到的问题，还有象做留言板、图片管理系统、报名系统、后台管理，以及数据库等方面都遇到过很大困难，但经过我们几位老师的共同努力，都基本上解决了。
三、站所能实现的功能
学校站的一级目录包括：
首面、校情总览、组织机构、教育科研、专业设置、招生就业、阳光校园、校内资源、溇澧论坛、科学发展观、新校区建设，一级目录下有二级目录，有些还有三级目录。
站从设计之初就充分考虑了学校工作的需要和办学特色，从栏目设计到页效果，从信息发布到资源建设都进行了合理详细的规划。
站频道及栏目的内容定位清晰、有统一的分类标准，栏目名称准确，做到了简明、直观、易管理。
首页布局结构清楚合理，重点内容突出，相关链接适合师生获取信息需要，信息发布及时，有完备的审核功能。
站首页有友情链接，能及时快速与外界联系。
留言板加强了领导与教师、学生、家长的联系，构建一个平等通话的平台。
本站增强各科室的联系，政令发表更加畅通，也给学生提供一个展示自我的平台。
图片库能够很方便快捷的上传学校最新活动的一些图片。
站有统一色彩风格，充分体现学校站的特色，页面整齐、美观大方，形式效果与主题相应，能够反映学校的文化建设。
四、在站建设过程中碰到的困难
1．由于我们几位老师在真正的站建设上经验不是很足，又缺少一些必要的设备和资料，在建站中是一边摸索一边做，很多的资料只得花大量的时间去上查找，所以整个站建设时间上花得较长。
2．对于站建设中一些栏目所需要的资料，由于旧的资料不能直接引用，而新的资料又没有及时的收集到，从而影响了下一步的工作。
3．由于几位老师都不是专职，他们的工作量也较重，只能利用零碎的休息时间来做，工作起来没有连续性，这也是花的时间较长的原因之一。
五、存在的问题和一些感想
1．通过这次学校站建设，能深深的体会到，学习是无止境的，尤其是学计算机的，必需不断的给自己充电，才能跟上时代的步伐。
2．站建设并不是只要有几个建站的人就行，还需要各科室、各部门的密
切配合，尤其是领导的重视才行。
3．在站建设过程中，也有极个别的老师，对布置的任务是满口答应，可一问起来，不是没做或就是没做起，一拖再拖，没有约束机制，从而影响了整个站建设的进程。
4．学校站要真正成为学校办公的平台、成为师生学习交流的平台、成为学校和家长共同育人的平台、成为学校提高知名度对外宣传的平台，只有这样，学校站才发挥了它应有的功能。
篇二：
学校站建设报告
学校站建设报告
随着互联的普及与发展，站已逐渐成为各行业对外进行展示、信息沟通最方便、最快捷的平台。
学校站是学校的"商标"，每一所学校都有自己的特色，每一所学校都有自己的个性。
在这个高度信息化的社会里，建立自己学校站是最直接的宣传手段。
为了进一步提高我校信息的传播与交流、展示学校形象，进行业务交流、家校互动、内部沟通、资源共享，按照我校实际情况拟定建设中恒学校校园门户站。
现将建设学校门户站方案介绍如下：
一、我校站建设的目的
1、建立学校的上良好形象、名片，作为学校的门面，展现学校、师生乃至班级风采
2、作为教学信息和资源共享的平台
3、作为学生与教师沟通、互动，师生家与家长沟通的桥梁
4、实现校务信息、资讯透明公开
5、实现学生成绩上查询
6、展示教师的教研论文、教研成果交流、展示
7、通过络视频展示学校
8、实现上信息采集，包括上报名、上信息征集等。
二、我学校园门户站栏目结构规划
中学校园门户站功能模块设计
1、站功能模块拓补图
2、站功能模块说明
站页面设计
站采用动态、伪静态、MS-SQL数据库设计，实现前台发布信息，后台管理功能。
校园新闻、公告发布
具备强大的公告系统，支持首页幻灯、滚动和全部三种公告类型，公告内容提供HTML编辑器，可对新闻和公告进行良好的在线发布和后台管理。
教学、教育类资讯发布
具备强大的内容管理功能。
可方便教师注册、会员发布各种教学和教育类资讯文章，并全面支持静态页面生成。
系统还可以在内容编辑器中自动上传word文档图片，大大节省了管理员的工作时间，让教师随时发布信息，提升了工作效率。
后台管理员权限
后台采用分级管理，建立管理员、会员权利权限，减轻了管理的工作，比如：
信息科主任赋予后台超级管理员的权限，给语文老师赋予语文学科资源频道的相关权限，等等，这样管理权限便与管理员分离开来，可以更灵活地对各管理员和权限进行管理。
实现在线投稿、发布信息，管理员审核功能。
教学资源下载
方案提供了强大的下载功能模块，可方便对各种格式的教学资源（文本、视频、图像等）进行带附件上传下载管理。
内部资源可以设定略读、下载权限，实现内部、外部资源交流。
学生成绩查询管理
独有的学生学籍成绩查询模块，具有非常人性化的学生信息导入功能、快速而便捷的学生信息查询功能、简单的学生信息修改/删除操作、。
在线报名管理
对学校新生报名、竞赛报名、教师信息统计实现络报名平台。
对报名信息具有统计，管理功能。
校园留言板
提供留言板功能，可方便教师、家长和学生自由发表各种意见、建议和言论，支持“留言板”和“讨论区”两种留言显示方式，并可设置留言需管理员审核后方可在前台显示。
中学校园门户站系统总体设计
1、在技术上具有
（1）开放性
（2）可重用性：
良好的分层结构，可在不同层次上实现复用；（3）扩展性：
具有松散灵活的增加栏目、删除栏目；（4）稳定性：
依赖应用服务器的强大功能；（5）可定制性：
可以灵活的根据学校实际增加开发专题页面；
2、在服务上，学校教师随时可以在线和学校客服交流，管理员可以随时联系站建设客服，全方位提供技术支持。
3、在使用上，实行对管理员培训，再对学校教师，及会员培训。
让我校教师能很好的利用站发布教学信息，查看学校新闻。
更好的展示我校风采，更好的为教学服务。
篇三：
站建设总结
站建设总结
高禹小学
随着络的普及，校园如何发挥它的最大价值，已经成为当前迫切需要解决的问题。
学校站不应只是为了装点门面，它需要更多实质性的东西。
我校站建设取得了显著成绩，在对外宣传、促进工作，、校务公开、提供信息服务等方面发挥了其他媒体不可替代的重要作用。
以下是我在站建设中的几点总结。
一、站建设内涵第一
许多人一谈到学校站建设，便想到“专业”二字，畏难情绪油然而生，实际上，像新浪、易、搜狐、中华、环球等大站，他们的界面十年如一日，几乎没有怎么大的变化，但这些站却依然得到了大家的认可，这些站的成功，我想最根本的还是内容丰富、更新快速。
所以我个人认为学校站建设不要太多的考虑技术问题，而应该更多的考虑不断增加站内涵，让人能从学校站获取丰富的知识与信息，这才是学校站建设成功的关键所在。
二、多宣传以提升知名度
作为一个学校站，我认为还可以做以下宣传工作：
1.注册搜索引擎，让别人能“搜”到你。
这样络用户在查找相关资源时便可轻易的进入到自己的站；2.注册络实名，这也是一个让别人找到自己的方法，便于记忆。
三、站管理要有奉献精神
建设、维护学校站应当说是一种“后台工作”：
收集一批资料、
上传，可能用几天时间；络服务器出现问题，要及时处理；学校每次活动，拍照、处理、上传、添加文字说明，这种工作实际上已经没有了上班、下班的区别，可以说极少有人能理解其中的苦，没有奉献精神是很难做到的。
四、组建信息化工作队伍，明确职责和任务
学校信息化领导小组确定负责学校信息化工作。
并印发“关于加快规范部门站建设的通知”，明确了学校站负责人和职责，各级站分管领导、管员的职责任务，规范了各级栏目和静态信息、动态信息的审签、发布程序。
并据此组建立了以信息化工作办公室为牵头部门，负责学校站建设维护和部门栏目指导督办，络中心为技术支撑，负责全校站的络技术支持校内站工作体系。
五、规范管理，建立奖惩机制
落实信息发布，加强技术力量，制定学校门户站管理办法。
建立并坚持各类栏目的月检查通报制度和年评优惩差制度。
六、加强管理保障站安全
学校服务器没有防火墙，安全保障程度不够，更加要关注站安全技术，经常去一些络技术站点学习研究，技术先行，在发展中保障站安全。
学校站建设是学校教育信息化建设的重要方面，在今后的工作中，我们将进一步实践与探索，密切关注学校、教师和学生的需求，促进师生与学校共同发展。
篇四：
站建设工作总结
XX-XX德旺完小
站建设工作总结
“抓内涵，塑形象”，站是我校的对外形象。
同时，也是我校全体师生展现自我，积极进取，沟通交流的平台。
我校站建设主要包括校况简介、新闻动态、党团活动、教学管理、学生管理、师资队伍、学生风采等版块内容。
从入校接手站工作到现在有一年有余，在领导的精心指导与学校老师的帮助支持下，一共发表更新了一系列文章，各种信息来源可靠，内容准确，时间及时，具有严肃性、权威性。
平均每天都有新信息的上传与分享，包括美文欣赏，培养提高全校师生的文学素养，陶冶情操；新闻动态，及时发现我们身边的炫彩，让大家了解综合，关注综合；学生管理，除了一些日常的工作总结与工作计划，还搜集各种精华资料辅导学生的学习生活，促进学生的健康快乐成长；党及少先队活动，展现学生风采，凸现综合青春活力；学习资料，包括全校教职工的学习资料和学生的学习资料，努力提高全校师生的思想政治文化高度，并深入贯彻落实相关文件精神；以及教学科研等内容，彰显我校教学特色，展示我校教学科研成果，体现我校精英教师的业务水平。
每篇文章都经过精挑细选，然后反复琢磨修改，最后征求大家意见及时上传。
看到成绩与进步的同时，我们还更应该注意到在这段时间内站建设工作存在的些许问题，努力借鉴各兄弟院系以及兄弟处室站工作的经验，做好自身素质的提高：
首先，从我校站自身来说，站系统功能老化，且程序运行缓
慢，影响到站资料的更新与处理；
同时，站版块结构组合不够优化，许多经典文章的发表受到限制，学生作品的上传也不能得到很好的展示；
然后，针对我校的实际情况来说，小学生年龄小，在校时间短，而且升学压力大，学校其他活动几乎不存在，单靠学生自发的组织活动实为有限，所以在站资料选材上来说相对局限性比较大，不够丰富；
再加上我自己由于其他工作占据了大部分的时间空暇，相对于站建设来说时间调配不够均衡，所以对站工作的思考显得不够深入。
为了保证能够在新学期的站建设工作中更上一个台阶，针对其间存在的问题，我做好了以下工作计划：
1、完善站版块建设
新学期，在征求大家意见后，对站的版块建设需做出适时的调整。
站的建设应该根据我校具体情况的变化，定期定时做好站系统的维护与修改，包括站版块的修改与删减，站程序运行的优化，体现我校办学的特色。
根据时局变化，本着“以人为本”的办学理念，广泛征集学生意见，及时添加一些他们喜欢，而又能为他们的发展提供广阔空间的版块，让学生也能够参与到学校的站活动中。
2、充分发挥学生干部的作用。
学生干部虽然年龄小，基础知识薄弱，知识构成简单，但他们是所有活动的最直接参与者和承办者，他们最了解一线的活动资料，我
们应该本着培养锻炼与应用齐头并进的工作理念，积极发挥学生干部的作用，让学生干部能真正的长大，能担当起学校的相关活动，并能从不断的锻炼中得到进步。
学生干部举办活动的同时，应该有专门的“系部小记者”进行摄影和资料的采集及上传，然后由学校站工作的老师最后对稿件进行筛选和修改，并及时与学生干部进行沟通、交流，共同优化学校站建设。
3、合理调配工作时间，定期与大家进行站工作经验的交流。
努力提高工作效率，把工作融入到生活中，发现身边的炫彩闪亮点，做到及时有效上传各种有效信息。
并注意与其他老师分享心得，借鉴经验，把站工作的点滴当成生活的调味剂，而非工作负担。
我们学校的站建设工作，会一如既往的遵照县教育局的要求，贯彻执行校方的方针政策，并结合自己的实际情况，努力做得更好，做出自己的特色，打出自己的品牌。
任廷军德旺完小
XX年12月30日
篇五：
校园站建设情况汇报
平阳中心学校局域建设
平阳中心学校的站始建于XX年，至今已经有十个年头了，从一开始的静态页面，到如今动态、个性的页面，从一开始的租用空间到现在拥有自己的服务器群，从原来的DDN专线上到如今的20M光纤直连学校，如今学校的信息化装备与水平有了极大的提高。
从原来只考虑如何把站建得活泼生动、内容丰富、界面友好，到如今更好关注站后台服务、功能划分和集成门户，开始考虑如何基于数字校园环境下考虑学校的站建设。
现将我校近年来对校园站建设的思考与建设情况汇报如下：
一、络规划
学校将校园站的建设纳入到学校数字校园的建设之中，从数字校园的建设的层次、标准、规范、解决方案之中去寻求学校站建设的思路，将站看成是学校数字校园的门户。
所谓数字校园是指数字化的学习环境，即通过多媒体技术与络技术，将知识、资源、信息汇集成各种数字学习内容，为教师和学生更好地学习、生活和工作提供服务，并形成相应的信息规则、信息习惯与信息氛围，促进学校教育教学和管理方式的变革。
按照这样的想法和思路，我校针对当前校园建设的现状，对数字化校园的概念、内容、应用作了深入研究，提出了学校的数字化建设模型，很好地解决了学校教育信息化的规划问题。
1、层次
一是络层，主要解决基础络互联互通的问题，对现代络的架构、带宽、布线、区域互联、无线与有线的结合等方面作了详细的规定。
二是基本服务层，主要是解决统一用户验证，提供目录服务、用户权限、WWW服务、电子邮件、防病毒、络安全、即时通讯和视频会议等基础服务。
第三个层次是应用层，主要提供学校管理系统、信息发布系统、学习管理系统、知识共享库、数字化图书馆、办公自动化、资产管理系统等方面的应用服务。
第四个层次是分析决策层，主要提供数据挖掘、信息决策、智能代理、互操作等高级智能活动。
第五个层次是面向所有用户（教师、学生、家长、校友、社会）的门户站点，实现个性化的界面功能。
2、标准
EMIF（教育管理信息系统互操作规范）
当前教育管理信息主要存在的问题一是数据结构不标准，二是互操作困难。
针对这样的情况，关键在于推行EMIF规范。
EMIF规范全称是“教育管理信息系统互操作规范（CELTS-40）”，用于解决各级教育行政区域内教育管理软件之间的互操作问题，这个区域可以小到一间学校，大到一个市或省，甚至一个国家。
从横向上来说，EMIF解决了学校内部各教育管理软件之间的互操作问题，从纵向上来说，解决了学校和教育管理部门之间的教育管理软件之间的互操作问题。
EMIF主要从架构规范、报文规范、数据规范三个层面上，通过ZIS和代理实现互操作的功能。
EMIF采用的数据规范是《教育管理信息化标准》，它的第一
部分是学校管理信息标准，涵盖了普通中小学校管理信息的九个方面，分为：
学校基本情况信息子集、学生信息子集、教职工信息子集、科研信息子集、体育卫生信息子集、办公管理信息子集、房产与设施信息子集、仪器设备与实验室信息子集、图书管理信息子集等九个方面。
CELTS-42（基础教育元数据规范）
国内根据Dublin开发的基础教育元数据规范（CELTS-42）则比较适合于中小学开展资源建设。
CELTS-42标准规定了描述基础教育资源的数据元素集包括23个元素，其中必须元素11个，可选元素12个，分成三大类：
（一）资源内容描述类，包括标题、学科、关键词、描述、来源、语种、关系、覆盖范围、适用对象、目录项10个数据元素。
（二）知识产权信息类，包括作者、出版者、其它作者、权限管理、版本5个核心元素。
（三）外部属性描述类，包括日期、类型、格式、标识、评价、评价者、元元数据方案、目的8个核心元素。
SCORM（可共享内容对象参考模型的体系结构）
SCORM包括支持标准的创作编辑工具和支持标准的络教学平台，运用前者制作出来的教学内容可在后者环境下运行，不同创作工具创作出的教学课件可以在不同的平台中运行，只要都是符合SCORM标准。
这样，就可以避免由于目前络学习内容对象缺乏统一的格式和结构，系统之间甚至系统内部难于进行数据交换的问题。
最新的SCORMXX标准包括四个部分的内容：
概述、内容聚合模型、运行时间环境、排序和导航，其中内容聚合模型主要是关于课程内容的模型、包装、元数据说明及组织结构等信息，运行时间环境包括丰富的运行环境数据与应用编程接口，可以随时追踪学习者学习的状态，并提供反馈，为学习者提供一个理想的学习环境。
3、规范
数据规范
主要是确定交换数据的类型、数据的编码与格式如何定义以及通过什么方式传输与交换，可以根据基础教育资源元数据规范（CELTS-42）、教育管理信息化标准（第1部分：
学校管理信息标准）、络课程信息规范（SCORM）、测试与管理信息数据规范
互操作规范
确定不同系统之间互操作的具体办法，与平台无关，与应用无关的数据交换体系结构模型（如EMIF），包括代理中转还是直接绑定、请求——应答还是预约——发布模式、数据交换操作定义、数据传递报文的定义、系统间的权限控制、安全性控制等
业务流程规范
从具体的业务模式出发，界定典型的教育系统的服务功能与业务流程，对不同的教育信息系统服务互操作的流程规范化,为系统互操作和数据交换提供流程指导。
可分为不同级别之间的纵向互联和同一级别之间的横向互联来进行构建。
开发工作规范
包括如何划分教育中的WEB服务、服务与服务之间的相互联系、服务如何实现聚合、由粗到细，逐步分解。
4、解决方案
目前学校采用微软的解决方案，以WindowsXX为操作系统，前台office+后台backoffice的模式。
主要架设的服务器软件有：
AD（活动目录）。
主要提供目录服务和统一认证。
学校每位教师和学生都
在此拥有一个域帐号，实行统一认证，权限按需分配。
Exchange主要提供电子邮件服务，并以邮件为基础，结合outlook，
实现个人信息的管理。
ISA主要提供外访问和内部服务的发布。
SQL主要提供关系型数据库支持服务。
SharePoint主要提供内部协同办公，包括信息发布、公文流转、文档
协作和搜索引擎等服务。
二、站建设
在学校第一、二个层次络建设已经基本结束，各种硬件设施与基本服务功能都已经到位并运转正常的基础上，我们以域管理为基础，构建了下述站群，各平台之间采用不同的站系统，并基本做到了帐号一样，统一认证。
走进前中：
主要是介绍学校的基本情况，历史沿革、办学特色和发展规划
等，是外界了解省前中基本情况的窗口，其主要数据经常修改与更新。
校园动态：
及时报道学校发生的重大新闻，另外还有专题方面的报道以及
学校出版珠《省前中报》和《新园青年》等。
课程教学：
主要发布前黄中学的课程规划和教学计划，另外学校开设的校
本课程，取得的教学成果等资料都可以在这里找到。
教师发展：
这里提供所有教师的情况简介，另外还有各级名师的风采和他
们所研究课题和发表论文的情况。
学生天地：
主要有学校学生的各类社团及学生活动的照片，学校每年公布
的三好生和优秀学生干部都在表彰奖励栏目中。
资源中心：
主要各学科群组的链接以及学生相关的科技活动中心、人文活
动中心、艺体活动中心及络中心介绍。
管理服务：
包括学校的组织机构、规章制度、学校黄页等，此处也是学校
落实民主管理和校务公开的栏目。
主要是为学校内部实现办公自动化而服务，采用的是微软sharepointXX，此平台可以与offic
升级会员 