永州小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx

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永州小学教师招聘考试真题含答案及部分解析

永州2020年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析

1：

教学技能测评的构成因素有〔　　〕

多项选择题

A、教学技能评定

B、教学技能测验

C、教学技能考核

D、教学技能评价

E、教学技能测量

2：

马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是〔　　〕。

单项选择题

A、审美需要

B、安全需要

C、归属和爱的需要

D、自我实现的需要

3：

对学问最好的复习方法是〔　　〕。

单项选择题

A、有意识记

B、多种感官参加

C、在实践中应用所学学问

D、画线

4：

练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。

〔　　〕

推断题

对

错

5：

“举一反三〞属于〔　　〕。

纵向迁移顺向迁移逆向迁移特别迁移\r

单项选择题

A、纵向迁移

B、顺向迁移

C、逆向迁移

D、特别迁移

6：

汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于〔　　〕

单项选择题

A、逆向迁移

B、负迁移

C、垂直迁移

D、一般迁移

7：

对自我从事教学工作的感受、接纳和确定的心理倾向是指教师的〔　　〕。

单项选择题

A、专业理想

B、专业情操

C、专业进展

D、专业自我

8：

课外活动呈现出的特点有〔　　〕。

多项选择题

A、自愿性

B、广泛性

C、多样性

D、自主性

E、沟通性

9：

王安石的《伤仲永》说明了〔　　〕。

单项选择题

A、遗传素养为人的进展提供了可能

B、遗传素养的差异是造成个体间个别差异的缘由之一

C、遗传素养的成熟制约身心进展的水平和阶段

D、遗传素养仅为人的进展提供物质前提，而不能确定人的进展

10：

以下属于操作技能的有〔　　〕。

多项选择题

A、吹笛子

B、打网球

C、体操

D、阅读

E、计算

11：

西方近现代主义艺术流派纷呈。

请找出以下作品中表现技法与其他三项不同的一项是〔　　〕。

单项选择题

A、《向日葵》

B、《舞蹈》

C、《星月夜》

D、《印象·日出》

12：

第一个提出要使教育学成为科学的是〔　　〕。

单项选择题

A、洛克

B、赫尔巴特

C、卢梭

D、杜威

13：

学生对自己的文章进行校对时，很难发觉其中的错误，但校对其他人的文章就很简单发觉，这是由于〔　　〕

单项选择题

A、留意分散

B、马虎

C、知觉整体性

D、定势

14：

矫治儿童强迫症常用的方法有〔　　〕

多项选择题

A、系统脱敏法

B、橡皮圈疗法

C、暴露疗法

D、行为中止法

E、替代法

15：

（）是每个学生必需遵守的最基本的日常课堂行为准那么。

单项选择题

A、课堂纪律

B、学生守那么

C、课堂常规

D、班级日常规范

16：

心理咨询与辅导的基本方法是〔　　〕

单项选择题

A、试验法

B、测量法

C、会谈法

D、观看法

17：

假如一个家长想用看电视作为强化物．嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是（）。

单项选择题

A、让儿童看完电视后马上催促其完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩处孩子过分喜爱看电视的行为

D、只有按时完成作业才能看电视

18：

古代“六艺〞——“礼、乐、射、御、书、数〞中的“御〞是指（）。

单项选择题

A、骑马

B、杂技

C、驾车

D、防御

19：

在独特心理结构中，〔　　〕更为稳定。

单项选择题

A、兴趣

B、价值观

C、气质

D、性格

20：

教学过程具有间接性，主要指的是学生〔　　〕。

单项选择题

A、间接地获得学问

B、获得间接阅历

C、有教师关心去获得学问

D、有同学关心去获得学问

21：

同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。

〔　　〕

推断题

对

错

22：

教育目的与培育目标是〔　　〕的关系。

单项选择题

A、特别与普遍

B、普遍与特别

C、包含与被包含

D、综合与独特

23：

我国教育心理学家把学生的学习分为〔　　〕。

多项选择题

A、审美的学习

B、解决问题的学习

C、学问的学习

D、技能的学习

E、行为规范的学习

24：

为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应〔　　〕。

单项选择题

A、从详情到整体

B、从一般到个别，渐渐分化

C、没关系

D、从个别到一般

25：

以下关于人文常识的表述，不正确的选项是〔　　〕。

单项选择题

A、开创三省六部制和科举制的朝代是隋朝

B、“民为贵，社稷次之，君为轻〞是孟子民本思想的表达

C、提出“中庸〞这一中国传统文化最高价值原那么的人是孔子

D、严复翻译出版的《天演论》所宣扬的主要思想是“师夷长技以制夷〞

26：

认为“不管我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构〞，主见让学生学习学科学问的基本结构的教育家是〔　　〕。

单项选择题

A、詹姆斯

B、布鲁纳

C、斯金纳

D、桑代克

27：

做好心理辅导工作，必需遵循的原那么有〔　　〕。

多项选择题

A、面向全体学生原那么

B、预防与进展相结合原那么

C、敬重与理解学生原那么

D、学生主体性原那么

E、个别化对待原那么

28：

教师成长与进展的最高目标是〔　　〕

单项选择题

A、特级教师

B、教学熟手

C、优秀班主任

D、专家型教师

29：

衡量品德的一个最重要的标志是〔　　〕。

单项选择题

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行为

D、道德意志

30：

以合作学习方式学习的学生比单独总结或简洁阅读材料的学生的学习效果更好。

〔　　〕

推断题

对

错

31：

在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为〔　　〕。

单项选择题

A、改变

B、转变

C、变式

D、突出

32：

陈老师依据本班学生的实际状况进行课堂教学改革，但校领导担忧家长会产生意见而反对，同事们对他的打算也很不支持。

陈老师应当〔　　〕。

单项选择题

A、坚持改革，这是教师的权利

B、坚持改革，这是教师的义务

C、放弃改革，这纯属没事找事

D、放弃改革，这违反教学常识

33：

在人的进展观上持“外砾论〞观点的教育家有〔　　〕

多项选择题

A、华生

B、荀子

C、孟子

D、欧文

E、洛克

34：

依据学问本身的存在形式和冗杂程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和〔　　〕。

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

35：

要想实施启发式教学，关键在于〔　　〕。

单项选择题

A、素养教育

B、创设问题情境

C、以学生为主

D、熟识学生

36：

一份教案的核心是〔　　〕。

单项选择题

A、提出教学目的

B、选择教学方法

C、涉及教学进程

D、规划板书内容

37：

科学家试图查找从极狭窄区域中释放出的强大电波，每次探测的时间约需200—400天，所以获得的观看资料十分浩大。

经过筛选，才获得了这37个讯号，其中有5个讯号特殊剧烈。

这些讯号大多数是沿着银河系分布的，在银河系内有着大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。

然而，至今还未发觉具有已接收讯号特征的电波源，这37个讯号果真是外星人发出的吗?

这段文字画线部分的意思是〔　〕。

单项选择题

A、不知道已接收到的电波源有没有讯号

B、不确定电波发出的源头已经接收到了讯号

C、已经接收到讯号，但不能确定其电波源

D、已经收到讯号，但没有发觉电波源的特征

38：

认知结构迁移理论的提出者是〔　　〕。

单项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

39：

心理活动对肯定对象的指向和集中指的是〔　　〕

单项选择题

A、独特

B、留意

C、记忆

D、思维

40：

学生区分于社会上其他人的一个重要特点是〔　　〕。

单项选择题

A、学生的思想不成熟

B、学生以学习为主

C、学生的发育不健全

D、学生缺乏自觉性

41：

加德纳提出的智力理论是〔　　〕。

单项选择题

A、智力二因素论

B、智力结构论

C、智力多元论

D、智力三元论

42：

昆体良的《雄辩术原理》被称为是〔　　〕。

单项选择题

A、“教育学的雏形〞

B、第一部特地论述教育的著作

C、教育学成为一门独立学科的标志

D、世界上第一本讨论教学法的书

43：

发散性思维的主要特征有变通性、独创性和〔　　〕。

单项选择题

A、多样性

B、流畅性

C、速效性

D、拓展性

44：

个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做〔　　〕

单项选择题

A、功能固着

B、定势

C、习惯

D、认知风格

45：

英国哲学家洛克提出了“白板说〞，认为外部的力量确定了人的进展，这是一种〔　　〕。

单项选择题

A、外铄论的观点

B、内发论的观

C、多因素论的观点

D、反映论的观点

46：

依据以下材料，回答{TSE}题：

扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。

过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。

因此他觉得风的形成是因为树的晃动。

多项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

47：

最早讨论群体动力的是心理学家〔　　〕。

单项选择题

A、阿尔波特

B、布鲁纳

C、勒温

D、艾宾浩斯

48：

学校教育具有加速个体进展的特别功能。

推断题

对

错

49：

心理卫生教育最适合的时期是〔　　〕。

单项选择题

A、幼儿阶段

B、小学阶段

C、初中阶段

D、高中阶段

50：

以下关于素养教育的说法中，错误的选项是〔　〕。

单项选择题

A、素养教育以促进学问深刻内化为目标

B、素养教育以全面传授更有价值的学问为基础

C、素养教育以激活每一位受教育者的独特潜能进展为核心

D、素养教育以提高学生的综合素养为目的

51：

我国义务教育应当坚持一〔　　〕。

单项选择题

A、以集体办学为主

B、以国家办学为主

C、以社会力量办学为主

D、以学校办学为主

52：

知道“三角形的内角和等于180度〞，属于〔　　〕。

单项选择题

A、策略性学问

B、陈述性学问

C、条件性学问

D、程序性学问

53：

目的是对课程、教学方法及学生培育方案作出决策的活动是〔　　〕。

单项选择题

A、教学打算

B、教学过程

C、教学评价

D、教学设计

54：

以下属于操作技能的有（）。

多项选择题

A、吹笛子

B、打网球

C、体操

D、阅读

E、计算

55：

科学学问的再生产有多种途径，其中最主要的途径是[　　]

多项选择题

A、学校教育

B、家庭教育

C、社会教育

D、继续教育

56：

记忆过程包括〔　　〕。

单项选择题

A、识记、保持和遗忘

B、识记、再认和回忆

C、识记、保持和联想

D、识记、保持、再认或回忆

57：

“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。

〞夸美纽斯的这句话旨在说明教育是〔　　〕。

单项选择题

A、培育人的社会实践活动

B、使人得以生存的活动

C、传递社会阅历的活动

D、保存人类文明的活动

58：

以下属于原型定向教学要求的是〔　　〕。

多项选择题

A、了解活动的结构

B、发挥学生主动性与独立性

C、要变更活动的对象

D、教师示范要正确

59：

现代学生观坚持〔　　〕。

单项选择题

A、以人为本

B、以教材为本

C、以课堂教学为本

D、以教师为本

60：

世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有〔　　〕。

单项选择题

A、阶级性

B、生产性

C、等级性

D、相对独立性

查看答案

1：

答案D,E

2：

答案D

解析马斯洛将人的需要由低到高依次分为：

生理需要、安全需要、归属和爱的需要、敬重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要。

3：

答案C

解析在实践中应用所学学问是对学问的最好复习。

4：

答案正确

解析略。

5：

答案B

解析纵向迁移是指处于不同层次（抽象性和概括性的差异度）的各种学习之间的互相影响；顺向迁移是指从前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对从前学习的影响。

特别迁移是指学习之间发生迁移时，学习者原有阅历的组成要素没有发生改变，即抽象的结构没有发生改变，只是将一种学习中习得阅历的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。

6：

答案B

7：

答案D

8：

答案A,B,C,D

解析此题考查课外活动的特点这个学问点，课外活动的特点主要表达在组织上的自愿、内容上的广泛、形式上的多样和活动上的自主性。

9：

答案D

10：

答案A,B,C

解析由操作技能的定义可知ABC选项均对。

11：

答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】《舞蹈》为野兽派代表马蒂斯的作品，其他三幅是印象派代表作品，其中，《向日葵》《星月夜》为凡·高的作品，《印象·日出》为莫奈的作品。

12：

答案B

解析赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。

他的奉献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。

13：

答案D

14：

答案A,C,D,E

15：

答案C

16：

答案C

17：

答案D

解析此题考查的是强化物出现的时间，应在需要强化的行为出现后进行，只有D项电视作为强化物出如今要嘉奖的行为按时完成作业之后。

应选D。

18：

答案C

解析“六艺〞是指中国古代儒家要求学生把握的六种基本才能，即“礼〞，礼节（即今德育）；“乐〞，音乐；“射〞，射箭技术；“御〞，驾驭马车的技术；“书〞，书法（书写、识字、文字）；“数〞，算法（计数）。

19：

答案C

解析兴趣和价值观属于独特倾向性，是独特心理结构中比较活跃的成分；性格和气质属于独特心理特征．是独特心理结构中比较稳定的部分，与性格相比，气质更为稳定。

20：

答案B

解析教学过程是一种特别的认识过程，要遵循一般认识过程的普遍规律，要经受由感性认识上升到理性认识，又由理性认识回到实践这一循环往复的过程。

学生学习的内容是已知的间接阅历，即以学习书本学问为主，并在教学中间接地去认识世界。

教学中学生学习的主要是间接阅历，并且是间接地去体验。

这就是教学过程的间接性。

21：

答案错误

解析同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。

22：

答案B

解析教育目的与培育目标是普遍与特别的关系。

23：

答案C,D,E

24：

答案B

解析为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应从一般到个别，从整体到详情的顺序，渐渐分化。

25：

答案D

解析严复翻译出版的《天演论》所宣扬的主要思想是“物竞天择，适者生存〞。

“师夷长技以制夷〞的思想源自于魏源的《海国图志》。

应选D。

26：

答案B

27：

答案A,B,C,D,E

解析心理辅导与教学目标一致，要到达学生心理健康，必需遵循面向全体学生、预防与进展相结合、敬重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原那么。

28：

答案D

29：

答案C

解析道德行为是衡量品德最重要的标志。

30：

答案正确

解析见大纲关于合作学习模式的阐述。

31：

答案C

32：

答案A

解析依据《中华人民共和国教师法》第七条第一款规定，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验的权利。

33：

答案A,B,E

34：

答案B

解析学问是个体通过与环境互相作用后获得的信息及其组织。

学问学习的类型有：

符号学习、概念学习、命题学习。

35：

答案B

解析启发式教学与传统的“填鸭式〞教学相比，具有极大的优越性。

而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。

36：

答案C

解析教案的基本组成部分和核心是教学进程，内含教学纲要和教学活动支配，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间安排等。

37：

答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】从文段中“经过筛选，才获得了这37个讯号〞可以看出，已经收到讯号，排除A、B两项。

画线部分句子的主干为“至今还未发觉电波源〞，即不能确定接收到的讯号的电波源，C选项正确。

38：

答案C

解析奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。

39：

答案B

40：

答案B

41：

答案C

解析智力多元论是由美国心理学家加德纳提出的，这种智力理论，在立论取向上，既不实行因素分析法以确定智力的构成因素，也不采纳智力测验来鉴别智力的高低。

42：

答案D

43：

答案B

解析发散思维的三个特征：

流畅性、变通性、独创性。

44：

答案D

45：

答案A

解析洛克的“白板说〞认为外部的力量确定了人的进展，这种观点属外铄论的观点。

46：

答案A

47：

答案C

解析最早讨论群体动力的是心理学家勒温。

48：

答案正确

解析

（1）学校的作用在于尽可能加快人的身心进展的改变速度和实现进展目标的时间。

（2）学校教育是目标明确，时间相对集中、有专人指导并进行特地训练的社会活动。

（3）学校教育使个体处于肯定的学习群体中，个体之间进展水平有差异，这也有助于个体的进展。

49：

答案B

解析学龄期儿童是心身进展可塑性最强的时期，小学阶段是心理卫生教育最适合的时期。

50：

答案A

解析【参考答案】A【名师点睛】素养教育是指一种以提高受教育者诸方面素养为目标的教育模式，它重视人的思想道德素养、能力培育，独特进展，身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。

51：

答案B

52：

答案B

解析陈述性学问主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的学问。

例如历史事实、数学原理、观点信念都属于陈述性学问。

53：

答案C

解析通过教学评价对课程、教学方法及学生培育方案作出决策提供根据。

54：

答案A,B,C

解析由操作技能的定义可知ABC选项均对。

55：

答案A

56：

答案D

解析再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。

57：

答案A

解析此题考查教育的本质。

教育是一种有目的地培育人的社会活动，这是教育区分于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

夸美纽斯这句话说明了教育的根本特征。

58：

答案A,B,D

解析C项为原型操作阶段的教学要求。

59：

答案A

解析现代的学生观坚持以人为本、全面进展的教育理论思想。

应选A。

60：

答案D

解析世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相对独立性。