幼儿园大班健康教案轻轻讲静静听doc.docx

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幼儿园大班健康教案轻轻讲静静听doc

幼儿园大班健康教案：

轻轻讲、静静听

一、活动目标：

1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。

2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

二、活动准备：

一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

三、活动过程：

讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

（一）讨论导入1．师：

今天老师要请小朋友听一段真实的录音。

你们刚才听到的是什么声音?

（乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音......）你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。

2．师：

你们听了这段录音，有什么感觉?

（乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响......）3．教师小结：

老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作"噪音"，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。

4．师：

想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?

（疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了）5．教师小结：

因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?

除了不大声吵闹，还应注意什么呢?

（不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度......）6．师：

刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?

怎样才能避免这种吵闹声呢?

（小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音......）

（二）实验体验1．师：

刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。

果真是这样吗?

咱们试一试。

请幼儿小声交流：

现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。

（幼儿小声交流）2．师：

能不能听见?

能听清楚吗?

请幼儿大声交流：

这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?

3．师：

现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?

为什么?

（小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：

大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：

有时反而听不清，令人不舒服。

）4．小结：

通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。

（三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。

那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?

（认真听、不插话、保持安静）2．小结：

我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。

这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

（四）游戏再现1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。

游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。

老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

一、活动目标：

1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。

2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

二、活动准备：

一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

三、活动过程：

讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

（一）讨论导入1．师：

今天老师要请小朋友听一段真实的录音。

你们刚才听到的是什么声音?

（乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音......）你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。

2．师：

你们听了这段录音，有什么感觉?

（乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响......）3．教师小结：

老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作"噪音"，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。

4．师：

想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?

（疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了）5．教师小结：

因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?

除了不大声吵闹，还应注意什么呢?

（不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度......）6．师：

刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?

怎样才能避免这种吵闹声呢?

（小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音......）

（二）实验体验1．师：

刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。

果真是这样吗?

咱们试一试。

请幼儿小声交流：

现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。

（幼儿小声交流）2．师：

能不能听见?

能听清楚吗?

请幼儿大声交流：

这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?

3．师：

现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?

为什么?

（小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：

大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：

有时反而听不清，令人不舒服。

）4．小结：

通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。

（三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。

那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?

（认真听、不插话、保持安静）2．小结：

我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。

这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

（四）游戏再现1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。

游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。

老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

一、活动目标：

1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。

2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

二、活动准备：

一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

三、活动过程：

讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

（一）讨论导入1．师：

今天老师要请小朋友听一段真实的录音。

你们刚才听到的是什么声音?

（乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音......）你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。

2．师：

你们听了这段录音，有什么感觉?

（乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响......）3．教师小结：

老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作"噪音"，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。

4．师：

想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?

（疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了）5．教师小结：

因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?

除了不大声吵闹，还应注意什么呢?

（不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度......）6．师：

刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?

怎样才能避免这种吵闹声呢?

（小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音......）

（二）实验体验1．师：

刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。

果真是这样吗?

咱们试一试。

请幼儿小声交流：

现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。

（幼儿小声交流）2．师：

能不能听见?

能听清楚吗?

请幼儿大声交流：

这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?

3．师：

现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?

为什么?

（小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：

大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：

有时反而听不清，令人不舒服。

）4．小结：

通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。

（三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。

那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?

（认真听、不插话、保持安静）2．小结：

我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。

这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

（四）游戏再现1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。

游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。

老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

一、活动目标：

1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。

2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

二、活动准备：

一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

三、活动过程：

讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

（一）讨论导入1．师：

今天老师要请小朋友听一段真实的录音。

你们刚才听到的是什么声音?

（乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音......）你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。

2．师：

你们听了这段录音，有什么感觉?

（乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响......）3．教师小结：

老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作"噪音"，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。

4．师：

想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?

（疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了）5．教师小结：

因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?

除了不大声吵闹，还应注意什么呢?

（不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度......）6．师：

刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?

怎样才能避免这种吵闹声呢?

（小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音......）

（二）实验体验1．师：

刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。

果真是这样吗?

咱们试一试。

请幼儿小声交流：

现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。

（幼儿小声交流）2．师：

能不能听见?

能听清楚吗?

请幼儿大声交流：

这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?

3．师：

现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?

为什么?

（小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：

大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：

有时反而听不清，令人不舒服。

）4．小结：

通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。

（三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。

那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?

（认真听、不插话、保持安静）2．小结：

我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。

这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

（四）游戏再现1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。

游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。

老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

一、活动目标：

1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。

2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

二、活动准备：

一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

三、活动过程：

讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

（一）讨论导入1．师：

今天老师要请小朋友听一段真实的录音。

你们刚才听到的是什么声音?

（乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音......）你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。

2．师：

你们听了这段录音，有什么感觉?

（乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响......）3．教师小结：

老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作"噪音"，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。

4．师：

想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?

（疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了）5．教师小结：

因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?

除了不大声吵闹，还应注意什么呢?

（不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度......）6．师：

刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?

怎样才能避免这种吵闹声呢?

（小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音......）

（二）实验体验1．师：

刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。

果真是这样吗?

咱们试一试。

请幼儿小声交流：

现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。

（幼儿小声交流）2．师：

能不能听见?

能听清楚吗?

请幼儿大声交流：

这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?

3．师：

现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?

为什么?

（小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：

大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：

有时反而听不清，令人不舒服。

）4．小结：

通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。

（三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。

那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?

（认真听、不插话、保持安静）2．小结：

我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。

这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

（四）游戏再现1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。

游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。

老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

一、活动目标：

1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。

2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

二、活动准备：

一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

三、活动过程：

讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

（一）讨论导入1．师：

今天老师要请小朋友听一段真实的录音。

你们刚才听到的是什么声音?

（乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音......）你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。

2．师：

你们听了这段录音，有什么感觉?

（乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响......）3．教师小结：

老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作"噪音"，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。

4．师：

想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?

（疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了）5．教师小结：

因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?

除了不大声吵闹，还应注意什么呢?

（不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度......）6．师：

刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?

怎样才能避免这种吵闹声呢?

（小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音......）

（二）实验体验1．师：

刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。

果真是这样吗?

咱们试一试。

请幼儿小声交流：

现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。

（幼儿小声交流）2．师：

能不能听见?

能听清楚吗?

请幼儿大声交流：

这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?

3．师：

现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?

为什么?

（小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：

大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：

有时反而听不清，令人不舒服。

）4．小结：

通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。

（三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。

那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?

（认真听、不插话、保持安静）2．小结：

我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。

这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

（四）游戏再现1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。

游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。

老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

一、活动目标：

1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。

2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

二、活动准备：

一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

三、活动过程：

讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

（一）讨论导入1．师：

今天老师要请小朋友听一段真实的录音。

你们刚才听到的是什么声音?

（乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音......）你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。

2．师：

你们听了这段录音，有什么感觉?

（乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响......）3．教师小结：

老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作"噪音"，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。

4．师：

想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?

（疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了）5．教师小结：

因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?

除了不大声吵闹，还应注意什么呢?

（不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度......）6．师：

刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?

怎样才能避免这种吵闹声呢?

（小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音......）

（二）实验体验1．师：

刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。

果真是这样吗?

咱们试一试。

请幼儿小声交流：

现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。

（幼儿小声交流）2．师：

能不能听见?

能听清楚吗?

请幼儿大声交流：

这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?

3．师：

现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?

为什么?

（小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：

大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：

有时反而听不清，令人不舒服。

）4．小结：

通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。

（三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。

那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?

（认真听、不插话、保持安静）2．小结：

我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。

这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

（四）游戏再现1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。

游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。

老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

一、活动目标：

1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。

2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

二、活动准备：

一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

三、活动过程：

讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

（一）讨论导入1．师：

今天老师要请小朋友听一段真实的录音。

你们刚才听到的是什么声音?

（乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音......）你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。

2．师：

你们听了这段录音，有什么感觉?

（乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响......）3．教师小结：

老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作"噪音"，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。

4．师：

想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?

（疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了）5．教师小结：

因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?

除了不大声吵闹，还应注意什么呢?

（不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度......）6．师：

刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?

怎样才能避免这种吵闹声呢?

（小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音......）

（二）实验体验1．师：

刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。

果真是这样吗?

咱们试一试。

请幼儿小声交流：

现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。

（幼儿小声交流）2．师：

能不能听见?

能听清楚吗?

请幼儿大声交流：

这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?

3．师：

现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?

为什么?

（小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：

大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：

有时反而听不清，令人不舒服。

）4．小结：

通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。

（三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。

那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?

（认真听、不插话、保持安静）2．小结：

我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边