幼儿体能测试方法及各项综合评级标准单项指标评分表.docx

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幼儿体能测试方法及各项综合评级标准单项指标评分表

幼儿体能测试方法及各项综合评级标准、单项指标评分表

测试方法：

    坐位体前屈：

幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。

测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。

    10米折返跑：

幼儿至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。

    网球掷远：

幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球；将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。

    走平衡木：

幼儿站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。

    双脚连续跳：

每隔0.5米横置一块软方包，在距离第一块软方包20厘米处设立起跳线。

幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后，双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。

综合评级标准 

等   级

得   分

一级（优秀）

＞31分

二级（良好）

28——31分

三级（合格）

20——27分

四级（不合格）

＜20分

3.5岁幼儿其他单项指标评分表

测试指标

1分

2分

3分

4分

5分

男

身高 （厘米）

＜94.1

94.1-98.2

98.3-102.0

102.1-106.9

＞106.9

10米往返跑   （秒）

14.0-11.4

11.3-9.5

9.4-8.4

8.3-7.5

＜7.5

  立定跳远（厘米）

27-34

35-52

53-69

70-84

＞84

  网球掷远 （米）

1.5

2.0-2.5

3.0-4.0

4.5-5.5

＞5.5

  双脚连跳（秒）

21.8-17.0

16.9-11.2

11.1-8.3

8.2-6.1

＜6.1

 坐位体前屈（厘米）

2.7-4.6

4.7-8.4

8.5-11.5

11.6-14.9

＞14.9

   走平衡木（秒）

41.1-27.1

27.0-15.1

15.0-9.4

9.3-5.9

＜5.9

女

   身高（厘米）

＜93.0

93.0-97.5

97.6-101.1

101.2-105.5

＞105.5

 10米往返跑 （秒）

14.9-12.1

12.0-9.8

9.7-8.7

8.6-7.7

＜7.7

  立定跳远（厘米）

25-33

34-49

50-64

65-81

＞81

  网球掷远（米）

1.5

2.0-2.5

3.0-3.5

4.0-5.0

＞5.0

 双脚连续跳 （秒）

21.9-17.1

17.0-11.3

11.2-8.5

8.4-6.2

＜6.2

坐位体前屈（厘米）

3.5-6.2

6.3-9.9

10.0-12.9

13.0-15.9

＞15.9

  走平衡木 （秒）

40.4-27.5

27.4-15.1

15.0-9.7

9.6-6.1

＜6.1

4岁幼儿其他单项指标评分表

测试指标

1分

2分

3分

4分

5分

男

   身高（厘米）

＜97.5

97.5-101.9

102.0-105.4

105.5-110.4

＞110.4

10米往返跑 （秒）

 12.4-10.2

 10.1-8.6

 8.5-7.7

 7.6-6.9

＜6.9

立定跳远（厘米）

  35-46

   47-64

  65-79

  80-95

   ＞95

网球掷远 （米）

  2.0-2.5

  3.0-3.5

  4.0-4.5

  5.0-6.0

  ＞6.0

双脚连续跳 （秒）

 17.0-13.2

 13.1-9.2

  9.1-7.1

  7.0-5.6

  ＜5.6

坐位体前屈（厘米）

 2.4-4.4

 4.5-8.4

 8.5-11.4

 11.5-14.9

  ＞14.9

走平衡木（秒）

 33.2-21.6

 21.5-11.6

 11.5-7.4

 7.3-4.9

  ＜4.9

女

身高（厘米）

＜96.6

96.6-100.9

101.0-104.4

104.5-108.9

＞108.9

10米往返跑 （秒）

13.2-10.9

10.8-9.1

9.0-8.1

8.0-7.2

＜7.2

立定跳远（厘米）

32-43

44-59

60-73

74-89

＞89

网球掷远 （米）

2.0

2.5-3.0

3.5-4.0

4.5-5.0

＞5.0

双脚连续跳（秒）

17.2-13.5

13.4-9.6

9.5-7.4

7.3-5.9

＜5.9

坐位体前屈（厘米）

3.4-5.9

6.0-9.9

10.0-12.9

13.0-15.9

＞15.9

走平衡木（秒）

32.2-22.6

22.5-12.3

12.2-8.2

8.1-5.3

＜5.3

幼儿体能测试

幼儿时期是一个人身心发展的奠基阶段，更是影响身体成长及发育的重要阶段，要提高全民体能水平和身体素质，应从娃娃抓起。

体能水平的提高与体格发育和运动能力增强有

关，而培养孩子的运动能力是我们每个幼儿教师的职责和肩负的重任。

一、体能测试目的

体能是人的体育运动能力，近年来受到国内外各方面的重视。

而对于幼儿园的孩子们来说体能测试不单是为了达标，也不单是为了检测幼儿园保教水平，而是要让孩子们的身体得到均衡的发展，通过体能测试获得基本数据资料由此找到幼儿体能训练的更好方法，以促进幼儿体能的提高，测试结果也将为幼儿园即将开展的户外体育活动和民间体育游戏提供对比依据。

充分利用测试结果发现问题，“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调提高在园幼儿体能水平，为孩子一生运动能力和良好运动习惯打下基础。

202__年幼儿园体能测试总结

根据幼儿园学期工作计划的指引，本学期，我园的保育保健、德育、后勤工作将以“确保安全健康”、“传承优秀经验”、“突出保育特色”为重点。

在喜人的招生形势下，我们力求实施保育精细管理，在夯实基础的同时塑造品牌。

以下本学期保育工作的思路和想法，融汇了保教组长和个别教师的建议，感谢她们为我园保育工作贡献自己的智慧。

下面我把本学年幼儿体能测试工作总结如下：

一、立足现状，我们夯实基础

（一）强化安全工作。

1。

设立幼儿园层级安全员。

幼儿园保教组长、保育组长、英语组长任年级组安全员，班主任及班级成员任班级安全员，医务人员是医务室的安全员；专业教师负责功能室及专业教学活动的安全，保育副主任、教学主任、园长负责全园的安全工作。

希望各层级安全员能坚持每周一全园安全排查，班级每天的安全排查，按常规要求，认真检查各项安全情况，及时发现可能存在的隐患，并及时处理或上报。

2。

抓好园计划中提出的六大方面安全工作。

请公共区域安全员每周一检查园内设施设备是否存在安全隐患；请老师们严格把关幼儿自带食品，禁止在园食用、存放果冻等危险食品；保证幼儿活动场地安全、活动规则清晰，组织有序，将班级每一位幼儿都保持在老师的视线范围之内；保育员每天下班前，将电视、风扇、空调等电器设备断电，班级不得留有火种；制定安全应急方案，组织逃生演习，以防突发安全事故发生；最后请老师们多一份热心,关爱身边共事的伙伴，与同事和谐共处，若身边同事有不良情绪反应，请及时与助理办沟通……

3。

加强幼儿安全教育。

除对幼儿园生活中遇到的安全问题进行随机教育外，老师们可以模拟事故或危险场景进行安全教育，通过模拟情景让小朋友具备一定的应变能力。

如：

让一个模拟的陌生人进入我们幼儿园，和我们小朋友进行对话：

我带你去找妈妈好吗？

/叔叔这里有好吃的、、、、、、此外，让每一位中、大班小朋友清晰地了解“112”“110”“119”等求救电话的意义和拨打方式，以及“sos”求救信号等。

期末将安排一次模拟安全抽测，检验和巩固安全教育的效果。

4。

增设“安全奖”，奖励当月没有出现意外伤害事故的班级，奖励标准与每月文明班级一致；坚决执行幼儿安全工作“无理由”责任制。

班上出现安全事故，无论其大小，都必须在一小时之内上报助理办，否则一律按责任事故处理。

5。

制定一套更加完备的安全应急预案，并计划于9月24日例会上组织全园学习。

6。

将开学第一周设为“安全教育周”。

引导孩子更安全、更愉快地参与集体生活，班级安全、常规在这一周中与幼儿协商、渗透。

7。

“安全逃生演习”计划于本学期第九周开展，请老师们按要求组织和参与。

8。

接送安全特别提醒：

自上学期6月14日起，门卫不再收学生接送卡后，老师们在接送时的责任更大，这要求我们必须细致了解每一项接送程序，并在办理接送手续时一丝不苟，坚持原则！

（二）常规保健

孩子身体健康是参与一切活动、获得长足发展的前提。

也是我们工作处于主动或被动的决定因素之一。

保证幼儿身体健康，为其身体素质打下坚实基础是我们的重要使命。

1．传染病预防。

继非典后，禽流感、甲流、手足口，各种传染病层出不穷，一旦传入我园或蔓延开来，后果将不堪设想。

我们必须从以下方面做好防范工作：

优化室内空气质量，按要求开窗、排气扇通风；按时进行各项物品消毒；培养幼儿勤洗手、正确洗手的好习惯；保证充足的户外活动时间及运动量；并坚持“一日四检”（在入园或晨间、午睡前、午睡起床后、离园前或晚睡前等生活环节对孩子进行细致体检（使用白光电筒），配合冲凉、午睡等一日生活各个时间段不间断地对孩子身体状况的关注，以保证及时发现幼儿身体异常并及时采取措施；同时注意幼儿携带物品的安全。

如体检发现有疑似传染病需要隔离的，请严格把关，并做好沟通工作，取得家长的理解、配合！

）

2。

发挥健康栏的规范、提醒、宣传功能。

及时清晰地记录健康栏中的每一项表格，以提醒我们更及时地完成各项保育工作并留下痕迹，让准确、详细的记录促使我们的工作更加规范，让家长更放心。

请保教组长对本组落实情况进行监督检查。

（三）后勤、值班、校车

上学期，各班在物品使用和教育上推行“低碳”，已初显成效，希望本学期能继续发扬，为培养有社会责任感的下一代发挥我们强大的影响力。

开学初大、小礼拜各类值班、校车接送及送车工作的安排正在进行中，如有疑问，请及时提出。

备注：

所有新教师、助教、保育员须义务学习一次大、小礼拜的接送、消毒、值班等工作，保证每位新教师（含助教、日保）都独立完成，请各班主任安排好新教师（含助教、日保）的跟班学习。

二、传承经验，我们坚持不懈

（一）优秀保育、班级管理经验的传承

随着幼儿园的不断壮大，我园本学期又有多位新加入或转岗的班主任、教师、助教、保育员。

1。

对新入职教师进行规范培训和考核。

为继承保育传统和经验，保证日常保育工作质量，上学期末，我们组织了部分新教师参加系列保育工作培训，并下发我园保育工作学习资料，以备本学期初17号的保育知识考核。

此外，请新教师所在班级班主任在实际工作中给予及时指导和提醒，传授我园规范的保育保健工作要求。

班主任与本班新教师结对，并于10月末将新教师的工作评价发至保育副主任邮箱（评价表格助理办将统一发放给班主任，请班主任客观、真实地对本班新教师作出评价）。

保育知识考核成绩、班主任评价反馈都将成为新教师（含助教、日保）转正的重要参考。

2。

新老班主任有针对性地经验交流

近两年，新上任的班主任比例较大，部分班级工作还欠成熟，为了使我园优秀的带班传统、经验得以传承，请任职不满两年的班主任认真思考并提出自己在工作中发现的问题、困惑，9月10日前发至保育副主任邮箱；计划于9月28日组织一次新、老班主任经验交流会，邀请老班主任有针对性地给予建议，将班级管理的一些优秀做法更好地推广，帮助新班主任少走弯路、更快成长；新人也可以根据自己的理解更有创造性地开展班级工作。

此后新老班主任自主结对，增加相互交流。

（二）三浴锻炼全员接力。

以往“三浴锻炼”都由班主任主带，本学期将由班级教师轮换主带。

开学初，请班主任在教师班会上商讨并制定本班三浴锻炼具体操作方案。

开学第一个月，班主任带领英语教师，深入熟悉三浴锻炼每一个细节的常规操作方法及主带的工作内容，10月开始幼师、英语教师轮流组织。

希望每一位班级成员都能对我园的“三浴锻炼”有深入了解并能严格实施。

后期将请三浴锻炼组织出色的英语老师作经验分享。

（三）关注心理健康，提升职业素养

幼儿的心理健康与在座的每一位都息息相关，关注幼儿心理健康需成为我园教师必备的一种专业素养和习惯。

为了更科学地关注幼儿心理健康，上学期，老师们整理了自己在实际工作中实施心理健康教育的案例和心得，阅读后发现大部分老师的文章都很有借鉴意义，欢迎老师们分享。

希望本学期老师们能再接再厉，继续做好以下几方面工作：

重视晚间与幼儿的个别或集体交流，发挥黄昏课程的意义，及时解决孩子的情绪问题；实施科学的早期性教育，更恰当地面对孩子的性好奇；保证足够的户外活动时间，创造孩子外出活动的机会；引导家长与我们合作关注孩子的心理健康。

三、继往开来，我们积极求进

（一）加快保育员队伍的专业成长

1。

坚持每大周一次实地学习，每周业务培训结束，将组织大家到一个班级实地观摩学习某一保育方面的优秀做法，以提高保育员老师的实践能力。

2。

业务学习。

为了让每一位和孩子在一起的工作人员都时刻肩负起科学教育孩子的责任。

本学期将利用每小周一的保育员培训时间，丰富培训内容，为进一步提高保育员老师的工作质量服务。

初步拟定本学年保育员逐月培训计划如下：

1。

生活课的内容制定及备课

2。

常规组织方法及经验

3。

如何更好地培养幼儿生活自理能力

4。

如何更好地与家长交流

5。

保育工作技巧（冲凉、物品整理、消毒、午睡组织等）

6。

对幼儿心理健康的关注和干预

7。

博雅教育经验交流

8。

好书分享和推荐。

此外组长将对分管的具体项目及工作情况作反馈。

每月的教育心得请保育员结合每月主题展开，尽可能将学习、实践、反思结合，在完成每一项保育常规工作的同时充实自身的教育理论和实践经验，并鼓励保育员老师积极参加每年一度的竞争上岗。

3。

开放技能培训班。

本学期我们将继续提供幼师专业技能培训，其中每位保育员必须参加的有英语（培训教师：

XXX）、“讲故事”培训班，请XXX老师担任培训教师。

自选的包括钢琴班（培训教师：

XXXX）、舞蹈班（培训教师：

XXX）、手工班（培训教师：

XXX），请有兴趣参加的保育员、助教到培训教师处报名，报名截止日期为：

9月9日，具体培训时间请培训教师与参与培训人员商定后上报到助理办。

期末，各培训组将汇报各自的学习成果。

4。

保育员每大周承担一节生活课。

具体时间由班主任与保育员商量决定。

生活课前保育员须写简案，请班主任指导并为其签名，期末上交至助理办。

（二）家园联系，保质保量

班级下发的每一份文件或作业都须经过班主任把关，发给家长的每一项通知都必须由助理办把关（签字为准），保证家园联系的文字资料质量。

建议在班级新生家长会上向家长介绍我们的保育保健制度，以取得家长日后的理解与配合，如强调锻炼的意义、服药单填写的必要、接送安全、配合博雅教育的重要性等等。

202__年幼儿园体能测试总结

根据幼儿园学期工作计划的指引，本学期，我园的保育保健、德育、后勤工作将以“确保安全健康”、“传承优秀经验”、“突出保育特色”为重点。

在喜人的招生形势下，我们力求实施保育精细管理，在夯实基础的同时塑造品牌。

以下本学期保育工作的思路和想法，融汇了保教组长和个别教师的建议，感谢她们为我园保育工作贡献自己的智慧。

下面我把本学年幼儿体能测试工作总结如下：

一、立足现状，我们夯实基础

（一）强化安全工作。

1。

设立幼儿园层级安全员。

幼儿园保教组长、保育组长、英语组长任年级组安全员，班主任及班级成员任班级安全员，医务人员是医务室的安全员；专业教师负责功能室及专业教学活动的安全，保育副主任、教学主任、园长负责全园的安全工作。

希望各层级安全员能坚持每周一全园安全排查，班级每天的安全排查，按常规要求，认真检查各项安全情况，及时发现可能存在的隐患，并及时处理或上报。

2。

抓好园计划中提出的六大方面安全工作。

请公共区域安全员每周一检查园内设施设备是否存在安全隐患；请老师们严格把关幼儿自带食品，禁止在园食用、存放果冻等危险食品；保证幼儿活动场地安全、活动规则清晰，组织有序，将班级每一位幼儿都保持在老师的视线范围之内；保育员每天下班前，将电视、风扇、空调等电器设备断电，班级不得留有火种；制定安全应急方案，组织逃生演习，以防突发安全事故发生；最后请老师们多一份热心,关爱身边共事的伙伴，与同事和谐共处，若身边同事有不良情绪反应，请及时与助理办沟通……

3。

加强幼儿安全教育。

除对幼儿园生活中遇到的安全问题进行随机教育外，老师们可以模拟事故或危险场景进行安全教育，通过模拟情景让小朋友具备一定的应变能力。

如：

让一个模拟的陌生人进入我们幼儿园，和我们小朋友进行对话：

我带你去找妈妈好吗？

/叔叔这里有好吃的、、、、、、此外，让每一位中、大班小朋友清晰地了解“112”“110”“119”等求救电话的意义和拨打方式，以及“sos”求救信号等。

期末将安排一次模拟安全抽测，检验和巩固安全教育的效果。

4。

增设“安全奖”，奖励当月没有出现意外伤害事故的班级，奖励标准与每月文明班级一致；坚决执行幼儿安全工作“无理由”责任制。

班上出现安全事故，无论其大小，都必须在一小时之内上报助理办，否则一律按责任事故处理。

5。

制定一套更加完备的安全应急预案，并计划于9月24日例会上组织全园学习。

6。

将开学第一周设为“安全教育周”。

引导孩子更安全、更愉快地参与集体生活，班级安全、常规在这一周中与幼儿协商、渗透。

7。

“安全逃生演习”计划于本学期第九周开展，请老师们按要求组织和参与。

8。

接送安全特别提醒：

自上学期6月14日起，门卫不再收学生接送卡后，老师们在接送时的责任更大，这要求我们必须细致了解每一项接送程序，并在办理接送手续时一丝不苟，坚持原则！

（二）常规保健

孩子身体健康是参与一切活动、获得长足发展的前提。

也是我们工作处于主动或被动的决定因素之一。

保证幼儿身体健康，为其身体素质打下坚实基础是我们的重要使命。

1．传染病预防。

继非典后，禽流感、甲流、手足口，各种传染病层出不穷，一旦传入我园或蔓延开来，后果将不堪设想。

我们必须从以下方面做好防范工作：

优化室内空气质量，按要求开窗、排气扇通风；按时进行各项物品消毒；培养幼儿勤洗手、正确洗手的好习惯；保证充足的户外活动时间及运动量；并坚持“一日四检”（在入园或晨间、午睡前、午睡起床后、离园前或晚睡前等生活环节对孩子进行细致体检（使用白光电筒），配合冲凉、午睡等一日生活各个时间段不间断地对孩子身体状况的关注，以保证及时发现幼儿身体异常并及时采取措施；同时注意幼儿携带物品的安全。

如体检发现有疑似传染病需要隔离的，请严格把关，并做好沟通工作，取得家长的理解、配合！

）

2。

发挥健康栏的规范、提醒、宣传功能。

及时清晰地记录健康栏中的每一项表格，以提醒我们更及时地完成各项保育工作并留下痕迹，让准确、详细的记录促使我们的工作更加规范，让家长更放心。

请保教组长对本组落实情况进行监督检查。

（三）后勤、值班、校车

上学期，各班在物品使用和教育上推行“低碳”，已初显成效，希望本学期能继续发扬，为培养有社会责任感的下一代发挥我们强大的影响力。

开学初大、小礼拜各类值班、校车接送及送车工作的安排正在进行中，如有疑问，请及时提出。

备注：

所有新教师、助教、保育员须义务学习一次大、小礼拜的接送、消毒、值班等工作，保证每位新教师（含助教、日保）都独立完成，请各班主任安排好新教师（含助教、日保）的跟班学习。

二、传承经验，我们坚持不懈

（一）优秀保育、班级管理经验的传承

随着幼儿园的不断壮大，我园本学期又有多位新加入或转岗的班主任、教师、助教、保育员。

1。

对新入职教师进行规范培训和考核。

为继承保育传统和经验，保证日常保育工作质量，上学期末，我们组织了部分新教师参加系列保育工作培训，并下发我园保育工作学习资料，以备本学期初17号的保育知识考核。

此外，请新教师所在班级班主任在实际工作中给予及时指导和提醒，传授我园规范的保育保健工作要求。

班主任与本班新教师结对，并于10月末将新教师的工作评价发至保育副主任邮箱（评价表格助理办将统一发放给班主任，请班主任客观、真实地对本班新教师作出评价）。

保育知识考核成绩、班主任评价反馈都将成为新教师（含助教、日保）转正的重要参考。

2。

新老班主任有针对性地经验交流

近两年，新上任的班主任比例较大，部分班级工作还欠成熟，为了使我园优秀的带班传统、经验得以传承，请任职不满两年的班主任认真思考并提出自己在工作中发现的问题、困惑，9月10日前发至保育副主任邮箱；计划于9月28日组织一次新、老班主任经验交流会，邀请老班主任有针对性地给予建议，将班级管理的一些优秀做法更好地推广，帮助新班主任少走弯路、更快成长；新人也可以根据自己的理解更有创造性地开展班级工作。

此后新老班主任自主结对，增加相互交流。

（二）三浴锻炼全员接力。

以往“三浴锻炼”都由班主任主带，本学期将由班级教师轮换主带。

开学初，请班主任在教师班会上商讨并制定本班三浴锻炼具体操作方案。

开学第一个月，班主任带领英语教师，深入熟悉三浴锻炼每一个细节的常规操作方法及主带的工作内容，10月开始幼师、英语教师轮流组织。

希望每一位班级成员都能对我园的“三浴锻炼”有深入了解并能严格实施。

后期将请三浴锻炼组织出色的英语老师作经验分享。

（三）关注心理健康，提升职业素养

幼儿的心理健康与在座的每一位都息息相关，关注幼儿心理健康需成为我园教师必备的一种专业素养和习惯。

为了更科学地关注幼儿心理健康，上学期，老师们整理了自己在实际工作中实施心理健康教育的案例和心得，阅读后发现大部分老师的文章都很有借鉴意义，欢迎老师们分享。

希望本学期老师们能再接再厉，继续做好以下几方面工作：

重视晚间与幼儿的个别或集体交流，发挥黄昏课程的意义，及时解决孩子的情绪问题；实施科学的早期性教育，更恰当地面对孩子的性好奇；保证足够的户外活动时间，创造孩子外出活动的机会；引导家长与我们合作关注孩子的心理健康。

三、继往开来，我们积极求进

（一）加快保育员队伍的专业成长

1。

坚持每大周一次实地学习，每周业务培训结束，将组织大家到一个班级实地观摩学习某一保育方面的优秀做法，以提高保育员老师的实践能力。

2。

业务学习。

为了让每一位和孩子在一起的工作人员都时刻肩负起科学教育孩子的责任。

本学期将利用每小周一的保育员培训时间，丰富培训内容，为进一步提高保育员老师的工作质量服务。

初步拟定本学年保育员逐月培训计划如下：

1。

生活课的内容制定及备课

2。

常规组织方法及经验

3。

如何更好地培养幼儿生活自理能力

4。

如何更好地与家长交流

5。

保育工作技巧（冲凉、物品整理、消毒、午睡组织等）

6。

对幼儿心理健康的关注和干预

7。

博雅教育经验交流

8。

好书分享和推荐。

此外组长将对分管的具体项目及工作情况作反馈。

每月的教育心得请保育员结合每月主题展开，尽可能将学习、实践、反思结合，在完成每一项保育常规工作的同时充实自身的教育理论和实践经验，并鼓励保育员老师积极参加每年一度的竞争上岗。

3。

开放技能培训班。

本学期我们将继续提