兰州大学本科人才培养方案格式.docx
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兰州大学本科人才培养方案格式
兰州大学
预防医学专业人才培养方案
一、专业简介
预防医学本科专业为公共卫生和预防医学工作领域培养专门人才，学制五年，毕业生通过国家考试能够取得公共卫生执业医师资格。
因此，预防医学本科专业培养学生具有从事公共卫生与预防医学专业工作的良好职业素质，具有基础医学和临床医学基本知识，掌握流行病学理论和技能，具备承担公共卫生医师职责和卫生监督等工作的能力，以及从人类生物学、物质环境和社会环境、心理和行为、卫生政策与管理等方面观察分析健康问题的宽阔视野和相应的初步科学研究能力。
兰州大学公共卫生学院预防医学专业的设立可以追溯到1959年，是西北五省最早建立起来的预防医学专业。
当初的师资队伍是由卫生部于1960年和1961年先后从哈尔滨医科大学卫生系和北京医师进修学院抽调的16名教师组成。
1959年开始招收卫生专业本科生50人。
后因1962年“院校调整”而撤消，师资和学生并入兰州医学院临床医学专业。
1984年，为适应甘肃省卫生防疫工作的需要，在原兰州医学院恢复预防医学系，重新恢复预防医学专业，2004年11月随着兰州医学院并入兰州大学。
预防医学专业下设劳动卫生与环境卫生学研究所、卫生毒理学研究所、流行病与卫生统计学研究所、营养与食品卫生学研究所和儿少卫生与妇幼保健学研究所。
现有教职工58人，专任教师42人，其中教授9人，副教授17人，具有博士学位的教师25人。
有享受政府特殊津贴、跨世纪学术带头人，甘肃省“333人才工程”一、二层人选等。
从1985年开始招收环境卫生学专业硕士研究生。
经过多年的努力，先后获得劳动卫生与环境卫生学、卫生毒理学、流行病学与卫生统计学、营养与食品卫生学、儿少卫生与妇幼保健学、社会医学与卫生事业管理学6个二级学科的硕士学位授予权，2005年获得预防医学与公共卫生一级硕士学位学科点。
现有博士生导师1人，硕士生导师28人。
学院一直重视预防医学本科生实习基地建设，与省内外各级各类公共卫生机构协作建立预防医学教学科研基地。
包括在省、市和区级疾病控制中心、卫生监督所和甘肃省妇幼保健医院建立教学科研基地，省外科研教学基地包括北京朝阳区疾病预防控制中心和新疆自治区疾病预防控制中心，为保障预防医学专业实践教学质量，提高本科生岗位胜任能力奠定了基础。
预防医学专业立足西部、面向全国，为各级疾病预防控制机构、卫生监督机构、医疗机构、卫生行政管理部门和研究机构等相关机构培养高素质的疾病预防与公共卫生技术人才、管理人才和研究人才。
30年来已为国家培养预防医学专业本科人才上千人。
二、专业的人才培养定位与目标
定位：
本专业培养适应我国二十一世纪医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的高水平人才。
目标：
培养具有良好的思想品德和职业素养、较强的实践能力和创新能力；扎实系统的自然科学、基础医学、临床医学和预防医学与公共卫生的基本知识、基本理论和基本技能；较强的疾病预防控制现场处置、疾病现场调查科研、预防医学教学和科研等岗位胜任能力；针对人群健康问题开展监督、监测和分析评价的能力；具有系统思维和较强的领导管理能力，有较强的实践能力、创新能力和发展潜力，毕业后能从事疾病预防与控制及卫生监督工作。
三、专业的基本要求
（一）思想道德与职业素养
1．遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿意为祖国的卫生事业发展和人类身心健康奋斗终生。
2.自觉建立、强化和维护公共卫生专业价值。
认识公共卫生职业的基本道德规范、伦理原则和法律责任，以及公共卫生对人类生存和社会发展的作用。
3．以严谨的科学态度、高度的敬业精神、强烈的社会责任感履行维护和促进健康的崇高使命。
4．以深切的人文关怀珍爱健康，敬畏生命。
5．维护卫生服务公平性，捍卫公众健康利益。
6．尊重文化多样性，理解公共卫生问题相关亚文化，尊重个人权益和隐私。
7．尊重知识产权，恪守学术道德规范。
8．具备自主和终身学习意识，适应技术和社会的快速变化。
9．具备积极的合作态度、良好的团队精神及社会工作适应性。
（二）知识和技能
1.掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导将来的学习和医学实践。
2.具有良好的文化素养和职业素养，有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力，适应现代医疗卫生事业的需要。
具有认知文化差异，适应在不同地域文化环境中开展公共卫生工作的能力。
3．掌握一门外语的读、写、听、译与会话能力，能够参加一般性外事活动。
4.学习和正确运用医学基础知识和技能：
（1）熟悉正常人体结构和功能，理解维持机体平衡的生理学和生物化学机制；掌握机体结构和功能在疾病状态的异常改变；了解人类生命周期的生理、心理和行为特点及其对健康的影响；掌握遗传和环境因素对机体的作用及其机制；熟悉常见疾病的诊断及治疗原则。
（2）具备对有较大公共卫生意义的疾病、危及生命的紧急情况的临床识别能力，并掌握其基本处置原则。
5.牢固树立群体观念，深刻理解生态健康模式，运用相关知识和技能：
（1）掌握调查、监测疾病和公共卫生事件在人群中的分布及其影响因素的技能，具备制定干预策略并评估干预效果的基本能力；认识自然和社会环境因素、遗传及心理行为因素同群体健康的关系。
（2）理解妇幼、青少年、老年人和残疾人等人群以及职业人群的卫生问题及卫生保健需求。
（3）具备生物和理化因子的现场采样和快速检测、以及开展卫生学和安全性评价的基本技能；认识疾病和伤害，以及促进个人、家庭和社区健康中应采取的行动。
（4）具备诊断社区公共卫生问题、提出健康促进策略、开展健康教育及疾病预防服务的能力，以及开展健康风险评估与控制的基本技能；具备识别和预警各类突发公共卫生事件和危机的基本知识和处置原则。
6．具备现代管理理念、有关知识和技能，以及动员卫生相关资源的意识：
（1）了解卫生系统尤其是疾病预防控制和卫生监督执法部门的各种要素及其运行机制，以及公共卫生服务管理的基本原则。
（2）了解分析和评估卫生资源配置、卫生服务公平和效率的基本知识；具备公共卫生项目设计、实施和评估的基本知识和技能；具备卫生政策开发意识，了解卫生政策分析和评估的基本知识。
（3）具备循证思想以及循证管理与决策的基本知识和技能；熟悉卫生相关法律和法规、技术规范和标准，具备依法实施卫生监督、监测和疾病控制的基本能力。
（4）具备与政府部门、相关机构和组织、媒体、公众、同事及其他卫生专业人员进行口头和书面有效沟通和互动的基本技能；具备促进政府及相关部门应对公共卫生问题的意识，以及从专业角度策划和动员卫生相关资源的基本能力。
（5）了解全球公共卫生状况及动态，以及各类国际卫生组织和相关非政府组织的作用。
7．正确收集和分析各类卫生相关信息，并能在实践中合理运用：
（1）具备社会学定性调查技能，以及整理、归纳、总结和提炼定性资料的能力；具备收集、分析、解释和表达定量资料的能力。
（2）运用现代信息技术从各种数据源检索和分析卫生相关信息的能力；具备比较和判断不同来源和性质的各类信息，从中发现问题，并在分析或解决问题中有效利用信息的能力。
8．批判性评价现有知识、技术和信息，在职业活动中开展科学研究：
（1）持职业敏感性、探索未知或不确定事物的好奇心。
（2）科研思维方法，提出研究问题并开展科学研究的基本能力。
（3）综述文献、总结并报告研究结果的能力。
四、专业的学制与学分
学制：
五年。
学校实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业，但最长修业年限不超过7年，具有学籍年限不超过9年。
学位：
完成本专业学业，修满225学分，其中必修课163学分，课外活动与实践教学环节45学分，选修课至少选修17学分（通识选修课8学分，专业选修课9学分）,并通过公共卫生综合能力测评，同时符合有关学位授予规定者，授予医学学士学位。
五、专业主干课程、特色课程和精品课程
主干课程：
基础医学、临床医学、预防医学
专业主干课程：
卫生统计学、流行病学、卫生毒理学、环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、卫生法规与监督学、健康教育学、卫生事业管理、卫生微生物学。
特色课程：
公共卫生导论、预防医学新进展、卫生信息管理学、统计软件应用、卫生项目管理与评价、环境医学综合实验（预防医学多学科实验整合课程）。
精品课程（省级）：
流行病学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、环境卫生学
六、课程体系结构与学时学分分配
课程体系结构与学时学分分配总表
课程类别
课程性质
学分
占总学分比例
学时
占总学时比例
思想道德修养课程
必修
5
2.22
54
1.42
公共课程
必修
34
15.11
666
17.51
自然科学课程
必修
14
6.22
288
7.57
生物医学课程
必修
45.5
20.22
1056
27.76
临床医学课程
必修
27.5
12.22
558
14.67
行为科学、人文社会科学及医学伦理学课程
必修
6
2.67
108
2.84
科学方法教育课程
必修
10.5
4.67
234
6.15
专业课程
必修
23.5
10.44
534
14.04
专业选修课
选修
9
4
162
4.26
通识选修课
选修
8
3.56
144
3.78
专业实践
必修
42
18.67
合计
225
100
3804
100
必修课课程学时学分分配表
序号
类别
课程名称
学分
学时总数
开课学期
1
思想道德修养课程
思想道德修养与法律基础
3
54
1
2
思想政治理论课实践
2
3
公共
课程
形势与政策
1
4
军事训练与军事理论
1
2周
1
5
大学信息技术基础
3
72
1
6
体育
4
144
1、2、3、4
7
大学英语
12
216
1、2、3、4
8
中国近现代史纲要
2
36
2
9
公共卫生导论
2
36
2
10
马克思主义基本原理概论
3
54
3
11
职业生涯发展与规划
2
36
3
12
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4
72
4、5
13
自然科学课程
高等数学
3
54
1
14
医用物理学
3
54
1
15
医用基础化学（1/2）
3
54
1
16
医用基础化学实验（1/2）
1
36
1
17
医用基础化学（2/2）
3
54
2
18
医用基础化学实验（2/2）
1
36
2
19
生物医学课程
医用细胞生物学
2
36
1
20
医用细胞生物学实验
0.5
18
1
21
系统解剖学
3
54
2
22
系统解剖学实验
1.5
54
2
23
组织胚胎学
3
54
2
24
组织胚胎学实验
1
36
2
25
生物化学
3
54
3
26
生物化学实验
2
72
3
27
生理学
4
72
3
28
生理学实验
1.5
48
3
29
人体寄生虫学
2
36
4
30
人体寄生虫学实验
1
36
4
31
医学免疫学
2
36
4
32
医学免疫学实验
1
36
4
33
医学微生物学
2
36
4
34
医学微生物学实验
1
36
4
35
病理学
4
72
4
36
病理学实验
1.5
54
4
37
病理生理学
3
54
5
38
病理生理学实验
0.5
18
5
39
药理学
4
72
5
40
药理学实验
1
36
5
41
机能学实验
1
36
6
42
临床医学课程
实验诊断学
1
18
5
43
实验诊断学实验
0.5
18
5
44
检体诊断学
4
72
5
45
检体诊断学实验
1
36
5
46
外科学概论
2
36
6
47
医学影像学
2
36
6
48
医学影像学见习
0.5
18
6
49
传染病学
4
72
6
50
内科学
5
90
6、7
51
内科学见习
0.5
18
6、7
52
妇产科学
3
54
7
53
妇产科学见习
0.5
18
7
54
儿科学
3
54
7
55
儿科学见习
0.5
18
7
56
行为科学、人文社会科学及医学伦理学课程
卫生法规与监督学
2
36
6
57
健康教育学
2
36
6
58
社会医学
2
36
7
59
专业课程
卫生化学
2.5
46
5
60
卫生化学实验
1
36
5
61
卫生微生物学
1.5
28
6
62
卫生微生物学实验
0.5
18
6
63
卫生信息管理学
2
36
7
64
环境卫生学
3
54
9
65
环境卫生学实验
1
36
9
66
营养与食品卫生学
3
54
9
67
营养与食品卫生学实验
1
36
9
68
职业卫生与职业医学
3
54
9
69
职业卫生与职业医学实验
1
36
9
70
儿少卫生学
2.5
46
9
71
儿少卫生学实验
0.5
18
9
72
环境医学综合实验
1
36
9
73
专业实践
临床实习
20
20周
8
74
生产实习
8
8周
9
75
专题实习
14
14周
10
76
科学方法教育课程
卫生统计学
3
54
6
77
卫生统计学实践
1
36
6
78
卫生毒理学
2
36
7
79
卫生毒理学实验
0.5
18
7
80
流行病学
3
54
7
81
流行病学实践
1
36
7
专业选修课课程学时学分分配表
序号
类别
课程名称
学分
学时总数
开课学期
1
专业课程
妇幼卫生学
1
18
5
2
卫生事业管理学
3
54
6
3
社区医学
2
36
7
4
卫生经济学
3
54
7
5
预防医学新进展
1
18
9
6
行为科学、人文社会科学及医学伦理学课程
医学伦理学
2
36
5
7
社会医疗保险学
2
36
9
8
医院管理学
3
54
9
9
全球卫生概论
1.5
28
9
10
科学方法教育课程
医学文献检索
2
36
3
11
医学实验动物学
2.5
54
3
12
医用数理统计方法基础
2
36
5
13
统计软件应用
3
72
7
14
医学科研设计与论文书写
1
18
7
15
循证公共卫生
2
36
7
16
卫生项目管理与评价
3
54
9
备注：
本专业学生在上述课程中至少选修9学分。
通识选修课
学校开设“大学语文”、“文科物理”、“文科数学”等近百门通识选修课（含公共选修课），学生根据专业所属学科类跨学科至少选修8个学分。
科研创新学分
创新实践学分：
本专业学生可以通过参加学校或学院组织的创新实践活动获得不高于3学分的创业实践学分。
也可以通过如下创新实践活动获得学分：
1、完成国家级大学生创新创业训练计划项目、君政学者项目（君应为“上竹下君”）、国家理科基地学生科研训练项目，项目第一完成人计3学分，其他完成人计2学分；完成兰州大学本科教学工程专项经费支持的本科生科研训练计划项目、兰州大学创新创业行动计划项目，项目第一完成人计2学分，其他完成人计1学分；完成各学院自筹经费设立的各类科研训练项目，项目完成人每人计1学分。
2、获得国家级大学生专业大赛特等奖、一等奖每人计3学分，二等奖每人计2学分，三等奖每人计1学分。
获得省级大学生专业类大赛特等奖、一等奖每人计2学分，二等奖每人1学分。
获得国际级大学生专业性比赛奖项的学分转换由所在学院参照本办法认定。
3、SCI、EI收录期刊以及国内CSCD刊物论文每篇计3学分，发明专利每项计3学分，核心刊物上发表论文每篇计2学分，其他公开发行的刊物论文每篇计1学分。
学生均应为第一作者或发明人。
七、本科生导师制
从第二学年起实行本科生导师制，每位有高级职称或博士学位的教师带2～3名本科生，指导学生的专业学习、科学研究活动和思想品德培养。
导师制将一直延续到完成专题实习和毕业论文。
八、考核
思想道德修养课程、公共课程、自然科学课程、生物医学课程、临床医学课程、专业课程和选修课程等均按《兰州大学本科生学习管理办法》执行。
专业课程考核推行“三位一体”的综合考核制度。
每门课程的总评成绩由三部分组成：
平时成绩占（包括出勤情况、平时测验和课堂表现）30%、读书报告（针对课程内容教师指定书目和文献，学生阅读，并写出阅读报告）20%、期末笔试占50%。
建立公共卫生综合能力测评制度，作为授予学位的必备条件，不计学分。
考评于最后一学年专业实习结束后组织实施，强调专业知识技能的综合应用能力（包括生物医学、临床医学和专业课程基本理论、基本技能）。
九、教学计划总体安排一览表
预防医学专业教学计划总体安排一览表
课程类别
课程性质
序号
课程编号
课程名称
学分
周
学
时
学时总数
课时分配
各学期学时分配
备注
讲
授
习题讨论
实验
课外
自修
上机
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
第五学年
课内
课外
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
公共基础课
必修
1
1039143
思想道德修养与法律基础
3
3
54
54
临
床
实
习
专题实习及生产实习共二十二周（共22个学分）
2
1039141
中国近现代史纲要
2
2
36
36
3
1039142
马克思主义基本原理概论
3
3
54
54
4
1039224（5）
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4
2
72
36
36
5
1039085（8,9）
形势与政策
1
6
1037276（7,8,9）
大学英语
12
3
216
54
54
54
54
二
十
周（20个
学
分）
7
2040093
高等数学
3
3
54
54
8
2042901
医用物理学
3
3
54
54
9
5051001（2,3,4）
体育
4
2
144
36
36
36
36
10
2043030
大学信息技术基础
3
4
72
54
18
72
11
4075003
职业生涯发展与规划
2
2
36
36
36
专业基础课
必修
12
2047104
医用基础化学（1/2）
3
3
54
54
54
13
4047033
医用基础化学实验（1/2）
1
2
36
36
36
14
2047106
医用基础化学（2/2）
3
3
54
54
54
15
4047113
医用基础化学实验（2/2）
1
2
36
36
36
16
6082401
医用细胞生物学
2
2
36
36
36
17
4082401
医用细胞生物学实验
0.5
1
18
18
18
18
6083033
公共卫生导论
2
2
36
36
36
19
6082402
系统解剖学
3
3
54
54
54
20
4082402
系统解剖学实验
1.5
3
54
54
54
21
6082403
组织胚胎学
3
3
54
54
54
22
4082403
组织胚胎学实验
1
2
36
36
36
23
6082405
生物化学
3
3
54
54
54
24
4082405
生物化学实验
2
4
72
72
72
25
6082404
生理学
4
4
72
72
72
26
4082404
生理学实验
1.5
3
48
48
48
27
6082443
人体寄生虫学
2
2
36
36
36
28
4082443
人体寄生虫学实验
1
2
36
36
36
29
6082424
医学免疫学
2
2
36
36
36
30
4082024
医学免疫学实验
1
2
36
36
36
31
6082425
医学微生物学
2
2
36
36
36
32
4082025
医学微生物学实验
1
2
36
36
36
33
6082409
病理学
4
4
72
72
72
升级会员 