小猪睡觉教案.docx

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小猪睡觉教案

小猪睡觉教案

小猪睡觉教案1

教学目标：

　　1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。

　　2、能愉快的参与活动，体验唱歌活动的乐趣。

　　3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

准备：

　　音乐、图谱小猪头饰

过程：

　　一、激发兴趣。

　　小朋友们听过打呼噜的声音吗？

谁来学一学？

有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？

我们来听一听。

谁来学一学？

老师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了，一起来看看一看，小朋友听老师来学小猪打呼噜。

一起跟着老师，看着图谱来学一学。

〔学两遍〕。

　　二、理解歌曲内容。

　　有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜〞，你们说这只小猪可爱吗？

〔边讲故事，边出图谱〕

　　三、学唱歌曲。

　　老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小朋友听一听，听完以后告诉老师你听到了什么？

比一比谁听得多。

　　1、老师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。

　　提问：

你听到了什么？

　　2、小朋友再听老师唱一遍，这次可要听仔细了。

〔老师带上动作〕

　　3、我们看着漂亮的画，来把这首歌试着唱一遍吧。

〔弹琴唱两遍〕。

　　4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。

　　5小朋友站起来我们带上动作，给后面的老师们来表演一遍吧！

　　四、游戏：

小猪睡觉

　　老师来扮演猪妈妈，小朋友来扮演小猪，音乐一响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。

小猪们听清楚了吗？

　　五、结束；

　　起床了，小猪们睡的可真香呀？

小猪们每天吃完饭后都要睡觉，身体长得棒棒的，很健康，小朋友也要向小猪一样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。

小朋友记住了吗？

今天回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听，好吗？

活动反思

　　讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动――――唱歌《小猪睡觉》，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能快乐的参与活动，兴趣很高。

有少数的孩子掌握的不是很好，我觉得缺乏之处有以下几点：

　　1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应该以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对歌词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很容易。

　　2、孩子在学小猪打呼噜的时候，如果让孩子一句一句的学打呼噜的声音，孩子更容易掌握，效果会更好。

小猪睡觉教案2

一、目标：

　　1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

　　2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│××××│和│××××│的节奏。

　　3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。

二、准备：

　　每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

三、过程：

　　1、帮助幼儿理解歌词：

　　T：

小猪宝宝们S：

哎！

　　T：

今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们快乐吗？

　　S：

快乐。

〔教师带着幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室〕

　　T：

〔带着幼儿围着草地转一圈〕草地到了，这里的草真嫩呀！

哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？

　　S：

饿了。

　　T：

那我们就找个地方吃草吧！

〔教师与幼儿一起吃草〕

　　T：

宝宝们！

S：

哎！

　　T：

吃饱了吗？

S：

吃饱了。

　　T：

吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！

〔请幼儿坐到位置上〕

　　T：

嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？

　　S：

玩、睡觉、做游戏……

　　T：

妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！

妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！

猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。

〔边睡觉边打呼噜唱：

呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜〕

　　T：

刚刚妈妈是怎样打呼噜的呀？

哪个宝宝来学一学？

〔请几位幼儿学〕

　　我们一起来学一学。

〔集体学几遍〕

　　T：

真棒，宝宝们学得真像。

妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！

〔唱：

呼噜呼噜呼噜呼噜〕

　　谁来学一学？

〔请几位幼儿学〕

　　我们一起来学一学。

〔集体学几遍〕

　　T：

宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。

　　妈妈还会念一首好听的儿歌呢！

这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？

〔配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来〕

　　这首儿歌好听吗？

那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？

〔集体说几遍〕

　　二、学唱歌曲：

　　T：

妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！

〔有表情地范唱一遍，做手指动

　　作〕宝宝们想不想学啊？

那就跟妈妈一起唱吧！

〔教师与幼儿一起唱几遍，配乐〕

　　这首歌里面①小猪吃饱了在干什么？

②它是怎么睡学的？

〔闭上眼睛睡觉〕③大耳朵在干什么？

〔大耳朵在扇扇〕④小尾巴在干什么？

〔小尾巴在摇摇〕

　　T：

刚刚呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。

下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。

〔听琴声范唱，幼儿做动作〕

　　T：

这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？

〔请个别表演好的幼儿到前面来表演〕

　　真棒，我们一起来表扬一下。

　　①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？

　　②闭上眼睛睡觉怎么做？

　　③大耳朵扇扇又可以怎么表演？

　　④小尾巴在摇摇可以做什么动作？

　　⑤打呼噜时可以做什么动作呢？

　　引导幼儿给歌词编动作。

　　T：

现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。

宝宝们准备好了吗？

　　S：

准备好了。

〔师唱，幼儿表演〕

　　T：

宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？

　　S：

好。

〔幼儿唱，教师表演〕

　　T：

妈妈表演得好不好啊？

　　S：

好。

　　T：

那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！

〔师生共同表演〕

　　T：

嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真快乐，可是这首好听的歌呀还没有名字呢！

请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？

　　S：

猪宝宝、小猪吃草……

　　三、结束：

　　T：

猪宝宝们，你们累不累啊？

　　S：

累了。

　　T：

走，咱们回家休息吧！

〔听音乐走出教室〕

小猪睡觉教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受歌曲的活泼、欢乐，体验小猪游戏的快乐情感。

　　2、启发幼儿根据歌词表演相应的动作。

活动准备：

小猪的胸饰、歌曲音乐、课件

　　活动过程：

　　一、导入局部

　　1、教师以亲切和蔼的猪妈妈形象带着幼儿听音乐进入活动的情景，观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。

　　来，宝贝们，看猪妈妈的牌牌在这儿，你们的牌呢?

猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!

扭起小屁股，跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。

　　然后引导幼儿观看课件，提出问题：

看谁来了!

小猪在干什么?

你们会不会吃西瓜，怎样吃?

学一学吃完瓜又干什么?

眼睛是睁着还是闭着?

屁股呢?

观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。

　　二、根本局部

　　1、听一听、说一说

　　完整欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容，带着幼儿一起说说、唱唱。

问题问答：

听到歌曲中唱了谁?

在干什么?

　　猪妈妈：

听，小猪说儿歌了，引导幼儿完整倾听一边儿歌，问：

儿歌里说的谁呀?

小猪干什么了?

　　猪妈妈有表情的说一遍儿歌，说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。

并带着幼儿一起玩。

　　猪妈妈：

小猪说完儿歌又来唱歌了，再听一遍小猪唱歌。

问刚刚听的这首歌叫小猪……，引导幼儿一起说歌曲名称《小猪睡觉》

　　2、看一看、做一做

　　猪妈妈：

看，小猪唱完歌又来这儿玩了（指向大屏幕），观看课件，问：

你们刚刚看到小猪的摇尾巴，你的尾巴呢?

站起来转着圈摇摇尾巴，让幼儿体验摇尾巴的快乐感。

　　然后，引导幼儿模仿小猪的各种动作，初步自由表演歌曲。

　　小猪怎样吃瓜?

小猪吃饱后做了什么事?

小猪睡觉时耳朵是怎样的?

小猪睡觉发出什么声音呢?

尾巴会摇动吗?

（重点引导幼儿说说、做做、玩玩），

　　最后，听音乐用动作完整表演歌曲。

　　3、找朋友、玩一玩

　　听音乐找朋友表演歌曲。

　　猪妈妈：

小猪喜欢找朋友，我们也找一个朋友手拉手，面对面站好，和朋友一起表演唱《小猪睡觉》，体验朋友之间相互表演的乐趣。

　　4、换动作玩一玩

　　引导幼儿变换新的动作，尝试不同玩法。

（爬、滚、拱、扭）

　　小猪爬行：

　　猪妈妈：

宝贝们，小猪睡醒觉想爬爬玩玩，小猪怎样爬呢?

请幼儿尝试小猪爬的动作，然后猪妈妈和小猪一起按XXXXXXXXXX的节奏爬着玩。

　　小猪拱地：

　　猪妈妈：

小猪爬累了，想用鼻子拱拱地，怎样拱呢?

猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。

　　小猪打滚：

　　猪妈妈：

小猪拱完地后，想打个滚，小猪怎样滚呢?

按音乐节奏打滚

　　小猪踢腿：

　　猪妈妈带小猪一起来踢腿游戏，和着音乐节奏踢腿。

　　三、结束局部

　　教师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动（练习使用XXXXX的节奏），缓和幼儿情绪，结束活动。

　　猪妈妈：

宝贝们，玩累了，请坐下来休息，妈妈帮你们拍拍背，猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背，然后带着小猪互相拍胳膊、拍肩放松活动，互相帮助。

　　最后，猪妈妈带动小猪拍着自己的肚子慢慢躺下来，睡着了。

　　活动结束。

小猪睡觉教案4

指导要点：

　　1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合，用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探索与创编，多通道的进行歌曲的学习与感受。

　　2、在找朋友的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。

活动目标：

　　1、初步学会用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《小猪睡觉》，并与同伴结伴进行歌表演。

　　2、根据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。

　　3、在间奏处迅速找到朋友，体验与同伴合作进行歌表演的.快乐。

活动准备：

　　1、猪的胸饰1个，毛线编的小尾巴1根。

　　2、录有《小猪睡觉》歌曲的磁带一盘。

活动过程：

　　1、创设情景。

　　教师带上猪的胸饰，让幼儿明确教师是猪妈妈，自己是猪宝宝，并知道猪妈妈和猪宝宝今天要共同进行游戏。

　　2、按歌词创编前半段的动作。

　　猪妈妈逐句念出〔1―8〕小节的歌词，猪宝宝为其创编动作。

　　3、学习后半段的动作。

〔1〕猪妈妈念〔9―12〕小节的歌词，并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的游戏，猪宝宝自然跟学。

〔2〕猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出〔13―14〕小节的动作。

　　3、自然的跟唱，并按音乐有规律的做动作。

〔1〕听猪妈妈歌唱，猪宝宝坐在椅子上根据音乐做律动。

〔2〕猪宝宝走到中间，边歌唱边表演。

　　5、找朋友进行歌表演。

〔1〕尝试在间奏处找朋友进行歌表演。

〔2〕完整的进行歌表演两次。

小猪睡觉教案5

　　活动目标：

　　1、用自然的声音歌唱，唱准│×××××││×××××│和│××××││××××│的节奏。

　　2、学习用动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

　　3、能愉快参与游戏，听要求作模仿动作。

　　活动准备：

　　课件《小猪睡觉》，节奏图卡两张

　　活动重点、难点：

　　掌握歌曲中│×××××││×××××│和│××××││××××│的节奏，能根据歌词做相应动作。

　　活动过程：

　　一、观看动画一，激发幼儿兴趣

　　1、在这样一座漂亮的房子里，你们猜，里面会住着谁呢?

（幼儿猜想）

　　二、分句观看动画，帮助理解歌词

　　1、请小朋友学学、讲讲小猪的动作（引导幼儿说出每句歌词）

（1）小猪吃饱了在干什么?

（2）它是怎么睡觉的?

（闭着眼睛睡觉）（3）大耳朵在干什么?

（大耳朵在扇扇）（4）小尾巴在干什么?

（小尾巴在摇摇）

　　2、重点练习掌握│×××××│和│××××│的节奏

（1）出示节奏卡，学习│×××××││×××××│

　　师：

小猪睡觉还会发出特别有趣的声音呢，听呼噜噜噜噜/呼噜噜噜噜/

（2）出示节奏卡，学习│××××││××××│

　　师：

小猪还有另外一种加上尾巴摇的呼噜想听吗?

呼噜呼噜/呼噜呼噜/小尾巴在摇摇。

　　（3）两句连在一起唱（师幼互动唱）

　　师：

现在我要增加难度了把两个呼噜连在一起你们会唱吗?

　　三、完整欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律

　　1、教师清唱歌曲，边唱边表演

　　老师把刚刚小朋友看见的小猪睡觉的事情编成了一首歌，小朋友想不想听?

　　2、幼儿欣赏动画歌曲，边欣赏边做动作

　　师：

歌曲中唱了什么?

　　3、再次欣赏，给歌曲起名字

　　这么好听有趣的歌曲，我们给它起个名字吧!

　　四、跟唱表演歌曲，掌握歌曲旋律

　　1、幼儿跟老师清唱歌曲一遍，重点练习掌握│×××××│和│××××│的节奏。

　　2、听音乐跟唱歌曲，边唱边表演。

　　3、好朋友两人（三人）面对面表演唱。

　　五、游戏：

小猪碰碰碰

　　玩法：

幼儿可以两个人一组，也可以三个人一组，幼儿听教师口令作相应动作。

（小猪小猪手拉手，小猪小猪头碰头，小猪小猪肩碰肩，小猪小猪耳朵碰耳朵，小猪小猪尾巴碰尾巴……）

小猪睡觉教案6

活动目标：

　　1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

　　1、《小猪睡觉》课件

　　2、小猪胸饰

　　3、小动物假设干

活动过程：

　　一、律动《走路》

　　1、边唱边跳《走路》

　　师：

宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！

你们看谁来了？

出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。

　　师：

我们找个地方休息一下吧！

刚刚，有那么多小动物在玩，真热闹。

我们一起来看一看还有谁？

　　二、新授歌曲《小猪睡觉》

　　1、认识可爱的小猪

〔1〕〔放课件〕谁来了？

它长得什么样？

〔2〕它在干什么？

〔3〕小猪睡觉是怎么样打呼噜的？

〔4〕小结：

小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。

　　2、和小猪一起唱歌

〔1〕分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。

"〔幼儿尝试说出每句的歌词。

〕

〔2〕小猪睡觉时会发出什么声音呢？

〔幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律〕

〔3〕我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？

"〔幼儿练习完整，有节奏的念歌词。

〕

　　3、幼儿聆听歌曲师：

我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

　　4。

幼儿学唱歌曲。

〔1〕"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。

"〔跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句〕

〔2〕"小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的响一点。

"

〔3〕"小猪打呼噜的声音真响，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。

"

　　5。

幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

　　师：

我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演，找一个好朋友一起去表演吧。

　　三、结束局部

　　师：

小猪宝宝们天亮了，起床了，我们又要去郊游啦！

　　歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。

活动反思：

　　音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供开展创造精神和创造能力的时机。

在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。

〞幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

　　《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的根底上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。

我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。

这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。

同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。

首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：

“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？

〞然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：

如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？

　　这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。

本环节幼儿在学会歌曲的根底上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。

本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。

最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。

此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。

最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

　　此次活动唯一缺乏的就是有一小局部幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改正来的。

不过我觉得整个活动效果还好。

小猪睡觉教案7

活动目标

　　1.引导幼儿用手和小猪走路，睡觉，扇耳朵，摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚，可爱的形象。

　　2.学习用动物的声音歌唱，并唱准节奏。

　　3.培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推，我挤。

　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学重点、难点

　　1．准确的拍打节奏。

　　2.身体动作表演

活动准备

　　小猪睡觉图片4张，{吃饱，闭眼，大耳朵。

小尾巴}每人一个小猪头饰，猪妈妈头饰一个，音乐碟子《小猪睡觉》

活动过程

　　一．音乐导入

　　1.师：

小朋友，今天蒋老师给你们带来了一位动物好朋友，猜猜它是谁？

　　{耳朵大呀，眼睛小，爱吃东西爱睡觉，还会呼噜噜的唱歌，是谁？

　　2．师出示小猪图片，让幼儿和它打招呼：

你好，小猪。

　　3.小猪，今天小猪给我们唱了一首歌，想听吗？

　　4.师问：

你们听了歌，小猪在里面干嘛？

分别出示图片，让幼儿看图说话，

　　讲述其特征。

睡觉，瞧，小猪睡着了，嘘，不许吵它，它睡着了，什么在动？

　　耳朵，尾巴。

　　5.师：

小猪可厉害了，它呀把我们刚刚说的话全听见了，还把它唱了出来，

　　想不想听听，小猪是怎样唱的啊，仔细听，{音乐导入}

　　二．幼儿理解歌词学动作

　　1．小猪吃饱闭着眼睛睡觉。

大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。

　　2.睡着了，还会呼噜呼噜的叫

　　3那我们想想小猪吃饱睡觉的样子，小猪有个大大的肚皮，吃饱饭在哪里？

怎样闭上眼睛睡觉的？

　　三．老师教唱，并作动作。

教学反思

　　1,幼儿兴趣感比拟浓，愿主动参加活动，幼儿在听故事和音乐后，能自己编儿歌，而且记忆比拟深。

　　2幼儿在集体中懂得合理利用空间，不推不挤

　　3.幼儿学会用手学习，小猪的耳朵鼻子，摇尾巴等肢体动作。

　　4.通过模仿小猪妈妈散步，让幼儿懂得亲近老师，更促进师生情感，师当猪妈妈，让幼儿有亲近感融入故事，形象演示出猪妈妈一家，相亲相爱。

　　5.幼儿学习兴趣浓，听音乐故事认真，能自己给儿歌编动作，记忆深刻。

　　6.常规较好，幼儿兴趣高。

　　7，师，可以将小猪分组，找个别幼儿扮演猪妈妈，一起比赛跑步，一起睡觉，演示小猪活动的一天。

　　小百科：

猪，杂食类哺乳动物。

身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，适应力强，繁殖快。

有黑、白、酱红或黑白花等色。

小猪睡觉教案8

活动目标：

　　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

活动准备：

　　1、对农场〔村〕的动物及叫声有一定的认知经验〔经验〕。

　　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》〔经验〕。

　　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张〔○×○，×××―〕。

活动过程：

　　一、复习歌表演《小猪睡觉》。

　　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。

　　提问：

小猪住在那里？

〔引出歌词：

小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪〕

　　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：

噜噜。

　　二、学唱新歌。

〔1〕幼儿学唱小猪的叫声。

〔出示节奏卡〕

　　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，〔快思老师。

教案网出处〕问：

打呼噜时的叫声应该怎么样？

引出节奏卡〔×○×○〕，让幼儿学念其中的歌词：

噜噜。

　　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡〔×××―〕，幼儿学念噜噜噜。

　　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

〔2〕通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

　　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

　　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

　　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里〞四个字宝宝。

　　三、创编新歌词。

　　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

　　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

　　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

　　四、结束谈话。

　　表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人〞的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小猪睡觉教案9

　　活动目标：

　　1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴〞游戏中自然学唱歌曲。

　　2．通过创设游戏气氛，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。

　　3．体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1．具有“请你猜猜我是谁〞的游戏经验，会用“我是×××美羊羊〞的旬式自我介绍。

　　2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

　　3.曲谱《小猪爱睡觉》〔附〕。

　　活动过程：

　　1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪〞的句式在集体中介绍自己。

　　2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。

教师范唱歌

　　曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反应，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

　　3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带着幼儿游戏。

唱到“闭上眼睛打呼噜〞时，引导幼

　　儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

　　4．参加“猜同伴〞游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。

　　5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？

引导幼儿用

　　好听的声音唱出歌曲。

　　6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，参加“狗熊〞角色进行游戏。

全体幼儿手握彩虹伞，

　　唱完歌词“打呼噜〞后躲进彩虹伞中。

〔备注：

第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。

〕

　　活动反思:

　　1．游戏情境激发幼儿参与性

　　在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。

活动中所有的规那么不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请