语言构造灵巧.docx

资源描述

语言构造灵巧.docx

《语言构造灵巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言构造灵巧.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语言构造灵巧.docx

语言构造灵巧

语言构造灵巧：

①任意性：

保证任何事物都能用语言表达

②离散性：

保证了语言单位自由拆装

三、幼儿如何学说话

1、一个正常儿童都能在幼年自然地学会本族语。

各族幼儿学语言大致都经过这么几个阶段：

①咿呀期；②独词句阶段；③双词句阶段；④电报体；⑤接近成人阶段。

2、关于幼儿如何习得语言的几种假说。

1模仿说：

行为主义，美国心理学家沃森（华生）（Watson.J.）刺激——反应论是其基础，最有影响的是美国心理学家斯金纳（Skinner.B.），模仿——强化——重复——成形。

四步骤，强调外部条件、环境，有点像马戏团驯兽师训练动物。

2天赋说：

（先天论）以乔姆斯基代表，认为有一种可遗传的“语言习得机制”（LanguageAcquisitionDeviceLAD），儿童在后天具体语言输入刺激下，经过语言习得机制习得一种具体的语言。

区分语言能力和语言行为，儿童习得母语学的是抽象的规则，即语言能力，虽然他们接触到的是具体的语言行为。

A、Johniseasytoplease.约翰很容易被取悦。

B、Johniseagertoplease.约翰很想取悦别人。

A、B两句表层结构相同，深层结构不同，不可能模仿。

“语言习得机制”包含有普遍语法。

小孩能说出、听懂他们从未听到过的句子，一种语言具体的句子是模仿不完的。

儿童出现的“goed”之类的错误也证明了模仿说的错误，因为成人从未有过这样的表达，显然是类推、创造的结果，虽然过度类推导致了错误。

不过，“语言习得机制”尚未被证明，也难以证明。

3认知说：

儿童的语言习得是伴随着认知能力而发展起来，语言习得能力仅是认知能力的一部分。

斯洛宾（slobin.D.）、皮亚杰认为，不能脱离智力发展的全局来考察语言习得。

如先有判断事物大小的能力，然后才会有“狗比猫大”之类的语言表达。

儿童学话的早期似有此种情况，但两者都比较发达后，关系就较复杂，语言也可影响认知能力。

各学说“局部真理”，互相补充。

符号与征候不同，征候是事物本身特征的显现，可通过它推知事物，气色与病，指纹与罪犯等。

语言单位具有层层“套装”的性质。

小的组成大的，大的组成更大的

语言是一种音义结合的符号系统.

语言的社会功能和思维功能.

萨丕尔---沃尔夫假说。

我们所生活的世界在很大程度上建筑在人群的语言习惯之上，语言支配思维，是思想的塑造者，说不同语言的人对世界有不同看法，语言关联性。

总结三点：

①状态领先于历史。

②描写领先于规定。

③口语领先于书面语

语言的构造、运转机制；切分与归并；组合关系与聚合关系；

一、语言的构造

语音和语义

词汇和语法

组合关系：

语言单位在语流中产生的相互关系。

（横向关系）

聚合关系：

通过联想、类比形成的语言单位之间的替换关系。

（纵向关系）

★本节重点：

预设机制、对称机制、类推机制、经济机制；

1、预设是指说话或写作时假设对方已知晓的信息。

预设大量存在于语言中。

预设是交际得以顺利进行的必要条件，也是语言经济的必要条件。

“你上哪儿去？

——上电影院”（不一定看电影）

你今晚有什么娱乐活动？

——上电影院（一定去看电影）

吃花生（不吃花生壳）

吃唐僧肉=吃唐僧的肉；吃东坡肉≠吃东坡的肉

排除多义、歧义，排除非对立性的差别：

Port、Sport

失明的人听觉特别灵敏，视觉不足得到听觉的补偿。

补偿机制使语言更有效、更明确，更能发挥效能，更具表达力。

西方语言形态丰富，虚词和语序相对不那么重要，因为语法关系可以借助于形态变化来表示。

Heisreadingthenewpaper.

他正在看报。

（他正在看着报）他在看着报，他在看着报呢。

多余机制：

即使遇到某些干扰，也不会影响理解。

同义语素词：

道路、奇怪、拼弃、疾病

同义反复结构：

不知不觉、补来乍到

偏义词偏义结构：

国家、忘记、窗户、车水马龙

某些对偶：

报喜不报忧，画龙不画刺

某些表达：

今天冷，今天很冷，今天比较冷

对偶：

东不管西不管酒馆，兴也罢衰也罢喝罢

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

一、音素和音标

1、音素：

从音质角度划分出来的最小的语音单位。

2、元音和辅音的本质区别：

气流是否受阻

3、音标——国际音标

二、常见元音发音分析

前央后

高i

半高eɯu

中

半低ɛəɤo

ʌɔ

低

aAɑ

不圆不圆

圆唇圆唇

唇唇

常见舌面元音舌位图

特殊元音：

er[ɚ]、-i[ɿ]、-i[ʅ]

教材辅音表

汉语拼音与国际音标对照

汉语拼音国际音标汉语拼音国际音标

bppp‘

mmff

dttt‘

nnll

gkkk‘

hxngŋ

jʨqʨ‘

xɕzts

cts‘ss

zhtʂchtʂ‘

shʂrʐ

ɑAoo

eɤêɛ

iiuu

üy-iɿ

-iʅerɚ

ɑiaieiei

ɑoɑuouou

iɑiAieiɛ

uɑuAuouo

üeyɛiɑoiɑu

iouiouuɑiuai

ueiueiɑnan

enənɑngɑŋ

engəŋiɑniɛn

ininiɑngiɑŋ

ingiŋuɑnuan

uenuənuɑnguɑŋ

uenguəŋonguŋ

üɑnyɛnünyn

iongyŋ

音位：

一种语言或方言里里具有区别意义作用的最小的语音单位。

音位变体：

属于同一个音位的几个近似的音。

音位区别特征：

一个音位区别于另一个音位的特征。

|S||Z||ʂ||Ɛ||ɕ||x|

摩擦∨∨∨∨∨∨

清∨O∨O∨∨

浊O∨O∨OO

舌尖前∨∨OOOO

舌尖后OO∨∨OO

舌面前OOOO∨O

舌根OOOOO∨

调位（音高）、重位（音强）、时位（音长）

音素从音质角度划分；音位着于社会属性

音质音位都由音素构成,音素的不一定是音位

语流音变

★本节重点：

同化、异化；

难点：

同化和异化的区别

语流音变：

在连续的语流中，一个音受到邻近音的影响而发生变化。

同化：

本不相同相近的两个音，其中一个音受到另一个音的影响而变得与它相同或相近。

顺同化和异同化；完全同化和部分同化。

xīnkǔ（辛苦）[ɕink`u]→[ɕiŋk`u]；think（θink）→[θiŋk]

部分同化，逆同化

nánmiǎn[nanmiεn]→[nammiεn]

完全同化、逆同化

dogs[dogs]→[dogz]顺同化，不完全同化

异化：

原本相同的两个音，其中一个音受另一个音的影响而变得与它不同。

选举xuǎnjǔ[ɕyƐn214-35ʨy214]

☆注意同化和异化的区别：

①二者都是语流音变的两种具体情况，换句话说，二者都是指某一个音与单念时相比在语流中有了变化，即都“变了”，同化和异化只是不同的变化。

②同化和异化中的“同”、“异”是就相邻的两个音的关系来说的，“同”指原来不相同不相近的两个音变得相同或相近；“异”是指原来相同的两个音变得不同。

不要单纯地把变化了的音与原来的音比较而把同化判断为异化。

三、弱化：

轻音mAmA→mA55mƏ

PAPA→PA51bƏ

mutóu→mu51t’o

英语弱式发音：

重弱

but[bʌt]—————[bət]

a[ei]————————[ə]

for[fƆ:

]———————[fə]

四、脱落

豆腐dòufu——dòuf[touf]

Iam——I’m.[aiæm]→[aim]

Letus——let’s.[letʌs]→[lets]

儿化：

shūběnr[ʂupəɚ]

五、加音：

干啊——干哪nā

好啊——好哇wā

唱啊——唱ngā

六、换位：

言语[iƸn35y214]→[yƸn35i214]（口语）

根据语素在词的构成中的地位和作用，语素可分为词根语素和附加语素，附加语素也叫词缀，附加语素在词根语素之后叫后缀，只有语法意义没有词汇意义的后缀叫词尾。

附加语素词根语素附加语素

（前缀）后缀词尾

act

actor

actors

acts

acted

react

reaction

老虎

老鼠

桌子

石头

软化

词的构成的层次性：

高射机枪gentlemanly（有绅士风度的）

语法手段是对语法形式进行概括后所得到的更大的类别，语法范畴是对语法意义进行概括后所得到的更大的类别。

语法手段词语法形式语法意义范畴

零形态book零形式单数

加词尾books复数“数”的范畴

watches复数

内部屈折manmen复数

语法手段

注意形态丰富的语言和形态不丰富的语言在语法手段上的差别。

1、词序（语序）

我看见他Isawhim.

他看见我Hesawme.

繁荣经济，经济繁荣

2、虚词：

我的弟弟、我和弟弟；朝鲜朋友、朝鲜的朋友

3、词尾：

Thecontentofthesebooksisverygood.

4、内部屈折：

goose-geesefoot-feetsing-sang-sungbegin-began-begun

[gu:

s][gi:

s][fu:

t][fi:

5、重音：

6、声调：

好214—好51种214—种51有人认为是“内部屈析”

7、重叠：

走—走走高兴——高高兴兴

8、语调：

年轻的老师和医生他说不下去了

9、异根法（增补法）：

用不同来源的词来表示语法意义：

严格来说异根法是一种词汇手段而非语法手段，因为这些来源不同、词根不同的词应算是几个不同的词，但是如果放在整个语法系统中，一根法仍然是成立的。

形容词原级形容词比较级形容词最高级

hardharderhardes词尾

highhigherhighest

good（well）betterbest

bed（ill）worseworst异根法

littlelessleest

muchmanymoremost

二、语法范畴

体：

表示动作进行的持续与否的状态。

汉语、英语的动词都有“体”的语法范畴：

看报泛指体Ireadthenewspaper（泛指体）

看了报完成体Ihavereadthenewspaper（完成体）

看着报进行体Iamreadingthenewspaper（进行体）

看过报经历体

在词与词的组合上，世界上的语言一般都具有以下几种基本类型：

主谓型：

他来了Hecomes.

述宾型：

吃苹果Toeatapple

联合型：

书和笔booksandpens

偏正型：

很好verygood

述补型：

弄清makeclear

句子成立的条件：

一定的词、语调、与一定的现实相联系。

句子结构的分析：

句子成分分析法

层次成分分析法

层次分析法

层次分析法的三个原则：

1、结构原则：

切分出来的每个成分都成结构

2、功能原则：

切分出来的两个成分能搭配

3、意义原则：

切分出来的两个成分都有意义，且二者意义的组合应与整体意义相吻合。

忽然又下了一场雨

在一棵枣树上

城市农产品市场

显性结构关系：

一般是单一的、连续的、直接成分之间的关系，这种关系通过层次分析法一般都能表示出来。

只有把显性关系和隐性关系都揭示出来，才算分析透彻完全。

咬死猎人的狗

间接成分之间有时也会有语义上的联系，这种关系叫隐性结构关系。

句式变换：

按一定的规则把一种句式变成另一种句式的过程或结果。

句式变换可以揭示深藏着的隐性的语法关系。

A`B`

春联贴在门上屋里正在开着会

显然A、B深层结构不同，A类着重于空间、存在、静态、结果，B类着重于时间、进行、动态、过程。

可以根据语法结构的不同情况，将世界上的语言进行分类，主要有按照形态的情况进行分类的“形态类型”和按照句法结构成分顺序进行分类的“句法类型”。

一、形态类型：

根据有无形态、有怎样的形态进行分类。

1、孤立语（词根语）：

没有形态，在句中词与词之间没有形式上的联系。

汉语

2、粘着语：

有形态，无内部屈折手段，形态与意义一一对应。

韩语、日语

3、屈折语：

有形态，有内部屈折手段，形态与意义不一一对应。

英语、俄语

4、多式综合语（编插语、复综语）：

以一个词根为中心，加上各种附加成分构成一个整体，句子是基本单位，词包含在句子里，离开句子无所谓词。

印第安语言

义素分析法

概念意义上的表示说话人态度、适用的语域、形象联想等内容。

色彩意义

词义的关系：

相同关系、相反关系、包含被包含关系（上下义关系、组成关系）、离散关系、类比关系。

共同的义素表明这些词之间的共同特征，不同的义素表明这些词义之间的不同特征。

义素分析的程序：

1、确定语义场（最小子场）

语义场有不同层次：

语义总场：

子场：

最小子场

交通工具：

火车：

车、货车

汽车：

房车、轿车、客车、卡车；重型卡车、中型卡车、轻型卡车

飞机

轮船

义素分析要从最小语义场开始。

如何确定最小义场，在许多情况下最小义场与某一类对象的最小类相对应。

如家具：

凳子、椅子、沙发。

处于最小语义场的词义应能互相规定制约，否则不是处于最小语义场，如“女儿”可规定“女婿”的含义，所以要解释“女婿”的含义时，就得参照“女儿”，形成最小语义场。

可是“女婿”不能规定“女儿”的含义，“女儿”不等于“女婿的妻子”，所以在解释“女儿”时，不能参照“女婿”，与之形成最小义场。

2、比较以找出义素（共同义素，差别义素）

①列图表进行比较

②比较词典中的释义

父亲：

亲属生育男性

母亲：

亲属生育女性

儿子：

亲属被生育男性

女儿：

亲属被生育女性

3、归纳义素，列出结构式子：

父亲：

亲属→生育　+男性

母亲：

亲属→生育　-男性

儿子：

亲属←　生育　+男性

女儿：

亲属←生育　-男性

对于对立的义素，可利用符号减少义素数量。

再如：

哥哥：

亲属同胞关系年长+男性

弟弟：

亲属同胞关系年长+男性

姐姐：

亲属同胞关系年长-男性

妹妹：

亲属同胞关系年长-男性

对于这种表示相对关系的，不能用+、-符号表示，如“年长”，用+、-号表示“年龄不大”、“年龄大”，可是兄弟俩几十岁了，都年龄大了，可哥哥还是哥哥，弟弟还是弟弟，是相对来说。

义素分析法的优缺点。

句义的内容、歧义的类型、原因、化解。

句子中词义组合的选择性和限制性、预设与原句义的关系

句义的基本内容

蛇：

（捕蛇者发现蛇之惊喜！

）

蛇：

（恐蛇者发现蛇之惊恐！

）

你做得好。

你做得好？

你做得好！

（曲折调，讽刺挖苦）

句义的基本内容：

①句中的词义②态度意义③结构意义

金黄的幸福，绿色的希望

从原因来看，主要有下面几种情况造成歧义：

词形同而词性不同（锁、热）

词汇因素

词形同而词义不同（赶张三，没那么容易。

）

词跟短语同形（烤鸭）

语法因素层次可作多种切分（广西和广东部分地区有雨）

语法关系不一样（学习材料、出口产品）

句子成分可作多种分析（你的任务是写好书）

施受同形（鸡不吃了）（张三连我都骂）

语义因素

领属关系与非领属关系同形（她的毛衣织得好）

语音因素同音歧义（向前看、向钱看）

化解歧义：

语境、变换表达方式：

三个出版社的编辑-------三位出版社的编辑

受话人接到发话人的一句话后首先假设对方是按直接行为过程进行交际的，并且是字面上的内容：

语句（命题意义）

直接过程

字面过程非字面过程

假设发话人按字面意义进行交际发话人不是接字面意义进行交际

（逻辑语义）（修辞知识或共有知识检验）

知识检验

是否

假设发话人的施为意义交际

（语境检验）

是否

间接过程

（合作原则检验）

语用推理

间接的言语行为过程一般是大于字面意义，但非字面意义不一定都是间接行为过程。

煮熟的鸭子飞了

It`srainingcatsanddogs.

合作原则：

为使交际能顺利进行下去交际双方必须真诚合作的原则，包括以下四条准则：

量的准则：

所提供的信息适量，不过多也不过少。

也叫“适量准则”。

质的准则：

所提供的信息是真实的。