三年级校本教案.docx
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三年级校本教案
年级
三年
备课者
第（）单元
1春我可爱的家乡
课题
伊春我可爱的家乡
课时
1课时
第1课时
授课时间
9月23日
三
维
目
标
1伊春的地理位置，伊春是一座怎样的城市。
2学生能掌握伊春的盛产和独特的美景，通过讲解伊春的美景和独特的气候优势，使学生产生热爱家乡的感情。
教学重点
让学生知道伊春是红松的故乡。
教学难点
对伊春林城的理解。
教学准备
教境：
通过让学生看美丽的图片来创设教学情境。
学境：
学生通过多读课文，了解伊春我可爱的家乡。
教
学
流
程
问
5
分
同学们，你们知道伊春位于哪里吗？
它是一座怎样的城市？
被誉为什么的故乡？
今天，我们就一起走进《伊春，我可爱的家乡》。
学
10
|
15
分
1、出示自学提纲：
（1）、介绍伊春的地理位置和特点。
（2）、伊春是一个怎样的地方？
让学生自由读课文，小组内交流、讨论、汇报。
汇报
（1）：
生：
伊春位于小兴安岭腹地，地处北国边陲，是国家重要的国有林区和木材生产基地。
学生质疑，师生共同解答。
汇报
（2）：
生1：
伊春是一座美丽的林城。
（让一生读伊春四季美景一段，再欣赏四季美景图片，使学生更能感受到伊春山清水秀，林石茂美，景色绚丽多彩。
）生2：
伊春是一个富饶的地方。
（让生举例说明。
土地肥沃，森林辽阔，水系发达，矿藏丰富，珍稀动植物多。
）生3：
伊春还是一个神奇的地方。
它不仅是红松故乡，还是恐龙故乡。
（出示红松和恐龙的图片及资料，让学生感受到伊春的神奇。
）
《伊春，我可爱的家乡》教学设计
教
学
流
程
析
5
|
10
分
伊春四季风光如画。
初春，冰雪动融，杜鹃盛开。
盛夏千山盎然，百水争秀。
仲秋，层林尽染，姹紫嫣红。
深冬，银装素裹，雪玉冰清。
造就了伊春特色旅游。
独特的森林生态旅游，以其原始、自然、粗旷、神奇闻名遐迩。
让游客在森林观光、森林度假、森林探险、漂流、狩猎、滑雪等生态旅游活动中流连忘返。
下面介绍几个旅游景点：
（用课件出示）
1、梅花山国家森林公园。
2、汤旺河景区。
3、五营公园。
4、嘉荫公园。
练
10
|
15
分
我们现在对伊春了解了很多，下面我们做几道题练一练。
1、伊春位于（），是中国最大的（）城市。
2、伊春是一座美丽的（）。
3、伊春是一个富饶的地方，这里有肥沃的（）、辽阔的（）、发达的（）、丰富的（）和许多珍稀的（）。
评
3
|
5
分
无论是徜徉在原始森林中，还是漫步在兴安石林里；无论是呼吸在天然氧吧，还是品尝绿色山珍；无论是激流勇进，还是雪域穿行，总能让人惊叹大自然的鬼斧神工。
让我们用一首歌颂家乡的歌曲来结束这节课吧。
板
书
设
计
伊春，我可爱的家乡
美丽春、夏、秋、冬
富饶黑土地、森林、水系
矿藏、动植物
神奇红松故乡、恐龙故乡
特色旅游
作
业
设
计
A层
说一说伊春是个神奇的地方。
B层
向亲朋介绍伊春。
C层
当小导游介绍桃山。
教
学
反
思
行为及观念反思:
学情及效果反思:
改善及提高反思:
《红松》教学设计
年级
三年
备课者
第（）单元
3红松
课题
红松
课时
1
第1课时
授课时间
10、21
三
维
目
标
1、了解红松的生长地，掌握红松的价值。
2、学生通过多读课文来了解红松。
3、培养学生爱红松的思想感情。
教学重点
红松全身都是宝。
教学难点
红松的应用价值。
教学准备
教境：
用红松图片和资料创设教学情境。
学境：
学生结合图片理解全文。
教
学
流
程
问
5
分
在祖国的东北部，镶嵌着一块巨大的绿色宝石。
这就是有着“祖国林都”、“红松故乡”、美誉的伊春市。
今天，老师就带你们去伊春了解亚洲面积最大的原始红松母树林。
学
10
|
15
分
1、出示自学提纲：
（1）、红松是什么样子的？
（2）、红松有什么价值？
（3）、为什么不要让“红松故乡”成为“红松故事”呢？
让学生自由读课文，小组内合作交流、讨论、汇报。
汇报
（1）：
生1：
浑圆、通直、粗大的树干。
生2：
树皮像古代勇士身上紫红色的铠甲。
生3：
松树枝叶像绿色的云是由一束束绿针叶组成，每五个一束，像绿色的小伞。
生4：
在绿叶间长着像“菠萝”一样的“松塔”。
（在学生汇报的同时，出示红松样子的图片，让学生观看、欣赏，加深记忆。
）
汇报
（2）：
生1：
树干做建筑材料。
生2：
树叶可以提炼松针油。
种子是世上少有的美食。
（师：
这只是红松的经济价值，红松还有生态价值和文化价值。
出示幻灯片，让学生阅读小资料。
）
小结：
现在，红松已经成为伊春市的市树，伊春的标识。
教
学
流
程
析
5
|
10
分
汇报（3），（让生先读课文最后一段）。
在北方的大森林里，红松树堪称为世界瑰宝，是令人震撼的树。
它高大伟岸，顶天立地，傲雪迎霜，千秋万代，葱绿长久，是联合国确定的珍稀保护树种。
但是，由于过量的采伐，天然红松林一度面临枯竭。
（出示小资料让学生阅读）人们无不为此痛心疾首：
这是红松的悲哀，这是小兴安岭的悲哀，这是伊春的悲哀。
（出示小资料让学生阅读）。
事实上，仅仅停止对红松的采伐是远远不够的，伊春人民的力量是有限的，保护红松更需要全社会的关注和支持。
我们都要保护红松。
练
10
|
15
分
我们对家乡的红松树有了进一步的了解，现在，老师要考考你：
1、填空：
（1）、红松又叫（）、（），是珍贵的树种。
（2）、红松树干（）、（）、（）。
（3）、红松树已成为伊春的（），伊春的（）。
2、简答：
为什么说红松全身都是宝？
评
3
|
5
分
这节课你有什么收获？
虽然过度采伐，使红松面临枯竭，但我们相信，经过20年的修养生息，“红松故乡”不会变成“红松故事”，红松树一定会再展它的风采，再现它的辉煌，到那时，伊春地区将会青松满目，群山叠翠，绿遍天涯。
板
书
设
计
红松
浑圆、通直、粗大
全身都是宝
保护红松
作
业
设
计
A层
简述红松的生态价值。
B层
简述红松的经济价值。
C层
简述红松的文化价值。
教
学
反
思
行为及观念反思:
学情及效果反思:
改善及提高反思:
《美丽的汤旺河石林》教学设计
年级
三年
备课者
第（）单元
7、美丽汤旺河石林
课题
美丽汤旺河石林
课时
1
第1课时
授课时间
12、16
三
维
目
标
1、让学生了解汤旺河石林的四季美景和特点。
2、小组合作学习，了解石林的形状。
3、通过学习，使学生更加热爱自己的家乡。
教学重点
学生了解汤旺河四季的美景。
教学难点
汤旺河石林的特点。
教学准备
教境：
通过让学生看视频来创设教学情境。
学境：
学生通过多读课文，了解汤旺河石林的美丽。
教
学
流
程
问
5
分
同学们，你们喜欢旅游吗？
你们都到过哪些地方旅游？
今天，老师带你们去汤旺河石林去旅游，你们喜欢吗？
学
10
|
15
分
1、出示自学提纲：
（1）、汤旺河石林的四季景色怎样？
（2）、汤旺河石林被列为什么公园?
（3）、汤旺河石林有什么特点？
学生自由读课文，小组合作学习，交流、讨论、汇报。
汇报
（1）：
一生说，师生补充。
汇报
（2）：
找学生说，其他学生补充。
再看视频。
教
学
流
程
析
5
|
10
分
汇报（3）：
找生说，再看图片。
汤旺河石林是由百余座花岗岩石峰构成了奇特的地址地貌景观，称为花岗岩石林。
它是由2.5亿年前的印支运动形成的熔积层巨型花岗岩，经过亿万年的板块挤压和地壳升降，加之流水的侵蚀，风化剥蚀，化学作用，形成了今天奇特的汤旺河花岗岩构造峰林。
练
10
|
15
分
填空：
大森林环抱的汤旺河石林，以（）、（）、
（）、（）闻名遐迩。
现已被列入（）、
（）、（）。
评
3
|
5
分
钟灵毓秀的汤旺河石林，景色诱人，是一座天成的自然宝库，它集山、水、林、石于一体，真是“树在石上长，石在林中藏”，既是人们休闲度假旅游观光的圣地，也是青少年科学考察的课堂。
板
书
设
计
美丽的汤旺河石林
四季：
风景如画
特点：
奇、险、秀、幽
作
业
设
计
A层
说一说汤旺河石林四季的美景。
B层
说一说汤旺河石林的特点。
C层
介绍一下汤旺河国家公园。
教
学
反
思
行为及观念反思:
学情及效果反思:
改善及提高反思:
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