记叙文读写例话人物描写环境描写场面描写.docx
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记叙文读写例话人物描写环境描写场面描写
记叙文读写例话：
人物描写、环境描写、场面描写
记叙文读写例话：
人物描写、环境描写、场面描写
一、什么是描写
描即描绘，写指摹写。
描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
二、描写的类型
（一）按描写对象的不同一般分为人物描写、环境描写和场面描写。
1.人物描写
刻划人物形象，离不开对人物的描写。
丁玲说:
"有许多人物是我们大家都熟悉的，但是要把这个人物画出来，让读者认得、理解、体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的。
";
常用的描写手法有正面描写和侧面描写两种。
正面描写，是指直接描写人物的外貌、行动、语言和心理。
常见的写法有:
（1）外貌描写
也称肖像描写，即对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面表现人物的品行。
外貌描写的方式有:
①直接简笔勾勒特征;
②运用修辞手法对特征进行形象描绘;
③借助他人眼睛观察来刻画人物外貌;
④同相关人物进行对比来表现人物外貌。
如《林黛玉进贾府》中林黛玉的肖像描写，就是通过众人眼中的黛玉、王熙凤眼中的黛玉、宝玉眼中的黛玉等多层面、多角度地描绘黛玉的肖像。
以宝玉眼中的黛玉为例分析如下:
唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静时似娇花照水，行动处如弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
抓住唇、眉、脸、眼及神态、泪光、呼吸等特点进行浓墨细描，并借助比喻修辞，通过黛玉动静的对比以及同比干、西子的对比突出表现了黛玉体弱多病、美丽多情的特点。
外貌描写应根据需要，抓住特征，绘形传神，为刻画性格、显示灵魂服务。
外貌描写要注意:
第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要，不能眉毛胡子一把抓，要为性格而外貌，不能为外貌而外貌。
鲁迅先生告诉我们，最精当的外貌描写就是"画眼睛";，"画眼睛";是写人物肖像的关键，因为眼睛是心灵之窗。
鲁迅先生就是"画眼睛";的高手。
他在《祝福》中先后三次写到祥林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。
需要着重指出的是这里的"画眼睛";只是个比喻的说法，即善于细致精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其他东西。
鲁迅写祥林嫂侧重"画眼睛";，但也写了祥林嫂"花白的头发";;写阿Q则着重写他头上的瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他的精神胜利法;写闰土，在写眼睛的同时，也写到闰土的手:
"那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
";反映了闰土生活的艰辛和痛苦。
写孔乙己却没有写眼睛，而是写他那件"又旧又破的长衫";。
第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。
一般情况下，"人如其面";，但人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，"知人知面不知心";。
优秀作品中写好人外貌不一定都是漂亮、英俊;写坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。
作家即使描写心爱的人物也不是"脸谱化";地一味美化人物，而是严格地尊重生活的真实。
在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《巴黎圣母院》中的反面人物大主教，他衣冠楚楚，内心却非常龌龊。
而小人物卡西莫多尽管外表奇丑无比，但其内心却非常善良。
（2）心理描写
就是对人物内心的思想情感活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
①作用
对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
作者塑造人物形象，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。
跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。
心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。
②人物心理描写常用的方法
法国作家雨果说过:
"有一种比海更大的景象，是天空;还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
";
人心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。
常见的有以下几种:
★直接描写式。
这是最为常见的也是运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有"想";等关键的字眼作为明显的标志。
"想";字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。
"想";字后有的用逗号，有的用冒号做标示。
值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。
例文1:
推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫:
"脱不脱鞋?
";一转念，忿忿想道:
"出了五块钱呢!
";再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐:
"管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。
";
高晓声《陈奂生上城》
通过直接描写人物心理活动，非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理表现了出来。
例文2:
阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足地得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想:
"我总算被儿子打了，现在的世界真不像样";于是心满意足地得胜地走了。
鲁迅《阿Q正传》
以简洁心理描写，很好地揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活画了出来。
★抒情独白式。
用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
如:
我一边跑一边想:
看样子是难以逃脱了。
扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢，..而且就是扔了也不一定能逃得脱;不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。
怎么办呢?
这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。
我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。
可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来:
儿子，多好的儿子这叫我怎么跟他妈交代呢。
可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧!
也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀!
王愿坚《粮食的故事》
作者用抒情的笔法，写"我";与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。
在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子?
"我";的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。
最后，"我";毅然牺牲了儿子，使"我";的崇高品质得到了最好的表现。
★梦境描绘式。
这是一些学生容易忽略的心理描写法。
梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。
梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。
如:
这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事;只见金钏儿进来哭说为他投井之情。
宝玉半梦半醒，都不在意。
忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。
宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。
曹雪芹《宝玉挨打》
作者通过梦境的描写，既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。
★心理分析式。
这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。
即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。
如:
莫泊桑在小说《项链》中就运用了心理分析式。
他用"她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求";，表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想;通过"她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾";，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭、爬进上流社会的资本的自信心。
★行动表现式。
即在小说、戏剧、记叙文中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。
如鲁迅先生在《孔乙己》中对孔乙己"排出九文大钱";的动作描写，反映了孔乙己得意、炫耀的心理;施耐庵在《林教头风雪山神庙》中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒，于是用了"买刀";"带刀";"寻找仇人";等几个连续的动作，表现出林冲报仇急切的激愤心理。
★环境衬托式。
在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。
恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。
同时，还能衬托出人物的心理。
如鲁迅在《社戏》中写小伙伴们划船去听戏路途中的景物描写;孙犁在《荷花淀》中对妇女们划船找丈夫时的景物描写，和遇到敌人时的景物描写等，都恰当衬托出了人物的心情。
★幻觉展现式。
这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，揭示文章的主题。
如:
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的!
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗?
她抽出了一根火柴。
哧!
燃起来了，冒出火焰来了!
她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光!
女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。
火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊!
但是..怎么回事呢?
..她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里:
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。
更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来..这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。
安徒生《卖火柴的小女孩》
通过幻觉描写，刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。
同时，又深刻地揭露了资本主义社会的不平等和黑暗。
（3）行动描写
通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。
人们的所作所为往往是其思想的具体反映。
文学作品中，人物行动描写是塑造人物的主要手段。
施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回"景阳冈武松打虎";，全是写武松怎样"打";，从行动上描写出武松英雄的本色和武艺的高强。
书中写他采取先防御、后进攻的策略，又显示出他的谋略与机智。
作者正是通过对武松打虎的全过程的生动细致描写，表现了他多方面的性格特征。
所以，茅盾说:
"人物的性格必须通过行动来表现。
";又说:
"既然人物的行动（作品的情节）是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动有没有典型性。
作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动、有趣，但并不能表现典型性格的情节。
";（《关于艺术的技巧》）行动描写应掌握三个原则:
①从人物自身的行动中表现出人物性格。
②人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格，描写人物行动的目的应十分明确。
③要注意人物行动的生动性和典型性。
生动性，是指作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。
典型性，是指作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。
（4）语言描写
语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。
对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者"如闻其声，如见其人";，获得深刻的印象。
"言为心声";，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。
鲁迅曾说过:
"如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。
";能够让读者从"各人有特色的谈话";中来"推见每个说话人";，这便是成功的语言描写。
语言描写要注意:
①语言要能显示人物的身份、职业、地位和经历。
俗话说"三句话不离本行";，行话运用恰当，人物的身份便自然而然得到了介绍。
②语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。
语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感、行为动机、追求目的及行将采取的措施等。
而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物的不同感情，显示人物之间的内心交流。
它虽然不如独白那样直接、袒露，却同样应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。
③语言描写要符合人物的性格。
要在描摹语态、叙写对话过程中表现出"这一个";的个性特征来。
诸如阿Q的精神胜利、孔乙己的腐迂、周朴园的虚伪冷酷、王熙凤的八面玲珑等等，做到从"有特色的谈话中";来"推见每个说话人";的具体性格。
千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬，又或是把老人的语言写得太过儿童化。
（5）细节描写
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
如:
①穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（《孔乙己》）
②他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
（《孔乙己》）
③这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结;他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
（《藤野先生》）
把握细节描写与叙述的区别:
叙述:
主要告诉别人发生了什么事，以概括为主。
细节描写:
把景、物、事件等发生发展的过程形象而细腻地表现出来。
例文:
①不断有雪花飘落到我身上，但很快就溶化了。
（叙述）
②不断有雪花飘落到我身上，我用手擦去落到眼睛上的雪花，却不料手指刚一接触，她便顽皮地隐去了身影，只在手指上留下水痕，凉丝丝的。
（细节描写）
以上讲的正面描写方法，在写作时，不是单一地机械地按照外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写等方法进行描写的。
在描写人物时，要将这些方法综合起来，灵活运用，这样才能把人物写得活灵活现，栩栩如生。
侧面描写，又叫间接描写，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
清人毛宗岗在评《三国志演义》时，认为这部小说经常采用衬托的手法来刻划人物性格。
他在"群英会蒋干中计";这回的评语中写道:
"文有正衬，有反衬。
写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。
写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。
譬如写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美;写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉其更勇。
";这里说的就是以衬托的手法进行间接描写来表现人物形象。
如《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写:
"青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠;缃绮为下裙，紫绮为上襦。
";这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。
如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。
接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分地表现:
"行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄;来归相怨怒，但坐观罗敷。
";文中通过"行者";"少年";"耕者";"锄者";的动作进行侧面描写，生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。
在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。
再如《孔乙己》中从"我";和顾客的角度来表现孔乙己都属于侧面描写。
对于正面描写和侧面描写，在具体描写人物时，也应根据主题需要，按照情节发展的具体情况，考虑是用正面描写还是用侧面描写，抑或是兼用正面描写和侧面描写。
2.环境描写
环境描写是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件..社会和自然的描写。
包括自然环境和社会环境的描写。
人物的活动、事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。
因此，写人记事常常需要对环境进行描写。
茅盾在《关于艺术的技巧》中指出:
"人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。
作品中的环境描写，不论是社会环境还是自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。
";
（1）自然环境描写
又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。
景物描写的作用主要有:
①点明时令、地点，交代背景;
②衬托人物心情，表现人物性格;
③推动故事情节的发展;
④表现人物之间的关系。
景物描写，应该注意以下几点:
①精细观察，抓住景物特征描写。
只有抓住特征写风景，才能做到真切，读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景。
②运用恰当的写景方法:
移步换景法、定点换景法等。
★移步换景法:
描写的景物是随着作者的脚步前进而变化的，有如移舟前进，景观随之改换，给人一种身临其境之感，这就是移步换景法。
如《醉翁亭记》中描述入山走了六七里后，听到潺潺水声，接着看到泉水倾泻而下的情景;再往前走，经过弯弯曲曲的小路，便看见醉翁亭。
《荷塘月色》沿途及荷塘周围景物的描写等。
作用:
这种写法使景物的描写有层次，使读者如同追随作者欣赏景色，对景物的感受更为深刻。
★定点换景法:
就是站在一个固定的位置上对景物进行观察的方法。
运用定点换景法描写景物，首先要注意选择好观察点。
因为表现同一事物时，立足点不同，观察的"方位";"角度";不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果大不一样。
其次描写时要注意把观察点交代清楚，即使不用文字作专门说明，也应该让读者能从描写中领会到作者观察的立足点和角度方位。
此外，描写时要按照一定顺序，即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右至左等等。
这样可以把景物写得层次清楚，鲜明逼真，有立体感，给读者以如临其境，如在目前的感受。
例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道:
"小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。
";景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。
（2）社会环境猫写
从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
如我们写一个学生，就不能不写他所求学的社会环境:
学校、学校中班级里的教师、学生及与他们的关系，有时，还要写到他的家庭、父母、亲友。
社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。
如同是王愿坚写红军的作品，《七根火柴》与《普通劳动者》所表现的社会环境就各不相同;而当代的作品，更是具有鲜明的时代色彩，如不少作品进行环境描写时表现出的环保意识，就是过去时代的环境中所不可能有的。
进行社会环境描写，要努力画好"风俗画";。
高尔基说:
"不可忘记除风景画之外，还有风俗画。
";例如鲁迅《祝福》开头所写的江南农村农历年家家户户祝福的情景，就是一幅颇具特色的风俗画。
3.场面描写
场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。
所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。
如《药》中的一段描写:
"老栓也向那边看，却只见一堆人的后背;都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了似的，向上提着。
静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。
";
这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就像一群"鸭";，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。
再如《挤车》中的场面描写:
"车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。
几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，"嗖";的一声蹿上去，霸住了车门。
一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。
一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。
任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫"我的妈呀!
";挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!
这段文字通过点面结合来描绘挤车的场面。
先写车停稳前几个青年人挤车的情景，通过"跳";"跃";"蹿";"霸住";等具体的动词及拟声词"嗖";的运用形象地再现了他们挤车的过程;再写一大堆人拼命挤车的情景，尤其是各种手"白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手";的描写非常形象，非常生动，拥挤的场景如在目前;在整体场面描写的基础上，选取了一个典型形象胖大嫂，对她挤车的过程进行了细致的描绘，形象、真切，给人身临其境的感觉。
（二）从描写的手法分:
有白描和细描。
1.白描:
运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。
叙事，线条分明，言简意赅;写人，三言两语则揭示出人物的状态，人物栩栩如生。
也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。
例如朱自清的《背影》对父亲的描写:
"我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会儿说:
‘我走了，到那边来信。
’";
2.细描，即细致具体地描绘对象，使用大量生动、贴切的比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，用绚丽的文字、斑斓的色彩对写作对象进行浓笔涂抹，使所写对象栩栩如生，逼真动人。
如《荷塘月色》中"荷塘上的月色";及"月色下的荷塘";等。
（三）静态描写与动态描写
1.静态描写:
是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。
静态描写就其手法说，主要有白描、细描等;就描写对象说，有人物描写和景物描写等。
这种描写是为客观事物本体造型，以寄托作者的情感，也为读者创造了具体感人的形象，从而实现描写的目的。
如路遥的《人生》第二章借高加林脱衣服游泳的空隙，对他作了一段静态的刻画:
他的裸体是很健美的，修长的身材，没有体力劳动留下的任何印记，但又很壮实，看得出他进行过规范的体育锻炼。
脸上的皮肤稍有点黑;高鼻梁，大花眼，两道剑眉特别耐看。
头发是乱蓬蓬的，但并不是不讲究，而是专门讲究这个样子。
他是英俊的，尤其是他在沉思和皱眉头的时候，更显示出一种很有魅力的男性美。
这集中笔墨的静态描写，将读者的注意力一下子集中到这个人物身上，给读者留下清晰、完整、深刻的印象。
2.动态猫写:
是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，是一种创造具体感人、栩栩如生的形象的描写方法。
动态描写，包括两个方面:
一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态（包括比拟动态）描写。
动态描写常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征。
赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。
如李健吾的《雨中登泰山》中的动态描写:
七股大水，从水库的桥孔跃出;仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激
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