记叙文读写例话人物描写环境描写场面描写.docx

1、记叙文读写例话人物描写环境描写场面描写记叙文读写例话：人物描写、环境描写、场面描写记叙文读写例话：人物描写、环境描写、场面描写 一、什么是描写 描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。 二、描写的类型 (一)按描写对象的不同一般分为人物描写、环境描写和场面描写。 1.人物描写 刻划人物形象，离不开对人物的描写。丁玲说:有许多人物是我们大家都熟悉的，但是要把这个人物画出来，让读者认得、理解、体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的。; 常用的描写手法有正面描写和侧面描写两种。 正面描写，是指直

2、接描写人物的外貌、行动、语言和心理。常见的写法有: (1)外貌描写 也称肖像描写，即对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面表现人物的品行。外貌描写的方式有: 直接简笔勾勒特征; 运用修辞手法对特征进行形象描绘; 借助他人眼睛观察来刻画人物外貌; 同相关人物进行对比来表现人物外貌。 如林黛玉进贾府中林黛玉的肖像描写，就是通过众人眼中的黛玉、王熙凤眼中的黛玉、宝玉眼中的黛玉等多层面、多角度地描绘黛玉的肖像。以宝玉眼中的黛玉为例分析如下: 唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。两弯似蹙非蹙罥烟眉，一

3、双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时似娇花照水，行动处如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 抓住唇、眉、脸、眼及神态、泪光、呼吸等特点进行浓墨细描，并借助比喻修辞，通过黛玉动静的对比以及同比干、西子的对比突出表现了黛玉体弱多病、美丽多情的特点。 外貌描写应根据需要，抓住特征，绘形传神，为刻画性格、显示灵魂服务。外貌描写要注意: 第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要，不能眉毛胡子一把抓，要为性格而外貌，不能为外貌而外貌。鲁迅先生告诉我们，最精当的外貌描写就是画眼睛;，画眼睛;是写人物肖像的关键，因为眼睛是心灵之窗。鲁迅先生就是画眼睛;的高手。他在祝

4、福中先后三次写到祥林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。需要着重指出的是这里的画眼睛;只是个比喻的说法，即善于细致精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其他东西。鲁迅写祥林嫂侧重画眼睛;，但也写了祥林嫂花白的头发;写阿Q则着重写他头上的瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他的精神胜利法;写闰土，在写眼睛的同时，也写到闰土的手:那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。;反映了闰土生活的艰辛和痛苦。写孔乙己却没有写眼睛，而是写他那件又旧又破的长衫;。 第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，人如其面;，但人的内

5、心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，知人知面不知心;。优秀作品中写好人外貌不一定都是漂亮、英俊;写坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。作家即使描写心爱的人物也不是脸谱化;地一味美化人物，而是严格地尊重生活的真实。在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如巴黎圣母院中的反面人物大主教，他衣冠楚楚，内心却非常龌龊。而小人物卡西莫多尽管外表奇丑无比，但其内心却非常善良。 (2)心理描写 就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。 作用 对人物心理的描写，能够直接深入人物

6、心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 作者塑造人物形象，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。 人物心理描写常用的方法 法国作家雨果说过:有一种比海更大的景象，是天空;还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。; 人心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。常见的有以下几种: 直接描写式。这是最为常见

7、的也是运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有想;等关键的字眼作为明显的标志。想;字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。想;字后有的用逗号，有的用冒号做标示。值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。 例文1:推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫:脱不脱鞋?;一转念，忿忿想道:出了五块钱呢!;再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐:管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。; 高晓声陈奂生上城 通过直接描写人物心理活动，非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理表现了出来。 例文2:阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了

8、四五个响头，闲人这才心满意足地得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想:我总算被儿子打了，现在的世界真不像样;于是心满意足地得胜地走了。 鲁迅阿Q正传 以简洁心理描写，很好地揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活画了出来。 抒情独白式。用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。如: 我一边跑一边想:看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢，.而且就是扔了也不一定能逃得脱;不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢?这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来:儿子，多好的儿子这叫我怎么跟他妈交代

9、呢。可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧!也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀! 王愿坚粮食的故事 作者用抒情的笔法，写我;与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子?我;的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。最后，我;毅然牺牲了儿子，使我;的崇高品质得到了最好的表现。 梦境描绘式。这是一些学生容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。如: 这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事;只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝

10、玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。 曹雪芹宝玉挨打 作者通过梦境的描写，既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。 心理分析式。这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。如: 莫泊桑在小说项链中就运用了心理分析式。他用她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求;，表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高

11、贵夫人的梦想;通过她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾;，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭、爬进上流社会的资本的自信心。 行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。如鲁迅先生在孔乙己中对孔乙己排出九文大钱;的动作描写，反映了孔乙己得意、炫耀的心理;施耐庵在林教头风雪山神庙中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒，于是用了买刀;带刀;寻找仇人;等几个连续的动作，表现出林冲报仇急切的激愤心理。 环境衬托式。在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物

12、的心理。如鲁迅在社戏中写小伙伴们划船去听戏路途中的景物描写;孙犁在荷花淀中对妇女们划船找丈夫时的景物描写，和遇到敌人时的景物描写等，都恰当衬托出了人物的心情。 幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，揭示文章的主题。如: 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗?她抽出了一根火柴。哧!燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的

13、，她觉得多么舒服啊!但是.怎么回事呢?.她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。 她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里:桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来.这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。 安徒生卖火柴的小女孩 通过幻觉描写，刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻地揭露了资本主义社会的不平等和黑暗。

14、(3)行动描写 通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。 人们的所作所为往往是其思想的具体反映。文学作品中，人物行动描写是塑造人物的主要手段。施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回景阳冈武松打虎;，全是写武松怎样打;，从行动上描写出武松英雄的本色和武艺的高强。书中写他采取先防御、后进攻的策略，又显示出他的谋略与机智。作者正是通过对武松打虎的全过程的生动细致描写，表现了他多方面的性格特征。所以，茅盾说:人物的性格必须通过行动来表现。;又说:既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动有没有典型性。作

15、者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动、有趣，但并不能表现典型性格的情节。;(关于艺术的技巧)行动描写应掌握三个原则: 从人物自身的行动中表现出人物性格。 人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格，描写人物行动的目的应十分明确。 要注意人物行动的生动性和典型性。生动性，是指作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。典型性，是指作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。 (4)语言描写 语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。 语言描写是塑造

16、人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者如闻其声，如见其人;，获得深刻的印象。 言为心声;，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。鲁迅曾说过:如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。;能够让读者从各人有特色的谈话;中来推见每个说话人;，这便是成功的语言描写。 语言描写要注意: 语言要能显示人物的身份、职业、地位和经历。俗话说三句话不离本行;，行话运用恰当，人物的身份便自然而然得到了介绍。 语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活

17、动。语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感、行为动机、追求目的及行将采取的措施等。而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物的不同感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、袒露，却同样应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。 语言描写要符合人物的性格。要在描摹语态、叙写对话过程中表现出这一个;的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利、孔乙己的腐迂、周朴园的虚伪冷酷、王熙凤的八面玲珑等等，做到从有特色的谈话中;来推见每个说话人;的具体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬，又或是把老人的语言写得太过儿童化。 (5)细节描

18、写 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。如: 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。(孔乙己) 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。(孔乙己) 这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结;他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。(藤野先生) 把握细节描写与叙述的区别: 叙述:主要告诉别人发生了什么事，以

19、概括为主。 细节描写:把景、物、事件等发生发展的过程形象而细腻地表现出来。 例文: 不断有雪花飘落到我身上，但很快就溶化了。(叙述) 不断有雪花飘落到我身上，我用手擦去落到眼睛上的雪花，却不料手指刚一接触，她便顽皮地隐去了身影，只在手指上留下水痕，凉丝丝的。(细节描写) 以上讲的正面描写方法，在写作时，不是单一地机械地按照外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写等方法进行描写的。在描写人物时，要将这些方法综合起来，灵活运用，这样才能把人物写得活灵活现，栩栩如生。 侧面描写，又叫间接描写，即间接地对描写对象进行刻画描绘。在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以

20、使其鲜明突出。清人毛宗岗在评三国志演义时，认为这部小说经常采用衬托的手法来刻划人物性格。他在群英会蒋干中计;这回的评语中写道:文有正衬，有反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美;写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉其更勇。;这里说的就是以衬托的手法进行间接描写来表现人物形象。 如陌上桑为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写:青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠;缃绮为下裙，紫绮为上襦。;这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的

21、珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分地表现:行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄;来归相怨怒，但坐观罗敷。;文中通过行者;少年;耕者;锄者;的动作进行侧面描写，生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。再如孔乙己中从我;和顾客的角度来表现孔乙己都属于侧面描写。 对于正面描写和侧面描

22、写，在具体描写人物时，也应根据主题需要，按照情节发展的具体情况，考虑是用正面描写还是用侧面描写，抑或是兼用正面描写和侧面描写。 2.环境描写 环境描写是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件.社会和自然的描写。包括自然环境和社会环境的描写。 人物的活动、事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。因此，写人记事常常需要对环境进行描写。茅盾在关于艺术的技巧中指出:人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境还是自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。; (1)自然环境描写 又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写

23、。景物描写的作用主要有: 点明时令、地点，交代背景; 衬托人物心情，表现人物性格; 推动故事情节的发展; 表现人物之间的关系。 景物描写，应该注意以下几点: 精细观察，抓住景物特征描写。只有抓住特征写风景，才能做到真切，读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景。 运用恰当的写景方法:移步换景法、定点换景法等。 移步换景法:描写的景物是随着作者的脚步前进而变化的，有如移舟前进，景观随之改换，给人一种身临其境之感，这就是移步换景法。如醉翁亭记中描述入山走了六七里后，听到潺潺水声，接着看到泉水倾泻而下的情景;再往前走，经过弯弯曲曲的小路，便看见醉翁亭。荷塘月色沿途及荷塘周围景物的描写等。 作用

24、:这种写法使景物的描写有层次，使读者如同追随作者欣赏景色，对景物的感受更为深刻。 定点换景法:就是站在一个固定的位置上对景物进行观察的方法。运用定点换景法描写景物，首先要注意选择好观察点。因为表现同一事物时，立足点不同，观察的方位;角度;不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果大不一样。其次描写时要注意把观察点交代清楚，即使不用文字作专门说明，也应该让读者能从描写中领会到作者观察的立足点和角度方位。此外，描写时要按照一定顺序，即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右至左等等。这样可以把景物写得层次清楚，鲜明逼真，有立体感，给读者以如临其境，如在目前的感受。例如老舍先生的济南的冬天一

25、文，描写济南城周围的环境时写道:小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。;景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。 (2)社会环境猫写 从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。如我们写一个学生，就不能不写他所求学的社会环境:学校、学校中班级里的教师、学生及与他们的关系，有时，还要写到他的家庭、父母、亲友。 社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。如同是王愿坚写红军的作品，七根火柴与普通劳动者所表现的社会环境就各不相同;而当代的作品，更是具有鲜明的时代色彩，

26、如不少作品进行环境描写时表现出的环保意识，就是过去时代的环境中所不可能有的。进行社会环境描写，要努力画好风俗画;。高尔基说:不可忘记除风景画之外，还有风俗画。;例如鲁迅祝福开头所写的江南农村农历年家家户户祝福的情景，就是一幅颇具特色的风俗画。 3.场面描写 场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。如药中的一段描写: 老栓也向那边看，却只见一堆人的后背;都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了似的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。; 这段文字写的是

27、革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就像一群鸭;，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。再如挤车中的场面描写: 车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，嗖;的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫我的妈呀

28、!;挤车可真是一场不同寻常的战斗呀! 这段文字通过点面结合来描绘挤车的场面。先写车停稳前几个青年人挤车的情景，通过跳;跃;蹿;霸住;等具体的动词及拟声词嗖;的运用形象地再现了他们挤车的过程;再写一大堆人拼命挤车的情景，尤其是各种手白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手;的描写非常形象，非常生动，拥挤的场景如在目前;在整体场面描写的基础上，选取了一个典型形象胖大嫂，对她挤车的过程进行了细致的描绘，形象、真切，给人身临其境的感觉。 (二)从描写的手法分:有白描和细描。 1.白描:运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要

29、特点，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅;写人，三言两语则揭示出人物的状态，人物栩栩如生。也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。例如朱自清的背影对父亲的描写:我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他

30、和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说:‘我走了，到那边来信。’ 2.细描，即细致具体地描绘对象，使用大量生动、贴切的比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，用绚丽的文字、斑斓的色彩对写作对象进行浓笔涂抹，使所写对象栩栩如生，逼真动人。如荷塘月色中荷塘上的月色;及月色下的荷塘;等。 (三)静态描写与动态描写 1.静态描写:是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。 静态描写就其手法说，主要有白描、细描等;就描写对象说，有人物描写和景物描写等。这种描写是为客观

31、事物本体造型，以寄托作者的情感，也为读者创造了具体感人的形象，从而实现描写的目的。如路遥的人生第二章借高加林脱衣服游泳的空隙，对他作了一段静态的刻画: 他的裸体是很健美的，修长的身材，没有体力劳动留下的任何印记，但又很壮实，看得出他进行过规范的体育锻炼。脸上的皮肤稍有点黑;高鼻梁，大花眼，两道剑眉特别耐看。头发是乱蓬蓬的，但并不是不讲究，而是专门讲究这个样子。他是英俊的，尤其是他在沉思和皱眉头的时候，更显示出一种很有魅力的男性美。 这集中笔墨的静态描写，将读者的注意力一下子集中到这个人物身上，给读者留下清晰、完整、深刻的印象。 2.动态猫写:是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，是一种创造具体感人、栩栩如生的形象的描写方法。 动态描写，包括两个方面:一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。如李健吾的雨中登泰山中的动态描写: 七股大水，从水库的桥孔跃出;仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激