三年级上册科技活动课教案.docx
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三年级上册科技活动课教案
活动课名称
科技
活动时间
第1周星期四下午第1节
活动内容
1、文具的故事
活
动
目
的
1、知识与技能：
了解文具的变化。
2、过程与方法：
自制能写字的笔。
3、情感态度价值观：
培养学生的合作精神。
（德育目标）
场地
教室
器材
自制笔的材料
活
动
过
程
及
组
织
形
式
导入
小朋友你们知道很久以前的文具是什么样的吗？
文具经历了怎样的变化呢？
今天我们就来了解。
二、看教材了解文具的变化
根据书上的提示，了解文具的变化。
教师讲解：
文具简介
1.谓空有条文。
2.指条文。
3.梳妆匣子。
又称奁具。
小巧精致﹐用以放置梳妆用具﹑金银珠宝﹑首饰等。
4.指笔墨纸砚等用于作书画诗文和学习的物品。
笔、墨、纸、砚等文化用品的总称。
现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具：
签字笔、水笔、钢笔、铅笔、青花瓷笔、中国红笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。
其他办公用品还包括：
办公用纸、裁纸刀、尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器等。
鉴于传统的文具，文具在当今社会已经广泛的应用到各个领域，不论规模大小，常用范畴，文具用品已经成为不可缺少的常用物品。
学生文具是文具用品一个最重要的分支，主要使用群体是学生。
学生文具品类包括：
笔袋、笔盒、铅笔、自动铅笔、水彩笔、白板笔、圆珠笔、中性笔、油画棒、油性笔、蜡笔、钢笔、书包、橡皮擦、削笔机、笔削、液体胶水、固体胶、尺类、圆规、美工刀、剪刀、书套、修正带、文件夹、本册、文件袋、画板等等。
学生文具
学生文具是文具用品一个最重要的分支，主要使用群体是学生。
学生文具品类包括：
笔袋、笔盒、铅笔、自动铅笔、水彩笔、白板笔、圆珠笔、中性笔、油画棒、油性笔、蜡笔、钢笔、书包、橡皮擦、削笔机、笔削、液体胶水、固体胶、尺类、圆规、美工刀、剪刀、书套、修正带、文件夹、本册、文件袋、画板、笔芯等等。
详细分类
三、出主意
我还需要什么样的文具，把你的好点子画下来。
四、动手操作
小组合作，制作一支能写字的笔。
展示小组制作的笔，大家评一评。
独立做一支能写字的笔。
板书：
1、文具的故事
学生文具品类包括：
笔袋、笔盒、铅笔、自动铅笔、水彩笔、白板笔、圆珠笔、中性笔、油画棒、油性笔、蜡笔、钢笔、书包、橡皮擦、削笔机、笔削、液体胶水、固体胶、尺类、圆规、美工刀、剪刀、书套、修正带、文件夹、本册、文件袋、画板等等
教后记
学生对文具的发展过程不解，听起来比较陌生。
在动手制作笔的时候，我要求孩子们先小组合作做一支笔，在这个过程中，培养了孩子们的协作精神。
小组合作后，再独立做，有多数学生都能独立制作，只有个别需老师辅导。
辅导教师
张毓强
活动课名称
科技
活动时间
第2周星期四下午第1节
活动内容
2、认识好朋友
活
动
目
的
1、知识与技能：
了解学习文具。
2、过程与方法：
学习按一定要求分类。
3、情感态度价值观：
培养学生认真观察的精神。
（德育目标）
场地
教室
器材
各种铅笔
活
动
过
程
及
组
织
形
式
一、观察铅笔
1、仔细看看自己的铅笔，再看看别的小朋友的铅笔，它们有什么不同。
指名回答：
颜色、长短、类型等不同
2、动手给铅笔分类，说说为什么这样分？
二、给文具分类
拿出自己的所有文具，把它们分为几个小组！
并说说这样分的原因。
三、观察文具店里的文具
说说观察后的发现，并提出建议。
四、回家给家里的东西分类
板书：
2认识好朋友
分类：
颜色
形状
大小
味道
气味
品种
……
教后记
多数学生都会分，但说原因较为困难，语言的组织差。
辅导教师
张毓强
活动课名称
科技
活动时间
第3周星期四下午第1节
活动内容
安全行动大擂台
活
动
目
的
1、知识与技能：
知道危险的东西不能碰。
2、过程与方法：
记住特殊的电话：
119120110121。
3、情感态度与价值观：
教育学生遇事不要慌张，要想办法解决的心理。
（德育目标）
场地
教室
器材
无
活
动
过
程
及
组
织
形
式
讨论
生活中的安全行为有哪些？
结合平时老师讲的说一说。
二、出示图画
看图画上画了些什么？
我们能碰吗？
碰了之后会有什么样的后果？
三、了解特殊的电话
1、遇到危险怎么办？
2、记住特殊的电话：
火警：
119急救：
120匪警：
110天气预报：
121
四、学习安全儿歌
板书：
3、安全行动大擂台
火警：
119急救：
120
匪警：
110天气预报：
121
教后记
通过学习，同学们知道了一些安全常识，知道了一些报警求生的电话。
增强了学生的安全意识。
辅导教师
张毓强
活动课名称
科技
活动时间
第4周星期四下午第1节
活动内容
4、不用钥匙的锁
活
动
目
的
1、知识与技能：
学生能够了解锁的基本原理、结构、功能。
2、过程与方法：
通过观察、搜集资料的方法让学生了解各种类型的锁。
3、情感态度价值观：
初步懂得事物总是一分为二，利弊共存的。
科学技术是在不断剔除弊端、不断完善中发展的。
（德育目标）
场地
教室
器材
①各种锁具作为教具。
②制作学具：
简易密码锁纸模型。
活
动
过
程
及
组
织
形
式
导入：
展示各种使用钥匙的锁具，并可请学生上台开启。
锁是我们日常生活中最常见的必须品，它给我们的生活带来安全，目前我们常用的锁一般都要用钥匙来打开，如果钥匙丢了，就无法打开锁，给生活带来麻烦。
提出问题：
有没有不用钥匙就能打开的锁？
学生讨论回答：
有指纹锁、声控锁、密码锁……
你们说得很好，今天我们就来了解不用钥匙的中的一种：
“密码锁”。
二、探索与发现：
①请看，老师制作了一把密码锁简易模型，锁盘上有十个数字，每转动一个数字为一次，请同学们试一试，转动几次才能打开这扇门？
②为什么有的同学转了几下就能打开，有的同学转了十几下才能打开，让我们一起来研究一下。
③提出问题让学生探索锁的构造和基本原理，构造和简易密码锁是怎样制成的？
什么状况下门才能锁住？
什么状况下才能打开？
④学生拆开锁的模型，了解简易密码锁的构造和基本原理——简易密码锁是用一个带缺口的圆制成的，就像一个转动的插销，当转到设置好的密码时，圆的缺口与门边对齐，插销打开了，门就开了，在其他位置时插销插上了，门就锁住了。
⑤提出问题：
现在我们知道了这把锁的构造和原理，把它装在门上行吗？
⑥学生发现问题：
不行，锁的密码设置太简单，不安全。
⑦请同学们想一想，怎样加以改进，使这种锁既方便又安全。
⑧学生充分讨论思考，各抒己见。
⑨老师根据学生讨论结果，出示有两个密码盘的密码锁，请学生再来试一试，要打开这把锁是否比刚才难一些。
⑩学生通过尝试归纳出：
密码组合越复杂，锁就越安全。
转动转盘的次数就会多一些，但对安全而论是值得的。
激发兴趣，学会技能。
①下面我们进行一个比赛，“巧开密码锁”。
比赛规则：
时间限制3分钟。
比赛要求：
a体现团结协作精神；b看谁先找到开锁的密码；c先打开密码锁者为胜。
②比赛过程（略）。
③提出问题让学生思考，发表看法：
通过比赛，我们是否发现密码锁不足之处？
学生发表看法（略）。
④刚才我们了解了密码锁的基本知识，想不想做一个？
⑤动手制作（略）。
四、归纳小结
板书：
不用钥匙的锁
声控锁、指纹锁、密码锁
……
教后记
学生参与活动的积极性很高。
通过学习，大家了解了一些科学常识，提高了学生科学探索的愿望。
辅导教师
张毓强
活动课名称
科技
活动时间
第5周星期四下午第1节
活动内容
5、两栖动物的比较
活
动
目
的
1、知识与技能：
了解两栖动物的特征
2、过程与方法：
比较和思考这两种动物属什么类，了解它们的特征。
3、情感态度价值观：
培养学生的探究精神
场地
教室
器材
海龟、娃娃鱼的图片。
活
动
过
程
及
组
织
形
式
海龟、娃娃鱼
①资料交流：
②猜答：
海龟生蛋的时候，眼睛里会不停地流着泪，为什么？
（海水中盐分浓度约为3％。
海龟把进到体内的过多盐分排泄到体外的器官，就是生在眼窝后面的腺体（泌盐腺）。
就是因为海龟生着盐腺，它才能吞食含盐分较多的海生动植物和饮用海水止渴）
娃娃鱼经常张着大口，在干什么呢？
（等待自投罗网的食物）
二、响尾蛇与扬子鳄。
①资料交流：
响尾蛇。
②猜答：
在美洲的某地方，有一种蛇常会发出一种嘎啦嘎啦类似流水声一样的声音，这就是响尾蛇用尾巴剧烈地摇动而发出的声音。
那么为什么要发出这种声音呢？
（利用这种溪流似的水声，来引诱口渴的小动物，所以这也是一种捕蛇的方法；同时碰到敌害发出响声，把对方吓跑。
）
扬子鳄一条粗硬的鞭索——尾巴，用来干什么呢？
（捕食动物的武器）
板书：
5两栖动物的比较
什么是两栖动物：
水里、陆地生活
海龟、青蛙等
教后记
学生对两栖动物了解较少，可以经常观看这类动物的图片。
辅导教师
张毓强
活动课名称
科技
活动时间
第6周星期四下午第1节
活动内容
6、树和树叶
活
动
目
的
1知识与技能：
了解树叶的作用、构造、叶形、叶序等，及树叶与四季的关系。
2、过程与方法：
培养学生的动手操作能力以及合作能力。
3、情感态度与价值观：
受到美的教育，能在活动中发现美，欣赏美，创造美。
（德育目标）
场地
教室
器材
各种树叶
活
动
过
程
及
组
织
形
式
活动准备
①将树叶的“作用、及其与四季的关系”等知识串演成一个童话剧。
②课前观察常见树叶的叶形及叶序。
③了解一些观察日记的要求、格式等。
二、进行活动
（1）演一演童话剧《树与树叶》。
剧中人：
树公公、树叶、春、夏、秋、冬四位姑娘。
①树公公：
由树根、树干、树叶组成。
树根有固定作用，从土壤中吸收水分和矿物质，供植物生长使用。
树木的主体部分叫干，有主干、支干之分。
除了支持作用，还是运送水分和养分的重要通道。
②树叶：
是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。
对人类的贡献是释放氧气，提供食物，挡风遮阳。
③春姑娘：
带来春风，春雨，温暖。
④夏姑娘：
植物生长的最好时节，充足的阳光、水分。
⑤秋姑娘：
“秋风扫落叶”，帮助植物过冬。
⑥冬姑娘：
常绿植物怎样过冬？
（松柏类针叶树——叶片细且厚，蒸腾而小）
夏季的蔬菜——菠菜、青菜、茼蒿、甘蓝以吃叶为主。
秋季：
落叶：
秋冬天气干燥，为减少水分蒸发，使树木安全过冬；落叶可化为肥料。
树叶变黄是因叶绿素被破坏，只剩叶黄素。
常见的有“桂树叶、银杏叶、白杨叶、梧桐叶”等。
树叶变红：
是因花青素增多，酸性的叶子就会变红。
有“枫叶、乌柏叶、柿叶”等。
（2）看一看：
叶子的基本构造可分叶片、叶柄、托叶三部分。
<小资料>叶脉负责输送水分和养分，并支持叶片向空中
进去，水分也从这里蒸发出去。
（3）画一画：
①常见叶子的形状。
②叶在茎上的排列方式称为叶序。
③叶还有单、复叶之分。
单叶：
叶柄上只长一片叶子；复叶：
叶柄上长出两片叶子。
此系列还包括：
贴一贴把身边能搜集到的叶子制成一份标本。
做一做进行“光合作用”试验。
写一写写“种子发芽、吃虫植物的叶子
板书：
树和树叶
根：
吸收水分和养分
茎：
运输
叶：
单叶、复叶
教后记
树叶是学生所熟悉的说素材，学生对这节课很感兴趣。
特别是让学生制作植物标本，有学生制作得相当优美，还给取了好听的名字。
辅导教师
张毓强
活动课名称
科技
活动时间
第7周星期四下午第1节
活动内容
7、小飞轮真听话
活
动
目
的
1、知识与技能：
使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸折叠、剪出简单的图形，图案。
2、过程与方法：
培养学生的动手操作能力以及合作能力。
3、情感态度与价值观：
受到美的教育，能在活动中发现美，欣赏美，创造美。
（德育目标）
场地
操场
器材
纸
活
动
过
程
及
组
织
形
式
1、一张小纸片（长方形）自由落下。
2、想办法使小纸片旋转着落下。
①学生设想、实验并讨论。
②集体交流并上台演示。
③教师演示小飞轮由高处落下。
3、小飞轮的设计与制作。
边制作边试飞，自由比较调试。
4、让小飞轮听话。
①怎样使小飞轮旋转得慢。
A．演示小飞轮旋转得慢。
B．设想讨论。
C．动手试试。
②怎样使小飞轮旋转得快。
A．设想讨论。
B．动手试试。
C．学生上台演示。
5、比一比，看谁的小飞轮最听话。
①分组选拔。
②全班决赛。
教后记
学生的活动积极性很高。
辅导教师
张毓强
活动课名称
科技
活动时间
第8周星期四下午第1节
活动内容
8、全面受风的小飞轮
活
动
目
的
1、知识与技能：
了解小飞轮的原理。
2、过程与方法：
培养学生的动手操作能力以及合作能力。
3、情感态度与价值观：
受到美的教育，能在活动中发现美，欣赏美，创造美。
（德育目标）
场地
操场
器材
纸
活
动
过
程
及
组
织
形
式
一、出示风车，使它旋转。
二、讨论风车在怎样的情况下才能旋转。
①单面静止受风旋转。
②单向运动受风旋转。
三、出示四面受风的小飞轮并演示。
四、设想与制作。
①设想讨论小飞轮的构造。
②图解小飞轮的构造（见图2）。
③选择纸片制作小飞轮，自由试飞。
五、小飞轮旋转的快慢与什么有关。
①设想讨论。
②试一试。
③比一比。
板书：
8、全面受风的小飞轮
教后记
学生对这类活动很感兴趣，但学生的动手能力较差。
辅导教师
张毓强
活动课名称
科技
活动时间
第9周星期四下午第1节
活动内容
9、拼贴装饰画
活
动
目
的
1、1、知识与技能：
全面提高学生感受美、欣赏美、创造美。
2、过程与方法：
培养学生相互协作，团结向上的精神
3、情感态度与价值观：
增加竞争意识，提高学生适应未来社会的能力（德育目标）
场地
操场
器材
纸
活
动
过
程
及
组
织
形
式
一、创设情景，导入新课
课件播放《〈南泥湾〉》歌曲及大生产运动场景，周恩来总理参加纺纱竞赛图片。
让学生感受自己动手制作的乐趣。
二、新授
1、学习什么是布贴画，如何制好一幅布贴画？
2、简介工具材料，了解配色知识。
3、学会布贴画的设计、制作。
①、图案设计指导
②、图案配色指导
调和颜色对比配色
三、制作
1、讲解制作过程
①、设计②、剪③、贴④、缝⑤、装饰点缀
2、作业评优，课堂小结
3、清理现场，收拾工具
板书设计：
拼贴装饰画
①、设计②、剪③、贴
④、缝⑤、装饰点缀
教后记
通过学习，学生利用各种素材，通过剪、贴、缝、装饰点缀，做出各种优美的装饰画。
辅导教师
张毓强
活动课名称
科技
活动时间
第10周星期四下午第1节
活动内容
10、噪声的危害和控制
活
动
目
的
1、知识与技能：
明确噪声的危害性。
2、过程与方法：
了解和控制噪声的方法。
3、情感态度价值观：
培养学生的环境保护意识。
（德育目标）
场地
教室
器材
挂图（噪声分贝表，声级计外观图）、录音机、录音带。
活
动
过
程
及
组
织
形
式
1、什么是噪声：
我们生活在声音的世界里。
声音分为噪声和乐音两大类，放录音（轻音乐和车站嘈杂声音）：
①噪声——从物理性质上看是由声源作无规则和非周期振动产生的，听起来有嘈杂刺耳的感觉——从环境保护角度上讲，一切对人们生活和工作有妨害的声音。
乐音——优美的音乐。
噪声——锯木机声音，喇叭声，刹车声。
两种声波的图像：
音叉和噪声。
乐音对不需要听的人来讲，也属于噪声。
②噪声的危害：
烟尘、污水、废渣和噪声，是城市环境的四大公害。
2、噪声造成的危害：
①损伤听力。
②引起多种疾病：
神经系统、消化系统、心血管系统极强的噪声，影响胎儿教育，直接造成人和动物的死亡。
③影响正常生活。
④降低劳动生产率。
⑤有损建筑物。
3、噪声来源：
环境噪声——车辆交通噪声（喇叭、汽身刹车、飞机声），工业生产噪声，建筑施工噪声和社会生活噪声（集市）等构成。
测量噪声的仪器——声级计，A档，模仿人耳特性，即对低频迟钝，中、高频敏感而设计的电路，其单位：
分贝（dB）。
0分贝大约是人耳刚能听到某一敏感频率的声音，每增加10分贝，强度增加10倍，如80分贝的声音比70分贝强10倍，比60分贝强100倍等。
城市区域环境噪声标准。
居民文教区日间不超过50分贝，夜间不超过40分贝；
工厂工地不超过85～90分贝。
4、声音传播途径控制
A．减少反射、吸声结构；
B．隐声屏蔽；
C．消声器。
板书：
10、噪声的危害和控制
什么是噪声？
噪声的危害？
噪声的来源？
声音的传播途径控制？
教后记
学生对声音很熟悉，但是对噪声的危害了解不多。
辅导教师
张毓强
活动课名称
科技
活动时间
第11周星期四下午第1节
活动内容
11、倾听自然
活
动
目
的
1、知识与技能：
知道大自然的美丽。
2、过程与方法：
通过倾听大自然中的各种声音达到了解自然、认识自然、亲近自然的目的，在录音过程中体会自然之声的美妙、和谐。
3、情感态度价值观：
了解自然、认识自然、亲近自然。
爱护环境。
（德育目标）
场地
教室
器材
小录音机或复读机、磁带、电池、笔、纸、雨伞。
活
动
过
程
及
组
织
形
式
1、带学生到郊外有山有水的地方，让学生分散开来，寻找自然界中的各种声音，并把自己喜欢的声音录下来。
2、在录音的同时用笔、纸记下所录的声音是谁发出的，记下录音的时间、地点
3、将学生集合在一起，让他们分别把自己录下的声音放给大家听，并进行讲解。
4、回到学校后，请学生把录自然界声音的感受写下来，并写出与所录声音有关的成语、诗词（如：
水到渠成、滴水不漏……）。
5、让学生用课余时间录下周围的声音，比较一下学校、家、马路、公园内等的声音与在郊外录的声音有何不同。
并按照听到的纯自然之声与城市生活中产生的声音列表加以对比。
6、让学生比较自然之声与城市生活嘈杂之声哪一种更优美、更和谐。
注意事项：
①录音时，要准备足够的电池、磁带。
②录音之前，最好先试录几次，掌握录音机的用法及录音技巧。
③雨伞可当成声音定向采集器，使用时可将雨伞对着声源，把麦克风固定在伞把上。
④在郊外录音时要注意安全，不要走失。
⑤为保证录音效果，麦克风应尽量靠近声源，但一定要注意安全。
板书：
11、倾听大自然
录音注意事项：
①录音时，要准备足够的电池、磁带。
②录音之前，最好先试录几次，掌握录音机的用法及录音技巧。
③雨伞可当成声音定向采集器，使用时可将雨伞对着声源，把麦克风固定在伞把上。
④在郊外录音时要注意安全，不要走失。
⑤为保证录音效果，麦克风应尽量靠近声源，但一定要注意安全。
教后记
学生很喜欢到大自然中去感受大自然的美好。
辅导教师
张毓强
活动课名称
科技
活动时间
第12周星期四下午第1节
活动内容
纸灯笼
活
动
目
的
1、知识与技能：
指导学生在学习剪纸、折纸、贴纸和刻纸的基础上，用厚纸、薄纸、铁丝、竹棒等材料组合，字做复杂的组合式模型。
2、过程与方法：
全面提高学生感受美、欣赏美、创造美。
3、情感态度与价值观：
培养学生相互协作，团结向上的精神（德育目标）
场地
教室
器材
厚纸、薄纸、铁丝、竹棒等材料
活
动
过
程
及
组
织
形
式
一、导入
前面我们学习过一些剪纸活动，知道纸能做出各种美丽又漂亮的作品，今天我们又来做一个纸灯笼。
二、新课
1、剪取长180毫米、宽120毫米的颜色纸一张，先把它对折，再三等分折叠，然后再对折。
把纸展开，即见纸上已有十一条折痕，把纸平均分为十二格，再一正一反折叠。
2、把瓦楞形纸条的两端各留5毫米左右作接头，然后折叠成锯齿形，作为纸笼。
3、取两张厚纸，按图中所示分别剪成圆形，大小与纸笼相配。
4、将铁丝弯成灯系儿和灯钩，装在灯笼的上盖上。
5、将上盖和底盖分别粘贴在纸笼的两面，待浆糊干后既可把灯笼拉开。
板书设计：
纸灯笼
1。
剪取长180毫米、宽120毫米的颜色纸一张，先把它对折，再三等分折叠，然后再对折。
把纸展开，即见纸上已有十一条折痕，把纸平均分为十二格，再一正一反折叠。
2、把瓦楞形纸条的两端各留5毫米左右作接头，然后折叠成锯齿形，作为纸笼。
3、取两张厚纸，按图中所示分别剪成圆形，大小与纸笼相配。
4、将铁丝弯成灯系儿和灯钩，装在灯笼的上盖上。
5、将上盖和底盖分别粘贴在纸笼的两面，待浆糊干后既可把灯笼拉开。
教后记
纸灯笼又称孔明灯，通过学习。
让学生懂得了怎样做，以及孔明灯的原理。
有学生还将纸灯笼进行了加工改造，做成了纸电话，很有创意。
辅导教师
张毓强
活动课名称
科技
活动时间
第13周星期四下午第1节
活动内容
自制羽毛球
活
动
目
的
1、知识与技能：
培养学生手的灵活性。
2、过程与方法：
培养学生手的团结、合作精神。
3、情感态度与价值观：
培养学生手的团结、合作精神。
（德育目标）
场地
教室
器材
羽毛
活
动
过
程
及
组
织
形
式
一、导入
出示折好的作品，激发学生兴趣。
二、讲解制作方法
1．取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；
2．将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；
3．将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；
4．将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；
5．剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡筋固定住。
6．美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。
用羽毛球拍打打，看看效果怎么样?
板书设计：
自制羽毛球
1．取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；2．将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；3．将泡沫水果网套套
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