教科版四年级上册科学活动手册答案.docx
《教科版四年级上册科学活动手册答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版四年级上册科学活动手册答案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教科版四年级上册科学活动手册答案
四年级上册科学活动手册答案
第一单元声音
听听声音
回忆有关声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学进行交流。
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
声音是由物体振动产生的声波。
声音在不同介质中传播速度是不一样的。
声音的传播方向是四面八方的。
声音是怎样传播的？
我们是怎样听到声音的？
声音的强与弱、高和低与什么有关？
声音是怎样产生的
观察几种正在.发声的物体，想一想声音是怎样产生的。
物体是怎样发出声音的记录表
发声物体
我看到的现象
我的想法
弹拨橡皮筋
橡皮筋在振动
声音是由物体振动产生的。
拨动钢尺
钢尺在振动
轻击鼓面
鼓面在振动
敲击音叉
音叉在振动
声音是怎样传播的
声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？
这些声音在传播的过程中借助了什么物质？
请在表格中写出你的看法，再与小组同学的记录进行比较，共同讨论声音是怎样传播的。
声音的传播记录表
听到的声音
传播声音的物质
鼓声
空气（气体）
抓挠桌面的声音
桌面（固体）
土电话的声音
线绳（固体）
水中发声物体的声音
水（液体）
我们是怎样听到声音的
模拟鼓膜的振动。
在模拟“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑,用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。
观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。
模拟“鼓膜”振动实验记录表
物体发出的声音
“鼓膜“是怎样振动的
声音距“鼓膜”
的远近不变
声音较强时
“鼓膜“振动剧烈
声音较弱时
“鼓膜“振动平缓
声音的强弱不变
声音较远时
“鼓膜“振动平缓
声音较近时
“鼓膜“振动剧烈
声音的强与弱
声音强弱与振动物体的关系记录表
振动物体
振幅大小
声音强弱
钢尺
轻轻拨动
振幅小
声音弱
用力拨动
振幅大
声音强
橡皮筋
轻轻拨动
振幅小
声音弱
用力拨动
振幅大
声音强
鼓面
轻轻击鼓
振幅小
声音弱
用力击鼓
振幅大
声音强
声音的高与低
不断地改变钢尺伸出桌而的长度。
观察钢尺发出的声音会怎样改变，振动的快慢有什么变化。
实验要求：
先确定钢尺伸出桌而的长度，即钢尺振动部分的长度。
可选择5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验；再按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰地听到四种高低不同的声音。
如此反复实验3次以上，再用“高”“较高”“较低”“低”进行记录和描述。
钢尺振动实验记录表
钢尺伸出桌面的长度（厘米）
声音高低
振动快慢
5-6
声音高
振动快
10-11
声音较高
振动较快
15-16
声音较低
振动较慢
20-21
声音低
振动慢
音高变化柱形图
让弦发出高低不同的声音
选取一种弦乐器作为研究对象，思考有哪此因素可能会影响弦的音高，并预测可能会发生什么变化。
在弦乐器上反复试弹，检验你的预测是否准确。
琴弦与音高的关系记录表
影响因素
音高变化预测
试弹结果
粗细
粗,声音低
细,声音高
声音低
声音高
松紧
松,声音低
紧,声音高
声音低
声音高
长短
长,声音低
短,声音高
声音低
声音高
第二单元呼吸与消化
呼吸与健康生活
测量安静状态下每分钟的呼吸次数
安静状态
第一次
第二次
第三次
每分钟的呼吸次数
1
8
3
做有可能改变每分钟的呼吸次数的活动，然后再测量每分钟的呼吸次数并记录下来。
活动
慢走20步后
快走20步后
跳动20次后
50米短跑
每分钟的呼吸次数
23
26
35
60
比较安静状态和运动之后分钟的呼吸次数，我的发现：
人在比较安静的状态下，呼吸平缓，次数较少；运动之后，呼吸会变快，运动越是剧烈，呼吸越快。
测量肺活量
利用简易肺活量测量袋，测量我们的肺活量。
姓名
徐加媛
张超
马丽
李子玥
赵佳佳
肺活量（单位：
ml）
1500
1800
1350
1640
1200
一天的食物
一天的食物记录
早餐蛋炒饭一碗、牛奶一杯、苹果半个
午餐煮鱼、红烧肉、蒸鸡蛋、香菇炒青菜、冬瓜海带汤、米饭、香蕉一根
晚餐小米粥一碗、红薯一个、半个苹果
确定好标准，把一天中吃的食物分类
标准一：
按植物类食物和动物类食物来分。
植物类食物
蛋炒饭、苹果、炒青菜、冬瓜、海带、米饭、小米粥、红薯、香菇、香蕉
动物类食物
牛奶、煮鱼、红烧肉、蒸鸡蛋
标准二：
按熟食和生食来分。
熟食
蛋炒饭、牛奶、煮鱼、红烧肉、蒸鸡蛋、海带、米饭、小米粥、红薯、香菇
生食
苹果、香蕉
注：
胡萝卜既可以直接生吃，又可以烧熟了吃，如炖菜、胡萝卜烧羊肉等。
标准三：
按肉类、菜类、主食类、水果类来分。
肉类
煮鱼、红烧肉
菜类
牛奶、蒸鸡蛋、香菇炒青菜、冬瓜、海带、香菇
主食类
蛋炒饭、米饭、小米粥、红薯
水果类
苹果、香蕉
食物中的营养
通过实验的方法，了解食物中主要有哪些营养物质，记录在下表中。
实验记录表
食物
淀粉
糖类
脂肪
蛋白质
维生素
馒头
√
×
×
×
马铃薯
√
×
×
×
西红柿
×
×
×
√
牛肉
×
√
√
×
食物在口腔里的变化
咀嚼一块馒头，观察馒头的变化
一次
三次
五次
表面被浸湿
开始被浸湿变软
被浸湿变软
食物在身体里的旅行
根据我们的想法，将食物在人体内各个消化器官“旅行”的过程，画在人体轮廓图中。
食物在人体中的“旅行”过程：
口腔→食道→胃→小肠→大肠。
第三单元运动和力
让小车运动起来
小车运动快慢与拉力大小关系的记录表
挂（5）个垫圈时,刚好能使小车运动起来
拉力大小
（垫圈个数）
实验次数
从起点到终点的时间（秒）
小车运动快慢
（慢速、中速、快速）
测量时间
平均时间
7
1
5
4.8
慢速
2
4.5
3
5
9
1
3.2
3.2
中速
2
3.5
3
3
11
1
2.1
2
快速
2
1.9
3
1.9
我发现：
挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越（长），小车运动的速度越（慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越（短），小车运动的速度越（快）。
用气球驱动小车
气球运动方向与气体喷出方向关系记录表
实验结论：
把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。
用橡皮筋驱动小车
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
橡皮筋缠绕的圈数
实验次数
从起点到终点的距离（厘米）
小车行驶距离
（远、中等、近）
测量距离
平均距离
10
1
50
52
近
2
55
近
3
53
近
15
1
70
70
中等
2
71
中等
3
68
中等
20
1
88
90
远
2
91
远
3
92
远
我发现：
橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（长），橡皮筋产生的弹力越（大），驱动小车行驶的距离越（远）。
弹簧测力计
用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表
物体名称
估测力的大小
实测力的大小
科学课本
4.5N
3.5N
笔袋
2N
1.7N
一瓶500毫升的矿泉水
5N
4.9
N
运动与摩擦力
用不同方式搬运重物时拉力大小的记录表
搬运重物（纸盒）的方式
拉力的大小（填垫圈个数）
第1次
第2次
第3次
平均值
直接滑动
10
11
13
11
使用“滚木”
8
7
8
8
使用轮子
5
4
5
5
我发现：
搬运重物时，直接滑动，产生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滚木”，产生的摩擦力比较粘，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的拉力最小。
运动的小车
8、撞击实验记录表
实验结论：
坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越（快），撞击后木块滑行的距离就越（远）。
这说明，小车速度越大，它的能量就越（大）。
设计制作小车
（一）
动力方式
气球（）
设计图
橡皮筋（）
材料
数量
从正面看
硬纸盒
2个
气球
3个
橡皮筋
5根
轮子
4个
连接轴
2个
吸管
2根
胶带
1卷
胶水
1瓶
剪刀
1把
从侧面看
小组分工
从上面看
姓名
任务
赵佳佳
准备材料
庄嘉玲
绘制设计图
马涛
组装小车、调试小车
周一航
组装小车、调试小车
徐媛媛
介绍交流小车
三年级上册科学试题-第三单元天气测试题-教科版（含答案）
一.选择题（共5题，共10分）
1.需要进行天气会商的原因是（ ）。
A.数值天气预报并不完美
B.数值天气预报不可信
C.数值天气预报是最准确的
2.下面（ ）是温度的单位符号。
A.℃ B.C C.C°
3.甲、乙、丙三人读取温度计示数时，读数方法正确的是（ ）。
A.甲 B.乙 C.丙
4.测量当地的最高和最低气温，温度计放置的位置应该是（ ）。
A.教室内 B.室外距地1.5米的百叶箱内 C.室外阳光下
5.（ ）通常是灰色的，有时会覆盖大部分天空，变厚时，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
A.层云 B.积云 C.卷云
二.填空题（共7题，共30分）
1.我们知道的天气现象有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
2.风吹来的方向就是（ ）。
3.温度通常用（ ）来表示，测量温度的仪器叫做（ ）。
4.气象预报通常以5℃~11℃这样的形式预报一天的气温，其中5℃是指一天（24小时）内的（ ）气温，11℃是指（ ）气温。
5.时间相同，雨量器的数据越（ ）说明降雨量越大；雨量器的数据越（ ），说明降雨量越小。
6.（ ）是由北面吹来的风，（ ）是由东南面吹来的风。
7.常用的雨量器由（ ）和（ ）组成。
三.判断题（共5题，共10分）
1.用气温计测量气温时，气温计应该悬挂在空气中。
（ ）
2.同一时间，不同地点的天气是一样的。
（ ）
3.24小时的降水量在25.0毫米～49.9毫米为大雨。
（ ）
4.在制作雨量器时，选什么形状的容器都可以。
（ ）
5.一天中气温最高的时间一定在中午。
（ ）
四.连线题（共3题，共12分）
1.请把下面图片中的天气情况和适宜做的事情用线连起来，感受天气对生活的影响。
穿上棉衣棉裤汽车都打开防雾灯不能在大树下避雨
2.将自然现象与风力等级连起来。
烟柱冲天 10级
拔树倒屋 0级
风吹脸面 9级
屋顶飞瓦片 2级
带叶小树弯 5级
3.快乐连连看。
0级烟柱直冲天
1级青烟随风偏
2级风来吹脸面
3级叶动红旗展
五.简答题（共2题，共13分）
1.请简单记录我们今天的天气情况。
2.教室内的温度和教室外的温度一样吗？
哪一个温度可以反映当地的气温？
六.综合题（共2题，共14分）
1.排序题。
（把下列制作天气预报的步骤按顺序排列）
2.一般情况下，降雨量、气温可以用柱状图整理。
请分析某同学整理的两个柱状图，回答下列问题。
（1）分析气温柱状图我们发现，这段时间最高气温是（ ）℃，最低气温是（ ）℃。
（2）分析气温柱状图我们发现，这段时间气温呈（ ）趋势。
（填“上升”或“下降”）
（3）分析降水量柱状图我们发现，这段时间有降水的日期是（ ）日和（ ）日；这段时间不下雨的天数有（ ）天。
参考答案
一.选择题
1.A2.A3.B4.B5.A
二.填空题
1.风；雪；雷；雨2.风向
3.℃；温度计4.最低；最高
5.大；小6.北风；东南风
7.外筒；内筒
三.判断题
1.√2.3.√4.×5.×
四.连线题
1.如下：
2.如下：
3.如下：
五.简答题
1.根据当天天气记录即可（比如：
晴天、无风、零下10摄氏度、下雪等等）
2.不一样，教室外的温度可以反映当地的气温。
六.综合题
1.2、1、5、4、3
2.19；13；上升；13；14；8
升级会员 