把握情感找准路径直抵诗心导学案.docx

把握情感找准路径直抵诗心导学案.docx

《把握情感找准路径直抵诗心导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《把握情感找准路径直抵诗心导学案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

把握情感找准路径直抵诗心导学案

突破古诗鉴赏重点难点

把握情感：

找准路径，直抵诗心导学案

1．阅读下面这首诗，然后回答问题。

送李少府贬峡中王少府贬长沙

[唐]高适

嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。

巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？

青枫江①上秋帆远，白帝城②边古木疏。

圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。

注

　①青枫江：

指浏水，在长沙与湘江汇合。

②白帝城：

在夔州，今四川省奉节县东白帝山上，东临巫山县。

这首诗蕴含的情感丰富，请简要分析其中蕴含了哪些情感。

答：

________________________________________________________________________

答案　①惜别、关切之情。

从首联“嗟”“意何如”“问谪居”等中可以看出诗人对二人遭遇的同情与惋惜。

颔联设想两位友人到达贬所后的生活——听猿声而落泪，睹归雁而思人怀乡，是表达关切之情。

②宽慰、勉励之情。

颈联以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情：

秋高气爽、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶疏获得精神慰藉。

尾联劝慰二人定会有归来之日，不必犹豫不前。

③在劝慰之中所蕴含的微讽之情。

尾联既是诗人对朋友的劝慰，也深藏微讽之意。

在圣明的时代，应该多蒙皇恩，而诗人的两个朋友却这样遭贬，似乎是在嘲弄圣朝，委婉地表达对圣朝的不满之意，为友人鸣不平。

2．阅读下面这首诗，然后回答问题。

秋兴八首（其五）

[唐]杜甫

蓬莱宫阙对南山，承露金茎霄汉间。

西望瑶池降王母，东来紫气满函关。

云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜。

一卧沧江惊岁晚，几回青琐点朝班。

尾联表达了诗人哪些复杂的情感？

请结合诗句加以分析。

答：

________________________________________________________________________

答案　①有漂泊异地、沦落边陲的落寞与沉寂：

“一卧沧江”运用夸张手法，生动地表现出诗人滞留在夔州的无可奈何之情。

②有时光匆逝、报国无门的感伤：

“惊岁晚”，说明一年又将尽，而自己只能于梦中眷顾往昔效命朝廷的场景，暗示现实报国无门的苦况。

③有时来运转、效命朝廷的期盼：

“几回青琐点朝班”的意思是，“我”又记起了那仅有的几次上朝，表现出对为朝廷效命的希冀。

3．阅读下面这首词，然后回答问题。

青玉案·被檄出郊题陈氏①山居

[宋]张榘②

西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。

满袖尘埃推不去。

马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。

身名多被儒冠误，十载重来漫如许。

且尽清樽公莫舞。

六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。

注

　①陈氏：

南北朝时期南朝的陈国，建都南京。

②张榘：

南宋后期词人，做过两任小官。

尾句“万感天涯暮”中的“万感”，在本词中包含哪些内容？

答：

________________________________________________________________________

答案　①对自然界秋风萧瑟的悲秋之感。

②自己凌晨既起荒村奔波的孤寂落寞之感。

③故地重来，十年无成的儒生的痛惜无奈。

④“公莫舞”，对偏安权贵的警告。

⑤六朝繁华，尽付流水，对历史沧桑的感慨。

⑥借咏史抒发时事之感，对南宋颓势的忧虑。

4．阅读下面这首词，然后回答问题。

蝶恋花·密州上元[注]

[宋]苏轼

灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。

帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。

寂寞山城人老也！

击鼓吹箫，却入农桑社。

火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。

注

　苏轼于宋神宗熙宁七年（1074）九月，由杭州通判调知密州，十一月三日到任。

次年上元日写下这首词。

写完这首词后，他在《超然台记》中追述：

“始至之日，岁比不登，连年蝗旱，民不聊生。

盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊，人固疑余之不乐也。

”

有人评价苏轼这首词确是“有境界”之作，写出了对“凡耳目之所接者”的真实感受，请结合词句分析词人的情感变化。

答：

________________________________________________________________________

答案　

（1）对杭州的思念之情。

这首词题为“密州上元”，却从钱塘的上元夜写起。

钱塘也就是杭州，词人写灯、写月、写人，声色交错，渲染出杭州元宵节的热闹、繁荣景象，表达了对杭州的思念之情。

（2）初来密州时的寂寞心情和年龄老大的感慨。

“寂寞山城人老也”是一句过片，使情调陡然一转，用“寂寞”二字，将前面“钱塘三五夜”那一片热闹景象全部移来，为密州上元作反衬，形成鲜明的对比，写出了密州上元的寂寞冷清。

（3）对国计民生的忧患和对“瑞雪兆丰年”的喜悦之情。

比起自身境遇，更让词人感到郁郁不乐的是这里连年蝗旱，民不聊生。

词人在上元之夜，随意闲行，听到箫鼓之声，走去一看，原来是村民正举行社祭，祈求丰年。

郊外彤云四垂，阴霾欲雪。

“昏昏雪意云垂野”一句，表面上意象凄惨，却写出了他心中的希望，有一种“瑞雪兆丰年”的喜悦之情。

1．分析概括古诗的思想情感的主要路径是什么？

其主要题型是哪两种？

答：

________________________________________________________________________

2．对思想情感题如何做到精准审题、精准答题？

答：

________________________________________________________________________

3．“会而不全”（指会答而得不了满分）是答古诗情感题普遍存在的问题，应如何解决呢？

答：

________________________________________________________________________

答好古诗思想情感题需要在读懂、审题、答题等方面全面努力，但对于解决“会而不全”“概括分析不准、不全”等问题来说，最主要的是找准分析概括的具体路径，并走好它。

一、抓住情感语言，掌握情感基调

古诗是言情艺术，它总是或多或少、或显或隐地告诉你要表达的情感。

作为阅读者和考生，抓住诗中这些表明情感的词语至关重要，这是分析概括情感的最准确最便捷的路径。

虽说一轮书中已经讲过，但是在这里还是要强调几点：

1．抓住两种“情语”

（1）直接找出显性“情语”

分析诗歌情感，首先要关注诗歌中直接表明情感的词语，如喜、乐、愁、怨等。

如2017年江苏卷陆游的《秋兴》“百战铁衣空许国，五更画角只生愁”中的“愁”表明了作者的心绪。

作者看到当年的战衣，想起了当年许下报国的心愿，五更听到“画角”之声，更增烦恼。

在此基础上，就不难理解尾联表达隐逸愿望时饱含的无奈和苦闷。

（2）细心寻找隐性“情语”

隐性“情语”是指传达感情时较间接、含蓄的词语，如诗中出现一个“客”字，已暗示了羁旅之愁、思家之切。

另外，一些表情态、语气的虚词，如“但”“又”“惟”“空”“可”“岂”等，也是重要的隐性“情语”。

更重要的是，还要关注具有独特意义的表明时间、地点的词语。

如春（常有伤春之意）、秋（常有悲秋之意）、节日（常有向往团圆之意）、夜晚（常有夜不能寐之意）等词语，在鉴赏诗歌时需要关注。

如塞外（常含建功立业或表明战争残酷、环境艰苦之意）、他乡（常含颠沛流离之苦）、远离京城（常含仕途不顺之意）等词语，需要引起注意。

2．知道“情语”出现的位置

像直接“情语”，多出现在标题、开头、结尾处，在特殊情况下中间及小序中也会出现。

像隐性“情语”一般藏在写景叙事绘人的文字中和诗的中间位置，有时也会出现在注释中。

必须盯紧这些关键“部位”。

3．关注“情语”表达的特殊性

正常情况下，诗人用什么情语，就表达出什么情感，但有时会用隐晦、曲折、反语的方式表达，如用了“喜”字，就不一定真的表达“喜悦”之情，可能是反语。

因此，不必将“情语”直接拿来就用，还要结合原文语境作准确的理解。

当然，这种“口是心非”的表达方式较为少见。

[边练边悟]

1．阅读下面这首诗，然后回答问题。

春日访山人

[唐]戴叔伦

远访山中客，分泉谩煮茶。

相携林下坐，共惜鬓边华。

归路逢残雨，沿溪见落花。

候门童子问，游乐到谁家。

（1）诗中能反映诗人和山人深厚情谊的两个词语是____________和____________。

答案　相携　共惜

（2）请分析后两联所表达的情感。

答：

________________________________________________________________________

答案　颈联写归途所见。

虽然路上遇雨，但诗人没有因此而沮丧，而是欣赏起雨后落花随溪水而去的晚春美景，反映了诗人内心的喜悦欢快，“逢”“见”突出了心理细节，表现了诗人的随性和闲适。

尾联借“候门童子问”到谁家游乐这个实境，虚写出返家后内心的轻快。

二、抓住具体抒情方式，领悟含蓄、隐晦的情感

古诗抒情主要有直接抒情和间接抒情两种方式。

对于考试来说，最重要的莫过于间接抒情，因为它表达的情感含蓄、隐晦，给考生对情感的把握带来不小的难度。

在解题过程中须区分具体的间接方式，对症下药。

1．借景抒情：

抓景语悟情语

借景抒情是古诗最常用的抒情方式，从景物描写中挖掘出思想情感是每一个考生都必须具备的基本功。

主要途径是通过细读，看看写了哪些景物，这些景物的特征是什么，色调是什么（指冷色调与暖色调），它们又与情感有着怎样的正关联或负关联。

南朝诗人何逊的“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”是写离别的名句，前一句写室外：

夜已深沉，一片寂静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的声响。

诗中虽然没有写人的活动和情感，但是通过“夜雨滴阶”的情景可以体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。

后一句写室内：

天将破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗。

破晓之际，屋子感觉上比较暗。

从“夜雨”到“晓灯”，暗示一个不眠之夜过去了，“空阶”和“离室”，则渲染离人心境的凄凉。

就这样抓住“滴”与“暗”、“夜”与“晓”、“空”与“离”等词语，不难读出景物中的凄凉之情。

[边练边悟]

2．阅读下面这首词，然后回答问题。

浣溪沙

[宋]苏轼

软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。

何时收拾耦耕②身？

日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。

使君③元是此中人。

注

　①莎：

指莎草，多年生草本植物。

②耦耕：

两人各持一耜（sì）（古时农具）并肩而耕。

③使君：

指词人自己。

全词表现了词中人物的哪些思想情感？

请结合词句简要分析。

答：

________________________________________________________________________

答案　

（1）雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。

一场雨后，“软草平莎”，油绿水灵，格外清新；路面上，净而无尘，词人纵马驰骋，自是十分惬意。

（2）对农村田园生活的热爱。

雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如薰，词人自然是热爱这样的景色和生活的。

最后一句又将这样的情感进一步深化。

2．托物言志：

抓物语悟情志

借物抒情也是古诗常见的抒情方式。

应抓住描写物象的语言，分析物象的外在特征（形态、色彩、味道）和内在品性以及环境特点，并能深入其里，联系诗人自身的经历和所处的社会环境，找准物与志的契合点。

值得注意的是，这时的情感一般是双层的，一关乎物之情，二关乎物后志。

[边练边悟]

3．阅读下面这首诗，然后回答问题。

人日有怀愚斋张兄纬文①

[金]元好问②

书来聊得慰怀思，清镜平明见白髭。

明月高楼燕市酒，梅花人日草堂③诗。

风光流转何多态，儿女青红又一时。

涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝。

注

　①人日：

正月初七，古代佳节之一。

愚斋：

张纬，字纬文，号愚斋，金亡后居燕京。

与元好问交谊深厚，书信往来频繁。

②元好问：

字裕之，号遗山，太原秀容（今山西忻州）人。

金朝灭亡后，元好问被囚数年，晚年重回故乡，隐居不仕。

③草堂：

杜甫晚年在成都居浣花草堂，有《人日》诗。

尾联寄寓了诗人怎样的深意？

请结合全诗简要分析。

答：

________________________________________________________________________

答案　①“涧底孤松”不畏“岁寒”，枝叶如故，象征着身处卑位却傲然孤高的品格；②用“孤松”自况，表达自己作为金朝遗老隐居不仕的坚贞节操；③用“殷勤留看岁寒枝”表达与友人共勉的情怀，要学习“孤松”品格，在逆境中保持高风亮节。

3．用典抒情：

抓典语悟情感

用典是古诗的普遍现象，每一个典故都有作者独特的考虑，因此，要思考典中情，首先要靠自己的积累及诗后注释，判断诗句是否用典以及用了什么典故，再结合内容看看是如何使用典故的（正用或反用），从而挖掘其深层情感。

抓住典故中的主人公与作者的联系是理解的核心。

值得注意的是，这时的情感往往也是双层的，一关乎典故情感，二关乎作者情感。

[边练边悟]

4．阅读下面这首诗，然后回答问题。

送别杜审言

[唐]宋之问

卧病人事绝，嗟君万里行。

河桥不相送，江树远含情。

别路追孙楚①，维舟吊屈平。

可惜龙泉剑②，流落在丰城。

注

　①孙楚：

西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。

②龙泉剑：

《晋书·张华传》“斗牛之间，常有紫气。

豫章雷焕曰：

‘宝剑之气，上彻于天。

’华问在何郡？

焕曰：

‘在豫章丰城。

’即补焕丰城令。

焕到县掘狱基，入地四丈余，得一石函，光气非常。

中有双剑，并刻题，一曰龙泉，一曰太阿。

是夕斗牛间气不复见焉”。

这首诗后四句接连用典，表达了诗人的哪些思想情感？

答：

________________________________________________________________________

答案　①以孙楚、屈原的身世遭遇，喻友人才学之高超，仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了诗人对友人的同情和惋惜。

②龙泉剑被埋没的故事，表达了诗人对友人的怀才不遇的怅惘、感伤。

③龙泉剑最终被有识之士发现，重见光明，喻友人最终也定能脱颖而出，再得起用，寄托了诗人对友人的深情抚慰与热切期望。

三、抓住时空转换，领悟变化的情感

诗人的情感在诗中有时不是一成不变的，而是富于变化的，如何把握这变化的情感呢？

其中一个重要路径就是抓住诗中时间、空间的变化。

从时间上讲，诗人的情感有过去、现在与将来的变化，如回忆过去，感到很美好；驻足现在，觉得伤感；展望将来（想象），充满期待。

读诗要善于分出不同的时间段，找出不同的情感。

像离别诗，一般分成离别时和离别后两个时间段写，离别时自然要痛苦，离别后自然是思念之苦、重逢之盼。

从空间上讲，空间不同，情感自然也就不同。

如在家中，家人聚在一起，很温暖；在外乡的路上，颇有羁旅之苦。

空间不同，实际上是不同景物对象的转换，读时如能抓住不同空间里的不同描写对象，自然就能捕捉到因空间变化而产生的情感变化。

[边练边悟]

5．阅读下面这首词，然后回答问题。

高阳台·除夜

[宋]韩疁

频听银签①，重燃绛蜡②，年华衮衮惊心。

饯旧迎新，能消几刻光阴？

老来可惯通宵饮？

待不眠、还怕寒侵。

掩青尊、多谢梅花，伴我微吟。

邻娃已试春妆了，更蜂腰簇翠，燕股横金。

勾引东风，也知芳思难禁。

朱颜那有年年好，逞艳游、赢取如今。

恣③登临、残雪楼台，迟日园林。

注

　①银签：

更漏，计时工具。

②绛蜡：

红蜡烛。

③恣：

随意，无拘束。

这首词中作者的情感经历了怎样的变化？

试结合词句简要分析。

答：

________________________________________________________________________

答案　除夜守岁，引发了作者对时光流逝和年老体衰的伤感，“饯旧迎新，能消几刻光阴”便是明证；“多谢梅花，伴我微吟”，初开的梅花给了作者些许安慰；“邻娃已试春妆了”引发了作者对春天的向往，作者认识到应当趁精力未曾全衰，去感受大好春光的昂扬情感，正是“朱颜那有年年好，逞艳游、赢取如今”。

四、抓住结构层次，领悟丰富的情感

言少而情丰，是古诗表达的一个重要特点。

诗人尽可能利用最经济、最凝练的语言表达最丰富的情感。

这一点，正是高考命题的重点。

作为考生，自然要咀嚼这精练的语言。

还要注意的是，这情感的丰富性也与诗的结构层次密切相关。

结构层次越多，表达的情感就越丰富；做题时善于切分结构层次，就有可能获得更丰富的情感要点。

如果是一句诗，可能有一个层次一个情感要点；如果是两句（一联），往往是两个层次两个情感要点；如果是上片或下片，有几个句子，自然就有几个层次几个情感要点。

阅读与答题时，必须要有这种层次的切分意识，有“字不离词”“词不离句”“句不离段”“段不离篇”的整体意识，方能读出、答出丰富的情感来。

[边练边悟]

6．阅读下面这首诗，然后回答问题。

宴西楼①

[宋]陆游

西楼遗迹尚豪雄，锦绣笙箫在半空。

万里因循②成久客，一年容易又秋风。

烛光低映珠鞴③丽，酒晕徐添玉颊红。

归路迎凉更堪爱，摩诃池④上月方中。

注

　①陆游因为主张抗金，不合当权者口味而被一迁再迁，赶到川蜀，这首诗即写于此时。

西楼：

成都府治西侧有筹边楼，唐李德裕建，曾与熟悉边事者在此共议抗御吐蕃等族侵扰事。

又《蜀中名胜记》谓“转运司园亦称西园，园中有西楼”。

②因循：

随意，轻率，怠惰。

③珠鞴（bèi）：

绣着珠饰的单衣，代指歌舞女子。

④摩诃池：

汙池，在锦城西。

为隋将军萧摩诃所开，因此得名。

古人评此诗颔联“语轻而感深”，你认为此联表达了作者哪些情感？

请结合全诗简要概括。

答：

________________________________________________________________________

答案　①时日蹉跎、光阴虚度、年华老去的感慨。

②万里作客、久离家乡的愁苦。

③一事无成、壮志未酬的无可奈何的悲凉。