《燕子》复习课教学设计.docx
《《燕子》复习课教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《燕子》复习课教学设计.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![《燕子》复习课教学设计.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/31/19a390b2-794c-4f11-b7c8-b264751b761d/19a390b2-794c-4f11-b7c8-b264751b761d1.gif)
《燕子》复习课教学设计
《燕子》复习课教学设计
【教学目标】
1、会认9个生字,会写14个生字。
能正确读写燕子、赶集等22个词语。
2、检查背诵课文情况,能够熟练默写句、段、篇。
3、抓住描写燕子和春天的语句,继续感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
4、继续学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。
【教学准备】
找出以前搜集的有关春天的图片(特别是有关燕子的资料),诵读歌颂春天的诗歌和文章。
【教学过程】
一、交流我知道的春天,进行复习
1、展示自己以前收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师:
在以前的学习中,我们都知道了小燕子早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。
今天,就让我们一起来复习这一篇课文《燕子》。
二、再次回顾并了解文章脉络
1、小组合作复习生字词:
⑴ 读准字音:
开火车读,个个过关。
⑵ 讨论识记难记的生字、不懂的词语。
⑶ 出示生字词集体点拨:
俏读qiào,要和悄区别读音和字形。
拂的读音是fú,不要错读成fó。
2、再读课文,边读边思考:
课文是按什么顺序写燕子的?
3、集体交流。
(按由近及远的观察顺序来描写)
三、复习课文第一自然段
1、轻声读第一自然段,思考:
这段话写什么?
(燕子的外形特点)
2、你想怎么读这段话?
为什么?
试着读读。
一身/乌黑光亮的/羽毛,一对/俊俏轻快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,凑成了/活泼机灵的小燕子。
一身羽毛、一对翅膀、凑成小燕子是小燕子外形的勾勒,乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的突出活泼机灵的燕子的特点。
让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
3、词语训练:
凑成换成组成好吗?
为什么?
4、巩固字、词,指导书写6个生字。
⑴ 出示本课生词:
燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了
⑵ 出示生字:
燕、聚、增、掠、稻、尖、偶认读、组词。
四、复习2~4自然段
1、轻声读第2自然段,思考:
这段话讲什么?
(讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添了许多生机)
2、这段话描写了春天的哪些景色,仔细地读一读相关的句子,边读边想象。
第二自然段描写的花、草、叶都像赶集似的聚拢来,这是一幅什么样的景象呢?
把你脑中的画面描述一下。
(花儿争相开放)
3、指导朗读第2自然段。
才下过几阵/蒙蒙的/细雨。
微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。
语调要舒缓、轻柔,体现柳丝的柔美多姿。
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来语速加快,要有赶集、聚拢之意。
形成了/光彩夺目的/春天要读出欣喜之情,读光彩夺目时,语速要放慢,语调加重,感情要饱满。
让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。
4、自由朗读第3自然段,想想这一段写了什么?
(燕子飞行的各种姿势)
5、再读,说说这段话写了小燕子的哪些特点?
从哪些句子感受到?
(活泼、可爱、机灵)
6、从斜着身子感受到燕子的飞行姿势,飞行时的轻快灵活、自由自在。
通过掠过,体会燕子飞行之快速;通过唧唧叫着感受燕子飞行时的欢快心情。
通过有的有的了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。
7、指名说说第四自然段写什么。
(写燕子停歇花电线上形成的美丽图景)
8、这段话里有几个比喻,分别把什么比作什么?
为什么要用五线谱打比方呢?
(结合插图理解,想象)
9、演奏的春天的赞歌在赞美春天怎么样呢?
四、练习有感情地朗读课文
五、检查复习背诵课文情况
默读课文,再回顾课文的脉络,点拨作者的观察写作方法。
(由近到远,按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序。
)
自由背诵。
集体背诵。
指名背诵。
六、出示复习题,进行复习
1、拼一拼,写一写。
zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yà
zan mei dao tian ju hui lüè guò
2、比一比,组词语。
掠( ) 尖( ) 偶( ) 圈( )
谅( ) 尘( ) 遇( ) 倦( )
3、想一想,填一填。
( )的春天 ( )的燕子 ( )的柳丝 ( )的羽毛
( )的细雨 ( )的花 ( )的尾巴 ( )的翅膀
4、抄一抄,写一写。
蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
比喻句:
5、课文你最喜欢哪些句子,把它们摘录下来。
6、发展练习。
追赶风筝的孩子
一个风和日丽的日子,只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
你俩是带翅膀的小天使就好了!
快变成一只能远走高飞的老鹰吧!
你们就准能把风筝逮住!
几个过路人见到这番情景,哈哈大笑着(挖苦、嘲笑)这两个孩子。
对,我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔?
一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化,并(精心、细心)制作各种会飞的玩具。
他俩长大后,仍然(连续、继续)研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成现实。
1903年,世界上第一架飞机(降生、诞生)了。
这架螺旋桨飞机的发明人,正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子──莱特兄弟。
⑴ 在文中的括号里为短文选择正确的词语。
⑵ 科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成现实。
这句话中的科学的幻想是指?
变成了现实是指?
⑶ 读了这篇短文,你读懂了什么?
⑷ 如果你是当时的过路人,你会对兄弟俩说些什么?
7、课后能力拓展:
课文描绘了如诗如画般的春天景色,小燕子给我们留下了深刻的印象。
你能学习描写小燕子的方法,向大家介绍一下你喜欢的小动物吗?