高中英语说课稿范例.docx
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高中英语说课稿范例
ITeachingAims:
1.TodevelopSs’basicskillsoflistening,speaking,readingandwriting.Readingisthefocusinthislesson.ReadingskillsforSsinclude（predicting,skimming,scanninganddigesting.）
2.ToencourageSstopractice,participate,andco-operateintheclassroomactivities.
3.TogetSstoknowsomethingabout…andhaveabetterunderstandingoftheimportanceof….Asforteachingapproaches,Ithink…
IITeachingApproaches
CommunicativeapproachandComputer-AssistedInstructionaretobeusedinthecourseofthislesson.AndIwilltrymybesttolimitTTT,thatis,limitTeacherTalkingTimeandincreaseSTT（StudentTalkingTime）.
Soduringthislesson,emphasesaretobelaidon:
1. Student-centeredteaching
2. Task-basedlearning
3. Activity-basedteaching（individualwork;pairwork;groupwork;classwork）
IIITeachingAids:
1. aprojector
2. amulti-mediacomputersystem
TheyareforshowingSssomepictures,someaudiofiles,somevisualfiles,sometopicsorreadingtasks.
IVTeachingProcedure
Step1Warming-up&lead-in
Activity1Freetalk（classwork）
IwillinviteSstoanswerthefollowingQs.
Q1:
Whodoyouthinklookscoolestinourclass?
Q2:
Doyoulikehim/her?
Q3:
Ifso,why?
Ifnot,why?
…
Activity2Picture-talking/Music-talking（individualwork）
Downloadsomepictures/musicfromtheInternet.GuidingQsmaybe:
Q1:
Who’sshe/he?
Q2:
Doyoulikehim/her?
Q3:
Ifso,why?
Ifnot,why?
Q4:
Doyouthinkhe/sheisperfect?
…
Goal:
Toleaduptothetopic,getSstowarmupandarousetheirinterestinthetopic.
Step2Pre-reading
Activity1Lookandguess（classwork）
Inthisactivity,Ssarerequiredtolookatthetitle/subtitleandguesswhattheywillread.
Activity2Brain-storming（classwork）
Inthisactivity,Ssareencouragedtothinkofasmanywordsaspossibletodescribethepicture/…
Goal:
TodevelopSs’readingskill---predictingandpresentsomenewwordsinthepassagesuchas…
Step3Reading
Activity1Skimming（classwork）
SsarerequiredtogothroughthewholepassagequicklytogetthegeneralideaandpayspecialattentiontothefirstorlastParaofthearticle（orthefirstsentenceorthelastsentenceofeachPara.）
Goal:
TodevelopSs’readingskill---skimming,thatis,howcanwegetthegeneralideaofapassageasquicklyaspossible.
Activity2Scanning（groupwork）
EncourageSstoreadthepassageagain,exchangetheirunderstandingofthepassagewiththeirgroupmembersandworktogethertofillinthefollowingform:
Title
Part/Para.
Mainidea
Detailedinformation
1a.topicsentences/introduction
b.examples/supportingideas
c.conclusion
Goal:
TodevelopSs’readingskill---scanning,thatis,howtofindouttheclueofastoryandmotivateSstocooperatewitheachother.
Activity3Report（classwork）
Invitesomegroupmemberstoreporttheirworktothewholeclass.
Goal:
ToovercomeSs’shynessandstimulateSstospeakinpublic.
Activity4Furtherunderstandingandwordstudy（pairwork）
EncourageSstodiscussthefollowingQsinpairs（APowerPointwillbeusedheretopresentsomeblank-fillingexercisesandmultiplechoices.）
Q1:
Whatdoestheword“this”inthelastPara.but3referto?
A.B.C.D.
Q2:
WhatistheChineseequivalentforthephrase“investinginloss”?
A.B.C.D.
Q3:
Theword“flawless”inLine5ofPara.2canbereplacedby___
Q4:
Whichofthefollowingstatementsistrueornottrue?
…
Goal:
TohelpSstoguessthemeaningofcertainunknownwordsandunderstandthepassageexactly.
Step4Post-reading
Activity1Role-play（pairwork）
Supposeonestudentisa…andtheother….Ssareencouragedtoputthemselvesinthesituationandmakeaface-to-faceinterview.
Activity2Discussion（Groupwork）
Topicsmaybe:
Q1:
Douwanttobeperfect?
Q2:
Douthinkthereisanyoneintheworldthatisperfect?
Q3:
Lookatthesubtitle/title“Remindyourself”,remindyourselfofwhat?
…
Activity3Poster-designing/Cartoon-designing/…（groupwork）
Goal:
Thesepost-readingactivitiesareintendedtodevelopSs’creativethinkingandgetthemtoknowtheimportanceof…
Step5Homework
Task1Writeasummaryofthepassage（about100words）（Individualwork）
Goal:
TospurSstoconsolidatewhattheyhavelearned.
Task2Lookupsomemoreinformationabout…（Individualwork）
EncourageSstogototheschoollibraryorgetontheInternetifpossibletoconsultrelatedEnglishwebsitesonthetopic.
Goal:
ToencourageSstostudyEnglishspontaneouslyandindependentlyafterclass,arouseSs’interestintraditionalChinesecultureanddevelopSs’cultureawarenessandcross-culturecommunicativeskills.
Asformyblackboard-design,sincetimeislimited,I’dliketogiveabriefintroduction.
Title
HereistheformHerearesomenewwordsforSs
Somuchformypresentation.Thankyouverymuch.Bye-bye.
\
Module1Unit2HeroesLesson1ModernHeroes
说课教案
（一）教学内容
1．本课是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一课时。
本单元分别介绍了Nationalhero，Historymakers，Sportsstars和Superhero。
这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2．本课是介绍NationalHero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
3．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过cultureandbackgroundknowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二）学生分析
1．组成情况
职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2．学生的知识与技能水平
职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。
学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3．学生已掌握的学习策略
尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pairwork,groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledge的阅读技巧。
（三）教学目标
1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。
3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。
并尝试复述课文。
（四）教学策略
教学方法：
使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。
（五）教学过程
第一步导入
T:
Goodmorning,Everyone!
Doyoulikewatchingmovies?
DoyouknowJetLee（李连杰）？
DoyouknowoneofhisfamousmoviecalledHERO?
Whatdoes‘hero’mean?
Whoaretheheroesinyourheart?
DoyouknowYanLiwei,ournationalhero?
第二步介绍文章人物
T:
Openyourbooks,andturntopage100and101.Let’sreadtwopassagesaboutShenzhouVandYangLiwei.
ShenzhouVisChina’sfirstmannedspaceship.Itliftedoffat9a.m.onWednesday,October15th,2003inJiuquan,GansuProvince.ItwascarryingYangLiwei.ItwaslaunchedverysuccessfullyandlandedinInnerMongoliasafely.
YangLiweiisChina’sfirstastronaut.Hewasapilotinthearmy.Hewaschosenfrom1,500otherarmypilotsandstartedtrainingforhisspaceflightin1998.Duringthe21-hourspaceflight,hecircledtheearth14times.Whenthespaceshipwasdoingitsseventhcircle,YangLiweishowedtheflagsofChinaandtheUnitedNations,expressingthewishesoftheChinesepeopletoexploreandusespacepeacefully.
介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。
第三步阅读文章
（1）FastReading
呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。
a.Astronautlandssafely
b.Welcomehome
c.Internationalgoodwished
d.Anexcitinglift-off
e.Introdution
f.Duringtheflight
学生单个回答并集体讨论改正错误。
（2）CarefulReading
学生通过fastreading,完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。
1.HowdidYangLiweifeelduingtheflight?
Howdidhefeelafterwards?
2.WhatdidYangLiweidoduringtheShenzhouV’sseventhcircleoftheearth?
3.HowmanycirclesdidthespaceshipcompletewhileYangLiweiwassleeping?
4.WhatwerehelicoptersdoingasYangLiweireturnedtotheearth’satmosphere?
5.WhatdidYangLiweidowhenhecameoutofthespaceship?
第四步巩固练习
通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过askandanswerinpairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。
第五步语言运用
为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。
把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。
教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。
教师总结评价。
第六步布置作业
让学生准备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族自豪感。
ATeachingPlanforUnit3CelebrationLesson1Festivals
HUANGSHUIPING
Generalobjectives:
1.ToreadtolearnthemainChineseseasonalfestivalsandtheirhistoryoriginandmeanings.
2.Tohelpthemlearnsomephrasalverbsandfunctionalitemsaboutthetopicandtrytousethem.
Languageaim:
1.Phrases:
Becelebratedby,fallon,mark,bedecoratedwith,tradition/traditional,serve,takepartin,gettogether
2.importantsentences:
TheMid-AutumnFestivaliscelebratedbyChinesepeople.
TheLanternFestivalfallsonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth.
Itmarksthebeginningofthehottestseasonoftheyear.
Abilityaim:
1）.Improvingtheabilityofgettingthegeneralinformationandspecificinformationfromreadingatext.
2）.UsingownwordstodescribesomeimportantChinesefestivals.
Emotionaim:
Topromotestudents’qualitiesofapatriotism（爱国主义精神，爱国心）bylearningthemainChinesefestivalsandlearntheirhistoryoriginandtheirmeanings。
Teachingimportantpointsanddifficultpoints:
1）.Togetinformationfromreading
2）.TotalkaboutfestivalsfreelyinEnglish.
Teachingmethods:
Brainstorming,task-basedteachingmethod,heuristicteachingmethod,groupwork.
Teachingaids:
arecorder,acomputer,andblackboard
Teachingprocedures:
Step1.Greetingandreviewing.
Greettheclassasusual.
Ask:
whatwecancelebrateinourlife?
Getstudentstoanswerusingthekeywordsinwarmingup.eg,
Graduation,abirthday,Christmas,passinganexam,winningascholarship,asportingvictory,theMid-AutumnFestival,theNewYear,awedding,Halloween,theDragonBoatFestival
Ste
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