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高二地理选修三笔记

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

　　　　2018年的期中考试题已出炉，高二地理选修三的考点多出现在平时的上课笔记里。

下面是由查字典地理网小编带来的高二地理选修三笔记，欢迎翻阅。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

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高二地理选修三笔记：

第一章

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

　　1.自然旅游资源：

直接来自于自然界，自然形成的。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

　　2.人文旅游资源：

由人类创造的。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

　　3.世界遗产可分为三类：

文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产。

　　4.中国已有35处世界遗产。

　　自然遗产：

九寨沟、黄龙、武陵源、三江并流、四川大熊猫栖息地、中国南方喀斯特乐山大佛、武夷山（4处）

　　5.中国的世界遗产或旅游资源的价值：

科学价值、历史文化价值，美学价值和经济价值。

　　6.现代旅游的发展特点

　　①旅游主体的大众化②旅游形式的多样化

　　③旅游空间的扩大化④旅游目的的娱乐化

　　7.现代旅游的基本要素及其关系

　　基本要素：

食、宿、行、游、购、娱

　　关系：

总体：

相互联系、相互作用

　　旅游活动的基本条件：

旅游交通

　　旅游六要素的核心：

游

　　增加旅游收入的重要途径：

购、娱

　　8.现代旅游拉动经济发展：

　　a.发展国际旅游，能够增加国家外汇收入

　　b.发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径

　　c.带动相关产业的发展（如：

交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业）

　　d.促进区域经济的发展（但是过分地依赖旅游业会给国民经济带来不稳定因素）

　　9.旅游业对社会的影响：

　　a.促进国民素质和生活质量的提高（总体促进社会发展）

　　b.提供大量就业机会

　　c.旅游者的大量涌入给当地居民的工作和生活带来不便

　　10.旅游业对文化的影响：

　　a.促进文化交流（促进民族文化精华的提炼，使民族文化更有

　　b.促进民族文化与外来文化的融合）（总体促进文化繁荣）特色和吸引力

　　高二地理选修三笔记：

第二章

　　1.季节性的景观：

我国的名山多夏季;哈尔滨冰灯冬季;香山红叶秋季

　　2.特定时间的特定景观：

日出、日落、云海雨过天晴;钱塘大潮八月十八;泼水节阳历四月十三至十五日;青海湖鸟岛5月

　　3.特定条件的景观：

海市蜃楼佛光

　　4.山地景观黄山

　　以自然景观为特色的山地旅游风景名胜区。

　　72峰：

崔巍雄浑、峻峭秀丽、错落有致，天然巧成。

　　奇松、怪石、云海、温泉四绝名冠于世。

　　成因：

地处亚热带季风气候区，降水丰富植被茂密，河瀑众多，海拔较高，空气湿度大，常出现云海景观。

　　8.分析旅游景区的成因思路：

　　①内力作用（如断块山，褶皱山等板块碰撞形成的山脉板块交界处多火山温泉等）

　　②外力作用（如风力侵蚀风力沉积流水侵蚀流水沉积等如云贵高原典型的喀斯特地貌云南石林石灰岩流水侵蚀）

　　③自然环境5大要素（气候地形水文植被土壤）

　　9.旅游资源本身的评价：

　　①旅游资源特色吸引旅游者的关键性因素;

　　②旅游资源的价值（4大价值）;

　　③旅游资源的集群状况和地域组合状况

　　10.旅游资源环境的评价：

　　①环境容量;②自然环境质量;③社会经济发展水平

　　高二地理选修三笔记：

第三章

　　1.旅游景观的审美特征

（1）自然美：

　　a.形象美（是旅游景观最显著的特征）（具体表现：

地貌是自然景观的构景基础。

　　如：

山的雄、奇、险、秀、幽等特征;大漠烟波之旷;秘洞之奥;丛林荒原之野等）

　　b.色彩美（特征：

丰富且富于变化。

如：

时间变化、季节变化、天气变化）

　　c.动态美（特征：

动静相对，静中有动，动中有静。

如：

山为水动、风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等）

　　d.朦胧美（如：

烟、雨、云、雾、晨曦、暮霭呈现出的美）

（2）人工美：

　　a.古典园林美（表现在：

山、水、花木、建筑桥、亭、廊等组合之美）

　　b.古建筑和古遗迹美（表现在：

序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩装饰等方面）

　　c.民俗风情美

　　d.书画艺术美

　　e.雕塑艺术美

　　（3）名人轶事和民间传说营造的情趣意境之美

　　2.旅游景观的欣赏方法

（1）了解景观信息（在景观观赏前，应通过查看有关资料，对景观加以全面了解：

了解主要景点及其分布，确定旅游路线;了解景观形成原理，景观的美学价值或者历史文化价值等）

（2）选择观赏位置（确定好观赏距离、观赏角度和选择是否动态观赏）

　　（3）把握观赏时机（如：

时间、天气、季节的变化）

　　（4）抓住景观特色（在观赏的过程中，观赏项目，活动方式，观赏速度等方面应保持一定的节奏）

　　（5）领悟自然与人文的和谐：

自然风景区的人文景观主要有寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等。

　　3.园林的构景手法

　　①主配（即主景和配景）②层次③框景④借景

　　4.泰山的自然景观美，突出表现为雄伟壮丽的形象美;泰山还蕴含着奇、秀、险、幽、旷等美的形象。

　　5.泰山地区的地质构造及地质发育历史具有独特的科学价值：

泰山形成了我国最古老的地层和岩石，其岩层年龄在20亿年左右。

　　6.泰山的文物古迹众多，具有重要的历史文化价值：

帝王的封禅活动留下了丰富的文物古迹。

41987年，泰山被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。

　　7.黄山风景名胜区的概况

　　①位于我国安徽省南部，著名的有36大峰、36小峰，莲花峰、天都峰、光明顶三大主峰。

　　②1990年正式被列入世界文化与自然遗产名录。

　　③黄山由花岗岩构成，是我国花岗岩地貌中的杰出代表。

　　④黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝著称。

　　8.澳大利亚大堡礁风景区

（1）大堡礁分布在澳大利亚东北海岸离岸16-240千米的珊瑚海上，绵延2000余千米，是世界上最大的珊瑚礁，距今至少有3000万年的历史了。

（2）大堡礁的形成原因：

　　a.大堡礁附近海域水面温度高达21-38℃

　　b.温度的垂直变化和季节变化都比较小。

　　c.平均盐度高，达3.5%

　　d.海水清晰度高

　　e.水面较平静

　　由上，海域环境适合珊瑚虫繁衍。

　　（3）景区内的其他特色：

a.热带风光的大陆性岛屿b.土著部落

　　9.云南元阳梯田景区

（1）地理位置：

位于云南省南部，与昆明相距290千米。

（2）元阳梯田的形成原因

　　自然原因：

哀牢山区一年四季有来自印度洋的水汽，附近元江水汽蒸腾升空，形成了连绵雨水。

　　人为原因：

当地人修建水渠网络，引山泉溪流进田，解决水源问题。

　　10.法国巴黎塞纳河畔的古城区

（1）塞纳河概况：

由东南向西北穿过巴黎，水位稳定，少洪涝，全年不冻，利于航行。

被法国人称作母亲河。

（2）塞纳河畔的建筑艺术和名胜古迹：

埃菲尔铁塔、戴高乐广场、爱丽舍宫、卢浮宫、巴黎圣母院等。

　　高二地理选修三笔记：

第四章

　　1.旅游规划在旅游发展的基础方面：

　　a.开发地目前的社会经济状况

　　b.开发地的旅游资源和旅游活动

　　c.交通条件

　　2.旅游具体规划方案：

　　a.客源市场和导向

　　b.基础设施的建设（住宿设施、其他旅游设施和服务、其他基础设施）

　　c.所需的自然、文化和社会经济环境的发展

　　3.旅游景区规划设计的意义

　　a.旅游景区规划以旅游资源调查与评价为基础

　　b.以旅游者对旅游过程中的食、宿、行、游、购、娱的需要为导向

　　c.以旅游审美原理为指导

　　d.对提升旅游景区的品位，扩大旅游景区的规模，提高旅游景区的效益，意义十分重大

　　4.旅游景区规划设计的流程

　　a.对旅游景区进行实地考察，收集大量的有关资料

　　b.还要对旅游景区开发的外部条件加以调查和评估分析

　　c.要对旅游景区的发展进行总体定位

　　d.根据总体定位对旅游六要素进行具体的安排和设计

　　e.对景点的规划设计最为重要（根据景点区位、开发性质和规模，规划设计旅游交通和各项服务设施）

　　5.旅游景区开发中的不和谐音及其启示

　　a.品牌之争b.重复开发现象严重

　　c.低水平开发屡见不鲜d.不顾市场需求，不和谐音：

盲目开发

　　启示：

旅游景区不做规划，只会造成旅游资源的浪费、旅游环境的破坏、旅游景区的低效益

　　6.旅游开发对自然环境的破坏：

　　a.污染

　　b.对生物的危害（捕猎野生动物、采集野生植物、干扰生物的生活习性、阻断生物的迁徙路线、甚至导致某些珍稀物种的灭绝）

　　c.开发建设和游人对地表环境、自然资源的破坏（如：

造成水土流失、土壤板结、滑坡、雪崩等）

　　d.对视觉效果的破坏

　　7.旅游开发对社会环境的破坏：

　　a.对传统社区文化的破坏

　　b.对文物古迹的破坏

　　c.旅游热点地区过度城市化造成的一系列城市问题（如：

城市景观破坏、建筑物过于密集、交通拥挤等）

　　8.旅游环境容量（或称旅游承载能力，简称旅游容量）

　　a.定义：

指对某一旅游开发地域而言无害于其可持续发展的旅游活动量。

　　b.旅游开发地域及级别排列：

旅游景点旅游景区旅游地

　　c.意义：

旅游环境容量的合理测算，是旅游景区规划的科学依据，是旅游景区可持续发展的保证。

　　d.表示：

游客流量

　　e.分类：

　　旅游极限容量（达到旅游极限容量称为饱和）

　　旅游合理容量（或称：

旅游最适容量或旅游最佳容量，指旅游环境处于最佳状态）

　　9.旅游环境保护的措施

（1）政府：

a.建设排污处理设施b.倡导绿色旅游c.建设各种环境保护区

（2）旅游研究和教育专家：

　　a.评价旅游开发的环境影响b.普及旅游环境保护教育

　　（3）旅游开发商和经营者：

　　a.评定旅游环境容量b.禁止破坏生态环境和文化环境的工程

　　（4）立法机关：

　　a.编制旅游开发规划中的环境保护和法规b.健全旅游环境保护法规

　　10.绿色的旅游六要素

　　餐饮、住宿、交通、游览、商品、娱乐都不造成环境污染和生态环境退化，实现物质和能量的可循环利用。