贵州省中考语文试题研究题库课外文言文阅读.docx

贵州省中考语文试题研究题库课外文言文阅读.docx

《贵州省中考语文试题研究题库课外文言文阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省中考语文试题研究题库课外文言文阅读.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

贵州省中考语文试题研究题库课外文言文阅读

题库——课外文言文阅读

一、阅读下面两则文言文，回答问题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也。

（《马说》）

【乙】《诗》曰:

“济济多士，文王以宁。

”孔子曰:

“十室之邑，必有忠信。

”非虚言也。

陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？

殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。

《传》曰：

“土之美者善养禾，君之明者善养士。

”中人④皆可使为君

子。

诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。

（节选自《汉书》）

【注】①秉：

执掌。

②柱干：

比喻担当重任的人。

③殆：

大概。

④中人：

中等资质的人。

⑤英俊：

杰出人物。

1.《古汉语常用字字典》中，“博”的义项有：

①宽广，广博；②广泛；③古代一种赌输赢的游戏（与棋相仿）；④换取，讨取（后起意义）。

“以博聚英俊”中的“博”，应选的一项是

（填序号）（）

【答案】②

【解析】结合语境，可知“以博聚英俊”的意思是：

从而广泛集聚英才。

字字对译后，可知“博”为“广泛”的意思。

据此选义项②。

2.下列句子中，加着重号的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（）

例句：

文王以．宁

A.以．其境过清（《小石潭记》）B.何以．战（《曹刿论战》）

C.故临崩寄臣以．大事也（《出师表》）

D.属予作文以．记之（《岳阳楼记》）

【答案】B

【解析】例句中“以”是介词，表示动作、行为所凭借的条件，可译为“凭借”；A项中“以”是介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”；B项中“以”用法同例句；C项中“以”是介词，表示动作、行为的方式，可译为“把”“拿”“用”；D项中“以”是连词，表目的，可译为“来”“用来”。

故选B项。

3.下列句子中加着重号词解释正确的一项是（）A.鸣之而不能通．其意（通晓）

B.曾亡．柱干之固守于四境（死亡）

C.策之不以其道．（道路）D.诏书进．贤良（进献）

【答案】A

【解析】A项中“通”为课下注释中的词语，译为“通晓”；B项中“亡”在这里是通假字，通“无”，意思是“没有”；C项中“道”在文中意思是“正确的方法”；D项中“进”在这里不可作为“进献”，一般是“进献良言”，这里用“进”的引申义，引申为“推荐”的意思，不能只看字的表面义。

4.把下面句子翻译成现代汉语。

土之美者善养禾，君之明者善养士。

【答案】好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于培养人才。

5.根据语段【甲】和语段【乙】的内容，用自己的话填空。

两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。

人才怎

样才能不被埋没？

语段

（一）用托物寓意的写法，强调

①；语段

（二）用②的论证方法，强调③。

【答案】①统治者应善于发现人才②道理论证（引用论证）

③统治者应采取措施，招贤纳士（意思对即可）

【解析】①处要填的内容，要结合托物寓意的写法，作者借千里马被埋没的现象，寓意希望统治者要善于发现“千里马”这样的有才能的人。

②处的论证方法可根据【乙】段文字确定，《诗》的说法、孔子的话语、《传》的说法，明显是道理论证（引用论证）。

③处强调的内容可联系选段【甲】的主旨和选段【乙】的主旨，可知选段【乙】的段末“进贤良”“聚英俊”等提醒我们，统治者应想尽办法，招贤纳士，刚好也印证了选段【乙】希望统治者重视人才的愿望。

【参考译文】【乙】《诗经》说：

“朝中满是优秀卓越的人才，这是文王赖以治理百姓，天下安宁的原因。

”孔子说：

“即使只有十户人家的小村子，也一定有讲忠信的人。

”这并不是虚妄之语。

陛下执掌天下这么多的百姓和领土，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？

原因大概在于人才仕进之路开得不广，选拔任用不明，勉励又不笃厚。

《传》上说：

“好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于培养人才。

”中等资质的人都可以让他们成为君子。

陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过错，不要求全责备，从而广泛集聚英才。

二、阅读下面两则文言文，回答问题。

【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处

其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】义阳①朱詹，世居江陵，后出扬都②。

嗜学，家贫无资。

累日不爨③，乃时吞纸以实腹④。

寒无毡被，抱犬而卧。

犬亦饥虚，起行盗食。

呼之不至，哀声动邻⑤。

犹⑥不废业，卒成学士。

【注】①义阳：

地名。

②后出扬都：

后来到了扬都。

③累日不爨（ｃｕàｎ）:

连续几天不能生火做饭。

④实腹：

填充肚子。

⑤哀声动邻：

哀痛的喊声惊动了邻里。

⑥犹：

仍然。

1.给下列句子划分停顿。

至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。

【答案】至舍/四支僵劲不能动/媵人持汤沃灌/以衾拥覆/久而乃和。

2.解释下列句子中加着重号的词语。

（1）负箧曳．屣曳：

（2）以．中有足乐者以：

（3）乃时．吞纸以实腹时：

（4）卒．成学士卒：

【答案】

（1）拖（拖着）

（2）因为（3）时常（经常）（4）终于

3.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）盖余之勤且艰若此。

【答案】我求学时的勤奋和艰辛大概（大体）就是这样。

（2）嗜学，家贫无资。

【答案】特别爱好学习，家里贫穷没有钱财。

4.乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在哪些地方？

（用原文回答）

【答案】乃时吞纸以实腹；抱犬而卧。

5.甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？

【答案】两段文字都表现了他们家境贫寒和求学的艰辛。

【解析】通过比较归纳找出两篇文章的相同点。

从甲文“寓逆旅……盖余之勤且艰若此”和乙文“嗜学，家贫无资……寒无毡被，抱犬而卧”可归纳出这两段文字都表现了他们家境贫寒和求学的艰辛。

【参考译文】【乙】义阳的朱詹，世世代代居住在江陵，后来到了扬都。

朱詹喜爱学习，家里贫穷没有钱财。

连续几天不能生火做饭，就常常吃纸来填充肚子。

天气寒冷没有毯子，抱着狗睡觉来取暖。

狗也苦于饥饿经常出去觅食。

呼喊它（狗）也不回来，哀痛的喊声惊动了邻里。

然而（他）仍然不放弃他的学业，终于成为大学士。

三、阅读下面两则文言文，回答问题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼

盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生于忧患，死于安乐》）

【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：

其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。

此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。

天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。

若于此时，使②良医不得尽其术，则天下之病愈深。

愿陛下拔贤材，收众策，不惮③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！

（选

自蔡襄《乞④用韩琦⑤、范仲淹》，有删改）

【注】①支：

通“肢”。

②使：

假使。

③惮：

怕，畏惧。

④乞：

求。

⑤韩琦：

北宋政治家，名将。

1.《古汉语常用字字典》中，“徒”的义项有：

①徒步，步行；

②徒党，同一类的人，同一派别的人；③被罚服劳役的人；

④空；⑤只，仅仅。

“非徒愈病”中的“徒”，应选的一项是

（填序号）（）

【答案】⑤

【解析】此句的意思是：

不仅仅可以治好病。

可知“徒”在这里的意思是“只，仅仅”。

2.解释下列句子中加着重号的词语。

（1）劳其筋骨劳：

（2）征于色发于声而后喻喻：

（3）势已如是如是：

（4）使良医不得尽其术尽：

【答案】

（1）使……劳累

（2）通晓（3）像这样（4）竭尽

3.把下面句子翻译成现代汉语。

愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚！

【答案】希望皇上选拔贤才，收取众人策略，不惧怕改革，从而来成就大业，那就是天下的一大幸事了！

4.请用选文中的句子填空。

（1）甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。

【答案】必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为

（2）乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是“”。

【答案】（使）良医不得尽其术

【解析】作答时可结合题干中的提示语和文章内容来分析。

（1）题紧扣“人才是在艰苦环境中造就的”，锁定文中人才所遭受的艰难困苦的句子。

（2）题要求分析出“天下之病愈深”的原因的语句，这句话前面有一个表结果的词语“则”，那么它前面的语句即表原因的句子。

5.甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？

在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？

【答案】甲文观点：

生于忧患，死于安乐。

乙文观点：

选拔贤才，收取众人策略，大胆改革。

（或“选贤材，收众策，不惮改作”）

相同之处：

都认为人才对国家至关重要，君主要重视人才。

【解析】甲文是由个人转入对治国的论述，最后进行总结，从总结性的词语“然后知……”可以顺利地找到作者的观点。

乙文先分析“天下之病”，最后提出自己的观点。

从“愿”字可以看出。

作答第二问需先明确两文对人才的问题所持的态度。

【参考译文】【乙】当今天下的问题，请允许我以病人来作一个比喻：

人们在平常好好调养身体，所以不会得病；（如果）病情表现在皮肤上，医生能够尽早把病治好，身体就安康了。

当这两个方面的条件都已经不够，病情已经发展到肢体上，

如果有良医，还可以快速痊愈。

天下的病，情势也像这样，在可以医治的时候，陛下您又能选择派遣良医，如果信任他，毫不怀疑他，听凭他施展医术，不仅仅可以治好病，还可以让人长寿。

如果在此时，假使良医不能竭尽他的医术，那么天下的病就会更重。

希望皇上选拔贤才，收取众人策略，不惧怕改革，从而来成就大业，那就是天下的一大幸事了！

四、阅读下面两则文言文，回答问题。

【甲】公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

（节选自《曹刿论战》）

【乙】宋公①与楚人期②战于泓③之阳，楚人济④泓而来。

有司⑤曰：

“请迨⑥其未毕济而击之。

”宋公曰：

“不可。

”既⑦济，未毕陈⑧。

有司复曰：

“请迨其未毕陈而击之。

”宋公曰：

“不可。

”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。

（节选自《公羊传》）

【注】①宋公：

即宋襄公，宋国国君。

②期：

约定时日。

③泓：

水名，今河南柘城西。

④济：

过河。

⑤有司：

专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。

⑥迨：

趁着。

⑦既：

尽，完了。

⑧陈：

通“阵”，这里是摆好战斗队列的意思。

1.解释下列句子中加着重号的词。

（1）彼竭我盈，故克．之克：

（2）然后襄公鼓．之鼓：

【答案】

（1）战胜（攻破）

（2）击鼓进军

2.下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是（）

例句：

公与之乘，战于．长勺A.骈死于．槽枥之间（《马说》）B.行者休于．树（《醉翁亭记》）

C.未尝不叹息痛恨于．桓、灵也（《出师表》）D.能谤讥于．市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）

【答案】C

【解析】ABD三项中“于”均为介词，引出处所，可译为“在”。

C项为介词，表动作、行为的对象，可译为“对”，故选C项。

3.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。

【答案】第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓时士气就衰减（减弱）了，第三次击鼓时士气就耗尽（枯竭）了。

（2）请迨其未毕济而击之。

【答案】请趁着楚军还没有全部渡河的时候就攻打他们。

4.有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。

你同意哪种说法？

请简述理由。

【答案】示例一：

鲁庄公“不鄙”。

尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够礼贤下士，虚心求教，听取正确的意见，最终取得长勺之战的胜利。

因此，鲁庄公“不鄙”。

示例二：

鲁庄公“鄙”。

战前不知道如何准备，临战不会正确指挥，战后不知何以取胜。

因此，鲁庄公“鄙”。

5.阅读【甲】【乙】两段文字后，你认为宋国大败的主要原

因是什么？

【答案】宋襄公没有听取有司的正确意见，没有把握有利的战机。

【解析】甲文中两个“未可”，两个“可矣”与乙文中的两个“不可”形成鲜明对比：

一个礼贤下士、虚心求教；一个自以为是、刚愎自用。

这是造成一胜一败的主要原因，答出任意一点即可。

【参考译文】【乙】宋襄公与楚军相约在泓水北岸作战，楚军渡泓水过来。

有司对宋襄公说：

“请趁着楚军还没有全部渡过河的时候就攻打他们。

”宋襄公说：

“不行。

”楚国的军队已经全部渡过泓水（宋国）还没有摆好阵势。

有司又建议：

“请趁着他们没有布好阵进攻他们。

”宋襄公回答说：

“不行。

”等楚军摆好了阵势以后，宋襄公才下令去进攻楚军，结果宋军大败。

五、阅读下面两则文言文，回答问题。

【甲】于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之

妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】伏伽曰①：

“臣闻‘性相近，习相远’。

今皇太子诸王左右执事，不可不择。

太抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰，至拾遗补阙，决不能也。

泛观前世子姓②不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。

愿选贤才，澄僚友③之选。

”

帝④大悦，即诏：

“周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧

邦者。

朕惟寡德，不能性与天道，然冀弼谐以辅不逮，而群公卿士罕进直言。

伏伽至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳。

其以伏伽为治书待御史，赐帛三百匹。

”

（选自《新

唐书·卷一百三·列传第二十八》）

【注】①伏伽：

孙伏伽，唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。

②子姓：

子孙，子孙辈。

③僚友：

指官职相同的人。

④帝：

指唐高祖。

1.用“/”给下面的句子断句（限断三处）。

泛观前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。

【答案】泛观前世/子姓不克孝/兄弟不克友/莫不由左右乱之。

【解析】判断语句的停顿，要弄清楚句子的意思，此句的意思是：

粗略回顾历史，子孙不孝，兄弟离间，都是由身边的人扰乱的。

据此断句即可。

2.解释下列句子中加着重号的词语。

（1）臣诚．知不如徐公美诚：

（2）臣之妻私．臣私：

（3）帝大悦．悦：

（4）而群公卿士罕进．直言进：

【答案】

（1）确实

（2）偏爱（3）高兴（4）进谏

3.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）期年之后，虽欲言，无可进者。

【答案】满一年以后（过了一年），即使（就是）有人想进谏，也没什么可说的了。

（2）周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。

【答案】周、隋两朝的晚期（周、隋到了晚期），忠臣都不说话，这就是人们所说的一句话会亡国（一言堂会让一个国家灭亡）。

4.下列关于【甲】【乙】两文的叙述，正确的一项是（）A.齐王下令后，当面讽刺齐王者可以接受上等奖赏。

B.齐国和燕、赵、韩、魏这些国家打仗，最终战胜了这些国家。

C.“不义无赖”及“慢游之人”，只可用来愉悦耳目，以供骑马奔驰。

D.孙伏伽指出唐高祖的过失，无所避讳。

【答案】D

【解析】A项中的“刺”是“指责”的意思，非“讽刺”之义，故错误；B项中的“朝于齐”是“到齐国来朝见（齐王）”的意思，故错误；C项“可用来愉悦耳目，以供骑马奔驰”的除了“不义无赖”“慢游之人”，还有“驰骋射猎歌舞声色”，故错误；D项表述正确。

5.联系上下文，结合下面句中加着重号词语，分析齐威王和唐高祖这两个人物的共同特点。

王曰：

“善。

”乃．下令……

帝大悦，即．诏……

【答案】“乃”是“于是、就”的意思，“即”是“立即、立刻”的意思，说明齐王下令和唐高祖发布诏书速度快，行事果断。

说明他们都是虚心纳谏、心胸宽广、广开言路的帝王。

【解析】分析人物性格时，从“乃”“即”这两个加点词入手，要先弄清楚这两个词语的意思，其分别为“于是、就”，“立即、立刻”之意；再根据内容，“乃下令”“即诏”说明行动之快，行事之果断。

最后从他们能听从臣子的建议，也说明他们能虚心纳谏，是广开言路的帝王。

6.劝谏有多种方式。

邹忌委婉劝谏，通过家事、国家类比得出了的结论；孙伏伽直言进谏，通过分析今世前朝希望唐高祖。

（用原文语句回答）

【答案】王之蔽甚矣；愿选贤才，澄僚友之选

【解析】前一空，可从第一段中的“由此观之”一句找到答案；后一空，从“愿”一词可知是“愿选贤才，澄僚友之选”。

【参考译文】【乙】伏伽说：

“我听说‘性相近而习相远’。

当今皇太子及诸王等左右群僚，不可以不加选择地任用他们。

大概不义无赖及喜好骑射、沉溺声色歌舞的人，只可悦耳目，用来放松，至于弥补缺点和遗漏之处，决不能用。

粗略回顾历史，子孙不孝，兄弟离间，都是由身边的人扰乱的。

愿陛下妙选贤才，选择自己的幕僚便可更加清明。

高祖大悦，立即下诏说：

“周、隋两朝的晚期（周、隋到了晚期），忠臣都不说话，这就是人们所说的一句话会亡国（一言堂会让一个国家灭亡）。

朕只是缺少贤德的品性，不能理解和实行天道之意，所以希望得到众人的辅佐，以改正、弥补自己的过失，但是群臣却很少进献忠言。

伏伽忠诚至极，无所畏惧，词义恳切，无所避讳地指出朕的过失。

皇帝让伏伽出任治书侍御史并赏赐帛三百匹。

”

六、阅读下面两则文言文，回答问题。

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

曰恕己，曰奉壹。

（《小石潭记》）

【乙】余与河南元集虚、范阳张允中……宿大林寺。

大林穷远，人迹罕到。

环寺多清流苍石，短松瘦竹。

山高地深，时节绝晚。

于时孟夏月，若正、二月天，山桃

始华，涧草犹短；人物风候，与平地聚落（村庄）不同。

初到恍然，如至人间仙境。

因口号绝句云：

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

”既而周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中宏简、李补阙渤三人留文句，因叹曰：

“此乃匡庐（庐山）第一景也。

然由驿路至此，无半日程，自萧、魏、李，迄今二十年，寂寥无继来者。

嗟乎！

名利之诱人也如此！

”

时元和十二年四月九日，太原白乐天序。

1.解释下列句子中的加点词语。

（1）其岸势犬．牙．差互

（2）不可久居．

（3）乃记之而去．

（4）既．而．周览屋壁

【答案】

（1）像狗的牙齿一样

（2）停留（3）离开（4）不久

2.下列各组中加点词意义和用法相同的一组是（）A.如．鸣珮环如．至人间仙境

B.心乐之．名利之．诱人也如此

C.以其．境过清不能指其．一端

D.潭中鱼可．百许头不可．知其源

【答案】A

【解析】A项中“如”都是副词“像”的意思。

B项中“之”前者是代词，代指声音，后者是助词，用在主谓之间取消句子独立性，无实义。

C项中的“其”前者是代词，“它的”，后者是代词，“其中的”。

D项中的“可”前者是副词，“大约”，后者是动词，“可以”。

3.翻译下面的句子。

（1）斗折蛇行，明灭可见。

【答案】（看到溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

（2）大林穷远，人迹罕到。

【答案】大林（寺）很远，很少有人到来。

4.【甲】【乙】两文作者同为游览山水，柳宗元感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，白居易感叹“名利之诱人也如此！

”他们所流露的思想感情有何不同？

【答案】【甲】文借描写凄清幽静的景物，表现内心的愤懑抑郁（或：

凄苦孤寂）之情。

【乙】文写出了作者欣然寄情于山水，表达了淡泊名利、心胸旷达的情怀。

【解析】此题考查文章的思想感情，需要结合文章的时代背景、景物描写和感情基调来作答。

分析【甲】文可知，作者通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，渲染了凄寒幽怆的气氛，表现了作者贬居生活中孤凄悲凉的心境；而【乙】文则是通过写大林寺的美景，表达了作者寄情山水、淡泊名利、心胸旷达的情怀。

【参考译文】【乙】我同河南元集虚、范阳张允中……投宿于大林寺。

大林（寺）很远，很少有人到来。

寺的周围多是清澈的溪流、苍色的岩石、低矮的松树和劲瘦的翠竹。

这里山势高峻，地形深幽，因而季节变换非常缓慢。

在这时正是初夏时节，这里却如山外的正月、二月天气，山中桃树刚刚开花，山涧绿草还很短；人事景致，风情物候，跟寺外的平地村落一点不同。

刚到这里，就像来到了另一个神奇世界。

于是随口吟出绝句一首：

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

”不久，我们环顾大林寺的屋壁，只见屋壁上有萧存、魏宏简、李渤三人题写的诗句，为此，我和元集虚等人无不感叹，并说：

“此处实为庐山第一胜景。

从交通大道走到僻远的大林寺，还不到半天的路程，自萧、魏、李这三人游览大林寺后，到现在将近二十年了，冷落萧条，再没有知名人士承袭他们游览题诗的雅事了。

唉！

功名利禄对人们的诱惑竟然到了这种地步啊！

”时元和十二年四月九日，太原白乐天作序。

七、阅读下面两则文言文，回答问题。

【甲】亮答曰：

“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之众，扶天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?

益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。

将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政