小学科学教案1016课.docx
《小学科学教案1016课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学教案1016课.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学科学教案1016课
课题
10．周围的生物
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能制定出较完整的观察计划。
2．能归纳出生物的基本特征。
3．能通过多种途径收集与生物相关的资料。
情感目标
1．能与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。
2．在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。
知识目标
1．能说出三条以上生物与非生物的区别。
2．能说出“机器人”不是生物的理由。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
（第一课时）
引
入
一．师讲授：
在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物大约由150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定
探
究
活
动
一．活动：
“观察、记录周围的生物”
1．制定小组观察计划。
2．完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。
3．说说寻找中应该注意的事项。
4．分组寻找（室外活动）。
（教师从旁观察，及时指导。
）
5．小结：
我们的活动感受。
6．整理工具，洗干净小手。
拓展
一．整理我们的寻找记录
（第二课时）
引入
一．教师出示蝴蝶和蝴蝶标本
１．提出疑问：
“它们有什么不同？
”
2．生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。
探
究
活
动
一．交流活动：
“寻找到的生物”
1．分组汇报我们的寻找收获。
2。
统计小组和全班的记录数据。
3．思考：
为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？
二．活动：
“周围生物介绍会”
教
学
过
程
探
究
活
动
1．每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。
（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎们找到的？
）
2．简单记录他们的介绍。
3．引导互相评价。
拓展
一．将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍
（第三课时）
引
入
一．讲故事引入
1．教师讲达尔文的故事。
2．说说故事教会我们什么？
探
究
活
动
一．活动：
“区分生物和非生物”
1．讨论：
我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢?
也就是说，生命有哪些主要特征？
2．看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。
3．重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。
二．活动：
“看图区分生物”
1．（参照课本）看看有什么生物和非生物。
2。
与同学交流自己的分类结果和理由。
拓
展
一．通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来
板
书
10．周围的生物
寻找到的生物：
凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟……
统计：
小组共找到种生物，全班共找到种生物，其中有
种生物是不同的
四年级下学期科学教案
课题
11．种茄子
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。
2．能按照植物种植方法的提示种植选定的植物。
3．能采用不同的方法对自己所种植的植物生长全过程进行记录。
情感目标
1．能与其他同学分工合作完成种植植物的各种活动。
2．能坚持长期对植物的生长进行观察、记录。
知识目标
1．能说明如何应用计算发芽率的公式。
2．通过观察能找出植物一生经历的主要过程。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
（第一课时）
引
入
一．（引起学生兴趣）师事先准备好一根茄子
1．你认识它吗？
2。
（给予挑战）你知道它是怎样长大的吗？
探
究
活
动
一。
活动：
“了解植物的生长”
1．谈话：
我们可以通过哪些途径了解植物生长的过程。
2．说说你喜欢哪些植物？
你了解关于它的什么知识？
3．选择一种适合的植物了解它的生长过程并把它记录下来。
二。
活动：
“查找资料”
1．引导：
你打算用什么办法在学校找到我们所需的资料？
2．说说到图书室查资料的注意事项。
3．在老师的带领下到图书室查找资料。
4．及时记录资料。
拓展
一．准备种植植物的材料和工具
（第二课时）
引
入
一．（创设情境）课件出示：
农场各种蔬菜茁壮成长的情景
１．谈话：
你认识这些蔬菜吗？
探
究
活
动
一．活动：
“种茄子”
1．看看我们准备了哪些材料。
2．按照课本提示将茄子的种子播进花盆的土里。
3．将小手洗干净。
拓展
一。
利用课余时间每天照顾茄子（浇水、施肥），等待它发芽
（第三课时）（复习课）
引
入
一．“交流分享会”
1．把在照顾茄子过程中的点滴与大家分享。
（说说怎样浇水、施什么肥、茄子是如何变化的等等）
探
究
活
动
一．活动：
“测定种子的发芽率”
1．学习课本上的种子发芽率公式。
2。
根据课本提供的公式计算自己植物的种子发芽率。
3。
小组互相交流种植经验。
二．活动：
“记录茄子的一生”
1．分组讨论设计多种记录茄子生长过程的方法。
2。
参考课本的提示方法。
拓
展
一．继续坚持种植并观察茄子，用多种方式记录茄子的一生
板书
设计
11．种茄子
种子发芽总数
种子发芽率＝播下的种子总数×100%
查找资料的途径：
看书、看报、电视、上网、亲身实践
四年级下学期科学教案
课题
12.植物的生长
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。
2．能归纳出使植物生长得更好的因素。
情感目标
1．能与其他同学交流自己种植植物的成功经验和失败教训。
2．能结合自己的种植实践说出两点以上不能浪费粮食的原因。
知识目标
1．能用自己的话说出植物生长的基本过程。
2．能推测出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
（第一课时）
引
入
一．（复习引入）谈话：
“随着我们种植的植物一天天长大我们的观察和记录做的怎样了？
有哪些发现和收获？
”
1．自由发言。
探
究
活
动
一．活动：
“描述植物的一生”
1．我们种植的植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期，从自己的记录中找一找。
2．分析我们的记录表。
３．分组展示我们的实验记录。
二。
交流活动
1．将植物在不同生长时期的变化与其他同学交流。
2．分组交流我们的种植经验。
3。
引导思考：
种子发芽需要什么？
拓展
一．活动：
“粘贴我们的实验记录，大家互相学习交流”
（第二课时）
引
入
一．同学们各自展示自己种植的茄子，与大家分享劳动成果
１．生互相参观学习。
探
究
活
动
一．活动：
“怎样使植物生长得更好？
”
1．谈谈自己的种植经验。
2．小结：
怎样才能使植物生长得更好？
3．讨论：
哪些是植物生长的必要条件？
4．交流我们的文字记录。
5．把大家的意见总结下来，完成课本上的记录。
6．查阅资料，看看我们的总结一致吗？
教
学
过
程
二．交流活动：
“感受劳动美”
1．结合自己的种植经验的体会，谈一谈现在对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的理解。
（第三课时）
引
入
一．（创设情境）课件出示：
美丽的校园
1．生自由发表感想。
2．说说校园里有什么植物。
探
究
活
动
一．活动：
“绿化校园，美化生活”
1．分组交流校园中适合哪些植物。
2．分组制定校园种植计划。
3．实地考察校园环境。
4．改进我们的设计方案。
二．自学活动：
“太空种植”
1．自学“科学在线”。
2．交流自学成果。
3．你还知道哪些关于太空种植的知识？
拓
展
一．利用课余时间实现我们的校园绿化计划
板书
设计
12．植物的生长
植物的一生：
1。
出芽
2．长叶
3．长出花蕾
4．开花
四年级下学期科学教案年6月第１4周
课题
13.养小鸡
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能设法调查出同学调查小动物的经验。
2．能采用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。
3．能提出两到三个在养小鸡的过程中要研究的问题。
情感目标
1．能坚持长期的观察和记录。
2．对研究小动物的生长感兴趣。
3．通过饲养小动物加深对动物的爱心。
知识目标
1．能知道如何饲养小动物。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
（第一课时）
引
入
一．（复习引入）谈话：
“植物的一生主要经历哪些阶段？
动物呢？
”
１．生各抒己见。
2.看图初步了解。
探
究
活
动
一．活动：
“小调查”
1．哪些同学饲养过小动物，有什么经验和体会？
2．统计全班同学的饲养情况，填写课本表格。
二．交流讨论
1．讨论：
小动物刚出生时需要受到怎样的照顾，生长过程发生了哪些变化？
2。
分组介绍我们的经验和体会。
拓展
一．整理搜集今天的资料制成卡片
（第二课时）
一．（猜谜引入）“身着羽毛衣，头顶小红冠，小嘴尖又尖，爱吃虫和米”
1．生猜谜底。
探
究
活
动
一．活动：
“制定养小鸡的计划”
1．选择自己喜欢的小动物。
2。
查找资料或向有经验的人了解饲养知识。
3。
分组制定饲养小鸡的计划。
4。
看看需要做哪些准备工作。
教
学
过
程
拓展
一。
准备饲养小动物的材料和工具
（第三课时）
引
入
一．课前交流会
1．请生将找到的有关小动物饲养的资料与大家分享。
探
究
活
动
一．活动：
“制作小鸡生长情况记录图表”
1．分组自由讨论。
2．参照课本的提示进行设计。
二．活动：
“制定研究计划”
1．谈话：
“关于小鸡生长过程中的变化，你想研究什么？
”
2．制定我们的小组的研究计划
3．温馨提示：
在饲养过程中，坚持连续观察和仔细记录是非常重要的，考验大家耐心和毅力。
拓
展
一．好好饲养小鸡，并认真记录其生长变化
板书
设计
13．养小鸡
我们小组的研究计划
研究问题：
研究方案：
年月日
四年级下学期科学教案年6第１5周
课题
14.小动物的生长
类型
新授
课时
二课时
教学
目标
探究目标
1.能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要变化。
2．能设计一种生动活泼的方式介绍自己饲养小东物的过程。
情感目标
1．通过饲养小动物形成或加深对动物的关爱。
2．能坚持对动物生长过程的长期观察。
3．能通过交流体验饲养小东物的艰辛联想到父母抚育自己的艰辛。
知识目标
1．能具体说出小动物在各个生长时期发生哪些主要变化。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
（第一课时）
引
入
一．谈话：
经过一段时间的饲养，小动物是否长大了？
1．生互相交流饲养体会。
探
究
活
动
一．活动：
“整理我们的记录”
1．自主整理饲养记录。
（根据课本提示进行整理）
2．向同学们介绍自己饲养的小动物在生长过程中的变化。
二．活动“展示我们的成果”
1．看课本上王佳同学的饲养日记。
2．学习饲养小鸡日记的写法。
拓展
一．进一步改进我们的饲养记录，学写饲养日记。
（第二课时）
引
入
一．引导谈话：
“小鸡爱吃什么？
”
１．生各抒己见。
探
究
活
动
一．交流活动
1．向同学介绍自己饲养的成功经验和失败教训。
2．交流科学的饲养方法。
3．讨论：
设计个性化记录表，记录影子和温度变化。
4．将其他小组同学的研究成果记录在自己的统计表内。
探
究
活
动
一．活动：
“向同学介绍自己的研究过程和研究成果”
1．学习课本上王新叶同学的观察记录报告。
2．交流我们的记录。
（汇报不同的记录方式，说说这样记录的好处）。
3．互相评价。
4．评一评哪组的观察记录更仔细，研究成果更丰富？
拓
展
一．整理自己的研究报告，让它更丰富
板书
设计
14．小动物的生长
小鸡的生长过程
四年级下学期科学教案
课题
15．毛毛虫不见了
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能对毛毛虫过河的妙法提出自己的假设。
2．能用两种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。
3．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分几个阶段。
情感目标
1．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。
2．能与小组其他人协作观察、记录和制作动物标本。
知识目标
1．能解释毛毛虫不见了的原因。
2．能用自己的话说出变态发育的概念。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
（第一课时）
引
入
一．（创设情景）课件演示：
“一条毛毛虫过河，它想过诃，可是河上既没有桥也没有船，它不会游泳，怎么办？
过了些日子，毛毛虫自己过河了，你猜猜它用了什么办法？
”
1．生自由猜想。
2．生自由质疑。
探
究
活
动
一．活动：
“毛毛虫是怎样过河的？
”
1．请生提出自己的猜想。
2．怎样证明自己的假设。
（提示：
可以亲自观察，也可以查找资料等办法来查找答案。
）
３．比一比谁的理由更充分，谁的解释更清楚。
4．参照课本上的对毛毛虫生长变化的观察。
拓展
一．搜集有关毛毛虫的资料
（第二课时）
引
入
一．介绍自己搜集到的有关毛毛虫的资料
１．生自由介绍。
探
究
活
动
一．活动：
“毛毛虫的变化”
1．分组交流我们找到的毛毛虫的秘密。
2．看课本提供的图片，了解毛毛虫的变化。
3．用自己的话解释毛毛虫是怎样过河的。
二．讨论活动
1．讨论：
“其他昆虫叶也像蝴蝶一样吗？
”（说说自己的观点和证据）
拓展
一．集更多的昆虫的生长变化的文字或图片资料
（第三课时）（复习课）
引
入
一．课前交流会
1．将我们找的资料与小组同学分享。
探
究
活
动
一．活动：
“昆虫的一生”
1．介绍一种昆虫的一生变化情况
2．互相评价。
3．看书理解什么叫变态发育。
二．讨论活动
1．全班同学观察到的动物在生长过程中的变化又哪些相同和不同？
拓
展
一．根据课本提示学做昆虫标本
15．毛毛虫不见了
毛毛虫→蝶蛹→蝴蝶（毛毛虫的生长变化）
虫卵→蝌蚪→青蛙（变态发育）
四年级上学期科学教案
课题
16．我在长大
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能用两种以上的方法收集、证明自己在不断生长和发育。
2.能客观的评价自己或别人收集到的证据。
3.能通过分析成长记录图标发现身高、体重等变化规律。
情感目标
1．能与其他同学交流自己挂重物活动的感受，从而体验父母的艰辛。
2．能用自己的话说出生命的珍贵。
知识目标
1．能描述人类生长的大致过程和变化特征。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
（第一课时）
引
入
一．谈话：
“自从去年的生日之后，发现自己有了哪些变化？
长高了？
长胖了？
学会了更多的本领”
1．生自由发言。
探
究
活
动
一．活动“怎样知道自己在生长？
”
1．能找出哪些办法来证明自己在不断地生长发育？
2．向小组同学说说自己的变化，比比谁的证据更丰富。
二．交流活动
1．分组交流我们的变化证据。
拓展
一．搜集有关自己生长变化的证据
（第二课时）
引入
一．介绍自己搜集到的自己生长变化的证据
１．生自由介绍。
探
究
活
动
一．活动：
“设计生长记录表”
1．分组讨论：
“怎样设计自己在生长过程中的变化？
”
2．选择身体生长的一些基本特征，设计表格记录。
3．填写我们自主设计的表格。
4．根据我们记录的数据绘制生长变化曲线图。
5．分组交流我们的记录。
6．我们还想设计不同的图表来记录。
二．活动：
“本领在增长”
1．讨论：
我们还有什么在增长呢？
2．设计表格记录我们的技能发展。
3．分组交流我们的记录。
（第三课时）
引
入
一．谈话：
要想学会更多的本领，应该怎么做？
1．生自由发言。
（提示：
要仔细照顾好我们的身体，注意休息和锻炼。
）
探
究
活
动
一．活动：
“了解人的生长过程”
1．看图理解人的一生各阶段。
2。
讨论：
如何让我们的生命更精彩。
3。
讨论：
人在不同的生长时期，有哪些主要变化？
（试与自己的父母、祖父母、曾祖父母进行比较）
二．活动：
“比较人、植物、动物的生长”
1．讨论：
人、动物、植物比较生长过程和变化一样吗？
2。
自己设计表格记录，进行分析、比较
拓
展
一．活动：
“体验妈妈的辛苦”
坚持将一个2至3千克的重物绑在自己肚子上，体会有什么感觉？
板书
设计
16．我们在长大
我们在长大的证据：
升级会员 