《普罗米修斯》教学实录.docx

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《普罗米修斯》教学实录

《普罗米修斯》教学实录

哈尔滨市阿城区龙涤新世纪学校李彩凤

一、谈话导入

师：

同学们，老师知道你们在课余时间阅读了很多的神话故事，来，看看屏幕，能不能说一说这些神话的名字?

生汇报：

后羿射日

女娲造人

嫦娥奔月

夸父追日

师纠正读错的字音

师：

看来同学们对咱们中国古代的神话故事还是非常熟悉的，那么这节课老师就带领你们去了解一个外国的神话故事。

在欧洲，有一个古老的国家叫做希腊，那个国家和咱们中国一样拥有非常悠久的历史文化，也流传了一个个动人的神话传说，今天我们来学习其中的一个故事，请和老师一起板书课题。

我们一起来读读故事的名字

师：

课文到底为我们讲述了一个怎样的神话故事呢？

让我们一起走进课文。

二、初读感知

师：

首先请同学们以自己喜欢的方式自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。

边读边思考：

课文主要讲了一件什么事?

生自由读文

师：

同学们读得特别投入，来看看这些词语，你能不能准确地读下来?

生开火车式读

生：

惩罚（读错）

师：

这个字音非常容易读错，看着音节，我们将它读准确。

生：

肝脏

师：

“脏”是一个多音字，你还知道它的另外读音吗？

生：

zang脏水脏兮兮

师：

看来通过组词能够帮助我们区分多音字的不通读音。

生：

鹫鹰

师：

对于鹫鹰你有哪些了解？

生：

它很凶猛

生：

专吃一些小动物和腐肉

师：

我们来看看，鹫鹰到底长得什么样?

生：

它的嘴很尖利，像钩子一样。

生：

它长得很难看，样子很吓人。

生：

它的眼神看上去很吓人。

师：

这样尖利的嘴巴要是啄我们一口，一定

生：

很疼

师：

我们再来一起读读它的名字。

生齐读

师：

在这个故事当中，还有很多天神的名字，你能读准确吗？

指名读：

普罗米修斯

阿波罗

宙斯

赫拉克勒斯

师：

还记得在课文中提到他们都是什么神吗？

生：

阿波罗是太阳神

生：

宙斯是众神的领袖

生：

赫拉克勒斯是大力神

师：

那普罗米修斯呢？

书中有提到他是什么神吗？

生：

没有

生：

我知道，他叫提坦神。

师：

你是怎么知道的？

生：

阅读课外书

师：

看来书籍的确是我们学习的好伙伴。

不过我相信大家学完了课文，我们自己也能给普罗米修斯命一个名字了。

结合课文中这四个人物，你能尝试概括一下课文的主要内容吗？

生：

普罗米修斯看到人类没有火，就到太阳神阿波罗那里偷取火种，之后遭受了宙斯最严厉的惩罚，后来大力神赫拉克勒斯路过高加索山，救下了普罗米修斯。

师：

你概括得很准确。

看来结合故事中的人物概括课文的主要内容也是一种很好的学习方法。

刚才我们同学中在汇报中提到了课文重点讲述了普罗米修斯冒险偷火受到惩罚获得解救这三方面的内容，读了课文，你最感兴趣的问题是什么？

生：

宙斯为什么不给人类火，还要惩罚他？

生：

大力神是怎么发现并救下普罗米修斯的？

生：

大力神救下了他，宙斯会放过他吗？

生：

宙斯给了他怎样严厉的惩罚？

三、细读感悟

师：

同学们真是善于提问题孩子，这节课我们就围绕其中三个重点问题来学习课文，有些问题的答案在我们的学习中也会解决的。

生结合屏幕出示的重点问题默读课文，画出有关的语句，适当批注。

组织交流：

师：

你解决了哪个问题？

生：

我知道了普罗米修斯为什么要冒着生命危险偷取火种。

读第1自然段中的句子。

师：

人们没有火的痛苦生活，究竟是什么样呢？

生：

生读句子。

（出示句子）

师：

同学们，就让我们结合着这段文字的描写，想象一下，在百万年前，没有火的时候人们的生活会是怎样的？

生：

吃生的东西

师：

吃生的食物就意味着会带来疾病。

生：

他们生活在黑暗之中。

师：

当黑夜来临时，他们会该感到恐惧。

生：

没有火，他们会遭到野兽的攻击。

师：

没有火，他们时时刻刻生活在危险之中。

师：

冬天到了，他们会感到很冷。

师：

多少人因为寒冷而被无情地冻死啊！

师：

同学们，原本是该拥有香甜梦乡的夜晚，却因为没有火变得格外寒冷、危险和漫长，谁愿意再来读一读？

一生读

师：

人们的生活的确悲惨。

刚才我们在读这短短的一段话的时候，通过我们的发挥想象，读懂了人们生活的悲惨，这的确是一个读懂神话故事的好方法。

师：

那么人类有了火之后的生活怎样？

生读句子：

自从有了火.....

师:

联系生活实际来说一说，人们都用火做了些什么？

生:

有火来照明

师:

黑暗不再可怕.

生:

烧热水喝，取暖。

师：

有了火，寒冷也不再可怕。

生：

用火来驱赶猛兽。

师：

生命不再受到威胁了。

你注意到这句话后面的符号了吗？

生：

省略号

师：

再想想，人们用火还做了些什么？

生：

用火来煎药。

生：

用火来娱乐。

师：

想到火把节了。

生：

用火打造生产工具。

师：

提高了生产效率。

生：

烧造瓷器。

师：

烧造瓷器可就意味着人类文明的开始啊！

师：

作者通过对没火和有火的描写的前后对比，让我们感受到了火给人类生活带来的巨大改变。

自从有了火，人类的生活从黑暗走向

生：

光明

师：

从寒冷走向

生：

温暖

师：

从疾病走向

生：

健康

师：

从痛苦走向

生：

幸福

师：

从野蛮走向

生：

文明

师：

看来普罗米修斯冒险取火，真是一件造福人类的壮举啊！

板书：

造福人类

师：

同学们，普罗米修斯为人类做了好事，却因此受到了宙斯最严厉的惩罚。

那是怎样的一种惩罚啊！

你知道吗？

生读句子

师：

你很会读书，抓住了“日晒雨淋”这个词语谈出了自己的理解和感受。

你还知道哪些描写恶劣天气的词语呢？

生：

狂风暴雨

生：

风吹雨打

生：

狂风怒号

生：

严寒酷暑

生：

烈日炎炎

生：

大雨倾盆

师：

无论恶劣的天气怎样变化，普罗米修斯只有摸摸地承受，为什么不能躲避一下啊？

生：

因为他的双手和双脚被死死地锁住。

师：

什么是死死地锁？

生：

就是一动也不能动

师：

你们知道他被锁住的那座山叫作什么山呢？

生：

高加索山

师：

那座山曾经被人们称为是不可到达的地方，因为山上终日被冰雪所覆盖，山下就是无底的深渊，而且山上连寸草都不会生长，就连鸟儿都不愿意从山顶上飞过。

我们来看看普罗米修斯被锁的情景吧！

（出示图片）

师：

当黑夜来临，在空无一人的山崖上，他还会有怎样的感受？

生：

会感到孤独

生：

会感到寒冷

生：

会感到寂寞

生：

会感到寂寞

生：

会感到凄凉

师：

是啊，他在遭受着精神上和肉体上的双重折磨，谁愿意来读读他承受的这一切?

生读

师：

听得出来，你的心正在慢慢地和普罗米修斯贴近。

同学们，通过发挥想象，通过抓住重点词语的理解，我们的心和普罗米修斯紧紧地贴在了一起，那么谁再来说说他还承受着怎样的痛苦啊？

生：

读鹫鹰啄食的句子

生：

我们来看看这段对痛苦的描写，静静地读这段话，说说你的感受。

生：

我从“没有尽头”知道了这种痛苦不是一天两天，而是无休止的。

生：

肝脏是人体最重要的器官，一定很疼。

师：

肝脏是天神最娇嫩、最敏感的地方啊！

生：

我感受到了鹫鹰的凶猛和无情。

师：

什么是啄食？

生：

一口接一口地啄，使劲地撕扯着，并且把它给吃掉。

师：

结合对啄食这个词语的理解，我们仿佛看到了那样的情景，真的是惨不忍睹啊！

我们来看看那时的情景吧！

（出示图片）

师：

你看到了什么？

生：

鹫鹰正在啄食他的肝脏，鲜血淌满了全身。

生：

普罗米修斯在痛苦地挣扎，还下着大雨。

师：

想想我们先前看到的秃鹫的图片，那样锋利的爪子，那样尖利的嘴巴，那会是怎样的一种痛啊！

生：

撕心裂肺的痛

生：

痛不欲生的痛

生：

无法忍受的痛

生：

生不如死的痛

师：

同学们，难道这种痛苦真的无法避免吗？

生：

可以避免，只要他向宙斯认错，归还火种，就可以不受到惩罚。

师：

面对火神的劝告，他是怎么回答吧！

生：

读普罗米修斯的回答

师：

哪个词能够一下子锁住你的目光，让你知道此时他的想法呢！

生：

坚定

师：

读读这个回答，你从哪个字，哪个词语，或是哪个标点感受到这种坚定呢？

生：

我从“决不会，更不会“感受到的。

师：

读出他的坚定

生读（不够坚定）

师：

注意后面的感叹号

一生再读（坚定一些）

师再指名读

师：

这是一种非常掷地有声的回答啊！

你还能从哪感受到他的坚定？

生：

反问句，为人类造福，有什么错？

师：

言外之意是？

生：

根本没有错。

师：

同学们，这不仅是一句简单的回答啊，这也是普罗米修斯对人类所许下的一个庄严的承诺。

这坚定的声音在普罗米修斯被狂风暴雨无情吹打、被可恶的秃鹫啄食肝脏痛不欲生的时候响起过:

生齐读

师：

几百年、几千年、几万年，这坚定的声音不但没有消失，反而更加响亮地回响在天地之间：

生齐读

四．总结延伸

同学们，普罗米修斯是什么神书中并没有说，现在如果请你为他命名，你们会称他为什么神呢？

生：

光明之神

生：

造福之神

生：

勇敢之神

生：

爱心之神

生：

正义之神

师随机板书：

看来不需要书本给我们下定义，也不需要神话故事给我们下定义，在我们的心里，就已经给了他最伟大的命名。

同学们，那我们心中的勇敢之神、博爱之神、正义之神应该承受那样巨大的痛苦吗？

生：

不应该

指名读9自然段

师：

同学们，让我们一起为他获得的自由而欢呼吧！

生：

普罗米修斯，这位敢于为人类拿取火种的英雄，终于获得了自由。

师：

同学们，普罗米修斯不仅给人类带来了物质文明的火种，同时也给人类带来了精神文明的火种，他向人类诠释了什么是：

生：

正义勇敢博爱

师：

为了纪念伟大的普罗米修斯，古老的奥运圣火也由此而生。

它寓意着我们人类要把

生接：

普罗米修斯精神代代相传!

五、推荐阅读

师：

同学们，普罗米修斯为人类造福本没有错，宙斯为什么要如此残忍地惩罚他？

在书籍中普罗米修斯到底被称作什么神呢？

狠心的宙斯会就此善罢甘休吗？

你们想知道吗？

生：

想。

师：

在《希腊神话故事》这部书中你一定能够找到这些问题的答案。

这本书送给我们班的同学。

下课！