1 窃读记 阅读理解.docx

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1窃读记阅读理解

1窃读记阅读理解  

 我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

 我跨进门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一边。

②啊！

它在这里，原来不在昨天的地方。

    ③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。

  1、在语段中的□里加上适当的标点符号。

  2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。

 （        ）：

是因为                          ；

 （        ）：

是因为                          ；

 （        ）：

是因为                          ；

 （        ）：

是因为                          ；

 （        ）：

是因为                          。

  3、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。

  ①句可以改写成“被”字句：

                                                 。

  ②句朗读时应读出            的语气。

  ③句运用了           的修辞方法，写出了“我”的                      。

  ④句在全文中的作用是                    。

  4、第二段中加点字的都是描写人物               的词语，从这些词语中我们可以感受到什么？

                                                                                                                                                                                         。

  5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母       ，用部首查字法应查部首         。

这个字在课文中的含义是                。

2小苗与大树的对话阅读理解  

2010-09-1815:

17:

50|  分类：

五上课文阅读训|  标签：

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苗   苗：

爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。

季羡林：

喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。

21世纪的青年，要能文能理。

所以，[     ]你喜不喜欢，[    ] 一定要学好数学。

最近清华大学办了一个班，选的是高材生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。

我看，有着两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。

三贯通，这才是21世纪的青年。

  1、这段话出自课文《           》，作者            。

  2、在于段中的[     ]处填上适当的关联词语。

  3、季羡林老先生提出21世纪的人才三贯通的人才。

你知到下面每个字所代表的具体含义吗？

  中：

指               ；西：

指               。

  古：

指               ；今：

指               。

  文：

指               ；理：

指               。

 4、联系上下文理解词语的含义。

  偏科：

  贯通：

 5、联系上下文人物的对话，说一说你对文中这两个人物的评价。

  苗   苗：

  季羡林：

3走遍天下书为侣阅读理解  

2010-09-1815:

21:

37|  分类：

五上课文阅读训|  标签：

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你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这①真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它②是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

 1、文中省略号的用法属于：

（    ）

  A、列举内容的省略 B、语意未尽或话未说完

  C、声音断续不连贯 D、话题转化或语意转折

 2、文中与课文的题目《走遍天下书为侣》相呼应、相对照的一句话是：

                                                                                                                  。

 3、标有①②的加点字在文中各具体指代什么。

  ⑴“这”，指的是                                                                           。

  ⑵“它”，指的是                                                                            。

 4、从文中找出和下面名言警句所表达的意思相近的的语句摘抄在下面，并说说你对这句话的理解。

    一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

                                                                                                                           。

 5、读了这几段文字，你受到了哪些方面的启发？

                                                                                                                                。

 6、从文段摘录你喜欢的句子，读一读，背一背。

  ⑴                                                                                                                                    。

⑵                                                                                                                                     。

4我的“长生果”阅读理解  

记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。

教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠（luo   lue）过了不安分的一念：

大家都这样写多没意思！

我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂（ fo    fu  ）去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

秋天，使农民的笑容格外灿烂。

于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

这小小的光荣，使我悟得一点道理：

作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

这些领悟自然是课外读物的馈赠。

 1、这几段文字出自课文《                       》，作者                                     。

 2、在文中括号里用“√”选择正确的注音。

 3、联系上下文理解词语的含义。

   千篇一律：

                                                                                                       。

   别出心裁：

                                                                                                        。

 4、根据文段内容，完成下面填空。

 ⑴“不安分的一念”具体指的是                                                                                         。

 ⑵“这小小的光荣”具体指的是                                                                                           。

 ⑶第       段是作者对自己作文内容的介绍，可以推测出作者当时写作时采用了          、         等修辞方法。

 ⑷从整体上看，为了突出文章的中心，这几段文字运用的是          的写法。

 5、读了这几段文字，你从中受到了怎样的启发？

                                                                                                                                                                   。

5古诗词三首之长相思阅读理解

长相思

纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

1、词又叫，这一首分为两阕。

2、“榆关”指的是，从“

”一句可以看出作者是在行军途中。

3、“故园”指的是，“故园无此声”中的“此声”是指诗中的，表达了诗人的感情。

4、“山一程，水一程”表示征途，“风一更，雪一更”表示征途。

5、读着这一首词，不由得使我想到了古代一些描写和反映将士戍边生活的诗歌，我还能将写的《》这首诗默写下来：

，。

，。

6梅花魂阅读理解 

一）

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。

我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：

“外公，这不是您最宝贵的画吗？

”

“是啊，莺儿，你要好好保存！

这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈（）是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有、最有、最有的！

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌（），从来都是，不肯。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉（）性才好！

”

1、在括号内给加点的字注上拼音。

2、根据课文原文将内容补充完整。

3、结合上下文理解词语。

秉性：

境遇：

4、仿照课文里的写法，用下面关联词语造句。

不管……不管……都是……无论……总要……

5、梅花所表现出来的我们中华民族的民族精神是什么？

（摘抄课文原句作答）

6、“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人。

”请写出你所知道的两位这样的人物以及他们有气节的事迹。

（）：

（）：

7、给文字拟一个简短的小标题，恰当的是：

（）

A、《一幅墨梅图》B、《梅花精神赞》

C、《临别送画》D、《中华精神颂》

8、临别送画，对我谈论梅花，外祖父用意深刻：

⑴。

⑵。

7桂花雨阅读理解  

理解感悟（文章阅读）。

（一）

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。

桂花成熟时，就应当“摇”。

摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。

摇花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲问：

“①妈，怎么还不摇桂花呢？

”母亲说：

“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。

我喊着：

“②啊！

真像下雨，好香的雨啊！

”

桂花摇落以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

1、给这几段文字加上一个小标题：

。

2、文中标有序号的两个加线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？

第①句：

第②句：

3、第一段文字重点交待了，第二段文字重点写，第三段文字重点写

。

4、作者为了突出桂花之“香”，文中两次用到了一个字“”。

5、这几段文字对“我”的和进行了描写，从中可以让人感受到

。

8小桥流水人家阅读理解

理解感悟（文章阅读）。

（一）

一条清澈见底的小溪，终年潺潺（）地环绕（）着村庄。

溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

婀娜（）的舞姿，是那么美，那么自然。

有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。

当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和（）着，发出悦耳的声音。

……

故乡的居民大都姓谢。

村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。

大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。

那段日子，深深地印在我的脑海中。

那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

1、在括号内给文中加点的字注音。

2、完成句子练习。

⑴一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

缩写句子：

⑵婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

仿写句子：

3、“当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

”

⑴句中的“它的腰上”指的是。

⑵模仿这个句子所用的修辞手法，写一个句子：

4、“那段日子，深深地印在我的脑海中。

那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

”

⑴“那段日子”指的是的那段时间。

⑵“那些美好的印象”包括以下方面的内容：

①

②

③

⑶你认为句中哪一个字用得最好？

好在哪里？

⑷读这两个句子中，你能够从中感受到什么？

5、第一段文字扣住了课题中的“”两个字，第二段文字则扣住了“”二字。

请你根据自己的理解和感悟，给两段文字分别拟一个小标题。

（各限在5个字以内）

⑴⑵

9鲸

课文阅读理解：

（一）

鲸种类很多□总的来说可分为两大类□一类是须鲸□没有牙齿□一类是齿鲸□有锋利的牙齿□

鲸的身子这么大，它们吃什么呢？

须鲸主要吃虾和小鱼。

它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。

齿鲸主要吃大鱼和海兽。

它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。

有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

1、给这两段文字分别拟一个小标题。

2、画“——”的句子属于：

（）A、疑问句B、设问句C、反问句

3、在文中的□内用上适当的标点符号。

4、根据文字的内容，完成右边的表格填空，做出判断。

种类

吃食的特点（填动词）

主要食物

原因

须鲸

齿鲸

通过填写上面表格，我发现鲸的进食方式主要取决于它们。

5、这两段文字中没有用到的说明方法是：

（）

A、列数字B、举例子C、打比方D、分类别

（二）

（）鲸生活在海洋里，（）体形像鱼，（）许多人管它叫鲸鱼。

其实它不属于鱼类，（）哺乳动物。

在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。

后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。

又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

1、用“”这段话画出这段话的中心句。

2、根据理解，完成下面的表格填空。

时间的推移

地点的变迁

形体的进化

3、通过填写以上表格，我知道了鲸的生活地点由陆地转移到海洋且外形变得像鱼一样，至少需要两个条件：

一是，二是。

4、在段中（）内选填上恰当的关联词语。

虽然所以而且而是因为但是

5、这段文字主要写的是鲸的：

（）

A、名称的由来B、环境的变迁

C、形体的进化D、所属的种类

10松鼠 

一）

松鼠不爱下水。

有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。

‖松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。

①它们是十分警觉的，[]有人触动一下松鼠所在的大树，它们[]从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

‖松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。

在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。

‖松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。

它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

②‖松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。

1、在文中[]里用上适当的关联词语。

2、根据意思从语段中找出相应的词语。

⑴冬眠潜伏起来不食不动。

（）

⑵对危险或情况变化的敏锐感觉。

（）

3、写近义词和反义词。

近义词：

敏捷（）锐利（）警觉（）

反义词：

轻快（）光滑（）敏捷（）

4、根据用“‖”分好的层，试着给每层添加一个小标题，并指出各层分别表现了松鼠的什么特点。

例：

横渡溪流：

（智慧）

：

（）

：

（）

：

（）

：

（）

5、指出文中画线的句子采用的说明方法。

（填序号）

A、举例子B、打比方C、作比较D、列数字

⑴松鼠不像山鼠一到冬天就蛰伏不动。

（）

⑵它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

（）

⑶松鼠叫声响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

（）

（二）

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。

它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。

这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。

窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

1、这段文字选自课文《》，作者是国的著名博物学家，他的闻名于世的作品是《》。

2、根据“地点的选择、搭窝的过程、窝口的特点”用“‖”将文段分为三层。

3、摘下描写松鼠搭窝动作的词语，说说你能从中感受到什么。

词语摘抄：

我的感受：

4、用上写松鼠“搭窝的过程”时用到的表示时间先后顺序的词语，自己再创造一个句子：

。

5、写出下面各词的近义词。

遮蔽（）舒适（）宽敞（）

坚实（）足够（）狭窄（）

6、把划线的句子改写成“被”字句和“把”字句。

“被”字句：

“把”字句：

11新型玻璃 

（一）

夜深了，从一座陈列（宝贵珍贵）字画的博物馆里，突然传出了（急切急促）的报警声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃（企图意图）盗窃展品的犯罪嫌疑人。

你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

这是一种（特殊特别）的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

1、在文中划去不恰当的词。

2、用“‖”将这段话分为两层，两层之间有一个过渡句，请用“——”在文中画出来。

3、用“～～”画出介绍“夹丝网防盗玻璃”工作原理的句子，用“=====”画出介绍其用途的句子。

4、用上文中加点的词造句。

5、这段文字采用故事开头的方法，其作用有二：

一是；

二是。

（二）

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。

“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

1、相当于文中带点词语意思的一项是：

（）

A、即使…也…B、不管…都…C、虽然…但…

2、指出下面各句采用的说明方法。

（填序号）

①举例子②列数字③打比方

⑴噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

（）

⑵人们还是想出了许多制服它的办法。

“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

（）

⑶临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

（）

3、画线的句写出了“吃音玻璃”的特点。

4、“临”字按音序查字法先查大写字母，按部首查字法先查部首，这个字在字典里的解释有：

①到，来；②挨着，靠近；③照样子摹仿字画；④面对，对着。

请你根据每种解释各组一词。

⑴⑵⑶⑷

5、说说你由第二段中的“正在”和“将会”两个词语分别体会到了什么。

正在：

将会：

12假如没有灰尘 

理解感悟（文章阅读）。

（一）

假如自然界真的没有灰尘，我们将会面临怎样的（情形情景情况）情形呢？

灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘是的庞然大物，（细小微小渺小）的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。

灰尘的主要来源是土壤和岩石。

它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。

这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中（飘浮飘荡飘扬）。

此外，工业排放物、燃烧烟尘等，也是灰尘的重要的来源