一二年级健康教案.docx

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一二年级健康教案

卫生习惯

教学目标：

1、教育学生懂得饭前要洗手，生食瓜果要洗干净才能吃道理。

2、养成个人卫生的好习惯。

3、不随便吃街头小摊贩的小吃。

教学准备：

1、图片：

了解有些学生为什么肚子痛疼。

2、看到有的学生在学校门口吵着要吃羊肉串。

3、看到有些学生不洗水果就拿着吃。

4、看到有的学生不洗手就开始用手拿零食吃。

教学过程：

1、老师通过让学生看图片，启发学生思考为什么这些小朋友会肚子疼。

2、引导讨论，基本了解饮食卫生的知识，从中知道讲究卫生的原因。

3、现场指出；老师可做示范；吃瓜果如何讲究卫生。

瓜果要洗净去皮。

吃苹果时，要先把苹果洗干净，再把苹果皮削掉。

否则，皮上有细菌就会到我们的肚子里，我们的肚子就会疼。

比如：

西红柿、黄瓜、橘子、葡萄等）

4、师：

告诉学生饭前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等，

教学延伸：

可以向学生介绍一下，变质腐烂的，被苍蝇、蚊子叮咬过的，或放在不干净的容器内的食物等，吃了会对身体的危害，对身体有害。

课后作业：

可让学生看图互相讨论一下自己周围发生的小事情，并说说这样做的害处。

正确的洗手方法

教学目的：

让学生知道为了自己的身体健康，从小要养成勤洗手的习惯，并懂得正确的洗手方法。

教学重点：

从小养成勤洗手的良好习惯,懂得正确的洗手方法。

教学难点：

懂得正确的洗手方法。

教学用具：

媒体、挂图

教学过程：

一  了解细菌对人体的危害。

1 你知道细菌对人体有什么危害吗？

   （出示有关图片让学生更进一步的了解）

2多媒体演示《细菌的自述》。

（细菌如何进入人体，以及在人体内造成危害的经过）

二  懂得如何预防细菌对人体的危害。

1在一位同学的手指上取下脏东西放在显微镜下让同学们观察细菌。

2 怎样才能减少细菌对人体的危害呢？

（可由学生来说，总结到洗手对人是很重要的，我们要保护好手。

）

三 教给学生正确的洗手方法

教师分步示范给学生看。

四、做一做

请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。

五 小结

为了自己的身体健康，所以我们从小要养成饭前便后要洗手，手脏了就勤洗手的好习惯。

正确的读写姿势

教学目标

知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。

教学过程

一、讲故事导入

同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心。

你们想知道他为什么哭吗？

二、听故事明理

三、演示导行

（1）出示读书姿势图片

请同学们看挂图。

读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

（边说边指点挂图）

教师示范，学生跟着做。

①人坐正，身体坐直。

②把书本放平。

③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？

“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。

对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。

（试量一下）

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。

另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。

（重复两次）

④眼离书本一尺。

把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

⑤胸离桌边一拳。

握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

 师生一起边说边做。

学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台试范。

过渡：

同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为有用的人才。

四   提出其他的注意事项

1    不要躺着看书

2    不能在昏暗的光线下看书写字。

3    不能走路时看书，更不能做在车上看书。

4    不能长时间看电视，看电视时还要注意保持距离。

注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.

五    巩固和延伸

同桌竞赛，互相提醒。

一周后评选读书写字姿势好的学生发小红花。

正确做眼保健操

教学目的：

教会学生做眼保健操，培养学生坚持每天做眼保健操的习惯

教学重点：

教会学生正确地做眼保健操。

教学难点：

做眼保健操的正确方法，准确穴位，适宜力度。

课前准备：

A：

教师准备：

电视机、录像机、录像带、挂图、投影机、幻灯教具。

B：

学生准备：

剪好指甲，洗干净双手。

教学过程：

一、导入新课

二、学习新课

教师问：

我们每天都坚持（上午、下午各一次）做眼保健操两次，到底有什么作用呢?

学生思考，回答老师提出的问题。

教师根据学生回答的眼操作用，概括这一套眼保健操是自我按摩推拿原理和体育医疗综合而成的。

通过用手指罗纹面按摩眼部周围穴位，增强眼周围血液循环，消除大脑疲劳和眼球内过度充血，并达到消除眼睛疲劳的目的。

1、怎样正确做眼保健操?

板图：

教师在黑板上画一个人的头部像，叫学生到黑板上点上四节眼操的穴位。

根据学生出来点穴位，教师再作纠正。

观看录像《眼保健操》，了解做眼操的正确做法，教师边看边讲解眼操注意事项和正确穴位。

2、让四位学生出来示范，穴位、动作是否正确。

3、全班集体跟音乐一齐做眼保健操，教师边辅导，边纠正。

学生齐背眼保健操每节的动作名称。

4、教学小结：

通过本课学习，使学生认识到每天两次眼保健操要认真对待，按准穴位提高质量。

正确的刷牙方法

教学目的

1、了解农村儿童对刷牙的知识、态度及行为的基本情况,为在当地农村有针对性地开展口腔卫生宣教提供参考资料和依据。

2、初步培养小学生学会正确的刷牙方法和早晚刷牙的良好习惯。

教学方法

1、了解孩子们尤其一年级学生对刷牙的知识、态度及行为的基本情况。

2、现场示范正确的刷牙方法和指导一年级学生正确的进行刷牙。

教学过程

一、谈话：

孩子们,说起刷牙，很多人都不屑一顾,这刷牙谁不会？

拿把牙刷在嘴巴里上下左右刷几下不就可以了吗？

其实，刷牙不是一件很简单的事，它还是非常有讲究的，只有用正确的刷牙方式，才能保证你的牙齿得到全面的呵护，牙齿才不会“生病”。

二、让学生观看口腔卫生知识的普及教育和小孩子正确的进行刷牙短片。

三、师生共同交流。

四、为每一位小朋友分发一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教师现场示范并指导孩子们正确地刷牙。

五、学生自我训练,教师及时纠正。

六、总结谈话：

孩子们,口腔卫生要从小抓起，为了让我们从小获得口腔知识、建立口腔健康的良好习惯，预防口腔疾病的发生，降低口腔疾患的患病率，为终生口腔健康打下牢固的基础，同时也为了让我们从小就能掌握正确的刷牙方法，就从现在开始做起吧！

接种疫苗预防传染病

教学目的：

知道预防接种能预防疾病，提高抗病能力，教育学生积极接种。

教学重点：

教育学生不怕痛，积极打预防针。

教学难点：

明白预防接种的好处。

教学过程：

一、揭题导入：

小朋友，你打过预防针吗？

接种过哪些疫苗？

服过什么疫苗制成的糖丸？

你知道4月25日是什么日子吗？

二、新授：

1、哪些是我们儿童容易被传染的疾病？

得了这些病会有什么危害？

（1）学生讨论。

（2）指名交流。

麻疹、白喉、百日咳、肺结核、小儿麻痹症等都是我们儿童容易被传染的疾病。

得了这些病会损害人的健康，有的会给病人留下后遗症，造成残疾。

有的不及时治疗，会使病人死亡。

得了传染病，不仅自己受苦，还会把病菌、病毒传给别人，使健康的人得病。

2、得了传染病，应该怎么办？

除了锻炼身体，增强体质外，还要通过接种、打预防针、服役秒制成的糖丸来增强抗病能力。

3、放录音：

4、学习儿歌：

传染病，真可恨，自己受苦又害人。

小疫苗，本领大，防病不可小瞧它。

小朋友，别怕痛。

快快来打预防针。

5、说说在以后预防接种的时候你要怎样表现？

教学小结：

预防接种好处多，我们小朋友要不怕痛，积极来打预防针。

预防传染病小常识

教学目标：

1.理解传染病的特点，常见传染病的症状、传播途径和预防措施。

2.对提供的资料进行分析，归纳常见传染病的症状、传播途径和预防措施。

3.体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。

教学重难点：

传染病传染的三个环节及预防措施

教具：

课件、纸片

教学过程

一、组字导入，揭示课题

考考大家，可以组成什么字？

组个词？

了解什么是传染病？

（幻出示，找一学生读）

患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？

（学生：

想。

）

你知道哪些常见的传染病？

（教师相机贴名称）

（设计意图：

从学生已有知识入手，与语文学科联系起来）

二、自主阅读、了解症状、传播途径及防治方法

俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病的症状和传播途径，然后“对症下药”，找到预防的方法。

（幻灯片出示表格）

流感：

我们对流感并不陌生，我们一直在跟他战斗，已取得实效（幻出示数据）。

成绩喜人、流感是可防可控的。

找同学汇报症状、传播途径、防治措施。

（小组分任务）.

手足口病（幻出示图片）；这是一名手足口病患者的症状，了解目前形势（幻）（找学生读）。

谁来说说靠什么传播？

怎样预防?

我们学校也采取了措施，比如晨检、午检、打疫苗等。

水痘：

（幻）这是哪种传染病齐说？

（水痘）5组汇报你们的研究成果。

6组有补充吗？

腮腺炎：

看这位五年级的同学的了什么病？

他的症状是腮部鼓起、胀痛,可通过说话打喷嚏咳嗽传播，仔细听它怎样预防？

流行性乙型脑炎：

简称乙脑，症状是？

他靠蚊子（幻）传播，怎样预防？

（学生答）（幻）

三、教学传染病的三要素

1.看事例小明得流感了，那离他较近的小红会怎样？

小明是流感病毒的携带者即传染源（贴），打喷嚏是病毒的传播途径（贴），努力学习的小红是易感人群（贴），这就是传染病传播必须具备的三要素。

2、小红可以怎样预防呢？

（相机板书控制、切断、保护）

四、练习

1.判断行为好不好?

（幻）

2.两分钟练习题

日常生活中的礼貌用语

教学目标：

1、主动学习并使用礼貌用语。

2、以正确使用礼貌用语为荣。

活动准备：

1、礼貌用语10个字。

2、课前收集礼貌用语的片断，教师带领学生

3、：

教材有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲。

4、学生自带电话机（每组最少有两部）。

教学过程：

一、师生问好，导入新课。

1、上课前师生问好。

2、教师真诚地感谢有带电话机的同学，注意用上“谢谢”。

3、小朋友回答：

“不用谢”。

4、启发谈话。

刚才用了哪些甜蜜的语言使我们感到这么亲切、友好，我们把这些词语叫什么呢？

（板：

礼貌用语）

5、提问：

谁还知道哪些礼貌用语？

6、请学生说出来，教师加以归纳。

7、小结：

象刚才同学们所说的都是我们日常生活中的礼貌用语。

二、结合实际、学文明理。

（一）生活体验，使用礼貌用语。

1、回忆感受，课前老师带领你们到校门口看到的情境。

（出示课文中的画面。

）

2、引用学生、课文中的典型事例，进行分析、体验，“你好”、“您好”，引出：

“你好”、“您好”（板：

“你好”、“您好”）。

提问：

你们会使用吗？

你在什么情况下说的“你好”、“您好”，你能知道“你好”、“您好”表示的意思吗？

（引出：

打招呼和问候的意思。

）

3并加以旁白，看了你有什么感受？

图中的小朋友，是怎么说的，又是怎么做的？

引出：

“对不起”（板：

对不起）。

4、提问：

使用和不使用“对不起”结果一样吗？

让学生想象，如果不使用“对不起”会有怎样的后果。

5、引导学生举例：

提问A生，平时你在生活中遇到的情境：

充分让学生说，是怎么说的，又是怎么做的？

（教师加以表扬与肯定。

）再问B生，当听到“对不起”时，心里怎样？

（问大家）如果他不说“对不起”，你们怎么看？

6、小结：

与人们见面时，像他人互相说一声“你好”、“您好”大家心里感到热乎乎的，小朋友多礼貌啊!

生活中难免会打扰别人，影响别人，给别人带来麻烦，说一句“对不起”礼貌的语言，表示了我们的歉意，请求得到别人的原谅。

同时增强了团结，减少了矛盾，

（二）深化课文内容，激发学生做个懂礼貌的好孩子。

1、听课文旁白（课文中图五、四）。

2、提问：

我们应该向他们学习什么呢？

交往技能

教学目标：

1、 培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。

2、感受集体生活的乐趣。

重点难点：

1、 培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。

2、 怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。

活动准备：

1、 排演童话剧《小兔菲菲》 

2、 音乐《儿童圆舞曲》，歌曲《拍手歌》。

活动过程 

一、导入 ：

你有朋友吗？

你喜欢交朋友吗？

在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！

这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

二、活动 ：

（一）、教师谈话引出儿童剧：

你看，在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。

大家总是一起快乐的玩耍游戏„„

儿童剧表演：

《小兔菲菲》，音乐《儿童圆舞曲》。

1、表演结束，老师引导：

小兔菲菲为什么不和大家玩？

2、根据学生的回答，老师归纳：

哦，原来小兔是不愿意和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。

（二）、找朋友游戏：

1、 要求：

全班分成4组，以组为单位，数到“一”。

2、游戏之后数一数：

我赢了（  ）次，我输了（  ）次。

谈一谈：

（学生谈心里感受）

（1）我找到朋友时心里感到（         ） 。

（2）我没找到朋友时心里感到（        ） 。

三、小组讨论交朋友的秘诀

仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？

学生归纳交朋友的秘诀：

性格好，热情、开朗、乐于助人，合群，善于开放、表露自己„„ 你的交友秘诀呢？

1、游戏：

拔河

教师过渡：

小兔，你愿意邀请大家一起和你做游戏吗？

2、游戏后谈感受：

（1）、小兔，刚才大家一起玩游戏你有什么感受、想法吗？

（2）、小朋友们你们有什么想法？

（3）、用笔在小苹果图片上画一个笑脸来表示你的心情，

四、总结 ：

“我从哪里来”

教学目标

1、引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。

2、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。

3、帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料、获取信息的技能。

4、通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导学生感受到生命的来之不易，感受到父母养育自己的不容易。

教学准备

1．请父母提供自己的出生证。

2．向爸爸妈妈了解自己出生时的情况。

3．查找自己成长过程的照片及其他成长资料。

教学过程

一、情景导入，揭示活动的主题。

1、看录象：

老马生小马、鸡蛋里孵出小鸡。

2、学生交流：

小鸡、小马从哪里来？

3、导入主题：

猜一猜我们是从哪儿来的？

[出示课题]

二、图文结合，了解生命的孕育过程。

1、学生围绕主题自由提问。

2、看图听录音介绍。

3、学生交流：

你知道了什么？

4、随机出示各种图片，帮助学生理解。

①各阶段胎儿的图片：

一个半月、三个月、七个月、九个月。

体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。

②胎盘、脐带图。

5、我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？

（现场找一找有没有怀孕的妈妈，把她请上来为我们讲一讲。

）

（小朋友还有什么问题也可以问问宝宝妈妈。

）

6、小游戏：

学生把自己的书包绑在肚子前面，模仿妈妈怀孕的样子走一走，学着妈妈挺着大肚子干家务活。

7、看录象：

胎儿分娩情景。

体会：

妈妈分娩的辛苦，看到新生儿的幸福。

三、说说比比，了解自己的出生情况。

1、说一说：

自己出生时的情况。

2、拿出自己的出生证，介绍出生时的自己。

小组交流。

[姓名][性别][身长][体重]

3、找一找：

自己的成长变化。

四、现场采访，体会父母养育的不易。

1、采访现场的老师妈妈、老师爸爸。

2、学生交流采访感受。

3、联系自己，学生说说自己成长过程中最难忘的事。

4、电话热线：

向爸爸妈妈说一句心里话。

五、活动延伸，和父母共享成长的快乐。

出示“小树快快长”卡片

回去后可以跟爸爸妈妈一起做一张成长卡。

在成长卡上贴上一张自己满意的照片、写上一句心里话、把有趣的、难忘的事画下来等等，下次我们一起来布置班级的“成长乐园”，好不好？

生长发育基本知识

教学目标：

1.通过教师讲述使学生知道哪些因素是促进儿童少年生长发育的，哪些因素是阻碍儿童少年生长发育的。

2.教育学生要爱护自己的身体，积极参加体育锻炼和其他活动，促进身体的正常生长与发育。

教学重点：

了解生长发育知识。

教学难点：

了解生长发育正常是身体健康的标志之一。

 教学过程：

一.导入新课

二.了解生长发育的概念

三.儿童年龄分期

1.胎儿期

2.新生儿期

3.婴儿期

4.幼儿期

5.学龄前期

6.学龄期

7.青春发育期

四.本文第一课就说明儿童生长发育会受到诸方面的影响分为几点：

1.缺乏营养.合理的饮食能促进生长发育;反之,阻碍生长发育。

2.缺乏锻炼身体.体育锻炼对学生身体发育和健康起着重要的作用。

3.疾病.得了疾病,就会影响相关器官的正常生长与发育。

4.不良的社会生活等。

学生的家庭、社会上一些不良现象，都直接影响儿童少年思想和身体的健康发育。

五.教师读课文。

六.教师提问:

谁知道自己的爸爸、妈妈的身高、体重（肥胖）吗？

爸爸、妈妈给你买什么的食品？

教师按营养素分类。

你？

喜欢锻炼吗？

锻炼后你吃饭香不香？

还有什么感觉？

当你爸爸在室内吸烟时，你有什么感觉？

七.教师根据学生的回答进行归纳。

板书：

营养、身体

作业：

量一量自己的身高和体重。

交通安全知识

教学目标：

1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

教学准备：

1、学生搜集今年重大交通事故新闻。

2、搜集文明交通小知识。

教学过程：

一、认识文明交通的重要性。

1、看录像

2、教师导言：

我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。

中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？

这就是我们今天学习的主题：

关爱生命安全出行。

3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？

（违反交通规则）

5、再深究一下，为什么会违反？

（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）

6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？

（懂得时时遵守）

二、学习交通小知识

1、以小组为单位展开竞赛：

说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。

3、小游戏：

交通知识连连看

三、学写交通安全警示语。

在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：

⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。

⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。

⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。

⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。

⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。

⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。

⑺、生命诚可贵，安全价更高。

⑻、互让半步，处处通途。

⑼、各行其道，平安有靠。

⑽、最大的幸福是平安。

四、总结：

文明交通，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺:

生：

一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。

注意游戏、体育活动安全

教学目标

1 、了解运动伤害事故的防范常识。

2 、知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3 、对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。

教学的重点、难点：

重点：

知道体育运动的安全注意事项。

难点：

体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。

教学过程：

（一）导入

1 、导言：

同学们，你们看过足球比赛么？

有什么感受？

有没有危险呢？

（ 1 ）学生各变己见。

（ 2 ）教师归纳出示课题。

2 、引导学生自主探索：

体育课与体育活动应该注意那些安全事项？

   学生讨论交流，各自发表。

（二）学习新知识

1 、运动前的注意事项

（ 1 ）检查自己的身体情况

 学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动：

① 体温增高的急性疾病；

② 各种内脏疾病（心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段；

③ 凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等；

④ 恶性肿瘤；

⑤ 传染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼

（ 2 ）检查场地和器材

（ 3 ）做好运动准备

2 、运动时的注意事项

（ 1 ）要掌握动作要领

（ 2 ）要正确使用器材

（ 3 ）运动负荷要适当。

3 、运动后的注意事项

（ 1 ）认真做恢复整理活动

（ 2 ）自我检查运动反应

（ 3 ）适当补充能量

①半小时至 1 小时后进餐

②避免喝含有咖啡因的饮料

③ 5 至 10 分钟后饮水（含盐）

（三）课堂小结：

1 、学生自评，知道多少知识？

2 、同学之间互评各自的表现，看谁学得多。

3 、再次记忆学到的知识。

4 、教师归纳总结

燃放烟花爆竹的安全

教学目标：

1、帮助学生了解有关燃放烟花爆竹的一般安全小常识。

2、知道烟花爆竹要由大人燃放，不单独玩弄、燃放烟花爆竹。

3、在感受烟花绽放以及爆竹声声迎新春的喜悦的同时，使学生了解烟花炮竹的危险性，注意安全

教学准备：

1、各种美丽的烟花爆竹的图片、由烟花爆竹造成的儿童成人伤残的图片和错误燃放烟花图片；

2、VCD《爆竹声声迎新春》

教学过程：

一、开始部分：

播放过年的音乐，感受过年的氛围

二、基本部分：

（一）欣赏美丽的烟花图片

1、请孩子们欣赏各种美丽的烟花爆竹的图片

2、讨论：

说说自己是否喜欢观赏烟花、曾经有无燃放过

（二）观看玩弄烟花炮竹的图片

1、请孩子们观看小朋友因玩弄烟花炮竹而弄伤的图片

2、讨论：

说说图片中的小朋友怎么了？

为什么受伤了？

那我们应该怎样做？

（三）幼儿操作纸张练习

老师为幼儿准备一份纸张练习，图画中有正确的做法和错误的做法，请幼儿为正确的做法打上勾，错误的做法打上叉！

三、结束部分：

老师总结：

过年的时候，家里都会买许多烟花炮竹，而小朋友就不能玩弄烟花炮竹，那样的话，就容易让自己受伤，还可能伤害其他的小朋友，小朋友要看烟花就要爸爸妈妈陪同，最好由爸爸妈妈燃放，这才是老师和爸爸妈妈最听话的好宝宝！

消防安全

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。

3、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

教学过程：

（一）图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：

看了这些图片，你想说什么？

你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？

有什么感受？

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手