年高考语句衔接题汇编解析.docx

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年高考语句衔接题汇编解析

2009年高考语句衔接题汇编解析

4．依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（全国1）

狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。

，。

，。

，，使狗成为人的得力助手。

①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面

②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味

③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗

④人们充分利用狗的这种特殊的天赋

⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音

⑥代替主人做一些危险的事

A．③②①⑥⑤④B．③⑥⑤②④①

C．⑤④①③②⑥D．⑤②④⑥①③

【答案】B

【考点】考查语言表达的连贯能力，能力层级为D级。

【解析】首先确定③应该作为首句，可以衔接“狗勇敢而又聪明”，是作为“勇敢而又聪明”的例子。

而⑤不能首句的原因是⑤句对全文来说，话题转换太唐突。

因此排除C和D，“这种天赋”明显是指狗的听觉与嗅觉，并且“人们充分利用狗的这种特殊天赋”应该还有下文，所以④不能做结语，进而排除A。

【思路分析】要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应（如本题也可以这样思考：

③⑥照应前文“忠义、勇敢”，⑤②照应前文“聪明”；注意指示代词指代的内容，④中的“狗的这种特殊的天赋”指代的就是前文③⑥⑤②的内容；①照应后文“狗成为人的得力助手”）做到话题一致、中心一致、色调一致，使句序合理，衔接与呼应自然；注意用排除法。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（全国2）

“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，____，_____，______，_____，______，_____，

因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。

①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵

②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具

③“中国结”的起源可以追溯到上古时期

④它是中华民族特有饿一种手工编制工艺品，具有悠久的历史

⑤此外，绳结还应应用在人们的衣着，佩饰上

⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣

A．③②④⑥⑤①B．③①②⑤⑥④C．④①③②⑤⑥D．④③②⑥①⑤

【答案】D

【考点】语言表达的连贯，能力层级为表达应用D

【解析】③②⑥注意里面的关键词“当时”“同时”，②⑥紧密相连，③因该放在②前，⑤谈到“衣着”承启后文，应放到最后，“此外”表明前面还有应用，只能是①，①谈论到美学，承启⑤，应放在⑤前，④只能放在开头，起总领作用。

【思路分析】语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。

连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

⒋根据语境，下列排序最恰当的一项是（广东）

示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。

______。

_______。

如杜甫《月夜》诗：

“今夜鄜月州，闺中只独看。

”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。

________。

___________。

语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。

_________。

示现作为一种修辞现象，值得我们关注。

①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法

②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系

③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称

④在修辞学中，示现一般分为三类：

追述的、预言的和悬想的

⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样

A.①④⑤②③B.①③④⑤②C.③①④⑤②D.③④⑤①②

【参考答案】C

【考点】本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。

【解析】综合来看，几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第③句中的“后来”，照应前文的“本是”，①是对③具体阐释，④⑤②是总分结构，⑤照应后文的“同追述的示现相反”，也可用派出发，根据“预言的示现，同追述的示现相反”判定前面一句是⑤，AD两项排除，⑤句前是④；④句是总述句，后三句分别阐述“追述的”、“预言的”、“悬想的”，故②句应在⑤后。

④⑤②排列的有BC选项，也可排除AD选项。

例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”，根据语感，顺序应为③①，由此可选C。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（海南宁夏）

第十届全国中学生运动会会徽造型____,_____。

_____；_____,_____；_____,象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。

1会徽还将“十”和“中”巧妙的融入其中

2色彩上采用红、绿、蓝三种颜色

3指出本届运动会的特征

4体现了本届运动会“阳光运动”的主题

5犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年

6仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点

A．④②⑥①⑤③B．④③⑥②①⑤

C．⑤④⑥①③②D．⑤③②①④⑥

【答案】C

【考点】考查语言的衔接，语言的连贯。

【解析】这是一段说明性文字。

四个选项首句就是④和⑤的区别。

从逻辑上看，应该先⑤后④，排除A、B两项。

再从内容的相关、衔接上看，⑤的“阳光少年”和④的“阳光运动”紧密相关，故⑤后面可以用④，排除D

【思路分析】考生可以采用化整为零的方法，先把内容相关的放在一起，把它看成一个整体；如有标志词（如“也”、“还”、“可见”），可据标志词排序。

4、为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是（湖南）

A．志远天高，春风杨柳麓山青B。

情深海阔，夏日荷花潇江红

C．气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞D。

身正才卓，冬雪松竹衡岳高

[答案]A

[解析]可能有同学选了B，其实根据对联的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不选B还因为内容上“芙蓉”与“荷花”重复；同时“芙蓉”与“荷花”在结构上不同，一为联绵，一为偏正；而且在传统上也是“秋月”对“春风”，更合意境。

当然题目也有值得商榷的地方。

“芙蓉”对“杨柳”严格讲来不工整，因为“芙蓉”是联绵词，“杨柳”是联合式复合词。

附录：

联绵词小知识

　　在汉语中，有一种词叫联绵词。

联绵词指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。

包括在单纯词中，它包含了双声的，如：

“仿佛”、“伶俐”等，也有叠韵的。

连绵词有三种类型：

1、双声词。

双声词指两个音节的声母相同的连绵词。

2、叠韵词。

叠韵词指两个音节的韵母相同的连绵词。

如“骆驼”“徘徊”。

3、非双声叠韵词。

非双声叠韵词指既非双声又非叠韵的连绵词。

如：

“芙蓉”

在对联中，联绵词必须对应联绵词，不能与其它词性的词相对。

古代严式对更主张在联绵词中必须名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（江西）

在儒家传统中，孔孟总是形影相随，____________________________

1既有《论语》，则有《孟子》。

2孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。

3今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。

4既有大成至圣，则有亚圣。

5《史记》说：

“孟子序诗书，述仲尼之意。

”

A．④②①③⑤B.①②④⑤③

C．①④②③⑤D.④①②⑤③

【答案】D。

【考点】考查语句衔接。

【解析】材料出自高中第五册《孔孟》第一自然段。

②句中有“也”字，应该放在①后才合适，故排除A。

③“今人冯友兰”的说法宜区别其他四项另述，故应该考虑在B、D中作选择。

①④都含有“既有”“则有”，排列在一起有整句效果，故选D。

【思路分析】语言的连贯，很多省市都放在第Ⅰ卷中考查。

解题步骤：

①明确选文的文体，议论类往往按照提出问题→分析问题→解决问题的逻辑顺序，说明类则可能有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序几种，记叙类则多以时间顺序、空间顺序为主，其中描写类还需要注意上下文。

15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（辽宁）

“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。

。

，，，。

，

如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。

1使人们不断完善，走向进步

2当然，有的书是有缺点的，要善于选择

3确实，书是人类最好的朋友、最好的老师

4书是人类获得知识的重要途径

5歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”

6读书能帮助人们看清世间的美与丑

A.②⑥⑤④①③B.③⑥②⑤①④

C.④③①⑥②⑤D.⑤③④⑥①②

【答案】D

【考点】考查语言表达连贯

【解析】从表意上说，⑤③是一组表意项，阐述人与书籍之间的关系；①④⑥在表意上都是阐述读书的益处的，在层次上①是最终结果，应放在最后，获得知识后才能进一步辨析美与丑，所以④属于基础层面，⑥属于高级层面，这样三者的顺序就确定了；②属于转换话题的句子，另起一个层次。

从分析上看，前两个组合属于同一话题，应该相衔接，前一组合表原因，后一组合表结果，这样前后的顺序就确定了，正确的排序应为：

⑤③④⑥②。

【思路点拨】衔接题是考查连贯表达的一种很重要的考查形式，在做题时要注意，句子组合的表意关系，还有语境和句子之间的逻辑关系，按照相同的表意组合句群，按照逻辑关系安排顺序，这是解答论说类衔接题的一些技巧。

5．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。

（浙江）（3分）

理学家为什么崇古抑律？

古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。

那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？

他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。

以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。

既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。

抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。

【答案】⑤①②④③

【解析】⑤句紧承“理学家为什么崇古抑律”这一问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。

【命题立意】本题考查语言表达的连贯能力，能力层级为D级。

要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。

加强对语境的分析与体会。